苏教版六年级上册《郑成功》 (3)
苏教版小学六年级上册：《郑成功》教案
苏教版小学六年级上册：《郑成功》教课设计（一）教课要求：1、学会本课的生字，理解由生字构成的词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，简要复述课文。
3、依靠课文的详细语言资料读懂课文内容，认识郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
4、仿写第五小节。
教课过程：第一课时一、揭题导入。
1、揭题。
在我们悠长的历史长河中，浮现出了很多爱国将领、仁人志士、民族英豪。
今日，我们将要学习的课文是介绍民族英豪郑成功的。
（板书课题：郑成功）2、听闻过郑成功吗？学生沟通。
二、初读课文，认识粗心。
1、自由轻声读课文，思虑《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴ 读准字音。
残忍奴役大方激动同意铁甲舰街头巷尾和睦酋长⑵ 注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“和睦”的“融”。
⑶ 指名读课文。
⑷ 归纳课文重要内容。
想想，这一课主要写了什么？课文主要记述了明朝末年，民族英豪郑成功建设海军，战胜荷兰侵略者，光复台湾，鼎力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸ 依据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能谈谈郑成功的主要功业是什么吗？（一是光复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功光复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）三、学习课文第1-3 小节。
1、指名读，思虑：第 1-3 小节主要写什么？（台湾人民怨恨侵略者，郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。
）2、默读，思虑：那些词句写出了台湾人民对侵略者的怨恨？那些词句写出了郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。
（霸占、残忍地奴役、恨透了、大方激动绝不同意）3、此刻我们已经知道了郑成功为何要光复台湾了，想象一下郑成功“大方激动”说话的样子，有感情朗诵郑成功的语言。
四、作业部署：1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时一、复习导入。
1、想想：郑成功为何要光复台湾？2、有感情朗诵读第1-3 小节。
二、学习课文第4-6 小节。
苏教版六年级语文上册课后题参考答案
苏教版六年级语文上册课后题参考答案1、《我们爱你啊，中国》※课后题：1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。
我们爱你---- 我们爱你一莫高窟的神奇富丽，古久的历史文化,十三陵的古老神秘，文房四宝传承的神韵。
千年故宫的奇珍异宝，唐诗宋词散发的书香,秦兵马俑的惟妙惟肖。
百年奥运成真的梦想。
我们爱你---- 我们爱你——古代功臣的丰功伟绩。
壶口瀑布的汹涌澎湃，现代国家的发达科技。
无锡太湖的清澈见底，竹的挺拔,荷的淡泊。
华山、泰山的雄壮巍峨，雪莲的高洁,梅花的坚贞。
海南、三亚的海上日出。
2、《郑成功》※课后题：说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。
答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：1、先解释带点的字，再说说词语的意思。
悲愤欲绝：欲，将要。
绝，死亡。
形容悲痛愤怒到极点。
与世长辞：辞，告别。
永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。
2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。
（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。
4、《古诗两首》※课后题：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
6、《最后的姿势》※课后题：1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
六年级上册语文教案2.郑成功_苏教版
郑成功家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
【教学重点】了解郑成功收复台湾的经过，并能复述。
【教学难点】了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢，积累有关战斗的成语，练习战斗场面的描写。
【教学时数】两课时第二课时【教学过程】一、复习。
苏教版六年级上册《郑成功》共41页文档
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
பைடு நூலகம்
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
苏教版六年级上册《郑成功》精品课件
岳飞——抗击金兵
满江红 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨 歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激 烈。三十功名尘与土，八千里路 云和月。莫等闲，白了少年头， 空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨， 何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河，朝天 阙。
文天祥——抗击元兵
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青
1925年3月,身在美国纽约的著名诗
人闻一多有感于时事,将被帝国主义 掠走的澳门,香港,台湾,威海卫,广州 湾,九龙,旅大,喻为七个与母亲离散 的孤儿,并写出了七块土地对祖国的 眷念,澳门便是"七子"之首。
哪些语句写出了台湾人民对侵略者的痛 恨？哪些语句写出了郑成功决心要收复祖国 的宝岛台湾？画出文中相关的句子。
这是对郑成功进行什么描写？
郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以 来就是中国的领土，绝不允许侵略者 横行霸道。我们一定要收复祖国的宝 岛台湾！
这是对郑成功进行什么描写？
民族的骄傲，民族的栋梁
虎门销烟——林则徐 抗倭名将——戚继光 抗日英雄——杨靖宇
七战匈奴——卫青 中国历史最伟大的民族英雄— —冉闵
我会认
kāng liào yú bà
慷 瞭 隅 耙
慷慨 激昂 瞭望 负隅 顽抗 耙地
我会认
nú zhù kǎi bì shòu lí lián qià
奴 驻 慨 蔽兽 犁镰 洽
阅读课文，找出文中对郑成功的 历史评价是哪个词？
民族英雄
指捍卫本民族的独立，自由和利益， 在抗击外来侵略的斗争中表现无比英勇 的人。
民族英雄
在反抗外来民族的侵略、压迫的斗 争中做出了杰出贡献人物，其中包括在 反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人。
(苏教版)六年级上语文课件 郑成功
阅读提示：默读课文，按照事情的发展顺序讲 一讲课文的主要内容，再来读读最后一个自然 段，你就会明白了。
（3分钟后比谁回答得好。） 1、生自己思考。（2） 2、小组交流。（1）
民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾
的伟大功业，是我们 永远也不会忘记的。
湾，结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统
治。
卫 星 照 片
美丽富饶的台湾岛，坐落在祖国东南 部，四周环海，同福建省遥遥相望，一 向被称为祖国的宝岛。 台湾自古以来就是我国的神圣领土。
1、学会本课14个生字，理解由生
字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能在初步感知课文内容的基础 上了解文章大意。
负隅顽抗 风帆蔽空 街头巷尾 横行霸道 惊恐万状 喜出望外
残酷 奴役 簇拥 酋长 瞭望 融洽 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 风帆蔽空 街头巷尾 载歌载舞 惊恐万状 喜出望外
理解词语意思，选择其中的两个词 语造句。
慷慨激昂 惊恐万状
横行霸道 负隅顽抗 喜出望外 载歌载舞
载：又，且
负：依仗，依靠 隅：角落
郑 成 功
郑成功，福建省南安县石井镇人。明朝 末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，对
台湾人民的反抗进行了血腥的镇压,对起义者
残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以 “车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法， 其残暴行径令人发指。1661年，郑成功率 25000名将士，乘350余艘战舰，从金门料罗
湾出师东征。于1662年将荷兰侵谁回答得好） 1、生自由读课文 （2） 2、生自己思考。（2） 3、小组交流。（1）
郑成功慷慨激昂地说： “台湾自古以来就是中国的
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。
二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。
三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。
2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。
在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。
在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。
4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。
5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。
6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。
五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。
六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。
2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。
七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。
八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。
苏教版六年级郑成功教案
苏教版六年级郑成功教案本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
《郑成功》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：小学语文苏教版六年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
二、教学课题本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
学习本课需要达成以下的目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。
教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法与流程教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
理解。
4、合作学习法：利用对话，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
教学过程采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
苏教版六年级上册语文《郑成功》教案
苏教版六年级上册语文《郑成功》教案《郑成功》教案教学内容2.郑成功共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能够正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。
3. 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学重难点教学重点：能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学资源●教材开发：课文第5自然段的场面描写特别精彩，可以引导学生赏析，并总结写战斗场面时一般要做到以下几点。
第一，要写好场面中的各个人物。
要抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写周围环境，以烘托出战斗的气氛。
可以让学生学着描写一个战斗的场面。
●相关材料：郑成功生平。
郑成功(1624年-1662年)，汉族，明末清初军事家，民族英雄。
本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。
其父郑芝龙，其母名田川氏。
弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称“国姓爷”的由来。
清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。
后与张煌言联师北伐，震动东南。
郑成功一生，抗清驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念。
有《延平王集》行世。
●学生经验：学生对收复台湾的历史虽然感觉陌生，但对战斗的场面比较熟悉，便于学生对语言文字的理解。
预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。
2.正确、流利地朗读课文，至少两遍。
3.查查字典，理解下列词语的意思：残酷、慷慨激昂、横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状、喜出望外、载歌载舞、融洽。
4.完成《补充习题》第一、二部分。
5.通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于郑成功及台湾的相关知识。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。
通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。
教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。
教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。
教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。
教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。
教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。
讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。
第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。
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① 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操 练海军。
② 这支前进中庞大舰队，前后绵延十几里，风 帆蔽空，战旗招展。郑成功看着自己亲手训练的 海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
③ 英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着 舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人 的大炮失去了威力。
④ 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了
民 族 英 雄
岳飞
文天祥
郑 成 功
收复台湾
பைடு நூலகம்
建设台湾
强占 明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝 残酷地奴役 岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台 湾人民恨透了这伙强盗。 恨透 自古以来 郑成功慷慨激昂的说：“台湾自古以来 就是中国的领土，绝不允许侵略者横行 祖国的 霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台 湾！” 决心收复！
① 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草， 加紧操练海军。
② 这支前进中庞大舰队，前后绵延十 几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看 着自己亲手训练的海军纪律严明，军容 整肃，充满了必胜的信心。 ③ 英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮 火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团 围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。 ④ 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一 个个跳了上去。
上去。 胜利收复！
台湾同胞
喜出望外 慰劳 载歌载舞
欢庆胜利
建 设 台 湾
大力发展生产
办起了学校
郑成功收复台湾 示意图
相 关 介 绍
我们永远也不会忘记 民族英雄——郑成功！
说说这节课的收获