归去来兮辞

策
振长策而御宇内 策扶老以流憩 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
3、辨析下面各句中黄色字体 词的不同意思
策
振长策而御宇内 策扶老以流憩 马鞭子 拄着 策略、计策
惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
行
三人行，必有我师焉。 为吾子之将行也。 舟已行矣，而剑不行。 君子寡欲则不役于物，可以直道而行。 大行不顾细谨 其志洁，其行廉。 善物之得时，感吾生之行休。
探讨：
陶渊明的
“隐”
闲适自在
固 穷 守 节
淡 泊 明 志
诗酒琴书
隐士情怀：
厌恶官场，鄙弃功名 回归田园，固穷守节 崇尚自然，闲适自在 娱情诗酒，娱乐琴书 知天乐命，不忘思忧
隐士文化：是古代正直文人因失意仕
途或不满浊世等，而采取的一种避世的 人生态度，是古代知识分子“独善其身” 的高洁人格体现。
三、整体解读（关键词句）
标题：归去来兮------------------------回去吧
问题生成：读到标题，你心中会生发哪些问题？
讨论交流： 谁归？从哪里归？为什么归？归到哪里 去？归得怎么样？还会归去吗？----------
问题求证：读文本解决问题
全文两部分，分为“序”和“辞” 。“序” 说明了自己所以出仕和自免去职的原因。 “辞”则分三个层次：
二、知人论世
我所知道的陶潜------------：
姓名： 陶潜（或陶渊明） 字号： 字元亮 号靖节先生 又号五柳先生 365—427 生卒年月： 朝代：东晋 家庭出身： 没落官僚地主 职业：农民 个人爱好：喝酒 读书 写作 耕田
我知道的此文写作背景：-------
本文是晋安帝义熙元年（406年）作 者辞去彭泽令回家时所作，在彭泽县 令任上仅82天，就叹曰：“我不能为 五斗米折腰向乡里小儿！” 就辞官 回家，躬耕陇亩，为此写下此文，并 从此不再出仕。
感吾生之行休
曷不委心任去留
胡为乎遑遑欲何之
帝乡不可期
登东皋以舒啸 聊乘化以归尽
景翳翳以将入 请息交以绝遊 悦亲戚之情话
日光 停息 为……而高兴 将要
感吾生之行休
曷不委心任去留 帝乡不可期
随、顺从 至、及
放开
胡为乎遑遑欲何之 往 登东皋以舒啸
聊乘化以归尽
姑且
3、辨析下面各句中不同色字 体词的不同意思
翳翳( yì )
西畴( chóu ) 棹( zhào )
皋( gāo )
窈窕( yǎo tiǎo )
2、解释下列句中加线词的意思
归去来兮 既自以心为形役 悟已往之不谏，知来者之可追 觉今是而昨非 载欣载奔 三径就荒 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 审容膝之易安 策扶老以流憩，时矫首而遐观
2、解释下列句中加线词的意思
阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”, 回答“序”后的问题. 余家贫,耕植不足以自给.幼稚盈室,瓶无储粟. 生生所资,未 见其术. 亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之 事①，诸侯以惠为德。家叔以余贫苦，逐见用于小邑。于是风波 未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求 之。及少日，眷然有归欤②之情。何则？质性自然，非矫厉所得。 饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨， 深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情 在骏奔③，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命 篇曰：《归去来兮》。乙已岁十一月也。 注释：①四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出 使的事。四方，意为到各处去。 ②归欤，《论语·公冶长》有“子在陈曰：‘归欤归欤’”的 话，表怀乡之情。 ③骏奔，《诗经·周颂》“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话即 去祭祀。
抒情方式
抒情方式有两种：
1.直接抒情
2.间接抒情
五、探究方式
问题：
方法指导：细读文本， 分步探讨
（此处抒何情→用何式 → 有何用)
自责自慰
一、自读质疑 已往
对比
来者
二、交流释疑 出 归
仕 隐
三、内容梳理
昨非
今是
自安自得
归途之乐
一、自读质疑
抵家之乐
室内之乐
园中之乐
二、交流释疑 舒 欣 归 喜 心 适 若 似 安 三、内容梳理 逸 狂 箭
陶 渊 明
衡阳县一中 聂仲生 09. 08. 27
第一课时
教学目标
1.了解常识 2.探究情感 3.讨论方式
文化常识：
关于“辞”
屈原 辞是战国后期楚国诗人_____创
造出来的一种新诗体。 形式自由，句式整散结合 特点：_____________________ , 四句为一小节，以_____字句为主， 六 一般每句三拍，间有长短句，多 用语气词“兮”。
归思
归 去 来 兮
归途之乐 归田 室中之乐 园中之乐 出游之乐 归心
四、情感体会
隐士情怀
本文抒发的情感是：---------------通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂， 表明作者对当时现实政治，尤其是仕宦生活 的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高 尚情操，也流露出委运成化，乐安天命的思 想。
引来、疏导
引用
登
公与之乘，战于长勺
坐、骑
趁着
乘
因利乘便，宰割天下 以乘韦先
然秦以区区之地，致万乘之势 量词 聊乘化以归尽 顺应
“四”的代称
4、翻译下列句子
1.田园将芜，胡不归？ 译： 2. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 译： 3. 富贵非吾愿，帝乡不可期。 4. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？


1、对加点词解释有误的一项是 （ ） A．生生所资（生产生活） B．脱然有怀（轻快的样 子） C．寻程氏妹丧于武昌（寻找） D．非矫后所得（勉强 去做） 2. 判断“以”字用法，正确的选项是 （ ） ①耕植不足以自给 ②诸亿以惠爱为德 ③家叔以余贫苦 ④足以为酒 A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同 C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④相同 3. 下列句子在文中的意思错误的一项是 A、及少日，眷然有归与之情：等到过一些日子，便产生留恋 故园的怀乡感情。 B、质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。 C、饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意 去做官，身心都感到痛苦。 D. 犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。
讨论
读完本文之后，你们有那些 感悟？写封信给陶前辈谈谈 自己的看法。
课外研习：
谈谈本文在情感表达方面的特色。
第二课时
教学目标
1.掌握本课重要的文言知识。 2.交流探究成果
一、.掌握本课重要的文言知识。
指出下列句子的古今词义
觉今是而昨非 悦亲戚之情话
指出下列句子中的词类活用现象
策扶老以流憩
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜
引
引以为流觞曲水
不宜妄自菲薄，引喻失义 乘鄂渚而反顾兮
公与之乘，战于长勺
乘
因利乘便，宰割天下
然秦以区区之地，致万乘之势
以乘韦先
聊乘化以归尽
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 端起
引
引以为流觞曲水
不宜妄自菲薄，引喻失义 乘鄂渚而反顾兮
留 连 忘 返
出游之乐
源自文库
一、自读质疑
重审心志 二、交流释疑 亲人倾谈 出游方式 三、内容梳理 所见所感
一、自读质疑 承上而问
自我解答
委心任去留
遑遑欲何之 二、交流释疑 富贵 帝乡
三、内容梳理
卒章显志
热衷农事 纵情山水
乐天安命
探究方式
归思
自责自慰 （缘由） 归途之乐
直 接 抒 情 间 接 抒 情
归 去 来 兮
4、翻译下列句子。
1.田园将芜，胡不归？ 译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？ 2. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖 不平的山路穿过山丘。 3. 富贵非吾愿，帝乡不可期。 译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。 4. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天 安命，再也不要怀疑什么了。
客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行
行
三人行，必有我师焉。 为吾子之将行也。 舟已行矣，而剑不行。 大行不顾细谨 其志洁，其行廉。 行走 出行
运行
行动 品行
君子寡欲则不役于物，可以直道而行。实行、做
善物之得时，感吾生之行休。 将、即将
客至未尝不置酒，或三行五行，多不过七行 量词，遍

A. （1）（2）/（3）（4）（5）/（6）（7）/（8） B. （1）（2）/（3）（4）（8）/（5）/（6）（7） C. （1）（2）（4）/（3）（8）/（5）/（6）（7） D. （1）（2）（4）/（3）/（5）（8）/（6）（7）

指出下列句子是何种文言句式 既自以心为形役 童仆欢迎，稚子侯门 农人告余以春及 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 乐夫天命复奚疑
参考译文 回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体 所役使，为什么如此失意而独自伤悲？我悔悟过去的错误不可挽救，但坚信 未来的岁月中可以补追。实际上我入迷途还不算远，已觉悟到回家为是而做 官为非。 船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，只恨晨光 朦胧天不亮。终于看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎 接，幼儿们守候在门庭。院里的小路长满了荒草，松和菊还是原样；带着幼 儿们进了屋，美酒已经满觞。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树使我开 颜；倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）觉得这狭小之地容易使我心安。小 园的门经常地关闭着，每天（独自）在园中散步兴味无穷；拄着拐杖走走歇 歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山穴里飘浮而出，倦 飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着 孤松。 回来呀！我要跟世俗之人断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，再 驾车出去又有何求？跟乡里故人谈心何等可乐，弹琴读书来将愁颜破；农夫 告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟， 既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水 缓缓流动，我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将告终。 算了吧！寄身世上还有多少时光，为什么不按照自己心意或去或留？为什 么心神不定还想去什么地方？富贵不是我所求，升人仙界也没有希望。爱惜 那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖除草助苗长；登上东边山坡我放声长 啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺应造化了结一生，以天命为乐，还 有什么犹豫彷徨？
1、给下面的字词注音 奚( 流憩（ 翳翳( ) 飏（ ） 遐观（ ) 西畴( ） 熹微( )
壶觞（ ） 眄(
)
） )
庭柯(
岫( 棹( ) )
)
窈窕(
)
皋(
)
1、给下面的字词注音
奚( xī )
飏（ yáng ） 熹微( xī )
庭柯( kē ) 岫( xiù )
壶觞（shāng）眄( miǎn ) 流憩（ qì ） 遐观（ xiá ）
归田
室中之乐 园中之乐 出游之乐 自安自得
+
归心
厌恶富贵 （主旨） 乐天安命
讨论
有人认为本文结尾一句 “聊乘化以归尽，乐夫天命 复奚疑？”包含着悲观消极 的思想，试结合全文内容， 谈谈你的看法。
对这样的思想不能简单肤浅 地打上消极二字。陶渊明的思想 确实消极了一些，我们不宜提倡。 但我们应该深入一层地理解。官 场的庸俗，平民生活的质朴自由， 使作者看到在大自然中才是生命 正途。这种率真愤激的抒发至少 比有些士大夫的矫揉造作的高义 更有意义。
归去来兮 助词，无义 既自以心为形役 表被动 悟已往之不谏，知来者之可追 谏正 /挽救 觉今是而昨非 对 /错 载欣载奔 一边……一边 三径就荒 接近 举 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 /斜看 /使愉快 审容膝之易安 觉察、自知 策扶老以流憩，时矫首而遐观 拄着 /抬、举
景翳翳以将入 请息交以绝遊
悦亲戚之情话
注意：辞，一般是抒情的
情感探究
问题：本文抒发了什么情感
方法指导：
1.反复吟诵多体会
2.知人论世善推测 3.整体解读细分析
一、反复吟咏
飏(yáng)
觞(shāng)
翳(yì ) 棹(zhào)
瞻(zhān) 憩(qì ) 桓(huán) 耔(zĭ)
樽(zūn ) 岫(xiù) 畴(chóu) 窈窕(yăotiăo)
园日涉以城趣
或命巾车，或棹孤舟
善万物之得时 乐琴书以消忧
携幼入室
眄庭柯以怡颜
请注意几个虚词的用法
1、特殊助词：行 2、重要虚词：之 言 以
）
各句中“之”字作结构助词“的”的是（
A. 知来者之可追
C. 悦亲戚之情话
B. 羡万物之得时
D. 胡为乎遑遑欲何之
对各句中“以”字的用法分类正确的是（ ） （1）云无心以出岫 （2）木欣欣以向荣 （3）乐琴书以消忧 （4）聊乘化以归尽 （5）请息交以绝游 （6）问征夫以前路 （7）农人告余以春及 （8）眄庭柯以怡颜