最新《奥运会》教学设计-语文教案
《奥运会》教学设计
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为六个部分，包括奥运会历史与文化背景、奥林匹克运动的基本知 识、奥运会比赛项目与规则、奥运会精神与价值观、中国与奥运会以及奥运会 未来发展与展望。
时间安排
本课程计划用时36学时，每部分6学时，其中理论讲授与实践活动相结合，注重 学生的参与和体验。
02
教学内容与方法
组织模拟奥运会比赛
学生按照策划方案组织模拟奥运会比赛，体验奥运会的竞技氛围和 团队合作精神。
总结与反思
引导学生对模拟奥运会活动进行总结和反思，评估活动效果，提出 改进建议。
04
教学评价与反馈
学生表现评价标准制定
参与度
学生是否积极参与课堂讨论、 小组活动，以及是否能够主动
表达自己的观点和想法。
知识掌握
奥运会精神与价值观传递
奥运会精神
阐述“更快、更高、更强——更 团结”的奥运会精神，让学生了
解其内涵和意义。
奥运会价值观
介绍奥运会的核心价值观，包括尊 重、友谊、卓越和团结，引导学生 树立正确的价值观和人生观。
奥运会文化传承
通过讲述奥运会的历史和文化传承 ，让学生了解奥运会对世界文化的 影响和贡献。
体育赛事志愿者
鼓励学生积极参与体育赛事志愿者活动，如奥运会、亚运会等， 提升学生的社会责任感和综合素质。
06
教师自我提升计划
不断更新知识储备，提高专业素养
深入学习奥运会相关知识
了解奥运会的起源、历史、文化、比赛项目、规则等方面的知识，为教学提供丰富的素材 和背景。
关注体育领域最新动态
及时获取国内外体育新闻、赛事动态、运动员故事等信息，将最新的体育元素融入教学中 。
提升教育教学能力
《奥林匹克运动会》教案设计
第一课时
教学内容：
初读课文，整体感知课文内容。
学生学习过程：
一、激趣导入：
同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行，你了解哪些关于奥运的知识？谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么？（同学发言）谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？
那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
教学难点：
理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学构想：
学习这篇课文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读，使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读，并配上音乐，读出赞美之情。
教学准备：奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料
3、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
作业设计：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计
体育颂顾拜旦力与美精神促进
课后反思：
《奥林匹克运动会》教案设计
教材分析
这篇文章是一篇赞美体育精神的散文，文笔优美而昂扬，语言简洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。
教学目标：
让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。
《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计一、概述：《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九课。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办都市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇文章把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，明白得课文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品行。
二、教学目标分析：1、通过学习课文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓舞学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解课文的内容。
3、通过大量的课外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习课文生字，学会朗读课文，把自己可不能的地点做好记号，同时尝试解决。
四、学习者状况分析：1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音差不多把握，了解课文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过课文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生通过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用运算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择依照生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标确实是认识近两千个汉字，使学生提早进入阅读。
在那个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和爱好，使课堂教学在学生的自主，欢乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，表达以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，依照文章的特点，引导学生依照自身的爱好和爱好，从不同的角度去了解和感受奥运会。
奥运会教学设计
奥运会教学设计引言：奥运会是全球最具盛会的体育活动之一，吸引了全世界数百个国家和地区的运动员参加。
作为教育者，我们可以利用奥运会的主题，设计有趣而富有教育意义的活动，帮助学生学习各个学科的知识，并培养他们的团队合作精神和健康意识。
一、活动目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义和重要性。
2. 培养学生的体育兴趣和健康意识。
3. 提升学生的团队合作能力和社交技巧。
4. 教育学生关于奥运会的文化知识和国际意识。
二、活动内容1. 奥运会历史知识竞赛组织学生参加奥运会历史知识竞赛，设置多个关卡，让学生通过回答问题了解不同历届奥运会的举办地、标志、主题歌曲等信息。
可以设置小组比赛形式，增强学生的合作意识。
2. 新闻报道创作让学生扮演记者的角色，模拟奥运会的新闻报道。
可以给学生分配不同的职责，例如主持人、记者、摄影师等，让他们合作完成新闻报道的写作和演播。
这将锻炼学生的口头表达能力和团队合作技巧。
3. 国家文化展示以奥运会参赛国家为主题，让学生选择一个国家进行研究和展示。
学生可以通过收集国家的文化艺术品、风俗习惯、传统美食等，向同学们介绍该国家文化的不同方面。
这将加深学生对不同国家文化的了解，培养他们的国际意识。
4. 健康活动日在活动日当天，组织学生参加各种体育活动，例如接力比赛、跳绳比赛、拔河比赛等。
这将促进学生的体育兴趣，提高他们的身体素质。
同时，通过设置健康知识问答环节，向学生传授关于体育锻炼和饮食习惯的健康知识。
5. 创意手工制作以奥运会主题为灵感，鼓励学生进行创意手工制作。
学生可以设计和制作奥运会主题的手链、纪念币、奖牌等手工艺品。
这将培养学生的创造力和动手能力，并激发他们的对奥运会的兴趣。
三、活动评估在活动结束后，可以根据学生的参与度、合作程度和作品质量进行评估。
教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出改进建议以促使学生进一步提高。
结语：通过奥运会教学设计的活动，学生不仅可以学到各个学科的知识，更重要的是培养了他们的团队合作精神、健康意识和国际视野。
奥林匹克运动会教学设计
奥林匹克运动会教学设计第一篇：奥林匹克运动会教学设计奥林匹克运动会教学设计一、初步感知1、课件出示各届奥运会会徽图片。
学生说对应名称。
同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？同学们观察的真仔细。
出示奥运五环。
你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。
今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。
板书课题。
2.你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片）希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。
请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。
并思考通过阅读你知道了什么？学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好）4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动会。
如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。
奥林匹克运动会被迫停办。
过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。
在这之后，接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。
古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下，不见天日。
今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢？5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，他被称为是现代奥林匹克运动之父。
1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。
如果你是顾拜旦，你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。
学生说一说你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛大场面。
7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。
8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。
幼儿园大班《奥运会》教案设计
幼儿园大班《奥运会》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥运会的基本知识，如奥运会的起源、奥运会的主要项目等。
2. 技能目标：培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的跑步、跳跃等体育能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱运动、热爱生活的情感，增强幼儿的民族自豪感。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程2. 奥运会的主要项目介绍3. 奥运会的精神和价值观4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克教育活动和游戏三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解奥运会的基本知识和我国在奥运会上的辉煌成绩。
难点：让幼儿理解奥运会的精神和价值观，并积极参与奥林匹克教育活动和游戏。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示奥运会相关图片，让幼儿直观地了解奥运会。
2. 故事讲述法：通过讲述奥运会的故事，让幼儿感受奥运会的魅力。
3. 游戏互动法：通过组织幼儿参与奥运会相关游戏，让幼儿亲身体验奥运会的乐趣。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论奥运会的精神和价值观，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备奥运会相关图片、视频、故事材料等。
2. 准备奥运会相关游戏道具和场地。
3. 准备奥林匹克教育活动所需教具。
4. 提前向幼儿家长了解幼儿对奥运会的认知程度，以便更好地调整教学内容和方法。
六、教学进程：1. 导入：以一段奥运会的精彩视频导入，激发幼儿的兴趣。
2. 教学内容一：奥运会的起源和发展历程。
通过图片和故事，让幼儿了解奥运会的起源和发展历程。
3. 教学内容二：奥运会的主要项目介绍。
通过图片和简短介绍，让幼儿了解奥运会的主要项目。
4. 教学内容三：奥运会的精神和价值观。
通过讲解和小组讨论，让幼儿理解奥运会的精神和价值观。
5. 教学内容四：我国在奥运会上的辉煌成绩。
通过图片和故事，让幼儿了解我国在奥运会上的辉煌成绩。
6. 实践活动：组织幼儿进行奥运会相关游戏，让幼儿亲身体验奥运会的乐趣。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调奥运会的精神和价值观。
幼儿园大班《奥运会》教案设计
幼儿园大班《奥运会》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解奥运会的基本知识，如奥运会的历史、奥运会的主要项目等。
2. 技能目标：培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的奔跑、跳跃等体育能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育运动的热爱，增强幼儿的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展史。
2. 奥运会的主要项目介绍。
3. 奥运会的精神和意义。
4. 团队合作游戏。
5. 体育活动：奔跑、跳跃。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解奥运会的基本知识，培养幼儿团队合作的精神。
2. 教学难点：让幼儿理解奥运会的精神和意义，并能够积极参与团队合作游戏。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解奥运会的起源、发展史、主要项目等基本知识。
2. 示范法：示范团队合作游戏的玩法。
3. 实践法：让幼儿参与团队合作游戏，进行奔跑、跳跃等体育活动。
五、教学准备：1. 教具：奥运会相关图片、视频、团队游戏器材等。
2. 环境：宽敞的场地，安全的体育活动设施。
3. 材料：团队合作游戏道具。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示奥运会相关图片或视频，引发幼儿对奥运会的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展史、主要项目等基本知识，让幼儿对奥运会有一个全面的了解。
3. 示范：示范团队合作游戏的玩法，让幼儿观察并学习。
4. 实践：让幼儿参与团队合作游戏，进行奔跑、跳跃等体育活动，培养幼儿团队合作的精神。
5. 总结：总结奥运会的精神和意义，让幼儿理解并感悟。
七、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿对奥运会知识的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在体育活动中的态度和表现，评价幼儿对体育运动的热爱和集体荣誉感。
八、教学拓展：1. 组织幼儿观看奥运会比赛，让幼儿亲身感受奥运会的氛围。
2. 开展奥运主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己心目中的奥3. 举办班级奥运会，让幼儿参与各个体育项目，体验奥运会的乐趣。
《奥运会》教学设计
生本语文教材《奥运会》教学设计塘厦第三小学顾汝群一、设计依据：明年就是2008奥运会了，这是第一次在中国举行的奥运会，是全世界万众瞩目的盛事，是我们中国人最关心的大事。
因此我选择了这个当今社会热点话题，同时结合生本的教学理念：“以学生为本”充分发挥学生的主体地位，让学生对自己喜欢的课文展开想象，提出自己的不同看法与梦想。
结合全民参与运动，全民健康的社会要求的呼声中，让学生讨论与研究运动知识对健康的影响。
同时，让学生伴随着北京奥运一起成长，一起前进。
在他们对未来的畅想中，体现学生的主人翁地位，培养学生的爱国激情。
二、教学理念１.通过对奥运会的选题，激发学生学习语文的兴趣。
我们在期待着2008北京奥运的同时，学生的心情是激动的。
这最大限度地调动每个学生学习积极性，充分发挥学生的主动性，让每位学生中快乐中学习语文，提高他们学习语文的兴趣。
2、通过学生渴望观看奥运的举行，充分发挥学生的想象力，让学生当奥运会的主人，设计奥运会蓝图，培养学生的爱国精神。
在学习课文的同时，让学生充分想象：如果你是奥运的主办人，让学生说说自己的设计蓝图，充分体现生本教育的新理念。
3、通过对奥运的历史回顾，提高学生的学习动力。
通过回顾以前我们国家奥运的耻辱—连参加权都没有，现在却成为奥运会中名列前茅的“三强”国家。
从而推动学生为国争光的学习动力。
4、培养学生自主学习的习惯。
让学生有课前查找奥运的资料，在查找自己喜欢的课题中，学习是快乐的，积极的。
为培养学生自主学习的习惯开辟了新的道路。
5、培养学生团结合作的精神。
在识字过程中，以奥运中各种运动图案为生字卡，通过小组讨论，共同学习。
让学生有小组中学会合作、学会知识。
６.因材施教，全面顾及学生。
课堂始终面向全体学生，使每个学生在教学活动中自主学习。
识字能力、口语表达能力、查找资料能力都有所增强与提高。
同时，让一部份爱好画画的学生得到最充分的展示。
三、课前准备。
1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。
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《奥运会》教学设计
《奥运会》教学设计
一、概述：
《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九。
这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办城市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。
这篇把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，理解文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品格。
二、教学目标分析：
1、通过学习文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓励学生的动力。
2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解文的内容。
3、通过大量的外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。
三、教学前置性学习要求：
1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。
2、学习文生字，学会朗读文，把自己不会的地方做好记号，并且尝试解决。
四、学习者状况分析：
1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音基本掌握，了解文的内容。
在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。
2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。
3、一年级的学生经过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用计算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。
进行网络学习，从而巩固识字。
五、教学策略的选择
根据生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标就是认识近两千个汉字，使学生提前进入阅读。
在这个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和兴趣，使堂教学在学生的自主，快乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，体现以学生为本的鲜活的教学理念。
在教学的过程中，根据的特点，引导学生根据自身的爱好和兴趣，从不同的角度去了解和感受奥运会。
这篇文可从奥运会的历史，奥运会的举办城市，奥运明星……等许多方面切入，大量的文字资料和图片，影像为学生的学习提供了选择的余地和空间，加大了对文字信息的处理，使内外紧密结合，开拓学生的视野，丰富了文的内容。
在网络学习和小组合作学习之中，营造良好的学习氛围，提高学习的效率。
在教学中，充分相信学习，依靠学生来进行自主学习，因此，在本时，
采取的教学法主要有游戏法，自主学习，小组合作，师生互动，生生互动等学习方式。
1、通过前置性学习，能够理解文，利用小组合作学习的方式把生字学习中的疑难找出，然后互教互学，有个性的学习方式，把文的生字认熟，并且能够朗读文，理解文。
2、通过小组学习和全班的交流，将自己收集的资料与同学交流，将自己的作品与他人分享，锻炼口语交际的能力和培养自信心。
3、把自己学习文以及交流资料后的学习的想法与同学交流，提高学生的思维能力和对文字资料处理和理解应用的能力。
选择这些学习的方式，体现了学生真正成为学习的主人这一教学的理念。
让学生在整个的学习当中，构建属于自己的知识体系，学生在学习的过程中自己发现问题，提出问题和解决问题。
这样的学习，培养了学生的探究性，自主性的学习精神，为学生的终生发展打下良好的基础。
六、学习资源的配置：
1、生本教育体系实验教材小学语文第二册文《奥运会》；
2、本班的学生用电脑34台；
学生在网络收集制作的与奥运会有关的图文幻灯片资料。
3、《奥运会》。
七、教学过程环节
一、导入题，观看视频，激发学习兴趣
1、师：奥运会是世界性盛会，当她每四年举行一次的时候，吸引了全世界的关注。
今天，让我们走近奥运会，了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。
（板书：奥运会）
2、播放中的视频部分，师生欣赏回顾奥运会的精彩画面，感受奥运的气氛。
二、读文，学习生字小组互动学习。
师：让我们一起学习文，去了解奥运。
（播放中文部分。
）
1、分段读文，检查先学中学生对文是否能够读通，检查生字读音。
要求学生边听的同时注意读书的同学字音是否正确。
2、互相纠正读音。
3、在小组中互教互学生字。
4、检查学习生字的情况。
检查生词的读音。
（播放4）
、巩固生字，听读音输入生词。
同学们学得真好，一定是奥运会的精神鼓舞了你。
三、学习文。
再读文，你从中知道什么？（播放，读句子）还有什么疑问？
四、小组交流奥运会的资料，小组选派代表全班交流
你一定还有许多的东西要知道，或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享呢。
1、小组内交流，把自己的资料介绍给组员。
2、由小组推荐代表发言。
3、教师出示自己的与学生共享。
五、谈谈你这节的收获。
五、布置作业
余与同学分享收集的资料，选择自己喜欢的内容向家人介绍。
板书设计：
奥运会
和平友谊。