部编三年级上《21 大自然的声音》优质课教学设计
21 大自然的声音(教学设计)部编版语文三年级上册
21 大自然的声音（教学设计）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《大自然的声音》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。
2. 相关的自然现象和声音的介绍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知大自然的神奇与美好。
2. 教学难点：培养学生观察、表达、思维能力，引导学生热爱大自然，珍惜自然资源，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流学习心得。
4. 全班交流：各组派代表发言，展示学习成果，教师点评、指导。
5. 深化理解：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。
6. 拓展活动：引导学生观察身边的自然现象，用自己的语言描述，进行课堂分享。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生珍惜自然资源，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容概括：风、水、动物的声音3. 教学重点：朗读、理解、感悟4. 教学难点：观察、表达、思维5. 教学目标：热爱大自然、珍惜资源、增强环保意识七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，画一幅大自然的画面，配以相应的声音描述。
2. 课后阅读：推荐相关书籍，让学生了解更多关于大自然的知识。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟大自然的神奇与美好。
21《 大自然的声音》(教学设计)统编版语文三年级上册
21《大自然的声音》（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。
2. 过程与方法：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文《大自然的声音》。
2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。
3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解大自然中的各种声音，并能用恰当的词语进行描述。
2. 教学难点：培养学生观察、倾听、表达和创造的能力，激发学生对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生认真倾听，感受大自然的美妙。
2. 学习课文：教师范读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 词语学习：教师出示词语，学生认读、理解、运用。
4. 句子学习：教师引导学生找出课文中的优美句子，进行朗读、品味。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音，并用自己的语言进行描述。
6. 创作活动：学生根据自己的观察和想象，用彩色笔、画纸等材料创作一幅关于大自然声音的画作。
7. 成果展示：学生展示自己的作品，进行交流、评价。
8. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然，保护环境。
六、板书设计1. 《大自然的声音》2. 词语：声音、风、水、动物、音乐、节奏等。
3. 句子：大自然中有许多美妙的声音，风的声音、水的声音、动物的声音……4. 插图：大自然的声音（画作）七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察大自然的声音，用日记的形式记录下来。
2. 课后活动：组织学生参加户外活动，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和表达能力。
统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》 教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、想象、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》2. 课外拓展：大自然中的声音现象及科学知识三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。
2. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：学生自备笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的大自然的声音及原因。
4. 探究学习：教师引导学生观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙声音及保护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的美丽与和谐。
3. 教学重点：理解课文内容，体会大自然的美妙声音。
4. 教学难点：引导学生通过观察、想象、表达，感受大自然的美丽与和谐。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 仿写一篇关于大自然的声音的作文。
3. 搜集更多关于大自然声音的资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业及学生的反馈，了解教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法，是否激发了学生的兴趣，提高了学生的能力。
3. 教学内容是否充实：检查教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
4. 教学效果是否满意：通过课后作业及学生的表现，评估教学效果是否满意。
2023年部编版语文三年级上册大自然的声音教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。
正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。
3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。
齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
21大自然的声音 (教学设计) 统编版语文三年级上册
21大自然的声音（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能用适当的词语描述课文中出现的不同声音。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然声音的敏感度，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：本节课主要学习《21大自然的声音》这篇课文，通过学习，让学生了解大自然中各种声音的特点和来源。
2. 生字词：重点学习课文中的生字词，掌握它们的读音、写法和词义。
3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：培养学生用适当的词语描述不同声音的能力，激发学生对大自然声音的敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然声音的录音，引导学生关注大自然的声音，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音，理解课文内容。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握它们的读音、写法和词义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用适当的词语描述课文中出现的不同声音。
5. 情景模拟：学生模拟课文中描述的声音，加深对课文内容的理解。
6. 总结归纳：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业布置：完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3. 教学重点：培养学生用适当的词语描述不同声音的能力。
4. 教学难点：激发学生对大自然声音的敏感度。
5. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用适当的词语描述课文中出现的不同声音。
统编版小学语文三年级上册21大自然的声音 教案
统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握自然界的各种声音及其特点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会运用多种感官去感知大自然的声音，培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱生活，学会珍惜自然资源，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《21大自然的声音》。
2. 生字词：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。
3. 自然界的声音特点及其产生的原因。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会运用多种感官去感知大自然的声音。
2. 教学难点：引导学生理解自然界声音的产生原因，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析生字词，让学生理解自然界的声音特点及其产生的原因。
3. 实践活动：让学生走出教室，亲身体验大自然的声音，引导学生运用多种感官去感知。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在大自然中听到的声音，培养学生的表达能力和团队协作能力。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调环保意识，教育学生珍惜自然资源。
六、板书设计1. 课题：《21大自然的声音》2. 课文分析：雷声、雨声、风声、鸟鸣、蛙鸣等。
3. 自然界声音特点：声音的产生原因、声音的多样性。
4. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感知大自然的声音。
5. 教学难点：理解自然界声音的产生原因，培养环保意识。
七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，让学生回家后观察大自然的声音，记录下来，下次课分享。
2. 课后阅读：推荐学生阅读有关大自然声音的书籍，拓展知识面。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学设计
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学设计21大自然的声音【教学目标】1.学会10个字及相关的词语，认识7个字。
体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
3.课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。
2.有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。
【教学准备】大自然的声音音频，课件。
【教学课时】1课时【教学进程】一、创设情境，激趣导入。
1.这节课我们来交一个新同伙——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。
本日，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。
你们晓得是什么吗？（齐读课题）2.不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小同伴。
（出示词卡）。
认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。
2、出境想像，美读感悟。
1.教师过渡：我们跟着大自然出发了。
请同学们默读课文2－4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？（学生认真默读课文，边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号。
）2.师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）☆关于风的声音（大胆想像，美读悟妙）（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
”你们听……（2）播放胆风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体味微风和暴风带给人分歧感受的比较。
（3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质教案
21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】多媒体课件。
【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
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21 大自然的声音
【教材分析】
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的写法特点及叙述的顺序。
3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
【教学重点】
1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
【教学难点】
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。
了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.初读课文，理清文章的层次。
【教具准备】
多媒体课件。
【课堂作业新设计】
一、给加点字选择正确的读音。
音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）
快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）
他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）
呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）
二、比一比，组词语。
秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）
三、照样子写拟声词。
（每小题写四个）
1.淙淙：
2.唧哩哩：
3.叽叽喳喳：
参考答案：
一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn
二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查
三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜
2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃
3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈
第二课时
【课时目标】
1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。
了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
2.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体会作者对大自然的热爱之情。
体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
【课堂作业新设计】
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòu （）（）（）（）jī liè yuè qì qiāo dǎ mínɡ jiào （）（）（）（）
二、连一连，读一读。
轻轻柔柔的乐曲
雄壮的海洋大合唱
热闹的山中小曲
轻快的音乐会
波澜壮阔的声音
三、写一写。
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。
参考答案：
一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫
二、轻轻柔柔的——声音
雄壮的——乐曲
热闹的——音乐会
轻快的——山中小曲
波澜壮阔的——海洋大合唱
三、示例：植物的声音也是大自然的声音。
大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。
风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。
用心去听这些声音。
树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。
【板书设计】
21 大自然的声音
风手风琴
水打击乐美妙
动物歌手
【课后反思】
成功之处：
在这篇文章的教学中，教师注重指导学生了解这篇文章的写作方法。
这篇文
章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。
学习完课文后，提出问题：这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音？学生一下就回答出：第2～4自然段具体地写了风、水、动物的声音。
引导学生了解第2～4自然段分别是围绕一句话来写的，这是先总述，后分述的写作方法。
教师又继续追问：那课文中的哪一段是概括地写呢？学生很快就发现了第一自然段。
教师启发学生思考：第一自然段和第2～4自然段是什么关系？学生想了一下便说：第2～4自然段是围绕第一自然段来写的。
教师相机小结并告诉他们，第一段就是这篇文章的中心段，而它又在文章的开头，所以它又叫总起段。
不足之处：要关注课堂的生成。
在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。
备课素材
【教材分析】
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】
拟声词积累
一、动物叫声
咩咩——羊
哞哞——牛
汪汪——狗
笃笃呱呱——青蛙
知了知了——知了
咪咪喵喵——猫
蝈蝈——蝈蝈
唧唧叽叽——小鸡
嗡嗡——蜜蜂
二、各种鸟的叫声
喳喳——喜鹊的叫声。
啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。
嘤[yīng]嘤——形容鸟叫声。
嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声，也作呷呷，鸭子的叫声。
啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。
鸟儿。
布谷——布谷鸟的叫声
三、风、雨、雷、电、水等自然现象声音
淅淅——用来写轻微的风声、雨声、落叶声等。
淅沥——用来写轻微的风、雨、雪等声音。
呼呼——用来写风声。
汩汩、潺潺、哗、哗啦、哗哗、淙淙——用来写水流动或东西滚动的声音。
四、落地、敲击、拍打、撞击等声音
咚咚——用来写敲鼓和敲门的声音。
噼啪、噼里啪啦——火燃柴的声音
隆隆——用来写剧烈震动的声音，如：雷声隆隆，炮声隆隆。
咕咚——用来写重东西落下或大口喝水的声音。
叮当——用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。
铮铮——拟声词，金属撞击所发出的响亮的声音
轧（ya）——拟声词，形容机器开动时发出的声音
锵——拟声词，形容金属相撞击的声音
鼟（teng）——拟声词，形容鼓声
嗵（tong）——拟声词
突突——拟声词，心跳声，摩托车声
课后作业
基础积累大巩固
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败
钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动
二、先辨字，再组词。
滴场鸣
摘扬呜
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
思维创新大拓展
四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
参考答案：
一、奏受击琴敲激
二、水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼
三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦
四、略。