最新-关于美育的名人名言 精品
高考作文主题素材整合——“美育”(名言+典型例证+有效论点)
高考作文主题素材整合——“美育”（名言+典型例证+有效论点）主题：美育（一）美育主题的名言1.人不只靠吃米活着。
（巴金）2.兴于诗，立于礼，成于乐。
（孔子）3.文盲不可怕，美盲才可怕。
（吴冠中）4.人生的艺术化就是人生的情趣化。
（朱光潜）5.没有爱伴随着美，就没有生命，没有诗。
（别林斯基）6.用美育为人生铺底，生命必然绚丽多彩。
（网络评论）7.假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
（穆罕默德）8.很多时候，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。
（赵婀娜）9.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。
（蔡元培）10.当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。
（二）美育主题的典例1.耐人寻味的答案在上海的一次儿童画展上，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。
小朋友说，这是进入世外桃源的入口。
孩子的答案，耐人寻味。
2.火光灿烂多姿，是最美最美的勒内·托姆是法国著名数学家。
有一次,他同两位古人类学家讨论问题。
谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。
而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。
3.花园中的“美育”丰子恺做学生的时候，曾被李叔同安排管理学校小花园。
他观察秋菊，黄的、白的、红的，觉得好看。
联想屈原名句，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，更加喜爱菊花。
秋风吹过，倒了几株，顿觉伤情，便一一扶正。
这一幕被李叔同看到，从此便对丰子恺刮目相看。
后来，丰子恺成为了李叔同门下最出色的弟子。
4.城市店铺招牌的“统一规划”，暴露了畸形的审美2019年初，上海市静安区的街景引起了网友热议。
当时，街道边所有店铺，都被换上了整齐划一的招牌。
这些招牌统一黑底白字，再配以路边的鲜花，显得十分肃穆，网友戏称其为“墓地风”。
关于美育的名人素材
关于美育的名人素材
1、王国维说：“美育者，一面使人感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此教育者不可不留意也。
”
孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。
所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。
在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高尚人格的大丈夫，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，他的思想影响了中国两千多年。
因而，美育可以完善我们的人格，升华我们的思想。
2、沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
无论生活条件工拙优劣，美育总能让人拥有修篱种菊的力量，在冰天雪地中发现十万朵绽放的蔷薇。
叶嘉莹年幼丧父，母亲悲痛数载后随之而去；后来她的大女儿夭折，二女儿殒命于车祸。
她本会像常人一般一蹶不振、自暴自弃，但她根植于心的美育始终支撑着不放弃的信念。
她将苦难谱成一首首诗，泪珠凝为点点诗情，衔恨化作片片诗意；她在痛苦中捡拾乐趣，遇挫不馁，遇挫弥坚。
“你来人间一趟，你要看看太阳”，美育为凡人创造太阳，为生活提供光亮，为青年供养寻找无限可能的勇气。
3、伏生发现了《尚书》的思想之“美”，一生致力于保护《尚书》。
在国家危难逃亡时，不得已将其藏入家中，等重回家中发现《尚书》已损毁许多，痛心不已。
他用一生的精力保护与传承《尚书》,《尚书》指明了他前行的路，美育让他品格高尚，最终被后人传诵。
周文王被困羑里，却不忘用书籍之美慰藉自己，写出《周易》，为后世留下了宝贵的中国文化，让人们更加了解书籍之美，教育之美。
由此观之，美育具有照亮前路的重要作用。
与美育有关的名言与古诗
与美育有关的名言与古诗美育是指通过艺术教育和文化活动，培养人们的审美素养和艺术创作能力。
在我国传统文化中，美育有着悠久的历史和深厚的底蕴。
本文将为大家介绍一些与美育有关的名言和古诗，以期为大家的美育教育提供一些启示和帮助。
1.“美者，大象也。
”——汉代司马相如《司马相如集》这句话出自汉代司马相如的《司马相如集》，意味着美好的事物是大象的体现。
在美育教育中，我们应该注重培养学生的审美大象，让他们能够从大象中领悟到美的本质和内涵。
2.“千里江山图一色，万家灯火照明都。
”——唐代王之涣《登鹳雀楼》这句话出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了壮阔的山水画面。
在美育教育中，我们可以通过对自然景观的欣赏和敬畏，让学生感受美的大自然，培养他们的审美情趣和艺术创作灵感。
3.“大道至简，天下为公。
”——唐代王勃《滕王阁序》这句话出自唐代王勃的《滕王阁序》，表达了简朴、纯粹的美学理念。
在美育教育中，我们应该注重培养学生的审美简约，让他们能够从简约之中领悟到美的真谛和灵魂。
4.“庭前花开花落，青丝渐白人间道。
”——唐代王昌龄《长安古意》这句话出自唐代诗人王昌龄的《长安古意》，描绘了岁月变迁和人生百态。
在美育教育中，我们可以通过对人生百态的描绘和展现，让学生感受美的人生和生命的无常，培养他们的审美感慨和艺术审美。
5.“音乐是心灵的窗户，艺术是人生的导师。
”——德国席勒这句话出自德国席勒的名言，强调了音乐和艺术在人们精神世界中的重要性。
在美育教育中，我们应该注重培养学生的音乐和艺术修养，让他们从音乐和艺术中获取心灵世界中美的灵感和智慧，提升他们的人生审美。
6.“美使之各美其美，美人之美更美。
”——宋代苏轼《赤壁赋》这句话出自宋代苏轼的《赤壁赋》，表达了美在不同事物中的相互欣赏和尊重。
在美育教育中，我们应该注重培养学生的审美多元性，让他们能够从不同角度和视角去欣赏美的事物，培养他们的审美能力和多元化的审美视角。
7.“浮云终日行，游子久不至。
美术教育名人名言汇总
美术教育名人名言汇总1.外师造化，中得心源。
(唐代画家张躁)2.天地以生气成之，画以笔墨取之。
3.用一根线条去散步4.艺术家用脑，而不是用手去画。
5.我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....6.骨气形似皆本于立意而归乎用笔。
7.神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。
8.科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同‘艺术’。
高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。
9.着笔不宜一味熟，称心还常三分生。
10.艺术是一种使我们达到真实的假想。
11.艺术是人类的天性。
12.雕刻无须独创,它需要的是生命。
13.美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。
14.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
15.美术是揭示真理的谎言。
16.艺术并不是真理。
艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。
17.应从习作中寻求快乐。
18.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
19.我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。
20.绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。
21.艺术，就是自然与人。
22.绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。
23.杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。
24.所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
25.我不画我所看见的,我画我所知道的。
26.顽强的毅力可以克服任何障碍。
27.色彩像炸弹一样具有威力,可是也像炸药一样,要有很好的方法控制它。
28.人有两只眼睛，一只观察周围的世界，一只观察自己，人要清醒的看待自己和身边的环境，看待自己就是客观的看待自己的长处与短处，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相关的弥补方式，当然，这个弥补方式有很多种，如果的确是弥补不了，那也没什么，完全可以从强化其他方面的特长来掩盖。
最新美术教育名人名言
美术教育名人名言1.外师造化，中得心源。
(唐代画家张躁)2.天地以生气成之，画以笔墨取之。
（石涛）3.用一根线条去散步（德国艺术家保罗?克莱）4.艺术家用脑，而不是用手去画。
（米开朗基罗）5.我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征.....（柯罗）6.骨气形似皆本于立意而归乎用笔。
（张彦远）7.神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。
（王原祁）8.科技不能等同于科学，好比‘画技’不能等同‘艺术’。
高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。
（吴冠中）9.着笔不宜一味熟，称心还常三分生。
（关山月）10.艺术是一种使我们达到真实的假想。
（毕加索）11.艺术是人类的天性。
（伯克）12.雕刻无须独创,它需要的是生命。
（罗丹）13.美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏美的发现。
（罗丹）14.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
（席勒）15.美术是揭示真理的谎言。
（毕加索）16.艺术并不是真理。
艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。
（毕加索）17.应从习作中寻求快乐。
（塞尚）18.我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
（塞尚）19.我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。
（马蒂斯）20.绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。
（康定斯基）21.艺术，就是自然与人。
（培根）22.绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。
（米开朗琪罗）23.杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。
（米开朗琪罗）24.所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
（罗丹）25.我不画我所看见的,我画我所知道的。
美育对人的影响 名言
1．美育能帮助新生一代更深刻地认识周围的客观现实，正确地剖析它，注意一切更好的、优美的东西，理解它，欣赏优美的东西，并创造它。
2．美育是培养创造力和审美观的重要途径，它让我们在欣赏美的同时，也能够激发自己内在的潜力。
3．美育，让我们的心灵得到净化与升华，享受艺术的魅力。
4．“美育教育，不仅是教育的目标，更是教育的手段。
”——孔子孔子认为，美育教育是培养人的重要手段。
通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，能够提高人们的审美水平，从而达到教育目的。
孔子的这种观点，为我们今天的美育教育提供了重要的理论依据。
5．一个人的格调并不全是与生俱来，它需要后天的陶冶与净化。
这陶冶与净化的教育也就是所谓美育。
6．美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。
美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
7．美育可以培养我们的审美能力，让我们在平凡的生活中发现美、感受美、创造美。
8．美育，让我们的生活更加丰富多彩，它让我们感受到生活的美好和世界的善良。
9．美育，让我们感受自然之美，领悟生命之意。
10．美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
11．美育，让我们拥有独特的审美视角，发现身边的美好。
12．美育，让我们学会欣赏各种美，提高审美素养和创造能力。
13．教育的目的是为了美，因此教育艺术家要善于发现美，弘扬美，用美的方式塑造美的心灵，培植美的才华。
14．美育，让我们从自然中汲取灵感，创造更加美好的未来。
15．美育，点燃我们的艺术灵魂，唤醒内心的美好。
16．美育是一种灵魂的觉醒，它让我们在艺术的海洋中畅游，领略到人性的美好与纯粹。
17．提升个人素质通过美育，我们可以深入了解艺术、历史、文化等多方面知识，拓展自己的知识面和视野。
同时，美育还可以帮助我们陶冶情操，提高道德修养，进一步提升个人素质。
18．美育是一种对文化的传承和发展，它让我们更好地了解和欣赏到不同文化的美。
19．美育，是一种生活态度，一种追求品质的精神，让人生更加精彩。
关于美育的名人名言
关于美育的名人名言美育名人名言大全：1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
——蔡元培XX『』2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培3、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
——凯洛夫4、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，（三）德育，美育。
…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
——蔡元培5、审美发展和道德发展是密切联系的。
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。
美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。
感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。
——赞科夫6、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。
——赞科夫7、美教给人识别恶，并与之进行斗争。
我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。
美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
——苏霍姆林斯基8、美，就是人性。
善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。
——苏霍姆林斯基9、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。
因为爱美本来是人生目的的一部分。
诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。
——梁启超10、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。
它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。
——杨贤江11、美术可以表见文化。
美术可以辅翼道德。
美术可以救援经济。
——鲁迅12、美的必要性是原始的、实践的。
美育的名言警句集_经典名言
美育的名言警句集
1、言行在于美，不在于多。
---《》梁元帝哈尔滨出版社XX年出版
2、言语是心灵的图画。
---《》雷甘肃人民出版社 1997年出版
3、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。
---《人生格言》甘肃人民出版社 1997年出版
4、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。
---《人生格言》甘肃人民出版社 1997年出版
5、真懂的人不需大声叫。
---《人生格言》达.芬奇甘肃人民出版社 1997年出版
6、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
---《人生格言》 e.w 甘肃人民出版社 1997年出版 ---------------------- 唐群英
7、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。
----《情感教育心理学》卢家楣
8、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
------托尔斯泰
9、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。
常说这句孩子决不会成为有出息的人。
为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。
--蒙台梭利
10、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
--《哈佛才子》
11、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
---“费氏教育法”的创立者，美者费特弗森--------------------------- 王志友。
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关于美育的名人名言
美育名人名言大全
1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
——蔡元培『5』
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培
3、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
——凯洛夫
4、所谓健全的人格，内分四育，即一体育，二智育，三德育，四美育。
…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
——蔡元培
5、审美发展和道德发展是密切联系的。
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。
美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。
感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。
——赞科夫
6、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。
——赞科夫
7、美教给人识别恶，并与之进行斗争。
我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。
美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。
——苏霍姆林斯基
8、美，就是人性。
善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏
和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。
——苏霍姆林斯基
9、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。
因为爱美本来是人生目的的一部分。
诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。
——梁启超
10、从人生目的上看真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以美自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。
它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。
——杨贤江
11、美术可以表见文化。
美术可以辅翼道德。
美术可以救援经济。
——鲁迅
12、美的必要性是原始的、实践的。
有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。
——赫尔巴特
13、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
——蔡元培
14、富有生机就是美。
——威·布来克
15、端庄即至美，严肃乃极乐。
——威·沃森
16、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。
——培根
17、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。