2019-2020学年八年级科学下册 第三章《第2节 各种各样的土壤》学案 浙教版
《土壤的种类》导学案
《土壤的种类》导学案第一课时一、导入在我们日常生活中，土壤是不可或缺的一部分。
它支撑着我们种植庄稼、建造房屋、生长植物等各种活动。
但你知道吗？土壤并不是一种统一的物质，而是由多种不同种类的土壤组成的。
那么，土壤的种类有哪些呢？让我们一起来学习吧！二、探究1. 土壤是什么？土壤是地球表面上由矿物质、有机质、水、气体等组成的一种复杂的自然体系。
它是由风化、水流、生物作用等过程形成的，具有不同的性质和特点。
2. 土壤的主要成分有哪些？土壤主要由矿物质、有机质、水和气体组成。
矿物质是土壤的主要组成部分，包括石英、长石、云母等；有机质则是由植物残体、动物粪便等形成的，对土壤的肥力有重要影响；水和气体则是土壤中不可或缺的两大要素。
3. 土壤有哪些主要种类？根据土壤的颜色、质地、成分等特点，可以将土壤分为红壤、黄壤、黑土、黄土、盐土等多种种类。
每种土壤都有其独特的特点和用途。
三、解析1. 红壤红壤是华南地区常见的一种土壤，呈红色或棕红色。
它含有丰富的氧化铁，有较好的透气性和排水性，适合种植水稻、甘蔗等作物。
2. 黄壤黄壤是中部地区常见的土壤类型，呈浅黄色或黄褐色。
它肥沃适中，适合多种作物的种植，是我国主要的农田土壤之一。
3. 黑土黑土又称深褐色土壤，色泽深黑，含有大量有机质。
它肥力较强，适合种植作物、果树等，是我国北方农业生产的重要土壤。
4. 黄土黄土是我国北方地区广泛分布的一种土壤类型，呈黄色或黄褐色。
它贫瘠但肥力强，适合草原、森林等自然植被的生长。
5. 盐土盐土是富含盐分的土壤，主要分布在干旱地区。
由于盐分过多，不适宜作物种植，需要进行淡化处理后才能利用。
四、拓展1. 你所在的地区属于何种土壤类型？该土壤适合种植哪些作物？2. 土壤的肥力如何评价？有何改良方法？3. 为什么盐土不适合作物生长？如何治理盐碱地？五、总结通过本次学习，我们了解了土壤的种类及其特点，掌握了不同土壤对作物的适宜性和种植方法。
希望大家在日常生活中能多加关注土壤，了解更多有关它的知识，为实现绿色发展贡献自己的力量。
2019-2020学年八年级科学下册 第三章第一节《土壤中有什么》教案
2019-2020学年八年级科学下册第三章第一节《土壤中有什么》教案【教学目标】一、知识与技能：1.能预测土壤中有大量的生命物质。
2.知道土壤成份包括水分、空气、无机盐和有机物。
3.知道土壤与动植物的密切关系二、过程与方法：1.会观察、描述、记录自己的观察结果；2.能够运用多种感官来认识土壤；3.能够到花圃里面挖土，在实际的环境里观察土壤；4.知道借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的。
三、情感态度价值观：意识到动植物生活离不开土壤，土壤对动植物的重要性愿意亲近土壤。
【教学重点】土壤的主要组成【教学难点】学习用科学观察的方法探究土壤的组成，测量土壤空气的体积分数的多种方法。
【教学过程】一、引入：土壤，在我们的周围随处可见。
根据你平时的经验，那么你认为土壤里究竟有些什么呢？生：土壤里可能有水分；土壤里可能有小石头；土壤里可能有空气；土壤里可能有植物的根；土壤里可能有有机物；土壤里可能有蚯蚓等小动物以及一些细菌等……二、土壤中的生命——土壤生物师：要研究土壤，我们首先应该亲自去观察，要观察就要到外面去挖土。
刚刚大家的回答只能说是你原有的经验或是自己的猜测。
这儿给大家布置一个观察任务：找一个合适的天气，按第76页表格要求，课后去进行这一观察活动，验证一下刚才大家的预测是否正确。
归纳：正如大家所说，土壤中生活着许多植物、动物及微生物，其中微生物包括细菌、真菌和放线菌等。
我们称它们为土壤生物。
小结：土壤中生存着各种各样的生物，它们既依赖土壤又影响土壤。
大自然让它们形成了这种奇妙的关系，我们可以去了解研究它们，但不应该随便去破坏这种关系。
师：植物的生长离不开土壤，那么土壤中出除了土壤生物外，还有什么物质能让它们生长呢？三、土壤中的非生命物质师：大家猜想一下土壤中有哪些非生命的物质。
你觉得这些物质对植物有什么作用？生：可能有空气、水、养料等物质。
它们能供植物呼吸、吸收所需要的水份、帮助植物更好的生长。
八年级科学下册 4.2 各种各样的土壤教案 浙教版(2021年整理)
八年级科学下册4.2 各种各样的土壤教案（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册4.2 各种各样的土壤教案（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册4.2 各种各样的土壤教案（新版）浙教版的全部内容。
《第2节各种各样的土壤》教材分析本节课通过一系列学生实验、观察和必要的知识的呈现,在认识土壤的成分的基础上引出土壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后在三类土壤性状的比较中得出了最适宜植物生长的土壤——壤土类土壤的结构特征，也呈现了“结构适应功能"这一科学理念。
教学目标1．知识目标：（1)根据颗粒大小、通气、透水性强弱区分砂粒、粉砂粒、黏粒（2）通过观察、搓摸的方法区分砂土类、黏土类、壤土类土壤三种土壤的不同质地（3)通过观察、对比和实验,感悟土壤的性状与颗粒大小和质地有关(4）了解壤土类土壤各种成分的比例（5）能解释壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
2．能力目标:培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系,通过实验进一步巩固科学探究的方法。
3．情感、态度、价值观目标∶亲近土壤、热爱土壤，为以后的保护土壤铺垫。
教学重点、难点重点：1。
土壤的结构和类型，土壤的不同性状与植物生长的关系.2。
土壤的渗水性、通气性与保水性、保肥性之间的关系。
难点:土壤的性状结构与功能相适应的科学理念教法与学法实验探究、启发归纳课前准备教师演示用具：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒），漏斗3个，棉花，锥形瓶,量筒、烧杯等学生实验器材：自取土壤标本（砂粒、黏粒、粉砂粒),烧杯、水教学过程教学流程教师活动学生活动引课播放课件,分别介绍东北平原的黑钙土与农业生产，四川盆地紫色土与农业生产，江南地区的红壤土与农业生产,水稻土与农业生产。
八年级下册科学《各种各样的土壤》教案、教学设计
4.案例分析：选取一个土壤污染或土壤改良的案例，分析其原因、过程和解决方法，撰写案例分析报告，提高解决实际问题的能力。
5.探究性学习：针对我国不同地区的土壤特点，选择一个感兴趣的地区，调查该地区的土壤类型、分布及其对农业生产的影响，撰写一篇小论文。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一份土壤样品，让学生观察、描述土壤样品的特征。
2.各小组讨论土壤的类型、特点、分布规律，并记录讨论结果。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨土壤知识。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习
1.教师出示一系列土壤样品，让学生判断其类型，并说明理由。
2.培养热爱大自然、珍惜土地资源的情感，树立绿色环保、可持续发展的理念。
3.提高对土壤科学研究的兴趣，激发学习热情，培养勇于探索、追求真理的精神。
4.增强社会责任感，关注土壤污染、土壤退化等问题，积极参与土壤保护与改良实践活动。
二、学情分析
八年级学生对土壤已有一定的认识，日常生活中也有所接触，但大多停留在表面层面，缺乏深入的了解。在此基础上，他们对土壤的形成、分类、特性及环境保护等方面知识具有较强的好奇心和探究欲望。此外，学生在学习过程中已具备一定的观察、分析、合作能力，但独立思考、创新实践能力仍有待提高。因此，本章节教学应注重激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂活动，通过实践探究、合作交流，提升对土壤知识的理解和应用能力，培养科学素养和环保意识。同时，针对学生个体差异，教师需关注每一位学生的成长，提供有针对性的指导，助力他们在原有基础上得到提高。
各种各样的土壤2浙江版科学八年级下册第三章第2节
各种各样的土壤2浙江版科学八年级下册第三章第2节一、课标要求1、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
3、了解壤土类土壤各种成分的比例。
4、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
二、教学设计的思路土壤的三种类型（砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤）在生活中能观察到，但这往往是学生所忽略的。
植物的生长跟土壤的类型密切相关。
试想如果我们的学生都学会种植植物，爱种去种，这样既提高了学生的科学素养，使学生更爱护大自然还给社会多添了几分”绿”。
本节课内容教学的设计依据《科学课程标准》的理念，并非常重视sts教育思想，完成”生活--科学--生活”的全过程。
重视学生体验，达到”乐学”的目的。
全班分为7个小组，每个小组6人，从2010年4月底到5月底每组用三类土壤分别种植同种植物。
她们需要亲自挖土、陪土、每天浇等量的水、记录植物生长情况等。
课堂上一起做实验验证三种土壤的性状对植物生长的影响，一起分享学习的收获。
创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，将教学过程变成师生共同探索的过程，师生平等对话，尊重学生独特的见解，鼓励学生在学习过程中主动发现问题，提出问题，研究问题，解决问题，探索中获得新知识。
三、教学目标及教学重、难点四、教学流程图五、教学过程（一）、课前准备1、老师准备：从2010年3月份初开始在三种土壤中种植3盆盆栽，每天拍照和观察、记录植物的生长情况，并找出跟预期的一些不同生长结果的原因，分析，反复试验等。
我最终选中花叶常春藤的品种给学生去种植，买好小花盆等器材。
把学生分成7个小组，分组6人，师生一起选出每组负责人。
2、学生准备：老师引导学生去校园寻找黏粒、粉砂粒、砂粒。
学生以小组为单位一起利用砂粒、粉砂粒、黏粒配成三种土壤然后把植物载入其中，接着每天浇等量的水、观察和记录植物生长情况等。
同是以这些小组为单位，由负责人安排好组内的资料收集、信息处理、ppt制作、汇报发言等。
浙教版科学八年级下册 4.2 各种各样的土壤 教案设计
日期周次课时 / 课题 4.2 各种各样的土壤教材解读目标1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
4、了解壤土类土壤各种成分的比例。
5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
重点土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念难点土壤的类型、土壤的性状学情教学准备课件，教案环节师生活动占用时间教学过程设计一、复习：1、土壤中的成分2、各种土壤图片二、新课教学：1、土壤中的结构和类型思考：不同的土壤中，哪种土壤更有利于植物的生长呢？1.土壤颗粒的分类土壤主要是由矿物质颗粒构成的（占固体95%）矿物质颗粒的大小是影响土壤结构和功能的最重要的因素。
活动：取砂粒和黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，你能感觉出它们的不同吗？砂粒的颗粒感比较强，而黏粒给人有一种细腻感。
讨论：砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？结合图示进行说明。
2.土壤的结构土壤各成分之间相互影响，使土壤形成了一定的结构。
土壤中矿物质颗粒大小比例及排列方式变化，会导致土壤的结构发生变化。
3.土壤的类型土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。
根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为三种。
活动：分别取以上三种土壤，加少许水，用手搓一搓。
哪种土壤能搓成一个条状体？黏土类土壤2、土壤的性状1.土壤黏性黏土类土壤黏性最强，砂土类土壤黏性最弱。
思考：搓泥活动结束后为什么要洗手？土壤中有种类繁多的细菌。
所以要洗手。
2.土壤渗水性不同的土壤渗水的能力是不同的。
思考：土壤渗水的多少与土壤颗粒的类型有关系吗？有关系。
土壤颗粒大的，堆放空隙大。
活动：取 2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。
在漏斗 A 中放一些砂粒，在漏斗 B 中放一些黏粒。
将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水。
5分钟后，观察 2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。
《各种各样的土壤导学案》
《各种各样的土壤》导学案
导学目标：
1.了解土壤的定义和组成
2.掌握不同类型土壤的特点和分布
3.认识土壤在生态系统中的重要性
导学内容：
一、土壤的定义和组成
1.土壤是地球陆地表面上由岩石和有机物质经过风化和生物作用形成的一层薄薄的表面物质，是植物发展的重要基础。
2.土壤的组成主要包括矿物质、有机质、水分、空气和生物等成分。
二、不同类型土壤的特点和分布
1.砂土：颗粒较大，通透性好，透水性强，但保水能力差，容易干旱。
2.壤土：颗粒大小适中，通透性和保水能力均衡，适合大部分作物发展。
3.粘土：颗粒细小，保水性能强，但通透性差，易积水。
4.沙壤土：砂土和壤土的混合，具有砂土的通透性和壤土的保水性。
三、土壤在生态系统中的重要性
1.土壤是生物生存的基础，提供了植物发展所需的养分和水分。
2.土壤是水源的过滤器，可以净化水质，珍爱环境。
3.土壤是碳的储存库，对减缓气候变化具有重要作用。
导学活动：
1.观察不同类型土壤的样本，用手感受其质地和湿润水平。
2.分组讨论各种类型土壤的特点和适用作物，展示给全班同砚。
3.实地考察周围环境中的土壤类型和分布，记录下来并做简要报告。
导学作业：
1.总结各种类型土壤的特点和分布，写一篇1000字摆布的文章。
2.选择一个自己熟悉的植物，调查其适宜发展的土壤类型，并写出养护方法。
拓展阅读：
1.《土壤学导论》
2.《土壤与环境》
3.《土壤生态学》
通过本次导学，置信同砚们对土壤的重要性和多样性有了更深入的了解，希望大家能够爱护土壤，珍爱环境，共同建设美丽故里。
八年级科学下册 4.2《各种各样的土壤》学案(无答案) 浙教版
§4.2各种各样的土壤【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能；2、区别三类土壤的质地特征和主要性状，知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响；3、了解三类土壤各成分的比例，能说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
【学习重难点】 三类土壤的质地特征和主要性状【课前自学、课中交流】1、 观察回忆，你看到过哪些地方的植物生长比较茂盛？那里的土壤应该有哪些特点？2、 通过上一节课的学习，我们知道了土壤的成分，那么影响土壤结构的因素有哪些，其中最重要的因素是什么？(矿物质颗粒中含有矿物质、腐殖质、水等物质)3、构成土壤的三种矿物质颗粒是如何区分的，你能用画图的方式说明砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙最大？（用大小不同的圆圈表示各种颗粒）*4、课堂活动图4-12“土壤的渗水实验”（P 135），并完成课本上的问题（在小展示过程中第1组与第4 组、第2组与第5组、第3组与第6组分别合成一组完成砂粒和黏粒的渗水实验）5、看表4-3“三类土壤质地特征”（P 135），你能说明三类土壤通气性能和保水性能的情况并6、课前完成活动图4-13“土壤的黏性”（P 136），并回答课本上的问题7、仔细阅读活动（P 137），请为本活动设计一张实验数据记录表并写出本实验需要控制的变量8、看表4-4“土壤的性状”（P 137）以及参考图4-14（P 137），为砂土类土壤和黏土类土壤建立类似的模型（大致能体现出各成分体积分数关系即可，不需要标具体的数据） 9、你能解释为什么壤土类土壤最适合植物生长？（从通气性、保水性和保肥性等方面去分析）【课堂小结】 通过本节课的学习，我的收获是：(至少写出3点)【课后作业】 完成作业本第4章第2节各种各样的土壤【课后反思】 通过本课的学习，你还有什么困惑。
2019-2020学年八年级科学下册 第4章 第2节 各种各样的土壤学案 浙教版
2019-2020学年八年级科学下册 第4章 第2节 各种各样的土壤学案 浙教版一．课前尝试1．土壤的组成：土壤是由________、________、________和________组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较__ __，于是水和空气也就_ ___。
二．新知尝试情境导入：在生活中，同学们观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。
是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的____％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫_______，细的叫做_______，介于两者之间的叫________。
（一）区分不同的矿物质颗粒【思考】砂粒．粉砂粒．黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？ (小结：土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙越大，土壤中的空气和水就越多。
)3．不同的土壤，渗水的能力．通气能力．保肥能力是 的。
（填“相同”．“不相同”）【实验1】土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系 棉花的作用：_______________实验步骤：1．感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
2．黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装________的漏斗。
【讨论】粉砂粒的渗水情况－－介于 之间。
砂粒空隙越大，通气性和透水性 ，但保水性 。
黏粒空隙小，通气性能和透水性 ，保水性 。
粉砂粒介于二者之间。
（二）掌握土壤的分类及不同性状根据土壤中砂粒．粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤．黏土类土壤．壤土类土壤。
土壤名称 土壤质地【思考】1．哪种土壤通气性能最强？－－________ 土壤2．哪种土壤透水性能最强？－－________ 土壤3．哪种土壤保水性能最强？－－________ 土壤4．哪种土壤通气性能最差？－－________ 土壤【问题】哪种类型的土壤最适合植物的生长呢？________【实验2】按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏土：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。
【教学方案设计】浙教版科学八年级下册4.2 各种各样的土壤
第2节各种各样的土壤教学目标：1．区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小及性能。
2．区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
3．区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
4．了解壤土类土壤各种成分的比例。
5．说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
教学重难点：土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念。
课前准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】[师]同学们，你们观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。
是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？－－土壤是一个非常重要的客观因素。
那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?【讲授新课】一、土壤的结构和类型1.土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少。
2.土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
土壤颗粒的分类：名称直径/毫米砂粒2.0-0.02粉砂粒0.02-0.002黏粒<0.002【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？－－砂粒之间的空隙大，含空气多，含水少。
3.不同的土壤，渗水的能力是不同的。
【实验】土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系实验步骤：（1）感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
（2）黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的漏斗。
【讨论】粉砂粒的渗水情况－－介于砂粒和黏粒之间。
【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。
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2019-2020学年八年级科学下册第三章《第2节各种各样的土壤》学案浙教版联想情景导入你生长在农村吗？你见过农民种植过的庄稼吗？同样一种农作物种植在不同的田地里，长势会有很大的区别，产量也会有很大的区别，有时还会出现植物死亡现象，这些现象有时会与土壤的种类有关。
我国幅员辽阔，不同的地区种植不同的作物，南方常种植水稻，而北方却常种植小麦、大豆、玉米。
种植什么样的作物，除了与气候有关外，还取决于土壤的种类，你家乡的土壤是什么类型的？种植了哪些作物呢？重点知识详解一、土壤的结构和类型1．土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少。
2．土壤颗粒：土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95%），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
土壤颗粒的分类3．土壤的分类：根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。
4．土壤的渗水性实验。
器材：取2只漏斗、锥形瓶两只、烧杯、脱脂棉花、砂粒、黏粒、水。
实验步骤：在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些黏粒。
将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。
5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。
能渗出更多水分的是砂粒的漏斗。
实验结论：砂粒空隙大，通气、透水性能强，但保水性能差。
黏粒空隙小，通气、透水性能差，但保水性能强。
粉砂粒的渗水性介于砂粒和黏粒之间。
5．不同土壤的渗水性比较。
二、土壤的性状与植物的生长1. 土壤的黏性实验。
实验器材：砂粒和黏粒足量、壤土类土壤足量、足量水、烧杯。
实验步骤：①选取足量的壤土类土壤，按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；②配制黏土类土壤，按黏粒:壤土类土壤=5：1的质量分数配制黏土类土 壤；③取少量壤土和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓条。
实验现象：砂土类土壤不能搓成条，黏土类土壤很快可搓成条，壤土类土壤处于两者之间。
2．土壤的黏性与三种土壤的性状的关系。
(1)土壤的黏性强，保水、保肥能力强，通气、透水能力弱，植物不宜生长。
(2)土壤黏性弱，保水、保肥能力弱，通气透水能力强，植物不宜生长。
(3)适宜植物生长的土壤性状是黏性适度，通气、透水、保水、保肥能力强的土壤。
3．土壤的性状与植物生长的关系。
4．建立壤土类土壤模型：壤土类土壤固体部分占土壤总体积的50%．其中有机质占固 体部分的1%～5%；水和空气各占1/4。
壤土类土壤的这种结构既通气、透水，又保 水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。
5．砂土类土壤和黏土类土壤。
(1)砂土类土壤：固体部分中有机物的比例较小，在非固体部分中，空气比例显著大 于水的比例，水的比例较小。
(2)黏土类土壤：固体部分中有机物的比例较大，在非固体部分中，水分比空气比例 大。
精典例题解析[例1] 甘蔗在水分充足通气性能好的土壤中比较适宜生长，你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是 ( ) A ．山坡较干的沙地 B ．湿润的黏地 C ．比较干旱的黏土地 D ．河边湿润的沙地[解析] 从题目所给的意思我们可以知道，甘蔗在水分充足通气性能好的土壤中比较适宜生长。
黏地的通气性不好，而沙她的储水性不好，所以选择河边湿润的沙地。
[答案] D[例2] 省农科院在某市选取下列三块土壤栽培引进的美国提子：A ．砂粒比例较多的山岙坡地B ．土壤质地比较均匀的平地C ．河弯内河泥堆积而成黏粒较多的河套地在天气状况相同的情况下，浇一样的水，施用相同的有机肥，完全相同的田间管理，收获时的产量A 地最高．C 地最低。
连续两年都得到相同的结果，请回答下列问题。
(1)适宜美国提子生长的土壤性状是（从土壤颗粒、水、空气含量角度分析）_______________________________________________________________。
(2)在我国南方多雨的地区种植美国提子，应注意的田间管理是 ( )A．浇水 B．施肥 C．松土透气 D．排水防涝[解析] 土壤是否适宜植物生长，主要决定于土壤的保水、保肥、通气和透水的能力，而上述几种能力的强弱则决定于三种土壤颗粒（砂粒、粉砂粒、黏粒）的成分比例。
按三种矿物质颗粒所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。
由A、B、C可知，A是砂土类土壤，B是壤土类土壤，C是黏土类土壤。
一般来说，砂土类土壤沙砾较多，故保水保肥能力差；黏土类土壤黏性强，通气、透水性能差，最适宜植物生长的是壤土类土壤，因它的黏性适度、通气透水、保水保肥能力强，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机物。
这是针对大多数的植物而言的，当然每一种植物都有各自的生活习性，如题中的美国提子就喜欢生活在通气性能好、矿物质颗粒较多的砂土类土壤中，另有一些水生植物则喜欢生活在保水性好的土壤。
[答案] (1) 矿物质颗粒比较多的沙地，宜生长于水分相对较少、而空气比较充足的早地。
(2) D[例3]某同学取四份土壤，在①②③三个花盆中放入较肥沃的土壤，花盆④放人细砂石和碎石块，把长势相近的同种植物移栽盆中。
并将花盆①放在盛满水的水盆中，水面与土面相平。
同时每天给花盆①②④土壤浇相同的水，花盆③土壤不浇水。
请回答：(1)从实验条件上看①②有什么不同？②③有什么不同？②④有什么不同？(2)从实验结果上看①②比较说明了什么？②③比较说明了什么？②④比较又说明了什么？(3)请帮助该同学预测，哪一盆植株生长最好？并说明理由。
[解析]植物的生长需要一定的水分、空气和无机盐（矿物质），因此土壤是否适宜植物生长，主要决定于土壤的保水、保肥、通气和透水的能力。
从实验中可知花盆①中土壤缺少空气，花盆③中土壤缺少水分，花盆②④则是土壤的质地不同，由此导致了植物的不同生长情况。
[答案] (1)土壤有无空气；土壤有无足够的水；土壤的质地 (2)土壤缺乏空气植物生长不好；土壤水分不足植物生长不好；土壤保水性能影响植物的、生长。
(3)②生长最好。
因为②的土壤中，有水、空气和植物生长所需的各种物质。
考点应试必备1．影响土壤结构的最重要因素是 ( ) A．矿物质颗粒的多少 B．土壤有机质C．土壤水分 D．土壤空气2．在相同的降雨条件下，每公顷地被雨水冲刷而导致水土流失最多的是 ( )A．林地 B．农田 C．裸地 D．草地3．下列环境中比较容易取得黏粒的是 ( ) A．河边砂堆中 B．水稻田中 C．沙漠地区 D．高山上4．各类土壤的渗水实验证明 ( ) A．壤土类土壤的渗水性最好B．砂土类土壤的渗水性最好C．粉砂类土壤的渗水性最好D．各类土壤的渗水性能是一样的5．壤土类土壤的土壤质地是 ( ) A．砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗B．黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细．C．砂粒少，黏粒少，土壤颗粒较粗D．砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀6．黏粒含量最大的土壤，其质地类型为 ( ) A．黏± B．砂土 C．壤土 D．砾石7．下列符合壤土性状的是 ( ) A．通气性能好，保持水分差B．通气性能差，保持水分好C．通气性能好，保持水分好D．通气性能差，保持水分差8．适合大部分植物生长的土壤是壤土类土壤，对其土壤性状的描述错误的是 ( ) A．不太疏松，也不太黍B．有机质分解快，易流失C．通气透水性好D．保水保肥性强9．土壤为植物生长提供了基本的条件，这些基本条件是 ( )①养分；②空气；③水分；④二氧化碳。
A.①③④B.①②③C.②③④D.①⑦③④10．下列特征不能构建黏土类土壤模型的是 ( ) A．水分比例比空气比例大B．土壤固体部分占土壤体积的较大比例C．空气比例显著大于水分比铡D．矿物质颗粒占土壤固体部分较大比例11．下列有关土壤中水分和空气的叙述，正确的是 ( ) A．水分越多，植物生长越旺盛B．空气越多，植物生长越旺盛C．水分适中，空气通透性强，植物生长越旺盛D．植物的生长只与水分的多少有关，而与空气的多少无关12．一种养花用的瓦盆是用红黏土烧制成的，比一般的塑料花盆和瓷花盆要好，由此可以推断出红黏土( )A．砂粒含量较少 B．保水性较好C．具有很好的透气性 D．不适合植物生长13.某村民承包了一个鱼塘，清理鱼塘时深挖出很多黏士，并想要用这些黏土整理成一块菜地，要使蔬菜生长良好，他首先应该采取的措施是 ( )A．多浇水 B．少浇水C．掺入适量的砂石 D．施化肥14．花生俗称“落花生”，是因为它开花受精后子房柄会迅速伸长并钻入土中，然后子房在土中发育成荚果。
因此，适于花生栽种并能提高产量的土壤类型应是 ( ) A．黏土类土壤 B．砂土类土壤C．壤土类土壤 D．都可以15．在“用手搓土壤”实验完毕后，必须要反复冲洗双手的原因是( )A．土壤很脏B．土壤很臭C．土壤中有大量的致病微生物D．土壤有毒16．土壤必须保持一定的养分、________和_______，才能保证植物的良好生长。
如果土壤缺乏_________和空气，或者水分太_______或太_______都会影响植物的正常生长。
17．请根据你所了解的不同类型的土壤特征，完成下表：18．小明想知道“土壤性状和植物生长的关系”。
他分别取等体积的砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤装在三只同样大小的花盆内，并分别记为A、B、C。
下表所示是他的实验方案。
(1)请指出此设计方案的不合理之处。
(2)根据你修正后的方案，你预计种在________盆中的植物生长情况最好。
19．读“理想土壤成分体积比例”图示，回答以下问题：(1)图中字母代表的土壤组成部分是：A、________B、________C、_________(2)根据图计算10米3，质量为25吨的土壤中，有水分、空气、矿物质和腐殖质各多少体积？20．下表是对几种不同种类的土壤及其性状的比较，请根据表中内容回答下列问题：不太疏松，也不太黏。
通气、透水，能保水、保肥。
取3只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。
在漏斗A中放一些砂土类土壤，在漏斗B中放一些黏土类土壤，在漏斗C中放一些壤土类土壤。
将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水。
5分钟后，观察三个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。
流出水量最多的是______烧杯。
流出水量最少的是______烧杯。
通过实验可知，最适于种植农作物的土壤是___________。
（填序号）参考答案：第2节各种各样的土壤1．A 2．C 3.B 4.B 5．D 6.A 7.C 8.B 9.B 10.C 11.C 12.C 13．C 14.B 15.C16.水分空气矿物质多少17.强快壤土类土壤水肥黏土类土壤强差18．(1)植物种类。