3D立体拼图
幼儿园数字艺术时空：3D立体拼图手工DIY教学案例
幼儿园数字艺术时空：3D立体拼图手工DIY教学案例久违的春风轻拂，带来了幼儿园里一片欢快的氛围。
在这个充满阳光和笑声的地方，数字艺术作为一种全新的教学方式逐渐受到关注。
其中，3D立体拼图手工DIY教学成为了各个幼儿园的热门课程之一，不仅让孩子们在玩耍中感受数字的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
那么，我们就来深入探讨一下幼儿园数字艺术时空下的3D 立体拼图手工DIY教学案例吧。
一、趣味拼图引发学习兴趣为了引导孩子们对数字艺术产生浓厚的兴趣，教师们设计了一系列趣味拼图游戏。
通过这些游戏，孩子们不仅能理解数字间的关系，还能培养观察力和耐心。
在拼图的过程中，教师可以适当地提醒孩子们要注意形状的配对，从而潜移默化地提高他们的空间认知能力。
这种趣味拼图不仅增强了孩子们对数字艺术的兴趣，也为后续3D立体拼图手工DIY教学打下了良好的基础。
二、3D立体拼图呈现数字魅力在孩子们渐渐对数字艺术产生浓厚兴趣的基础上，教师们引入了3D立体拼图手工DIY教学。
通过立体拼图，孩子们不仅能更加直观地感受到数字的立体魅力，还能通过动手的方式加深对数字的理解。
教师可以设计一些简单的3D立体拼图模型，让孩子们逐步拼接、组合。
在这一过程中，孩子们需要认真观察每个零件的形状、大小和颜色，然后将它们巧妙地组合在一起，这样不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的耐心和专注力。
三、3D立体拼图手工DIY教学案例展望通过对幼儿园数字艺术时空下的3D立体拼图手工DIY教学案例的探讨，我们可以看到数字艺术教学为幼儿的全面发展提供了丰富的温床。
未来，在3D立体拼图手工DIY教学中，教师们还可以结合趣味数学知识，让孩子们在动手拼接的过程中，感受到数字的奇妙之处，同时也为他们将来的数学学习打下坚实的基础。
教师们可以鼓励孩子们发挥想象力，设计出属于自己的3D立体拼图模型，从而培养他们的创造力和设计能力。
可以说，3D立体拼图手工DIY教学案例将在数字艺术教学中起到越来越重要的作用。
(完整版)三维建模规范
三维建模规范1.1. 建筑物三维建模标准1.1.1.模型1、建筑物模型平面精度在30cm以内，高程精度在17cm以内。
2、统一采用MAX，CREATOR建模，在MAX软件中单位设置为Meter，在CREATOR中单位为Inch。
3、模型不存在共面和相距太近的面。
当两个目标共面时，将小面模型的共面面片删除。
两个平行面之间的垂直距离应大于1m，如果小于1m则删除模型内部冗余的面。
4、删除冗余的点、线、面，以及重合线、重叠面，并焊接相近或重合的点，保证模型无裂缝。
5、凸出建筑物墙面1米以内的目标不必实际建模，贴图即可,但欧式建筑、风貌保护区、文物保护建筑，以及临街的重要建筑物需要精细建模，凸出建筑物墙面0.6m的目标实际建模。
建筑物临街部分基本按实际建模，尤其台阶全部表示，非临街部分简略表示，采用贴图表现即可。
但标志性建物、重要公建（政府、学校、医院等）、高层建筑物（大于15层）无论临街与非临街部分均精细建模。
6、不要制作近于白色的纹理进行贴图，否则看上去似乎该面未贴图。
7、在MAX中分离每个房屋并进行附加操作，保证在CREATOR中每个房屋为一个单独的OBJECT。
在CREATOR中建立合理的层级结构，GROUP下面是OBJECT，不要再建GROUP，层级结构命名合理。
8、模型不缺面，所有面必须贴图，可以统一检查是否存在未贴图的面。
9、不存在闪烁重叠的面，不允许存在变形的凹面。
10、为降低数据量，烘培后需在CREATOR中合并面。
11、平面屋顶通常有女儿墙（参考DOM影像），有女儿墙的必须实际建模，女儿墙尺寸通常为宽0.4米，高0.6米，但一些特殊的女儿墙按实际的宽度和高度建模。
12、为减少数据量，在基本达到相同视觉效果的情况下，能够采用透明纹理的则尽量采用透明纹理，而不必实际建模。
13、围墙、栅栏根据地形图和外业数据按实际位置、尺寸建模，栅栏贴透明纹理。
14、复杂屋顶架子（方柱状或圆柱形）需要实际建模。
儿童侦探小故事大全
儿童侦探小故事大全篇一：破案故事某翁有二子一女，二儿子不务正业，老翁告到官府，官府对他惩戒了之后，放出来，他仍旧恶习不改。
某翁认了个货郎作义子，货郎与他的女儿渐渐存了私情，又被某翁无意撞上，某翁为了保全名声，就把货郎杀了，和大儿子悄悄地把他埋到了竹林中。
几年后，二儿子欠了别人的钱，去私伐竹林，老翁追着打他，他在醉酒之中大叫着说：“你不要打我了，就像以前一样，把我杀了埋到竹园里吧！”邻居的人听见，就把他告到了官府。
老翁拒不承认。
县令想了一个很好的审讯办法，最终使老翁，大儿子和女儿都说出了事情的真相。
请问：“你能想出一个好的审讯办法来吗？”【参考答案】把三个囚于一室，把大儿子吊起来，让人秘密监视，大儿子受不得苦刑，必然抱怨父亲和妹妹害苦他，于是得到了供词。
刀疤断案全州灌阳一带连着一片荒山灌阳的蒋姓，倚仗自己是个大族，就想据为己有，全州的人不依，于是聚众斗殴。
蒋姓共同商议，打死人一起抵命，被人打死，大家共同赡养他的家属。
后来就有蒋姓打死了全州的人。
告到官府，死者的亲属说凶手是武举某，武举某仗着没有证据，拒不招认。
县令将他革职严讯。
这天晚上，邀集全僚会审，让武举某跪在案上严刑审讯。
到了半夜，武举某汗如雨下，忽然，县令盯着他的脸指出了证据，武举哑口无言了。
请问：县令指出的证据是什么？【参考答案】武举某打死人时，他身上肯定也受了伤，他出汗的时候，额头上隐隐现出的刀疤就是证据。
毒杀夫君案单县有一个农民在田间劳作，他的妻子给他送饭，他吃完以后就死了。
父母为儿子的死很悲痛，就以谋杀罪把妇人告到了官府。
妇人备受酷刑，禁不住痛楚，就认罪。
县令仔细查阅了这个案子，从中找出两个疑点，便认定这个妇人一定是被冤枉了。
然后县令亲自到妇人的居室和耕地里去详细察看，又让妇人把那天的饭再重做一遍，又问她路上去过什么地方，妇人说在荆林下休息了一会儿。
于是县令把鱼汤米饭都拿来，再把荆花放进里面，扔给猪狗，猪狗吃后，都立刻就死了。
县令于是释放妇人。
100幅_三维立体画(压缩版)
珍藏了一些三维图片，与同趣者分享（共 76）
一个六角星一个人在游泳
戒指
（从图片外侧看，田螺）
一朵红花
一箭穿心 , 是个粉色的大心
一张中国地图
海豚穿圈
比较简单没什么不过把图立体了
佳人鱼
一个风帆 ( 样子像 )
一朵菊花
一朵花
一条近似草绳打打结的样子
立体的雪松
三个吕字型的东西
两朵花
螺旋桨
一条鱼
两条鱼
数字： 2003
数字： 99 还有澳门的标记还有
一朵花
感觉是抽象派的近似削苹果不停的苹果皮
两只恐龙
3个箭头
福倒
一片树叶
一个女人化口红
一朵花
电脑
一个锤子
一个纸飞机
一个骷髅头
春
一个各个面有洞的中空正方体
斧子劈柴
2个辣椒
2个崛起的尖的
一只袋鼠。
幼儿园数学探究案例：3D立体拼图
幼儿园数学探究案例：3D立体拼图
案例：3D立体拼图
介绍：幼儿园儿童在数学探究中，经常会将数学知识与游戏相结合，以增强儿童对数学的兴趣和理解。
在这个案例中，我们将介绍一种受欢迎的数学游戏——3D立体拼图。
材料：3D立体拼图素材、彩笔、纸
步骤：
步骤1：介绍3D立体拼图的概念和使用方法
先向孩子们展示一些3D立体拼图的图片，并解释这些拼图的定义和作用。
然后教孩子们如何使用这些拼图，包括如何将它们拼在一起以形成立体结构。
步骤2：激发孩子们的设计能力
要求孩子们用纸和笔设计一个3D立体拼图，可以是动物、建筑或其他任何形状。
请他们考虑拼图的每一面，确定每一个面应该有哪些元素
和颜色，并保证拼图可以拼在一起。
步骤3：制作3D立体拼图
一旦孩子们做好了自己的设计，就放手让他们制作自己的3D立体拼图。
他们可以用剪纸或搭建徽章的方法制作每个面，并将所有面拼接在一起，形成一个立体结构。
步骤4：激发孩子们的创造力
鼓励孩子们自由思考，自由发挥自己的想象力和创造力，尝试将多个
3D立体拼图组合成更大的拼图或模型。
评估：完成任务后，问孩子们关于数学和立体图形方面的问题，以评
估他们对这些概念的理解和掌握。
也可以在这个过程中观察和评估孩
子们的合作能力、设计能力和创造力。
结论：通过这个案例，孩子们可以通过实践学习到立体几何、颜色搭
配和设计的知识。
他们也可以增强自己的创造力和合作能力，同时培
养兴趣，从而加深对数学的理解和掌握。
3D立体拼图风靡世界
3D立体拼图风靡世界
说到拼图，现在很多人更多的是会想到近年来盛行的3D立体拼图，相比于传统的拼图，3D立体拼图不再是停留在平面层次，而是呈现着3D视觉。
3D立体拼图不仅仅受到了儿童的喜爱，很多成年人也对这款玩具感兴趣，经常可以看到一些孩子与自己的父母一起拼装3D拼图，在这个过程中，不仅孩子们得到了快乐，父母们也从中受益。
那么到底3D立体拼图是一种什么样的玩具呢？
3D立体拼图始见于1998年，由乐立方始创，是一种集娱乐、知识、欣赏于一体的DIY玩具。
这款玩具无需任何辅助工具就可以将平面纸板拼装成各种立体模型，产品一般是用纸和EPS发泡板裱合而成，安全环保。
适合青少年、成年人、老年人等人群。
3D立体拼图发展至今，产品种类不断增多，主要分为交通工具立体拼图、建筑立体拼图、军事模型立体拼图、家居摆设立体拼图、科普立体拼图等几大类，每一类别的玩具产品品种繁多，比如建筑立体拼图这一类别就包含了世界各个著名建筑，例如北京天坛、巴黎铁塔、美国自由女神像、印度泰姬陵等等，产品种类还在逐渐增多。
3D立体拼图一经上市就获得了消费者的欢迎，在玩具市场中得到了迅速的发展，更是被有关专家列为益智玩具，很多家长都喜欢购买这款游戏来搭建亲子互动的桥梁。
随着进一步的开发和投入市场，相信3D立体拼图会获得更大的发展，在玩具市场中占据着稳定的份额。
二维与三维的区别在哪里？
二维与三维的区别在哪里？传统二维动画是依靠人工手动在纸张上绘制成图，扫描入计算机后，再使用软件上色并编辑成连续的动画图象，比如比较经典的《宝莲灯》大闹天宫》画仙子》等等一些都是传统二维动画的作品。
另一种二维动画指的是使用现在流行的制作网站动画的FLASH软件，直接在电脑上编辑制作，相对与传统的二维动画效果上稍差一些，但速度上会加快，如果对动画质量要求不太高的情况下使用FLASH来制作二维动画还是很经济实惠的。
比如原来电视台播放的《快乐驿站》就是FLASH制作的二维动画。
三维动画是在计算机上使用专业的三维动画制作软件来制作动画图象，其画面效果可以有三维效果和二维效果两种，也就是三维制作出来的图象也可以是二维的效果，三维的画面效果是立体的视觉效果，相对于二维动画来讲，三维动画可以达到以假乱真的逼真效果，也可以做到和二维动画类似的卡通夸张效果。
从消耗的人力资源上来讲：二维动画偏多，制作人员的学历和能力要求偏低；三维动画偏少，制作人员的学历和能力要求要高。
从制作速度上来对比：二维动画在短片制作上有优势，但长片制作上就需要比较长的时间了；三维动画在短片制作上偏劣势，但长片动画最好还是用三维，速度快。
从制作成本上来对比：二维动画的资金消耗量是保持水平持久的均匀消耗，投入在人力上的资金过多。
三维动画的成本在前期是相对比较多的，后期逐渐减少，投入在电脑硬件上的多。
这样保证可重复利用成本的几率增多，减少下次的投入量。
整体上的消耗资金数量偏少。
从画面效果上来讲：二维动画的直觉判断效果很好，构图比较简单，适合年龄段偏低的儿童观赏；三维动画的画面给人视觉上思考的空间比较大，构图立体效果明显，适合多种年龄段的观众欣赏。
从后期产品开发上讲：二维动画的衍生产品多为印刷性质的形象标识，玩偶类偏弱势，三维动画几乎可以具有所有的动画衍生能力，从形象到玩偶，从书籍到游戏等等，因为造型效果上和真实空间玩具的效果完全一致，使得所有年龄段的观众无须思考就可以确定喜欢的角色形象，浅谈在立体几何教学中怎样培养学生的能力目前，大多数老师对新课程的三维目标的设置，从备课薄上看都能够较好地体现出来，但具体在课堂教学的实施过程中却不尽人意。
幼儿园小小建筑师：3D立体拼图创意设计与制作方案
幼儿园小小建筑师：3D立体拼图创意设计与制作方案在幼儿园的教育活动中，3D立体拼图的创意设计与制作方案，既能锻炼孩子们的动手能力，也能培养他们的空间想象力和合作精神。
本文将从简到繁，由浅入深地探讨这一主题，为您提供一系列详细的制作方案和设计点子。
1. 孩子们喜欢的主题在设计3D立体拼图的时候，首先要考虑的是孩子们感兴趣的主题。
可以选择一些广受欢迎的动物、建筑或交通工具等作为设计的主题。
通过这些主题的设计，可以激发孩子们的想象力，让他们在动手制作的过程中增加乐趣。
2. 材料的准备在选择制作材料时，可以选择一些环保的材料，比如纸板、彩纸、胶水等。
这些材料不仅价格低廉，而且易于加工和组装，非常适合幼儿们的使用。
3. 制作过程制作3D立体拼图的过程可以分为以下几个步骤：- 设计草图：可以让孩子们通过绘画或剪纸等形式，设计他们心目中的建筑或动物模型。
这一步骤可以培养孩子的创造力和艺术表达能力。
- 切割和拼贴：将设计好的草图按照比例在纸板上裁剪出来，然后用胶水将各个部分粘贴在一起，逐步形成立体的效果。
在这个过程中，孩子们可以学会用手工具进行简单的制作和操作，培养他们的动手能力。
- 装饰和涂饰：可以让孩子们根据自己的喜好，用彩纸、贴纸或颜料进行装饰和涂饰，使作品更加生动和丰富。
4. 个人观点和理解我认为，通过这样的设计和制作过程，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的合作精神和空间想象力。
而且，这种活动还能够增加孩子们对建筑、动物等事物的兴趣，为他们的学习生活注入更多的乐趣。
总结回顾通过本文的探讨，我们了解到了制作3D立体拼图的主题选择、材料准备和制作过程等方面的知识。
在指导孩子们进行这样的创意设计和制作时，我们可以根据他们的芳龄和兴趣，灵活选择合适的主题和材料，引导他们通过简单的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
希望孩子们在这样的活动中，能够收获更多的快乐和成长。
在日常的教育教学中，我们应该给予孩子们更多的机会参与这样的创意设计和制作活动，帮助他们发现和培养自己的兴趣和特长。