小班语言：《小熊醒来吧》
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
小班教案小班语言：小熊醒来吧
小班教案小班语言：小熊醒来吧小班教案 | 小班语言：小熊醒来吧作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小班教案 | 小班语言：小熊醒来吧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计思路：本次活动开展于《娃娃家》主题，幼儿园正处于适应幼儿园生活时期，幼儿乐忠于扮演爸爸妈妈的角色，考虑到幼儿园的兴趣点，设计《小熊醒来吧》活动，旨在通过此次活动能让幼儿减小来园的分离焦虑，拉近教师跟幼儿的距离。
活动目标：1、乐意模仿故事中角色对话；2、能够体会母子间的爱和默契感。
材料与准备：小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣导入语：这是谁呀？和小熊打个招呼。
过渡：你们知道吗？最近小熊和妈妈发生了一件事情，一起来看看吧！二、倾听故事，感受情感1、倾听故事前半段，帮助幼儿理解学习故事中的语言。
提问：哪些小动物来叫醒小熊？他们发出了怎样的声音？小熊有没有被他们叫醒？（幼儿回答，教师引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）小结：鸟儿嘀哩哩，老鼠吱吱吱，小猫喵喵喵，小象蓬蓬蓬，小动物用叫声和走路的声音来叫醒小熊，可是小熊还是没醒。
过渡：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
2、倾听故事后半段，感受母子之间的.爱和默契感。
提问：是谁把小熊叫醒了？它是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）提问：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？小结：因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。
三、故事表演，学说对话过渡语：这个故事真有趣，我们一起来表演下吧！1、游戏一：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”2、游戏二：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
小班语言教案：小熊醒来吧
小班语言教案：小熊醒来吧教学目标：1. 学习和巩固名词、动词和形容词的基本词汇；2. 通过学习小熊醒来的故事，培养学生们的听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 学生能听懂、理解和表达有关小熊醒来的内容；2. 学生能正确使用相关的名词、动词和形容词；3. 学生能正确运用一些简单的句型进行表述。
教学难点：1. 让学生理解和表达故事的情节；2. 让学生正确运用课文中的词汇和句型。
教学准备：1. 教师：课件、小熊醒来的故事；2. 学生：课本、练习本。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 教师播放一段小熊醒来的视频，让学生们先感受一下小熊的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心；2. 通过观看视频，教师提问学生：小熊醒来后发生了什么事情？Step 2 讲解词汇（10分钟）1. 教师以PPT的形式呈现相关名词、动词和形容词的图片，让学生猜猜这些词的意思；2. 教师逐个解释这些词的意思，并帮助学生记忆和理解。
Step 3 阅读故事（15分钟）1. 学生们以小组为单位，分角色朗读整篇故事；2. 教师组织学生们讨论故事内容，并回答一些与故事相关的问题。
Step 4 词汇练习（15分钟）1. 教师出示一些课文中的名词、动词和形容词的卡片，学生们以小组为单位进行词汇匹配游戏；2. 小组成员依次选择一张卡片，然后匹配正确的词性。
Step 5 句型练习（20分钟）1. 教师以PPT形式呈现几个与故事相关的句子，鼓励学生们模仿教师的语音和语调朗读；2. 教师逐个解释句子中的重点词汇和句型结构；3. 学生们以小组为单位编写两个小熊醒来的情景对话，并进行表演。
Step 6 拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些与小熊相关的图片和玩具，让学生们进行分组描述这些图片和玩具的特征与用途；2. 学生们分组互相介绍所描述的图片和玩具，分享彼此的感受与体验。
Step 7 总结与复习（10分钟）1. 教师与学生们一起回顾和总结本节课所学的词汇和句型；2. 学生们进行本节课的知识点复习和小结。
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案教学目标1.了解并学习小熊醒来的故事情节。
2.学习和巩固相关的词汇，如：熊、笼子、醒来、困、睡眠等。
3.提高学生的听说能力，通过语言描述醒来的过程，训练其口语表达能力。
4.提升学生的想象力和语感，帮助其建立对语言的敏感性。
教学材料1.《小熊醒来吧》绘本。
2.相关词汇卡片。
教学过程第一步：导入新课1.让学生集中注意力，用简单的语言描述一只小熊被关在一个笼子里，身体感到很累很困，希望有人能够放他出来。
2.通过描述，提问学生小熊的状态是怎样的，为什么会这样，引入故事情节。
第二步：讲解故事情节1.展示绘本《小熊醒来吧》，让学生仔细观察绘本封面并猜测故事内容。
2.讲解故事情节：小熊被关在笼子里熟睡，一只小鸟过来唤醒他，小熊惊醒后发现自己被困在笼子里，经过努力终于逃出来。
第三步：训练学生语言表达能力1.基于故事情节，使用简单的语言让学生描述小熊的状况和醒来过程。
2.让学生模仿自己的语言表达，讲述自己早上醒来的过程，鼓励其用自己的语言和方式进行表达。
3.引导学生用相关的词汇卡片描述小熊的状态，如：疲惫、困倦、惊醒、逃脱等。
第四步：拓展学生语言想象1.让学生想象小熊逃出笼子后的场景，用语言进行描述，如：小熊跑进森林里、遇到其他动物等。
2.鼓励学生进行创造性的想象，让他们自由运用词汇卡片和自己的语言描述小熊的冒险旅程。
教学反思通过本次小班语言活动课，让学生通过听故事、观察绘本、描述状况、想象情景等方式，全面提升了其语言表达能力、听说能力和想象力。
同时，通过对故事情节和相关词汇进行学习、分析和训练，帮助他们建立了对语言的敏感性，为日后更深入的语言学习奠定了基础。
小班语言：《小熊醒来吧》
小班语言：《小熊醒来吧》小班语言《小熊醒来吧》活动目标：1、感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
2、尝试用短句说说有关故事内容。
活动准备：l.电脑、。
2.配套幼儿画册。
活动过程：一、情景导入播放画面1中睡觉打呼噜声，提问：“嘘，你们听到了什么声音？会是谁在打呼噜呢？”二、情节展开（一）画面1插入睡觉的小熊图片。
提问：1、太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？（二）小鸟呼唤小熊（播放鸟鸣旋律）。
提问：1、你们听到了什么声音？（可重复播放声音）2、（插入小鸟图片）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？（嘀哩哩，小熊小熊醒来吧！）3、我们一起做小鸟，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
4、小熊醒了吗？小鸟没有叫醒小熊？（出示画面2）（三）小老鼠呼唤小熊。
提问：1、又有一个朋友来了，它是谁呢？谁也起的这么早？（播放画面2中老鼠叫声）2、（插入老鼠图片）小老鼠有什么好办法叫醒小熊呢？3、谁来做小老鼠叫小熊起床？“吱吱吱，小熊小熊醒来吧！”4、小熊醒了吗？小老鼠也没有把小熊叫醒。
（出示画面3）（四）小狗呼唤小熊。
提问：1、你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？（播放画面3中狗叫声）2、（插入小狗图片）小狗怎样叫小熊起床呢？谁愿意来学一学小狗叫小熊起床？3、小熊醒了吗？还会有谁来叫小熊起床呢？（出示画面4）（五）小鹿来了。
提问：1、这是谁的脚步声？（播放画面4中的声音）2、（插入小鹿图片），是小鹿呢，小鹿会怎样叫小熊起床？3、小熊还没有醒。
（出示画面5）（六）大象来了。
1、哎呀，这又是谁来了？（播放画面5的声音）2、这么重的脚步声，会是谁来了呢？3、（插入大象图片）大象走路是什么样子的？谁来学一学？4、一起来学学大象甩鼻子走路的样子。
并学大象用又粗又响亮的声音喊：“小熊，醒来吧。
”5、小熊醒了吗？6、小鸟、小老鼠、小狗、小鹿和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？谁能够把小熊叫醒呢？（幼儿讨论）（七）、小熊醒来了1、熊妈妈回来了，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（提示：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？引导幼儿联系自己的生活经验来回答问题。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
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小班语言：小熊醒来了
•活动目标：
•感受有趣的故事情节，乐意想出叫醒小熊的各种办法。
•尝试用短句说说有关故事的内容，体会妈妈对自己的爱意和亲情。
•活动准备：
•多媒体课件。
•活动过程：
•一、创设情境，引出谈话话题。
•（一）今天天气真好，我们一起到森林里去玩，好吗？
•（二）这是什么声音？会是谁在打呼噜呢？
•二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
•（一）播放多媒体课件，出现小熊。
•提问：
•1、小熊在干什么？
•2、太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？谁会来叫醒小熊呢？•（二）小鸟呼唤小熊。
•提问：
•1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件）
•2、真的是小鸟，小鸟飞来了，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小朋友好，你们起得真早，
•你们起床后干什么呢？
•3、你们觉得小鸟会对小熊说什么？
•4、谁来做小鸟，拍拍翅膀飞来叫醒小熊？
•（三）小兔呼唤小熊。
•提问：
•1、又有一个朋友来了，它是谁呢？我们猜一猜，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，它是谁呀？（播放课件）•2、我们来学小兔，学小兔跳！
•3、小兔有什么好办法叫醒小熊呢？谁来做小兔叫醒小熊？
•4、我们和小兔一起叫小熊起床吧！“小熊小熊快起床了！”
•5、小熊醒了吗？小兔也没有把小熊叫醒。
这可怎么办呀？
•（四）大象呼唤小熊（出现大象的鼻子）
•提问：
•1、你们猜，这又会是谁呢？你怎么知道是大象呢？
•2、大象伯伯的长鼻子是怎样的？带领幼儿学做大象的长鼻子。
•3、大象伯伯甩着长鼻子也来叫小熊了，大象讲话的声音是怎样的？•4、小鸟、小兔和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？
•三、引导幼儿拓展谈话范围。
•（一）熊妈妈来了（播放多媒体课件），我们猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？
•追问：早晨，你的妈妈是怎么叫你起床的？
•（二）我们来看看，熊妈妈想出了什么好办法（拿出香肠）。
•1、追问：这是什么？（闻一闻）好香呀！你们吃过香肠吗？它是什么味道的？
•2、熊妈妈说：“我的小熊最喜欢吃香肠了！”熊妈妈拿香肠给小熊闻一闻，你们猜，小熊会醒吗？听一听熊妈妈是怎么叫小熊的（教师扮演熊妈妈的口吻叫小熊：“我的小宝贝，快醒来吧！”）
•追问：熊妈妈是怎样叫小熊的？我们和熊妈妈一起来叫小熊吧。
•3、小熊醒了吗？（播放多媒体课件）哦，小熊终于醒来了！
•追问：为什么熊妈妈轻轻叫小熊，他就醒来了呢？
•妈妈的小宝贝是谁？那你们是谁的小宝贝？
•4、原来，熊妈妈把小熊最喜欢吃的香肠给小熊闻一闻，又轻轻地叫了一声，小熊马上就醒来了！妈妈是最了解我们的，每个孩子对自己妈妈的声音也是最熟悉的。
•追问：你们最喜欢吃什么呀？妈妈会做什么好吃的东西给你们吃呢？•（三）小结：妈妈每天陪伴在宝宝身边，知道宝宝最喜欢吃什么，最喜欢做什么，宝宝的每一件事妈妈都知道，妈妈是最爱宝宝的！你们爱自己的妈妈吗？你最想对妈妈说什么？
•附：故事《小熊醒来吧》
•早上，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。
•鸟儿飞来了，叫：“小熊起床了！”小熊没听见。
•小兔来了，叫：“小熊起床了！” 小熊还没听见。
•大象来了，叫：“小熊起床了！”小熊还睡着。
•熊妈妈回来了，拿出烤香肠让小熊闻一闻，轻轻地说：“我的小宝贝，快醒来吧！”
•小熊醒来了！。