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《封建土地制度的废除》中华人民共和国成立和巩固PPT课件
土地改革的总政策：
依靠贫农、雇农，团结中农， 中立富农，有步骤、有分别地消 灭封建剥削制度，发展农业生产。
讨论：土地改革
为什么要有步骤、 有分别地进行？
讨论：这次土改的
总政策与以往土改政 策有何不同？为什么 要采取这样的措施？
二、土地改革运动（1950—1952年）
1. 土地改革的总政策
2. 土地改革的基本内容
第三课 封建土地制度的废除
为什么说土地改革 运动是人民解放战争迅 速胜利的可靠保证？
一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布
1. 背景 2. 颁布 3. 内容
1950年6月
提出土改的基本目的 和其他具体规定
1. 背景：
新中国成立，人民成了国家的主人
老解放区土地改革已经顺利完成 新解放区人民迫切要求土地改革
土改中是如何 对待地主的？
四川某地农民斗地主
土改中农民在拔除地主立的界碑
土改中农民在丈量土地
全国土改的开展:
1. 在华北、华东、中南、西北等有1.2亿 农业人口的地区进行。
2. 从1951年冬季开始在华南、西南等约 有1.1亿农业人口的地区进行。 3. 从1952年冬季开始主要在新疆、西藏 等少数民族地区约3000万农业人口中进行。
民河 在南 看省 《偃 土师 改县 法马 》洼 乡 的 农
土改的基本目的：
废除地主阶级封建剥削的土 地所有制，实行农民土地所有制， 解放农村生产力，发展农业生产， 为新中国的工业化开辟道路。
分析：为什么土地
改革能为新中国的工 业化开辟道路？
思考：《土地改革法》 对土地改革运动的开 展是如何规定的？
土地改革的总政 策是什么 ? 为什么土地 改革能够顺利完成?
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废除封建的土地制度
1950年6月30日，中央人民政府根据全国解放后的新情况，颁布了《中华人
民共和国土地改革法》，宣布在全国“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，
实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工
业化开辟道路”。
规定了没收、征收和分配土地的原则和办法。
《土地改革法》将过去征收富农多余土地、财产的政策，改变为保存富农经济的政策，以便更
好地孤立地主，保护中农和小土地出租者，稳定民族资产阶级，以利于早日恢
复和发展生产。
《土地改革法》公布以后，在3.1亿人口的新解放区分期分批地，有计划、有领导、有秩序第开展了土改运动。
在土地改革运动中，党的各
级领导干部基本上正确贯彻和执行了党的土地改革的路线和政策。
到1953年春，全国除新疆、西藏等少数民族地区以及台湾省外，基本上完成了土地改革任务。
千百年来的封建土地所有制从此被彻底被消灭。
（人民网）。
第3课 封建土地制度的废除
北河口中学八年级历史（下册）学案学生姓名（2）答案：一、基础知识运用：答案（1）封建土地制度。
（2）颁布《中华人民共和国土地改革法》，开展土地改革。
（3）彻底摧毁了在我国存在了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成为土地的主人，促进了农业生产的发展。
二、合作探讨：1、任何问题地解决，都有一个过程，不能急于求成。
在土地改革中，依据实际情况，有步骤、有分别地进行，可以减少阻力，从而确保土地改革地顺利；②中国是一个大国，各地的土地占有情况、封建剥削状况都不一样，因而土地改革要有步骤、有分别地进行；③新解放区各地的农民对土地改革的认识、态度、要求也不一样，这同样要求在土地改革时，要有步骤、有分别的进行；④新、老解放区的土地情况不一样。
2、土地改革的总政策：见书土地改革能够顺利完成的原因有:①国家政权掌握在党和人民手中;②党中央和人民政府在土地改革中正确决策;③(中华人民共和国土地改革法》提出的目标明确,政策科学,符合中国当时的国情:④土改工作队深人农村,工作深人细致,方法得当;⑤土地改革符合广大农民的要求,得到广大农民的大力支持。
3、提示:史实:①原始社会的土地公有制:②奴隶社会土地国有制(井田制);③封建社会有关土地问题的内容很多,如商鞅变法中的废井田,开阡陌;历朝调整统治政策中的有关土地问题的政策;土地兼并问题与农民起义;赋税与土地的关系问题等等:④近代史上,太平天国的《天朝田亩制度》;孙中山三民主义中的“平均地权”;中国共产党在新民主主义革命时期中,不同历史阶段的土地政策;⑤新中国成立后,在不同时期分别制定了不同的土地政策。
重要性:①土地是农业社会的基本生产资料,是人们的生产和生活之源;②对土地的占有、开发,直接关系到人们的生存;③国家和政府对土地的管理是否得当,既关系到社会的发展,也关系到广大农民的生活水平、社会的安定、国家和政权的巩固:④土地问题的解决,事关国家工业的发展(因为农民的解放与生活水平的提高,可以为工业的发展提供大量的劳动力和广阔的商品市场)。
封建土地制度的废除
封建土地制度的废除封建土地制度的废除（Abolition of the Feudal Land System）封建土地制度是指在封建社会中存在的一种土地归属和利用方式。
封建土地制度以地主阶级作为核心，以封建土地所有权和领地自治为基础，实行封建地主所有制和农奴的劳动契约，剥削农民，维护封建统治。
然而，随着人类社会的不断发展和进步，封建土地制度的弊端逐渐显现，面临着被废除的命运。
封建土地制度的废除实际上是人类社会进步的重要标志之一。
封建社会中的土地所有权高度集中于少数富有的封建地主手中，农民只能以个体的形式对土地进行利用，无法规模化种植作物，导致农业产出低下。
同时，农民与地主之间存在着严重不对等的地位关系，地主以剥削方式获取农民的劳动成果，导致农民贫困下降，社会稳定受到威胁。
为了打破封建社会的桎梏，民主进步力量开始反对封建土地制度，提出封建土地制度的废除。
这一运动在欧洲的早期工业化国家和亚洲的殖民地国家中尤为活跃。
思想家、社会学家和政治家们开始探索建立新的土地制度，以促进社会公平、经济发展和社会进步。
封建土地制度被废除主要有两个方面的原因。
首先，经济发展需要。
封建土地制度的存在严重阻碍了农业的现代化发展。
只有解放农民，使他们能够拥有和经营自己的土地，才能够促进农业生产的大规模发展，提高农业产出，满足工业化进程中对农业产品的需求。
其次，社会公正的要求。
封建土地制度使地主阶级财富集中，农民贫困下降，造成社会阶级矛盾的加剧，容易引发社会动荡。
废除封建土地制度，实行土地的重新分配，使得土地能够更加合理地分配给农民，促进社会公平和社会稳定。
封建土地制度的废除也面临着一系列的挑战。
最大的挑战来自于地主阶级的阻力。
地主阶级拥有丰富的土地资源和财富，他们不愿放弃自己的利益，甚至会采取武力手段来保护自己的地主权益。
因此，废除封建土地制度需要政府的坚定决心和人民的支持，才能够顺利实现。
废除封建土地制度的过程是曲折的，但也是任重道远的。
封建土地制度废除
封建土地制度废除封建土地制度废除是指在一个国家或地区中，废除封建制度中的土地制度。
封建土地制度是指土地所有权和使用权集中在封建主的手中，并通过封建契约向农民赋予土地使用权的一种制度。
这种制度在中国历史上长期存在，并且深刻地影响着社会的经济、政治和文化发展。
然而，随着经济和社会的变革，封建土地制度逐渐暴露出种种弊端和矛盾，因此废除封建土地制度成为了必然的历史进程。
在中国的历史长河中，封建土地制度在公元前221年统一中国之后便开始形成，并在秦朝建立后更加稳定地发展。
封建土地制度的核心是以封建主为中心的土地所有权，并通过封建契约将土地赋予农民们使用权。
在封建主和农民之间，存在着严格的等级关系和权力秩序。
封建主拥有对农民的征税权、劳役权和土地管理权，而农民则以支付租金和进行劳役来换取所使用的土地。
这样的制度使得农民们的地位相对较低，承受着巨大的经济和社会压力。
然而，在封建土地制度下出现了许多严重的问题。
首先，由于封建主对土地的高度集中控制，导致了农民们的土地使用权受到了限制，无法充分利用土地资源来发展农业生产。
其次，封建制度中的土地赋予是以封建契约的形式存在的，这使得农民们的土地使用权十分不稳定，任何一位封建主的改变都有可能导致土地被剥夺。
最后，封建主通过征税和劳役来获取收益，使得农民们的经济状况持续恶化，生存和发展面临巨大困境。
因此，随着社会的变革，废除封建土地制度成为了当务之急。
在中国历史上，一系列的革命运动和改革措施被推出，旨在废除封建土地制度，为农民赋予土地使用权，解放和发展农业生产力。
最著名的是辛亥革命和土地革命，这两次革命都在不同程度上推动了封建土地制度的废除。
特别是土地革命，通过一系列农民起义和土地改革运动，彻底摧毁了封建土地制度，建立了农民土地所有权的制度。
废除封建土地制度对于中国社会的发展产生了重要的影响。
首先，土地所有权的转变为农民带来了经济独立和自主发展的机会。
农民们获得了自己土地的自由支配权，能够更加有效地利用土地资源，提高农业生产力，改善生活水平。
废除封建土地制度
废除封建土地制度封建土地制度是指在封建社会中存在的一种土地所有制形式。
在这种制度下，土地被封建主义者或统治者私有化，并依据农民的等级和地位进行分配和利用。
然而，在现代社会，随着社会的不断发展和进步，废除封建土地制度已经成为一种必然趋势。
废除封建土地制度的原因是多方面的。
首先，封建土地制度存在严重的不公平性。
在这种制度下，土地权和土地收益被极少数人或特权阶级所垄断，而农民和劳动者只能成为土地的佃农或佃户，缺乏土地的所有权和稳定的收益来源。
这导致了社会贫富差距的扩大和社会不稳定的产生。
其次，废除封建土地制度有助于提高农业生产力。
在封建土地制度中，私有化的土地无法得到有效的利用和管理。
土地被分散、碎片化，不利于规模经营和现代化农业的发展。
废除封建土地制度可以解放农民，让他们拥有自己的土地并开展自主经营，提高农业劳动生产力，实现农业现代化。
第三，废除封建土地制度有利于促进社会平等和社会公正。
封建土地制度基于等级制度，使土地权力和资源分配不平衡，从而导致社会的不平等和不公正。
废除封建土地制度有助于建立一个公平的土地制度，实现土地资源的合理分配和公正利益的获取。
第四，废除封建土地制度有助于推动农村乡村振兴。
废除封建土地制度可以鼓励农民参与农田流转和土地经营权流转，在土地集约利用和农村产业开发方面发挥积极的作用。
这将促进农村经济的发展，提高农民的收入和生活水平，实现农村乡村振兴的目标。
然而，废除封建土地制度也面临一些挑战和困难。
首先，土地所有权改革需要政府的大力支持和政策引导。
政府需要出台相关的法律法规，确保土地权益的合法性和保护农民的合法权益。
其次，废除封建土地制度需要确保农民的土地权益得到妥善保护。
政府应加强土地承包制度的建设，保障农民土地流转的自由和土地经营权的稳定。
最后，废除封建土地制度还需要加强农民的土地经营能力和技术水平。
农民需要通过培训和技术支持，提高自己的农业生产技能和经营管理水平，提高土地的利用效率和产量。
封建土地制度的废除
在废除封建土地制度的过程中，应建立健全相关 法律法规，为改革提供法制保障。
依法推进改革
严格按照法律法规推进改革，确保改革的合法性 和公正性。
维护法制统一
在改革过程中，要维护国家法制统一，防止出现 违反法律法规的情况。
土地改革领导机构
为了确保土地改革政策的顺利实施， 国家成立了土地改革委员会等领导机 构，负责指导、监督和协调土地改革 工作。
土地改革的具体措施
土地征收和分配
根据土地改革政策，国家对地主 的土地进行征收，并将其分配给 无地或少地的农民，实现土地的
平均分配。
土地所有权改革
在土地征收和分配的基础上，国 家对土地所有权进行了改革，将 土地所有权归国家所有，农民只 有使用权，实现了土地的公有化
ABCD
依附关系明显
农民依附于领主，为其耕种土地并承担各种义务 ，如缴纳地租、服劳役等。
土地流转困难
封建土地制度下，土地流转受到限制，难以实现 自由买卖和转让。
02 封建土地制度废除的历史 背景
社会矛盾的激化
01
02
03
土地兼并严重
封建土地制度下，地主阶 级大量兼并农民土地，导 致农民生活困苦，社会矛 盾加剧。
01
尊重人民群众的主体地位
在封建土地制度的废除过程中，必须充分尊重人民群众的意愿和利益，
发挥他们的积极性和创造性。
02
依靠群众力量推进改革
通过广泛发动群众，形成改革共识，汇聚改革力量，共同推动封建土地
制度的废除。
03
增进人民福祉
改革的最终目的是为了增进人民群众的福祉，在废除封建土地制度的过
程中，应注重保障农民的土地权益，提高他们的生活水平。
第3课 封建土地制度的废除
(二)预习第5课。
二次备课：
教学反思：
要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。
情感态度与价值观
通过对课文的学习，学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义；
通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点；
通过学习本课，学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确本国情是党和国家制定政策的依据。
教学时间
2016年月日星期
总课时
课题
第3课封建土地制度的废除
教材分析
教学目标
知识与能力
引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，了解土地改革运动的意义和深远影响，培养学生分析问题和解决问题的能力；
启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。
过程与方法
引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力；
教学重点
土地改革运动。
教学难点
新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施。
学法指导
认真阅读教材，根据课件上的“学习目标”划记重点，记录学习中的疑惑，通过讨论、交流，弄清问题。
教具
课件
教学过程：
一、回顾旧知，导入（约5分钟）
二、探究新知(约30分钟)
每节的内容，可先让学生阅读教材，根据所出示的学习目标自学，并划记相关的重要知识点，再通过小组讨论的形式，探究相关问题，最后教师总结。
4、提问：土地改革的基本内容是什么？其结果怎样？教师指导学生阅读教材中的相关内容得出答案。
5、提问：你认为土地改革有何历史意义？对于这一问题，教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论，又要鼓励学生大胆发散思维，提出新的见解。如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度，为我国工业化开辟了道路，等等。