3种家庭教育中的暗示教育法
电大家庭教育学单选
单选：1、三纲五常，既是维护整个封建社会秩序的大纲，也是稳定家庭关系，进行家庭教育的大纲。
2、我国古代很早就有"克绍其裘"的说法。
许多的"家业""家传""家学"都是通过家庭教育一代一代地传下来的。
比如，孔子家族的经学，司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。
3、中国古代奴隶主贵族家庭对子弟进行家庭教育的内容，主要是礼、乐、射、御、书、数等所谓"六艺"。
4、夸美纽斯把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。
5、骑士教育的实施划分为三个阶段，从出生到七八岁以前为第一阶段，第二阶段为侍童教育，十四五至二十一岁为骑士教育的最后阶段。
6、遗传素质给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。
要把这种可能性变为现实性，关键在于后天的环境和教育。
7、我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期思想家管仲8、为加强家庭教育理论研究和家庭教育科学知识的普及，各省自治区以及市县、区乡，相继成立了"家庭教育研究会""家庭教育促进会"等群众性的学术团体，并在此基础上成立了中国家庭教育学会9、家庭教育是为了满足教育者个人的愿望和利益，主要是取决于教育者个人的意志。
所以说，家庭教育是一种私人教育10、.家庭教育是在特定的环境里，由特定的教育者对有特定关系的受教育者，通过特定的教育途径和方式方法实施的一种教育，它是教育的一种特殊形式11、家长的文化素养对子女的学习、品德有重要影响，二者一般成正比例关系12、中国的封建统治者，为了达到"治国"的目的，首先是强调"齐家"把它作为"治国"的重要前提条件13家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。
14、我们强调家长的权威是以尊敬和信赖为基础的，这并不意味着完全否定教育中的强制性。
家庭教育的方法
六、指导自我教育法
重点是：
帮助孩子学会自我评价、自我体验、 自我约束、自我锻炼。 需要注意的是：要把自我教育的钥 匙交给孩子，要把自我教育贯穿于教 育的全过程，要尽量发挥孩子自我教 育的潜能，家长要发挥主导作用，要 把教育与自我教育结合起来。
七、榜样示范法
重点是：
示范法除了需要我们的家长用自 己的良好言行去形象孩子，还需要不断 以其他典型人物的优秀品质去影响教育 孩子，使孩子在不知不觉中学习和模仿， 不断唤醒孩子的梦想和理想。这种方法 的特点是符合孩子成长的心理特点，更 富于形象性、感染性和可信性。其中家 长的榜样作用是最基本的，也是最重要 的。
家庭教育的方法
一、说服教育法
： 说服教育法是家庭教育最基本的 方法之一，就是通过摆实事、讲道理， 使受教育者明辨是非、明辨善恶、提 高品德的一种教育方法。这种方法的 基本精神是重视对孩子的正面教育， 从提高孩子品德认识入手，以理服人， 启发自觉，调动内在积极因素，引导 孩子不断进步。主要方式：讲解、谈 话、讨论等。
三、家规制约法
家长要学会用纪律、规范、制度 等约束孩子，使其按正确的要求 去做，并逐步让孩子形成良好的 道德品质。 强调：制订家规要合理、公正 ，家长要起榜样作用，正确地使 用惩罚。
四、评价法
重点是：学会赞许、表扬、奖赏 孩子的同时，还在必要的时候对 孩子的不良行为给予批评、惩罚。 强调：表扬和奖赏需要注意的 是：要了解情况，效果与动机要 统一，要注意分寸，要注意时间 ，要有针对性、要以精神奖励为 主。
强 调： 使用这一方法需要注意的是： 要注意榜样的方向性，要实事求是 地宣传榜样，要注意榜样的时代性、 层次性，不要总以缺点去比别人的 优点，重要的是家长要不断提高自 身教育子女的素养，家长要有教育 意识，凡是要求孩子做到的家长必 须首先做到。
【家庭教育】教育孩子的四种暗示法
【家庭教育】教育孩子的四种暗示法对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。
如果孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子克服缺点。
暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。
下面4种情景暗示能在你教育孩子的时候有所帮助。
1、眼神暗示喝过晚饭，爸爸给东东讲故事。
谈着谈着，东东的双手办起了小动作。
爸爸没停下，不过他用眼睛很紧盯着儿子的小手。
不一会儿，东东“睡着”了过来，双手安静了。
解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。
眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。
2、表情表明家里来了客人，瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。
他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。
于是爸爸猛地皱起了眉头。
这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
解析：表情比眼神整体表现得更明晰，人的表情能够表达多种信息，比如说确实、同意、可以、无法、不想等等，构成提振，并使表明对象作出反应。
孩子搞了好事，你对他赞赏地点一摇头。
孩子经过努力，找出了一道题，你对他可以心地思思，都就是一种最出色的鞭策。
3、言语暗示浩浩早上下班后从不叠被，妈妈告诫过几次，但效果不理想。
一次，妈妈说浩浩，今天碰到楼下亮亮的妈妈说亮亮真乖，每天总是自己把床被照看得整整齐齐。
浩浩听到后表面上不以为然，但渐渐地自己动手学会了叠被。
解析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。
当要表扬或批评时，而采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、做比较等把自己的观点巧妙地“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
4、动作表明周末，晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。
妈妈一言不发，却站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。
无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。
解析：动作表明就是用体态语言把自己的见解流露出，从而教育孩子。
家长辅导孩子做作业时，辨认出孩子坐姿不正，可以直面孩子搞几个笑著的动作，并书写一两个字，使孩子拒绝接受这些暗号，他就可以研习着作出反应。
家庭教育网上作业单选(精)
家庭教育单选：1.家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程度和方式；二是家长对子女的期望。
3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。
家庭生活方式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。
5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。
6.家庭教育的目的是家庭教育活动出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。
7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：评价美、欣赏美和创造美的能力18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。
19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。
20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。
21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。
这一时期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。
22.学习知识不能跳跃前进，要一步步地走，我国古代的儒家经典《学记》说“学不躐等”。
23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有强度、平衡度、灵活度。
24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物的稳定的心理倾向。
是兴趣。
25.能力分为一般能力和特殊能力。
特殊能力则是指某种特定活动中所必须的能力，如演唱能力。
26.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。
27.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。
学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视家庭环境的影响 2．创造和谐的家庭生活氛围 3．美化家庭生活环境 4．提高文化素养，追求高尚的精神情趣
学前儿童家庭教育的方法
二、实际锻炼法 （一）含义
四、榜样示范法 （一）含义
榜样示范法是指学前儿童家长以自己和他人的好 思想、好品质、好行为来教育和影响孩子，使其 形成优良品德的方法。
学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视榜样示范 2．引导孩子向榜样学习 （1）家长要亲自给孩子树立榜样 （2）借助于革命领袖、英雄模范人物影响孩子 （3）引导孩子向幼儿园的老师和同伴学习
学前儿童家庭教育的方法
七、活动探索法 （一）含义
活动探索法是指在学前儿童家庭教育中，家长让 孩子通过丰富多彩的活动，不断探索，尝试错误， 从而掌握多种技能，发展能力，培养孩子良好品 质的一种方法。
学前儿童家庭教育的方法
（二）要求 1．重视活动探索 2．具体指导探索活动
学前儿童家庭教育的方法
八、奖惩激励法 （一）含义
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育的方法是指学前儿童的家长在 对孩子实施教育时所选择和运用的具体方式和手 段。
学前儿童家庭教育的方法
环境熏陶法 实际锻炼法 说理教育法 榜样示范法 兴趣诱导法 暗示提醒法 活动探索法 奖惩激励法
学前儿童家庭教育的方法
一、环境熏陶法 （一）含义
奖惩激励法是指在学前儿童家庭教育中，家长激 励孩子发挥其积极性，使孩子明确并发扬自己的 优点、长处，认识并克服自己的缺点和不足，从 而主动地按正确的行为准则去行动。 其方式包括表扬、奖励和批评、惩罚。
家庭教育暗示法
家庭教育暗示法家庭教育暗示法在日常生活中父母不知不觉地会给孩子们一些暗示。
这些暗示在培养孩子的性格、学习和生活习惯、品质等方面起到了不可低估的作用。
其中，对孩子的“暗示”可以分：“积极暗示”和“消极暗示”。
一、积极的暗示：能促进孩子的健康成长，培养良好的性格和心态。
二、消极的暗示：是孩子心灵的腐蚀剂，让孩子情绪低落，产生自卑和自弃心理。
三、“暗示”法一：使孩子积极做功课。
1、母亲确信孩子的功课一定会很好，是培养孩子功课进步的第一步。
2、对待孩子就好像对待优等生一样，逐渐地孩子就会变成优等生。
3、让孩子具体想象做功课会得到的好处。
4、故意让孩子不做功课，也是一种矫正不想做功课的“暗示疗法”。
5、孩子发劳骚不想做功课时，故意说：“反正你就是这样的小孩！”6、偶尔说：“ 你去玩玩吧！”反而会使孩子感到不安。
7、当孩子不想做功课时，让他整理桌子，以培养想功课的情绪。
8、当孩子做功课的引击尚未发动时，让孩子先拟定功课的预定表。
9、因不擅长的科目而陷入低潮时，让孩子暂时只做擅长的科目。
10、对于不能专心做功课的孩子，让他抽签选择先做哪一科。
四、“暗示”法二：使孩子听从劝诫。
1、借着第三者传达母亲的担心给孩子知道，以消除孩子的欲求、不满。
2、和孩子发生对立时，可利用信函或日记传达你的想法及心情。
3、要让情绪激动的孩子坦然接受，就要用比平常低的声音说话。
4、先说父母的失败经验再进入主题，孩子较能接受父母的劝诫。
5、对孩子的诱惑表现出漠不关心的态度，孩子自然会忘记。
6、以提议或商量的语气提出意见，孩子会感觉是自己所下的决定。
7、想给孩子很多注意事项时，先限定于一个问题。
8、对孩子强调你一定可以做到，孩子会有不想辜负你期望的心理。
9、纠正孩子时，不要说别做什么，而要说应该做什么。
10、孩子失败时，不要指责，只要要求他再做一次，自然可以减少失败。
11、对孩子的细小过错，要当场劝告，较大的问题则过一段时间再劝告。
12、以现在也不错，但是还要更好的方法劝诫，孩子会更乐意接受。
催眠式教育与心理暗示法
催眠式教育曼斯伯格是美国的一名职业催眠师，她为1000多位儿童做过催眠，有时也辅导家长。
最早，曼斯伯格最初只是用催眠术帮自家孩子克服尿床问题，后来她又用催眠治疗焦虑症和多动症，最终，曼斯伯格把它用到了教育子女上，她说用过催眠术后，孩子会变得更顺从、更安静、更有自制力、会养成良好的学习习惯、抗压能力更强.....她还说：“家事总得有人操持，我经常催眠孩子、让他们干家务、催眠后，他们的办事效率高了。
”女儿蕾娜表示对母亲的真心感激：“这帮我学会了抑制压力、自我反省，真心感激老妈，它塑造了今天的我，至今让我受益匪浅。
”而儿子吉克表示：“老妈一有机会就催眠他们，有点让人抓狂，“她能‘钻进你的脑袋’，有点让人吃不消。
”其实生活中到处都有暗示的存在，暗示是人类所特有的一种心理行为活动，而催眠是暗示的一种特殊形式，我们可以称之为“直接暗示法”。
如何正确运用心理暗示的方法？这是我们接下来要讲述的内容。
简单而有效的“心理暗示法”暗示原则：永远要对孩子进行积极的、良性的心理暗示，同时避免一切消极的、不良的心理暗示，这是家长实施家庭教育时必须遵循的原则。
暗示原理:心理暗示是人类生活中重要的心理现象，人每天都处在不同的心理暗示之中，这种暗示几乎到处在包围着我们。
比如，两个人到医院检查身体。
拍片检查的结果，Ａ有癌症；Ｂ没有癌症。
一段时间以后，两个人又回到医院复查。
医生发现一个重要失误，在上一次检查中，把两人的结果颠倒了。
本来Ａ是没有癌症的，却把Ｂ的检查结果给了他；本来Ｂ是有癌症的，但是把Ａ的检查结果给了他。
在复查时发现，未患癌症的人有了癌症；有癌症的人反而好了。
再比如，一个孩子本来很正常的，但老师或者家长说，这孩子智低商。
孩子心里想，老师说我傻，父母也说我傻，我可能真的很傻，结果孩子就变得越来越笨了。
同样的一个普通的孩子，家长说他很努力，老师也说他很努力，他就真觉得自己是努力的了。
他越这么想就越努力，他越努力就会越自信越优秀，这就叫“预言的自我实现”效应。
教育孩子的方法和经验
教育孩子的方法和经验1.教育孩子的方法和经验生活中不要对孩子采取过激的对待方式，不要粗暴的对待孩子，长久会使孩子性格变得偏激。
一定要以身作责，让自己成为孩子的榜样。
父母意见要统一，不然孩子不知道如何做决定，而且会使家长威望下降。
不要给孩子定太高的要求我们平时要给孩子一点自由发展的空间，不要给他定太高的要求，同时多了解孩子的精神需要和多观察孩子的长处和不足，最后再施加引导，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，从而提高孩子的自信心。
培养孩子多方面的兴趣为了开阔孩子的视野，我们应该多培养孩子多方面的兴趣，比如在课余时间，给他报名一些他感兴趣的兴趣班，这样孩子才会在兴趣的基础上取得好成绩。
多参加一些体育锻炼由于孩子的天性就是爱跑爱跳，因此我们平时应该多让他锻炼，因为这样既可以强身健体，又可以愉悦心情，何乐而不为呢？提供孩子手工材料大部分的孩子都喜欢一些手工制作，我们就尽可能给他提供材料和帮助。
当看到他煞有介事地做成一个“作品”时，神情中是充满自豪的，因此，我们必须要让孩子敢于动手，在手工制作的过程中得到快乐。
培养孩子良好的习惯一个良好的习惯养成对孩子是非常必要的，而家是孩子们主要的活动场所，所以教子的第一步就是营造一个良好的氛围，同时以身作则，让孩子养成良好的作息习惯和学习习惯，一旦看到孩子做出了努力，我们就要充分肯定。
孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，因此，我真诚地希望家长们可以顺其自然、因材施教，让孩子健康成长。
2.教育孩子的方法和经验人们在表述件事情时，其实思维一直在紧张地工作—组织语言。
因此，表达能力好的人，往往思维清晰。
众所周知，思维是具有连贯性的。
在别人陷入沉思之中时，我们知道不应该贸然打扰他们。
但是，当别人说话时，很多人却会不知不觉地插嘴，打算他人的表述，并且不认为自己是错的。
实际上，打断别人说话和打断别人思考是一样的，因为说话的人也在不停地思考，组织语言，以便于完整清晰地表达。
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3种家庭教育中的暗示教育法
我们在家庭教育中，往往是要求了，但孩子不按照我们说的话去做，我们不要一味的抱怨孩子，而是要去找方法。
我们经常用的方法是鼓励等等方法。
家庭中的暗示教育，可以有以下几种类型：
1、直接暗示
即把自己的意思直接提供给孩子。
例如，涵涵的妈妈发现涵涵没有洗手就准备吃饭，便笑着对涵涵说：“吃饭前洗手的孩子是好孩子，妈妈最喜欢这样的孩子。
”涵涵二话没说，就欢欢喜喜地把小手洗干净了。
2、间接暗示
间接暗示是指把自己的意思借助其他事物或行为间接
地提供给孩子。
例如，红红这两天吃饭常常把饭粒掉在地上，妈妈发现了，一声没吭，随即放下自己的碗筷，蹲在地上捡饭粒。
红红见妈妈这么做，顿时脸红了，也放下碗筷捡饭粒。
3、反暗示
这是外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示法。
“激将法”就是其中的一种。
例如，上幼儿园大班的浩浩，闹着要妈妈陪着睡觉，他爸爸在一旁说：“哟，浩浩昨天还不服
是…胆小鬼‟，怎么今天就成了…胆小鬼‟了，连一个人睡都不敢?”这种巧妙的反暗示，往往能起到正暗示所起不到的作用。
暗示可以有人施授，也可以创设情境来施授。
家庭的环境暗示，也是对孩子一种无声胜有声的教育。
暗示教育的魅力在于，家长不是直接阐述自己的观点，或是当面斥责孩子，而是用暗示、诱导孩子去思考和领悟，促使他们进行自我教育，因而既不会使孩子丢面子，损害他们的自尊心，也不会破坏家庭气氛，这不会使孩子萌发逆反心理，产生抵触情绪。
在家庭教育实践中，家长要善于捕捉暗示教育的时机，创设暗示教育的情境，灵活地运用暗示教育的机制。
当然暗示教育法也不是万能的，要考虑到孩子的年龄特点，个性脾气以及错误类型等，只有掌握了灵活性和主动权，方能收到最佳的教育效果。
上面给大家介绍了3种家庭教育中的暗示教育法!希望对大家有所帮助!
孩子动不动就发脾气相信这是不少父母都在烦恼的事情，那么，孩子脾气暴躁怎么办？接下来一起看看以下相关介绍吧!
孩子脾气暴躁怎么办
1、转移注意力
对待年龄比较小的宝宝，书上说的要讲道理这一套，肯定是行不通的。
宝宝比较在乎自己的感受，如果态度强硬地逼宝宝就范，也会搞得大人、宝宝都非常生气。
比较好的办法就是想办法转移宝宝的注意力。
既让宝宝有新鲜的感觉，又不会违背父母的原则。
2、忽视孩子的无理要求
遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他吗?恰恰相反。
对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。
否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。
3、对待孩子要有耐心
对待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。
当你们精心准备好大餐，他却一口都不吃;当你有一大堆事等著他入睡以后再做，他却无论如何不肯睡;当你晚上瞌睡得要命，小东西却哭个没完……你得拚命压制著自己的怒火，心平气和地对待你的宝贝。
4、始终如一
尽量做到始终如一，避免造成孩子思维、判断的混乱。
处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱。
你或许会忘记自己的不一致，可孩子绝对不会忘。
久而久之，你会发现自己的命令很难贯彻。
是孩子任性吗?其实一部分是你造成的。
5、不要把自己的意愿强加给孩子
每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。
让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。
6、适当地给孩子一点权力
有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。
这时不妨给孩子一点选择的权力。
7、让孩子承担一点责任
看到这个小标题，你或许会跳起来，这么小的孩子你让他承担什么责任?其实，孩子的责任感就应该从小培养。
孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。
8、让孩子了解别人的感受
一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。
虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。
但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。
以上就是关于孩子脾气暴躁怎么办小方法教出好脾气宝宝的介绍，看完上述介绍，相信大家已经有所了解了吧!
家庭教育中最常见的十个误区
有很多的家长在家庭教育中存在十个误区，那究竟是哪十个误区呢?现在就带大家来了解一下，家长们看过之后可要及时改过来哦。
1、“只要身边有人照看就好”
很多华人父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。
其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话……有些华人家庭的孩子是在没有关注的环境下长大的，他们会思维迟缓，缺乏爱的安全感。
2、把孩子当作比较的对象
华人父母爱面子，又想鼓励孩子上进，于是常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。
把自己孩子和别人的孩子比，
只能给自己带来不满和痛苦，又伤害孩子的自尊心。
这种比较心理也可能导致家长之间的难以相处。
3、不尊重孩子的隐私和权利
很多父母抱着传统观念，认为子女是属于父母的，也就不尊重孩子的隐私和权利。
于是，不被尊重的孩子长大以后也就不知道如何尊重别人。
因此，父母进入子女房间应该先敲门，移动或使用孩子的东西应该得到他的允许，任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈等等。
4、给孩子指定发展方向
很多父母把自己没能实现的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己设定的路上走。
即使孩子并不适合，也不喜欢。
譬如学钢琴，譬如出国。
在这些压力下，家庭变得不快乐，亲子的和谐关系被牺牲。
5、把学习成绩当成一切表现的指针
在学校的成绩并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影响孩子前程的重要因素。
6、认为早起很好，睡觉就是懒惰
成长中的孩子需要充分的睡眠，但现在很多孩子每天睡眠不足8小时。
睡眠不足会影响发育，脑力会减退。
7、认为孩子应该把全部时间拿来学习
有调查显示，常做家事的孩子将来生活比较幸福。
通过处理家事，孩子解决问题的能力会增强，长大后比较能面对挫折。
华人父母为了让孩子学习，不让孩子做家事，也就剥夺了他学习工作、分担责任和学习面对问题的机会。
8、缺乏幽默感和轻松的一面
因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。
父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。
亲子或夫妻在这种紧张的气氛下，一个小矛盾就会引爆冲突。
9、认为父母的爱是对子女任何要求的借口
爱不是为所欲为的借口。
很多父母常对子女说的一句话就是：我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。
父母不该把爱当作对孩子提出不合理要求的挡箭牌。
10、认为养孩子是艰苦的义务，不是享受
华人父母习惯把养育儿女当成艰苦的义务，并常常暗示或明示子女要回报、孝顺。
比较正确的态度是，养孩子是一种命运赐予的享受。
应该享受和子女相处的时光，享受看着他们成长的乐趣。
以上就是关于家庭教育中最常见的十个误区的介绍，希望能够帮助到你哦!。