小数的大小比较公开课
《小数的大小比较》数学课教案
《小数的大小比较》数学课教案《小数的大小比较》数学课教案（精选10篇）《小数的大小比较》数学课教案篇1教学内容：小数的大小比较教学目标定位：1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系教学过程：一、复习回顾1、3.72是由（）个一，（）个十分之一和（）个百分之一组成的。
2、0.48是（）个0.01, 0. 62是（）个0.013、在小数中，以小数点为界，前面是（）部分，后面是（）部分。
4、小数点右边第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
二、新知引入（在黑板上贴出小长方形的卡片□□□□ □□□□□）1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。
提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大？为什么？2、随即，在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小数会比较大？3、学生猜测大小。
（预设：前面大；后面大；不能确定）4、揭题。
这就涉及到我们今天要探究的内容：“小数的大小比较”并板书课题。
三、展开探究（一）初探，建构。
1、出示跳远成绩单。
老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，很遗憾，有点残缺，但根据里面的信息，你能确定什么吗？项目：男子跳远姓名：小红小明小强成绩：2.84米 3.05米2.□8米名次2、学生反馈：小明跳得最远（第一名）。
3、你是怎么比较出来的？小结：从比较小数的整数部分找到第一名。
4、那么第二名又是谁呢？假如小强是第二名，□会是怎样的？（预设：□里会填8或9）5、□里填9是2.98米，你能用以前学过的知识来验证2.98就比2.84大吗？（独立思考片刻后）师：现在将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？预设：（根据生成进行引导出：几个小数单位组成）A、从整数部分比起，一位一位地比。
《比较小数的大小》数学教案设计
《比较小数的大小》數學教案設計教案设计：《比较小数的大小》一、教学目标：1. 学生能够理解小数的意义，了解小数的表示方法。
2. 学生能正确掌握比较小数大小的方法，并能在实际问题中运用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
二、教学重难点：重点：理解和掌握比较小数大小的方法。
难点：在实际问题中灵活运用比较小数大小的方法。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以通过实物展示或实例引入，让学生观察并提出问题。
例如，教师可以展示两个不同价格的商品，引导学生思考如何比较这两个价格的大小。
2. 新课讲授（1）复习整数的大小比较，引出小数的概念和表示方法。
（2）讲解小数的计数单位和数位顺序，使学生理解小数的意义。
（3）通过具体的例子，讲解比较小数大小的方法。
包括：先看整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的小数就大；以此类推。
3. 实践操作设计一些练习题，让学生进行实际操作，加深对比较小数大小方法的理解和记忆。
4. 课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容，强调比较小数大小的关键步骤和注意事项。
5. 布置作业布置一些相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
四、教学评价：通过课堂提问、小组讨论和实践操作等方式，实时监控学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
同时，通过作业批改和测试，了解学生对知识的掌握程度，为后续的教学提供参考。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，适时调整教学策略，以适应学生的实际需求。
对于学生的问题和困惑，要及时解答，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
《小数的大小比较》小数PPT课件
小数的大小比较Байду номын сангаас
34312○＞ 9567 57198 ＜○57342
3529○＜ 3612
位数不同，整数位数多的大。
位数相同，从“高”到“低”依次比，
先看最高位，最高位大的这个数 就大，最高位相同，比较次高位……
＞
＜
＞
＞
＜
=
＜
＜
＜
＜
＞
朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》
《小数的大小比较》公开课课件
04
小数大小比较的应用
在生活中的应用
01
02
03
购物比较价格
在超市或商店购物时，比 较不同商品的价格，选择 性价比高的商品。
计算折扣
在购买打折商品时，比较 折扣率的大小，选择折扣 更大的商品。
安排时间
在计划活动或旅行时，比 较时间早晚，选择更合适 的时间。
在数学问题中的应用
解决比较大小问题
在数学题目中，经常需要比较不 同数字的大小，如比较分数和小
生物计算
在生物学中，比较不同生 物体的生长速度、繁殖率 等大小。
05
练习题与答案
基础练习题
总结词：这些题目主要考察小数的概念和基本 比较方法，适合全体学生练习。
01
0.5和0.48哪个更大？
03
Hale Waihona Puke 02详细描述04
比较0.123和0.119的大小。
0.7与0.456谁大？
05
06
0.98和0.89谁更大？
小数的分类
总结词
小数可以分为有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。
详细描述
根据小数位数和特性，小数可以分为有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。有限小数的小数位数是有限的 ，例如0.87；无限循环小数的小数部分有规律地重复出现，例如0.333...；无限不循环小数的小数部分没有规律地 重复出现，例如π。
数的大小。
计算平均数和众数
在统计和概率中，需要比较不同数 值的大小来计算平均数和众数。
解决几何问题
在几何图形中，比较不同线段、角 的大小，确定图形的形状和大小关 系。
在科学计算中的应用
物理计算
在物理学中，比较不同物 理量的大小，如速度、力 、能量等。
《小数的大小比较》课件ppt(共14张PPT)
9分米 12分米 0.9米 1.2米
第一名 第二名 第三名 第四名 (小刚 )＞( 小强 )＞( 小林 )＞( 小明 )
知识讲解
还有别的 方法吗?
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
从材料可以看出，“现代垦荒精神”展现了中华儿女甘于艰苦、勇于开拓的精神风貌，是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展, 能够激发我们坚定为国家发展、为民 族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。可运用中华民族精神的知识,从爱国主义是中华民族精神的核心；中华民族精神的伟大创造精神、奋
练习巩固
填空。
统一转化为以米作单 位，然后排列大小。
1.把0.88米、88分米、8分米、8米6分米按从大到小的顺序排列。 （88分米）＞（ 8米6分米）＞（ 0.88米）＞（ 8分米）
①整数部分大的就大
2.把4.8元、4.08元、40.8元、80.4元按从小到大的顺序排列。 （ 4.08元）＜（ 4.8元）＜（ 40.8）元＜（ 80）.4元
小数点后三位数字。
整数部分最大了小数就最 大，反之就最小。
知识总结
小数的大小比较
采用换算单位的方法，
把较大的单位换成较小
1
的单位比较。
2
3
4
先比较整数部分，整数部分
大的就大，整数部分相同，
比较小数点后第一位，第一 位大的大。
采用数轴比较法，把 这些数依次在数轴上 标出后，比较其大小。
新人教版四年级数学下册小数的大小比较公开课课件
14.8 ＞1.48
0.51＞0.509
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
观察下面的图片, 猜一猜哪一幅是新疆、内蒙古、西 藏。
内蒙古、新疆、西藏是我国面积最大的三 个省。按从小到大的顺序排一排,你会吗?
＜
＜
我买1本练习本 用了0.58元。
我买1套三角尺 用了0.6元。
三角尺和练习本，哪个贵一些？
1. 每种用品到哪个商店买便宜一些?
8.98 元
8.89 元
9.00 元
2.40 元
2.35 元
2.30 元
1.50 元
(1)
我要买
。
1.55 元
(2)
1.45 元
(3)
我要买
。
2. 哪个洗衣机容量最大？将它们按容量从大 到小排序。
2.3千克 5.0千克 3.3千克 4.5千克 5.8千克源自刚小平小敏小莉
8.53秒 8.39秒 9.00秒 8.35秒
如果让你比较下面两个数的大小， 怎样翻纸牌可以最快得出结果？
8 7 65 9
8766
87 650
87 65
小数的末尾添上0或去掉0， 小数的大小不变。
1 09
3 42
虽然可以比出大小，但 真的很麻烦啊！
知识拓展
用卡片0、5、7和小数点（不重复 使用）， 能组成多少个不同的小数？
十个十百千 分分分
位位位位位
2.8 8
2.84 < 2.88
两个小数比大小，先比整数部 分，如果整数部分相同，就从十 分位开始顺次比较小数部分。
7.9＜ 8.2
5.9＞5.8
《小数比大小》一等奖说课稿
《小数比大小》一等奖说课稿《《小数比大小》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《小数比大小》一等奖说课稿篇一：《比大小》说课稿尊敬的领导、老师：大家好！今天我给大家说课的题目是《比大小》，我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈。
一、说教材：1、教学内容：《比大小》是人教版小学数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法第二课时的内容，2、教材分析：比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。
这部分内容是数的概念中最基础的知识之一，是学生学习数学的开始，也是进一步学习后面数学最重要的基础。
因此，这一教学内容在本册教材中占有重要的作用。
3、教学目标：（1）知识目标：会比较5以内数的大小（2）能力目标：在观察、操作、比较的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。
（3）情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯。
、4、教学重点、难点：重点：掌握5以内数的大小比较的方法。
难点：正确熟练地进行比较。
二、说教学目标：知识与技能：认识符号“>”、“<”、“=”，知道这些符号的含义，会使用符号“>”、“<”、“=”，能正确进行大小比较。
1. 过程与方法：通过找、数、比等活动，培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力。
2.情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互交流，从而掌握更多的比较方法。
三、说学情：一年级学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。
“比大小”这一内容的教学是在学生已经初步会认、读、写5以内各数的基础上教学的。
充分利用学生的生活经验，引导学生用1-5各数来表示物体的个数，还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动，增加感性认识，初步接触集合、对应、统计等数学思想。
相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。
人教版四下数学4.4小数的大小比较公开课课件教案公开课课件教案
4.4小数的大小比较1.读出下面的小数一瓶汽水0．4千克 一袋面粉26．8元 读作： 读作： 小明的身高1．42米 香蕉每斤2．30元读作： 读作：2.按大小顺序排列0．39 0．93 9．03 3．09 9．30 3.90（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞ ( )3. 0．2元＝（ ）角 4．50 元＝（ ）元（ ）角107米＝（ ）厘米 10厘米=（）米 4、比较大小。
0 ．05 ○ 0 ．5 0．46 ○ 0．450．39 ○ 0．40 1．28 ○ 10．280．07 ○ 0．06 5．6 ○ 5．745厘米 ○ 0 ．6米 520吨○5.2吨答案：1、零点四二十六点八一点四二二点三2、（9.30 ）＞（ 9.03）＞（3.90 ）＞（3.09）＞（0.93）＞ ( 0.39 )3、2 4 5 70 0.14、﹤＞﹤﹤＞﹤﹤＞活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
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十个十百千 分分分
位位位位位
1.2 3
1.21 < 1.23
两个小数比大小，先比整数部分， 如果整数部分相同，就从十分位开始 依次比较小数部分。
课堂练习
3.25 ＜ 4.25 3.43 ＞ 3.34 9.98 ＜ 10.03 89.9 ＞ 89.8 5.78 ＞ 5.48 4.01 ＞ 4
你们真棒！
填入符号＜ 、＞或 = 。
比较下面每组中两个数的大小。
7.9＜ 8.2 0.51 ＞0.509 1.374 ＞ 1.3 5.7＜ 5.8 0.6 = 0.60 1.23 ＜ 1.32
按照体重由大到小给他们排排序。
小军 38.5kg
小芳 43.6kg
小红 37.8kg
小强 43.9kg
43.9kg ＞ 43.6kg ＞ 38.5kg ＞ 37.8kg
① ④ ③ ②
2.88m 2.84m
8＞4
问题：2. 小红和小莉，谁跳得更远？获得“第三名”！
比较小数大小时要注意什么?
先比整数部分 ,整数部分大的 小数就大； 整数部分相同，十分位上的 数大的小数就大；
十分位上的数相同的，再比较
百分位上的数，以此类推。
比
一 十个十百千 分分分
比 位位位位位
1.2 1
小强小芳 小军 小红 Nhomakorabea恭喜通关“第二关”！
判断下列式子是否正确，并说出原因。
4 < 3.99 ( × ) 0.4 > 0.37 ( √ ) 4.099 > 4.1 ( × ) 4.2 > 4.148 ( √ )
恭喜通过“第三关”！
6. 先在直线上表示下面各数，再比较 每组中两个数的大小。
0.09 ＜ 0.12 0.28 ＜ 0.3 0.4 ＞ 0.04
小数的大小比较
广南小学 覃黄艳
2018年4月26日
92504 ＜ 103600
63140 ＞ 50140 28906 ＞ 28890
说一说：整数大小的比较方法？
你能给他们排出名次吗？
①
3.05m＞2. m 3＞2
问题：谁跳得最远？获得“第一名”！
①
②
2.8 m 2.93m
8＜9
问题：1. 小红、小莉和小军，谁跳得最远？获得“第二名”！
0.09
0.3
0.4
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.04 0.12
0.28
8. 每种用品到哪个商店买便宜一些？
我要买 ，去 蓝天体育商店 买便宜。 我要买 ，去 兴华超市 买便宜。 说一说比较的方法。
下面的 里能填哪些数？
（1）54.26＜54.2
（2）4. 8＞4.76
课堂小结：
今天你学到了什么？