2020年高考政治专题复习资料：专题十一 唯物辩证法
2022年高考政治知识核心识记背(必修4) 考点11 唯物辩证法的矛盾观
舍宴和痣寺矛荒的冋一性相洱■争性 不.舌巻本雇性.囁理，-地位-宾未〔如叵甘、.必修4生活与哲学考点十一唯物辩证法的矛盾观（唯物辩证法的实质和核心）考纲导学矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方 面的关系；具体问题具体分析。
思维导图1、矛盾的基本属性：矛盾的同一性和斗争性（矛盾是事物发展的源泉和动力）含义和特点：矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
矛盾的同一性是相对的。
矛盾的斗争性，是矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
矛盾的斗争性是绝对的。
关系：①同一性与斗争性相互联结，不可分割。
②同一以差别和对立为前提。
③斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。
④矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
整合：对立统一原理（或矛盾的基本属性原理）（1）世界观：矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。
同一性与斗争性相互联结，不可分割。
同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
（2）方法论：①要求我们必须用一分为二的观点、全面观点看问题。
②既看到矛盾双方的对立，又看到矛盾双方的统一，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
③：反对的错误倾向：反对形而上学的一点论，片面性。
2、矛盾的普遍性（矛盾的共性，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提）世界观：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
方法论：①在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；②坚持全面的观点、用一分为二的观点看问题3、矛盾的特殊性（矛盾的个性，矛盾的特殊性是事物千差万别的根据或原因）（1）世界观：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
表现在：不同的事物有不同的矛盾；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性（矛盾有主次之分矛盾的两个方面有主次之分。
高中政治唯物辩证法知识点归纳
高中政治唯物辩证法知识点归纳唯物辩证法是马克思主义哲学研究中的一个焦点问题，也是高中政治一个重要的知识点。
下面店铺给大家带来高中政治唯物辩证法知识点，希望对你有帮助。
高中政治唯物辩证法知识点(一)1.联系的普遍性、客观性(理解)一、事物是普遍联系的。
⑴：联系指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。
⑵事物的联系具有普遍性。
第一，任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的。
第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
二、事物的联系具有客观性。
事物的联系是客观的，是不以人的主观意志为转移的。
但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
总之世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
事物的联系是客观的，人们要认识和把握事物的联系，就必须具体地分析事物之间的联系。
2.因果联系(理解)在两种现象中，具有引起和被引起关系的才叫因果联系。
因果联系的特点有两个：一是因果联系是具有先行后续的关系。
二是因果联系是引起和被引起的关系。
原因和结果的区别：一是含义不同。
二是时间顺序不同。
三是地位作用不同。
原因和结果的联系。
首先，二者互相依存，没有无因之果，也没有无果之因。
其次，二者的区别是相对的，在一定条件下能互相转化。
认识和掌握因果联系的方法论意义：首先，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
其次，正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性。
3.整体和局部的联系(理解)整体和部分的关系--既互相区别又互相联系。
(1)区别：首先，含义不同。
二者不能混淆。
其次，地位和功能不同。
一般来讲整体处于统帅的决定地位，部分从属于整体。
功能不同有三种情形：第一种情形是，整体具有部分根本没有的功能。
第二种情形是，整体的功能大于各个部分功能之和。
第三种情形与第二种正相反。
高中政治知识点总结 辩证法(唯物辩证法)
高中政治知识点总结辩证法(唯物辩证法)考点1普遍联系1.联系具有普遍性。
它主要表现在：第一，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的;第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着;第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
总之，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。
普遍联系是事物存在和发展的基本条件。
(注意：不能把联系的普遍性理解为世界上任何事物和任何事物联系着，每一事物与其他事物的联系是具体的，有条件的，相对的，在不同时间、地点、环境条件下，事物的联系是不同的。
)2.联系具有客观性。
它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
人们既不能否定事物联系，也不能把主观联系强加给事物。
但是，人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
(注意：新的具体联系的建立，需要一定的条件，没有一定的客观条件，联系就建立不起来;任何联系的建立，必须符合事物固有的规律，违背了客观规律，也建立不起联系。
新的具体联系的建立，只是改变了事物联系的具体形式，并没有根本改变事物本身的固有的联系。
)3.坚持用联系的观点看问题：从客观事物本身的真实联系出发，全面把握事物的联系。
既要防止孤立地看问题的形而上学，又要反对主观臆造的联系。
在事物的变化发展中把握联系。
考点2因果联系1.因果联系的特点：任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
这种引起和被引起的关系，叫做因果联系。
事物之间的因果联系，必须既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。
2.原因和结果的关系：(1)在每一事物的具体因果联系中，原因和结果有严格的区别。
如果混淆二者，就会发生倒因为果、倒果为因的错误。
(2)因果和结果相互依存，在客观世界中，原因总是伴随一定的结果，结果必然由一定原因引起。
世界上没有无因之果，也没有无果之因。
(3)原因和结果在一定条件下可以相互转化，这种转化有两种情形。
2020年高考政治二轮教材必背一站清：专题11 唯物辩证法(思想方法与创新意识)
专题十一唯物辩证法(思想方法与创新意识)■核心知识·巧整合·[核心考点一唯物辩证法的联系观]1．如何把握联系的特性来分析问题？(1)联系的普遍性①原理：联系是普遍的，世界上一切事物都处于普遍联系之中。
每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，任何事物之间都是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体。
②方法论：要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系的客观性①原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(注意自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的)。
②方法论a．要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，不能忽视已存在的联系，也不能臆造不存在的联系。
b．人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(3)联系的多样性①原理：联系具有多样性，事物的联系是多种多样的。
②方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
(单纯考查这一知识时，加上以下内容：既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
)[真题印证]上述知识可用于分析国家的时政热点问题，如经济建设要注意环保等；可用于分析人类改造自然或社会的积极成果，如“互联网＋……”等；可用于我国发展措施的制定和实施，如全面考虑各方面因素后的改革措施。
2．整体和部分的辩证关系原理及方法论。
(1)整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
部分是整体的部分，离开整体，部分就不成其为部分；整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
——要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。
整体由部分构成，整体离不开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。
政治唯物辩证知识点
政治唯物辩证知识点唯物辩证法即“马克思主义辩证法”。
以自然界、人类社会和思维发展最一般规律为研究对象。
是辩证法思想发展的高级形态。
接下来店铺为你整理了政治唯物辩证知识点，一起来看看吧。
政治唯物辩证知识点1、联系的普遍性原理及方法论【原理内容】：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
2、联系的客观性原理及方法论【原理内容】：联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】：(1)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3、联系的多样性原理及方法论【原理内容】：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
【应用范围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。
高中考试资料高中政治：唯物辩证法知识点归纳
高中政治：唯物辩证法知识点归纳【导语】高中思想政治课的开设是为了帮助学生树立正确的观念，下面点滴学习将为大家带来高中政治关于政治唯物辩证法知识点的介绍，希望能够帮助到大家。
1、联系的普遍性原理及方法论【原理内容】：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。
2、联系的客观性原理及方法论【原理内容】：联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
【方法论】：(1)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3、联系的多样性原理及方法论【原理内容】：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
【方法论】：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之。
要一切以时间、地点、条件为转移。
【应用范围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行;说明我国要处理好三大产业之间的关系;说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系;说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策;说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展。
4、整体和部分关系原理【原理内容】：(1)整体和部分是相互区别的。
2020年高考政治专题复习资料：专题十一唯物辩证法
1．联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2．发展的普遍性(1) 世界上的一切事物都处于永恒的运动、 变化和发展之中，发展具有普遍性。
(2)方法论： 要求我们用发展的观点看问题， 反对静止的看问题。
自己发展自己。
、必记五个基本关系1．正确把握整体与部分的关系专题十 、必知四个核心概念唯物辩证法3． 矛盾分析法4． 辩证否定观是事物自身的否定，即自己否定自己，2.联系、运动、变化与发展的关系发展的状态：量变与质变矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示：5．正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系三、必明两个基本理论1．系统优化方法原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论要求：①要着眼于事物的整体性。
②要注意遵循系统内部结构的有序性。
③要注意系统内部结构的优化趋向。
④要用综合的思维方式来认识事物。
2．创新的哲学依据(1) 从唯物论角度说，创新精神是人们主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
(2) 从辩证法角度说，创新精神体现了事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。
同时也是马克思主义哲学辩证的否定观的要求，唯物辩证法的革命批判精神的要求。
(3) 从认识论角度说，认识具有无限性，认识有一个在实践基础上不断深化、扩展和向前推移的过程，创新精神符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展加深的哲学道理。
四、必背三个答题模板1．如何运用联系的观点分析问题(1) 联系的含义。
(2) 联系具有普遍性。
(3) 联系具有客观性。
(4) 联系具有多样性。
(5) 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
(6) 整体和部分的关系。
(7) 系统优化的方法。
2．如何运用发展的观点分析问题(1) 一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。
(2) 发展的实质是新事物代替旧事物。
高考政治复习讲义唯物辩证法
唯物辩证法部分【单元特征】唯物辩证法是马克思主义哲学的核心，它主要集中在哲学常识第二、三、四课，是历年高考命题的重点。
唯物辩证法是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学。
它包括两个总的特征（联系的观点和发展的观点）、三个基本规律（对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律）。
其中，对立统一规律是唯物辩证法最根本的规律，是唯物辩证法的实质和核心。
唯物辩证法在肯定世界物质性的基础上，进一步回答了物质世界的状况是“怎么样”的，着重说明物质世界的运动、变化、发展及其规律性。
它认为：物质以相互联系和变化发展的状态存在着，世界的多样性使得物质的联系方式也呈现出多样性和复杂性的特征。
多样性联系中的基本联系是矛盾的联系。
矛盾是事物变化发展的动力，可分为内部矛盾和外部矛盾，它们在事物变化发展过程中的地位和作用不同；事物发展的状态是量变和质变；事物变化发展的趋势是前进性和曲折性的统一本专题考点涉及面比较广，且各知识点之间有着内在联系，不仅辩证法与唯物论是统一的，而且辩证法与唯物论、认识论、人生观紧密结合，在近几年高考中一直是考查的重点，因而占有十分重要的地位。
根据近几年高考和今年社会热点的分析，在2010年高考复习中需注意如下知识和问题：1.运用联系观点、发展观点、规律的客观性知识分析新的发展观，这是特别重要的问题。
既有可能分析为什么要坚持新的发展观，也可能分析这种发展观的指导意义，又有可能回答按照新的发展观我们应该如何做，还有可能通过一些具体做法（包括中央或地方），让学生分析是如何坚持新的发展观的，它有什么哲学启示等。
2.运用联系的观点，分析当前互联网扫黄专项斗争的社会意义；分析“三个文明”之间的关系；分析发展农村经济、增加农民收入是整个国民经济和国民收入的一个重要组成部分，直接关系全面建设小康社会目标的实现。
3.运用发展的观点，分析可持续发展战略的正确性及理论创新、科技创新、体制创新的重大意义。
4.运用对立统一的观点，分析人与自然的和谐统一、打破“城乡二元体制”的正确性。
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专题十一唯物辩证法
一、必知四个核心概念
1．联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2．发展的普遍性
(1)世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。
(2)方法论：要求我们用发展的观点看问题，反对静止的看问题。
3．矛盾分析法
4．辩证否定观是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
二、必记五个基本关系
1．正确把握整体与部分的关系
2.联系、运动、变化与发展的关系
联系
(1)联系构成事物的运动、没有联系就没有运动、变化和发展
(2)而事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，是在运动过程中实现的
(3)运动引起变化，变化有前进的，也有后退的，而发展指那些上升的、前进的、进步的变化
3.发展的状态：量变与质变
4.矛盾的普遍性与特殊性对应关系如下图所示：5．正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系
三、必明两个基本理论
1．系统优化方法
原理内容：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成
的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论要求：①要着眼于事物的整体性。
②要注意遵循系统内部结构的有序性。
③要注意系统内部结构的优化趋向。
④要用综合的思维方式来认识事物。
2．创新的哲学依据
(1)从唯物论角度说，创新精神是人们主观能动性的表现，体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，坚持实事求是与解放思想的统一。
(2)从辩证法角度说，创新精神体现了事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题。
同时也是马克思主义哲学辩证的否定观的要求，唯物辩证法的革命批判精神的要求。
(3)从认识论角度说，认识具有无限性，认识有一个在实践基础上不断深化、扩展和向前推移的过程，创新精神符合人们对客观事物的正确认识总是在扩展加深的哲学道理。
四、必背三个答题模板
1．如何运用联系的观点分析问题
(1)联系的含义。
(2)联系具有普遍性。
(3)联系具有客观性。
(4)联系具有多样性。
(5)人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
(6)整体和部分的关系。
(7)系统优化的方法。
2．如何运用发展的观点分析问题
(1)一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。
(2)发展的实质是新事物代替旧事物。
(3)事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。
(4)事物发展的状态——量变与质变。
(5)任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。
3．如何运用矛盾的观点分析问题
(1)矛盾普遍性要求坚持一分为二的观点。
(2)矛盾特殊性要求坚持具体问题具体分析。
(3)矛盾的普遍性和特殊性相统一。
(4)主次矛盾辩证关系。
(5)矛盾主次方面辩证关系。
(6)两点论和重点论的统一。
(7)对立统一的观点。
(8)矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
(9)矛盾是事物发展的源泉和动力。
五、判断下列说法是否正确，若正确则在题目后面的括号内划“√”，若错误则在题目后面的括号内划“×”。
1．唯物辩证法与形而上学的分歧是，唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，而形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题，二者的根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
() 2．联系具有普遍性，世界上任何两个事物之间都存在着联系。
()
3．整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体；部分是整体中的部分，任何部分离开整体，它就失去了原有的意义。
()
4．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。
()
5．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。
事物发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始了新的量变，循环往复，不断前进。
()
6．承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
()
7．矛盾普遍性和特殊性相互联结。
一方面，特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来，没有普遍性就没有
特殊性；另一方面，普遍性离不开特殊性。
() 8．辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定是联系的环节、发展的环节。
()
答案：1.√ 2.×(联系具有普遍性，世界上的一切事物都与周围的事物有着这样或那样的联系。
但并不是说世界上任何两个事物之间都存在着联系，联系具有条件性。
) 3.√4.√ 5.√ 6.√7.×(矛盾普遍性和特殊性相互联结。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。
)
8.√
六、下列说法中，有两个说法是错误的，请找出并予以改正。
1. 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
联系是事物存在和发展的条件，事物的普遍联系和相互作用构成了事物的运动、变化和发展，矛盾是事物普遍联系的根本内容和变化发展的动力。
2．联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
3．整体在事物的全局和发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，当部分以合理、有序的结构组成整体时，整体功能大于部分功能之和；当部分以欠佳、无序的结构组成整体时，整体功能小于部分之和。
4．事物的发展是一种质变，质变并不一定是发展。
事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。
但发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有那些上升的、前进的质变才是发展。
5．对于事物发展而言，只有通过质变才有发展，如果仅停留在量变阶段，仍然不能真正地实现发展，所以我们要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
6．一方面，矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾；另一方面，矛盾的普遍性还指同一类事物的共性。
7．主次矛盾原理在应用时，强调做工作要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，但又不忽视次要矛盾，侧重于改造世界；矛盾的主次方面原理在应用时，强调看问题要把握矛盾主要方面和主流，但又不忽视次要方面，侧重于认识世界。
8．形而上学的否定观：事物的否定是外因作用的结果，是外力、
主观强加于事物的；否定和肯定都是绝对的，要么肯定一切，要么否定一切；是联系与发展环节的中断，不是“扬弃”。
9．创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展，因此只要创新就能推动事物向前发展。
答案：5.当我们希望事物发生质变时，必须重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；当量的积累达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；当我们希望事物保持性质的稳定时，应该防止量变的发生，以免引起事物的质变。
9．创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展，创新有利于推动事物的发展；但人们只有具备正确的世界观、良好的知识构成、创新能力、意志力等主观条件，同时又能够尊重客观规律，充分利用规律，创新才能推动事物向前发展。
改正
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2。