小学语文三年级下册第一单元作文ppt
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三年级下册语文课件-第1单元习作人教(部编版)
实施步骤：情境教学法的实施步骤包括情境创设、学生参与、教师引导、总结评价等 环节，通过这些环节的实施，能够让学生在情境中更好地理解和掌握知识。
适用范围：情境教学法适用于各种学科的教学，特别是语文、英语等语言类学科的教学。 通过情境教学法的实施，能够让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语言表达能力。
改进措施：在今 后的教学中，需 要更加注重对学 生的指导，关注 学生的实际需求； 同时，需要合理 安排课堂时间， 确保课堂节奏紧 凑有序。
总结：通过本次 课的反思，可以 发现自己在教学 中存在的不足之 处，为今后的教 学提供参考和改 进方向。
感谢您的观看
汇报人：
验进行创作。
构思故事情节： 指导学生如何构 思故事情节，包 括开头、中间和 结尾，使故事内 容丰富、有趣。
运用描写手法： 教授学生如何运 用描写手法，如 人物描写、环境 描写等，使文章 更加生动、形象。
注意语言表达： 提醒学生注意语 言表达，使用恰 当的词汇和句子 进行表达，使文 章更加流畅、自
然。
学习效果。
小组合作学习 法：通过小组 合作的方式， 让学生互相学 习、互相帮助， 提高学习效果。
朗读教学法： 通过朗读课文， 让学生更好地 理解课文内容， 培养语感和语
速。
互动评价法
● 定义：互动评价法是一种以学生为主体，通过小组讨论、交流、互评等方式，引导学生积极参与 课堂活动，提高学习效果的教学方法。
根据学生的作品 进行评价：评价 学生的作品是否 符合要求，是否 能够表达主题， 是否具有创意和
想象力
根据课堂表现进 行评价：评价学 生在课堂上的表 现是否积极，是 否能够认真听讲、 思考问题，是否 能够与同学合作
交流
评价方式：可以 采用口头评价、 书面评价等方式， 根据实际情况选 择合适的评价方
适用范围：情境教学法适用于各种学科的教学，特别是语文、英语等语言类学科的教学。 通过情境教学法的实施，能够让学生在真实的语境中学习和运用语言，提高语言表达能力。
改进措施：在今 后的教学中，需 要更加注重对学 生的指导，关注 学生的实际需求； 同时，需要合理 安排课堂时间， 确保课堂节奏紧 凑有序。
总结：通过本次 课的反思，可以 发现自己在教学 中存在的不足之 处，为今后的教 学提供参考和改 进方向。
感谢您的观看
汇报人：
验进行创作。
构思故事情节： 指导学生如何构 思故事情节，包 括开头、中间和 结尾，使故事内 容丰富、有趣。
运用描写手法： 教授学生如何运 用描写手法，如 人物描写、环境 描写等，使文章 更加生动、形象。
注意语言表达： 提醒学生注意语 言表达，使用恰 当的词汇和句子 进行表达，使文 章更加流畅、自
然。
学习效果。
小组合作学习 法：通过小组 合作的方式， 让学生互相学 习、互相帮助， 提高学习效果。
朗读教学法： 通过朗读课文， 让学生更好地 理解课文内容， 培养语感和语
速。
互动评价法
● 定义：互动评价法是一种以学生为主体，通过小组讨论、交流、互评等方式，引导学生积极参与 课堂活动，提高学习效果的教学方法。
根据学生的作品 进行评价：评价 学生的作品是否 符合要求，是否 能够表达主题， 是否具有创意和
想象力
根据课堂表现进 行评价：评价学 生在课堂上的表 现是否积极，是 否能够认真听讲、 思考问题，是否 能够与同学合作
交流
评价方式：可以 采用口头评价、 书面评价等方式， 根据实际情况选 择合适的评价方
人教版三年级下册第一单元作文ppt[1]-2
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顺峰山公园一角 阳春三月，我来到顺德有名的顺峰山公园游玩。站在 湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖
啊！” 近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆 打扮，在微风吹拂，又像许多仙女在随风舞蹈。平静的湖面真像一 面大镜子，倒映出蓝天、白云、绿树、高塔……湖水变得更美了。 湖的对面长着许多 葱葱郁郁的树木，像无数的战士在守卫着自己的 领土。 远处，有一座翠绿色的山，如同一条卧龙横卧在水面上。山上 有一座高塔，如同国王一样守卫着自己的边疆、保护着自己的子民。 更远处有几幢错落有致的白色的高楼。可千万别以为这几幢高 楼与其他城市的楼一样普通哦。到了晚上，楼上的灯火金碧辉煌， 倒映在水中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！ 顺峰山公园真美呀！，我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！
游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花 皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈 妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。 秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。 秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河 里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音 乐。 冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花， 我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源 不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细 流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。
1、确定主题 你要写家乡的什么风景，风景最吸引你的是什 么特点？（美丽、壮观、历史悠久、神奇……） 2、确定你写作的顺序（你要按什么顺序来写你家乡的风景？ 从上到下、从远到近、从高到低、从局部到整体……） 3、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文的主题：
《美丽的
》、《家乡的
小学三年级语文下册 第一单元习作 ppt课件
离开树林，我沿着青石铺成的山道拾级而上， 来到了灵山塔下，爬上塔顶，举目眺望，美丽的 灵溪镇景尽收眼底。 朝南望去，横阳支江像一条碧绿的带子，静 静地穿过灵溪镇，四座拱形石桥横卧在江上，不 时有一只只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来， 又在江面上轻轻漂过去。 朝东望去，一座座崭新的楼房排列得整整齐 齐，犹如列队的卫士矗立在马路两边。马路上行 人来来往往，汽车奔驰不息。远处，一座座高山 重重叠叠，云蒸雾绕，仿佛是波涛汹涌的大海。 朝北望去，苍南县小的 “ 育英 ” 假山耸立在 学校正中；教师进修学校的琴房里，不时传来一 阵阵优美动听的琴声 ……
雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘荡荡，纷纷扬扬，从天空中洒下来。 甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像刷子一样刷过大地。 天空像无边无际的透明的大海，浩浩淼淼，深幽无比，没有一丝褶皱。 夜幕上，出现了一颗颗星斗，忽明忽暗，像一粒粒宝石，如一把把珍珠。 春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬香，随着融融的春风扑面而来。 太阳像团火，把大地烤得烫人，树木垂下了头，鸟儿无力歌唱，实在太热了！ 秋天，黄叶纷飞，从远处看，像一只只蝴蝶在空中舞动，美丽极了…… 正是初冬季节，白雪像厚厚的羊毛毯子，覆盖着大地，闪亮着寒冷的银光。
秋天的灵溪镇真美啊！
这篇文章的小作者由上而下，由远到近，将 公园山山顶上、山脚下、树林中，灵山塔上所 见的美景描绘出来了。小作者先写了在公园山 大门口抬头望见的 “ 深山藏古寺 ” 的美丽 图画，山脚下 “ 种了许多菊花的花坛 ” ； 再看树林中， “ 那黄色的落叶 ” 、 “ 红 艳艳的大苹果 ” 、 “ 摇动着圆圆小脸的橘 子 ” 、 “ 成熟的大柿子 ” ，到处呈现出 一派丰收的 “ 迷人秋色 ” 。最后看灵山塔 下，又从南、东、北三个不同的角度描绘了灵 溪镇的美景。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件-同步作文第一单元我的植物朋友(共22张PPT)
月季呀，你美丽、芳香、顽强，我爱你！
仙人掌 魏楚仪
妈妈爱花，所以我家的阳台总是五光十色、群芳 斗艳。在众多花卉中，我最喜欢的还是那盆仙人掌。
仙人掌的外表并不好看，它披着一件绿衣裳，上 面密密麻麻布满了小刺。倘若你用手指轻轻碰一下它， 那你就会“挂彩”——扎上一簇小黄刺，疼得你直叫 唤。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，我想仙 人掌也许就是因此而得名的吧！
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
样子呢？
看一看
除了用眼睛看一看，还可以？
闻一闻
有没有同学想与蒲公 英来个近距离接触呢？
摸一摸
想象一下，如果你拿着这么漂亮的蒲公 英，你会做什么呢？
想一想
通过观察，我们知道了某种植物的特 点——它的颜色、气味、形态等，它是怎 样生长的——发芽、抽叶、开花、结果等 情况，那么，怎样让这些植物栩栩如生地 展现在自己的笔下呢？
怎么将蒲公英的 姿态描写得更生
动形象呢？
修辞手法：比喻、拟人、排比……
1．要描摹形状 各种植物的叶、茎、花、果的形状都不一样，要
抓住植物的形状特点，进行细致观察。
2．要巧绘色彩 不同的植物有不同的色彩，它们有红色的，有
仙人掌 魏楚仪
妈妈爱花，所以我家的阳台总是五光十色、群芳 斗艳。在众多花卉中，我最喜欢的还是那盆仙人掌。
仙人掌的外表并不好看，它披着一件绿衣裳，上 面密密麻麻布满了小刺。倘若你用手指轻轻碰一下它， 那你就会“挂彩”——扎上一簇小黄刺，疼得你直叫 唤。仙人掌的形状就像一只奇形怪状的大手，我想仙 人掌也许就是因此而得名的吧！
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
样子呢？
看一看
除了用眼睛看一看，还可以？
闻一闻
有没有同学想与蒲公 英来个近距离接触呢？
摸一摸
想象一下，如果你拿着这么漂亮的蒲公 英，你会做什么呢？
想一想
通过观察，我们知道了某种植物的特 点——它的颜色、气味、形态等，它是怎 样生长的——发芽、抽叶、开花、结果等 情况，那么，怎样让这些植物栩栩如生地 展现在自己的笔下呢？
怎么将蒲公英的 姿态描写得更生
动形象呢？
修辞手法：比喻、拟人、排比……
1．要描摹形状 各种植物的叶、茎、花、果的形状都不一样，要
抓住植物的形状特点，进行细致观察。
2．要巧绘色彩 不同的植物有不同的色彩，它们有红色的，有
三年级下册第一单元作文pptppt课件
透每个空气分子。这时，一年一度的菊展在中山公园
“打响”了。有的组成了“万里长城”、“宝塔”等造
型，有的像“千手观音”，伸出一千只金手臂，似乎要
拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。
.
11
隆冬寒风刺骨，花草“躲”进了暖房。但在中山公
园里，你仍然能看到碧绿的叶子。那就是四季长青的松柏。
腊梅也“挺身而出”为公园增添了几分生气。它抗严寒，
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.
7
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
.
8
按一定的顺序仔细观察景物，按一 定的顺序写。
.
9
例文1
家乡一角──中山公园
我向往那气势雄伟的长城，赞美那水势汹涌的
长江，但我更爱家乡那美丽的中山公园。
我家和中山公园只隔一道墙。我从小就喜欢上
那儿去，因此对它有着一种特殊的感情。中山公园
一年四季有着迥然不同的迷人景色。
每当万紫千红的春天来临时，一根根小草像是
从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片
.
3
习作：家乡的
• 选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间 顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。
• 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、 拟人等修辞手法。
• 不要忘了本单元学到的好词好句。 • 300字左右。
.
4
以《珍珠泉》为例，讲写作时 应注意的地方：
⑴写出了珍珠泉的特点：
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件-同步作文第一单元我的植物朋友(共22张PPT)
仙人掌，外表平凡，却默默无闻地奉献着自己。 我想，做人，不也应该如此吗？
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。
石榴树 彭彩义
我奶奶家门前有一棵石榴树，它的树冠很大，就像 一把撑开的大伞。平时，老人在树下乘凉，孩子在树下 嬉戏，茶余饭后，大家就在树下聊天。
听奶奶说，这棵树有七十多年了，跟她的年龄差不 多大，可以说是棵老树了。当春姑娘把人间的花草树木 都拽出了一个个绿绿的小芽儿的时候，光秃秃的浅黑色 的石榴树枝上，也露出了小芽儿。这些小芽儿开始是嫩 黄的，渐渐长大就变成了嫩绿的，再过些日子，就变成 浅绿、墨绿的了。叶子不断地换着新衣服，一个个含苞 欲放的花骨朵儿也蹦出来凑热闹，它们像一个个小朝天 椒，张开小嘴，呼吸着新鲜的空气，拼命地绽放。
那时摸起来不扎手，等到叶子长大后，呈深绿色时，边 缘上的锯齿就有些扎手了。其实，它的茎也有刺，比起 叶刺来，还要硬一些。
月季花的花期很长，一年四季，月月都能开花，所 以人们给它起名叫“月季”。它不但花美、味香，而且 适应性很强。无论是栽在花盆里，还是长在路旁；无论 是严冬，还是酷暑，它都能顽强地生长，把它强大的生 命力展示给人们。
又过了几天，满树的石榴花全开了。一朵朵花就像 一颗颗小星星。红艳艳的小花在绿叶的衬托下，又像无 数个闪闪发光的小火苗，整个石榴树仿佛是一团燃烧着 的火焰。站在树下，望着那从万绿丛中探出头来的鲜红 的石榴花，仿佛在欣赏着一幅美丽的石榴春景图。摘一 朵石榴花放在鼻子下闻一闻，甜甜的、香香的、清新的 味儿，直钻进鼻孔，散发到全身，穿透全身。
部编版语文 ——三年级下册第一单元 习作
老师的好朋友会是谁？
我最喜爱的植物朋友—— 蒲公英
审题指导
选一种你最喜欢的植物，然后用 眼睛细细看，用手轻轻摸，用鼻子静 静闻。等你观察好了，了解清楚了， 将它的名称、外形、颜色、气味以及 其他特点记录下来。然后，按照一定 的顺序，把它描述出来。
人教版三年级下册第一单元作文ppt
柿子树上结满了红彤彤 的大柿子，像一个个红 灯笼；
稻谷黄了，一阵风吹过， 稻田掀起金色的稻浪， 像金色的海洋；
高粱红了，远远望去，高 粱地就像披上了一件红色 的披风
棉花白了，一朵朵 雪白的棉花就像一 团团雪球，远看， 棉花地就像盖上一 床雪被子
牵牛花开了，红的、黄的、紫 的……好像一个个彩色的小喇叭 正在告诉人们秋天到来的消息
夏天，凤仙花、 牵牛花，荷花 争先恐后，五 彩缤纷，把我 们的校园装扮 成一个花的世 界。荷花池里 的荷花，更是 千姿百态，惹 人喜爱……
秋天的花坛
秋天来了，菊 花成了校园里 的娇娇者。它 们形态各异， 龙菊张牙舞爪， 葵菊眉飞色舞， 最惹人喜爱的 要数银菊了， 扎着小辫儿， 迎风起舞。
秋天的花坛
夏天的池塘最像我的朋友，一直 陪着我游戏。池塘里面嘎嘎叫的鸭子、 鱼钩上蹦蹦跳跳的大虾、河岸上五颜 六色的小花，雷雨中池塘里点点的涟 漪。这一次次的游戏，成了我和池塘 共同的快乐。 秋天，池塘脱去了彩装。柳叶脱 落了，草地也枯萎了，野花也失去了 踪迹。但是嘎嘎叫的鸭子仍然在池塘 中游动。
冬天的池塘是最有趣的。池塘中 结了一层厚厚的冰，我喜欢和小伙伴 们在上面滑冰。我们玩的可开心了， 池塘上方荡漾着快乐的笑声。 可是现在池塘消失了，取而代之 的是一条平坦的道路，我很伤心，如 同我的朋友离开了我。我想，迷人的 池塘只能永远的记在我的心中了。
1、根据主题确定题目 创设一个好题目，点名你作文 的主题：《美丽的 》、《家乡的 》 2、首段：开门见山（说说自己的家乡在哪里，直接点 名自己要写的美景，并简单介绍它吸引你的原因……） 3、主体-抓住特点，按顺序具体书写 按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的过程中，要 注意别人没有游览过，所以你要具体地写一写——抓 好扩点：比如说梅花美，怎么美呢？石头奇形怪状， 怎么怪呢？水很清，怎么清呢？
三年级下册语文课件-第1单元习作｜人教(部编版) (共15张ppt) (2)
3．按一定的顺序写。开头可以按总起的格式写 喜欢XXX，建议运用对比方法。中间内容要抓住植 物的特点，调动各种感官（看、听、闻 、摸、感 觉到的）结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结 法，例如“远远望去，许多串红连成一片，红得耀 眼，真像燃烧的火苗，漂亮极了”；也可以用抒情 法，例如“我喜欢你——万寿菊”。
68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。
69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花 瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多 少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来的时候 ，花怎样，像在干什么？ 最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳 光照耀下，又是什么样的，像什么？
2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用 各种修辞手法来表现这些特征。比如： （1）对比法。如“在这千姿百态的植物世界里 ，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲 滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写 手法，一般放在开头来描写，开门见山地告诉读者 ，你对芦荟情有独钟。 （2）比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在 一起，像一个淡黄色的绣球”。
。她那刚正不阿的性格，不畏风霜严寒，是文人学者毕生所 追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些 具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险， 不屈不挠。他们是值得我们敬佩的。
啊——竹!你是我生活的老师，前进的伙伴！
总评：这是一篇状物的文章。作者采用了“借物喻人”
的写法，先向我们介绍竹的外表和竹的品格，在文章的最后 点明中心，表达了对具有竹子品格的革命先驱们的敬佩之情
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鱼池的热闹有趣）
“鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐 一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面 包屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤 鱼吓坏了，赶紧游到池底。
（由衷感叹！情由心生！） 啊！“鲤鱼池”真美，真有趣！
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找 出来读一读，品味其中的美。
例文赏析：
校园的“鲤鱼池”
（开门见山，直入主题） 在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池”了。
走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了“鲤鱼池”。 “鲤鱼池”不算太大，只有100平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得 名“鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这 （列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽） 翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美 ！ 晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的 小星星。雨天，“鲤鱼池”便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在 （比喻恰当，突出 池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门”。
2、家乡的四季各有什么特点呢？
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习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物 技法三：抓住景点特点， 具体描写景物
美丽的鄱阳湖 肖雪晴 你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！ 鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶， 放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想： 乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？ 鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！ 旁边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？忽然， 刮过一阵风，微风轻轻“抚摸”这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来 了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风， 几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过 来，那又是一幅气势磅礴的景象。 鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。 听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。 啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！ 1、“这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎 样理解这句话的？
顺着弯弯曲曲的小路向上攀去，就可 以看见小路两旁长满了绿色的小草。两旁 的灌木，有的叶子还是那么绿，有的叶子 却都黄了，或者红了；两旁的一棵大树呢， 叶子在太阳的照耀下正闪闪发光，远远望 去，真像挂满了黄色的、红色的、绿色的 星星。一阵秋风吹来，树叶发出“沙沙沙， 沙沙沙”的声音，好像在说：“谢谢秋姑 娘，个我穿上了花花绿绿的衣裳。”
溪
小溪
•
可以学习课文的句子
• 我们的教室 • 我们的教室装满了绿色的植物。 • 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 • 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ • 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 • 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
让我们拿起手中的笔，书写家乡 的美景，抒发爱乡的情怀，把我 们可爱的家乡介绍给更多的伙伴 们吧！别忘了，先想好一和美丽 的题目，然后想清楚按什么顺序 写，抓住什么特点写。注意写出 自己的想象和联想 参考题目：《美丽的家乡》 《我爱我的家乡》 《家乡的小河》 ……
四、要有顺序，一处一处写。
•
我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. • 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. • 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! • 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写
搜寻自己的记忆库，思考下面的问题：
1、你的家乡在哪里？你的家乡有什么特 产或名胜古迹吗？请给大家介绍一下吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------
胖胖想写《家乡的------------公园》，请你帮他理思路：
写《家乡的--------------公园》可以按照----------顺序进行描写，先交代--------------------------------，公 园里有以下几处主要景物------------------------------------------------------------------------------------------------------。 他可以先写------------------------，再写------------------， 然后介绍下----------------------。他可以重点写的景物 是-------------------------------，因为那里------------------------------------------------------------------------------------。 在文章结尾要概括公园-----------------------------------------------------------的特点。
我爱我的家乡
我家住在兰田村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
“鲤鱼池”上还有一座亭亭玉立的八角亭。平时，我喜欢去那里坐 一坐。有一次，我随手丢了一些面包屑，鲤鱼便一下子游过来，争吃面 包屑，逗得我哈哈的笑。有些男生很调皮，故意伸手去摸鲤鱼，那些鲤 鱼吓坏了，赶紧游到池底。
（由衷感叹！情由心生！） 啊！“鲤鱼池”真美，真有趣！
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
2、为了表现鄱阳湖的大和它的美丽多姿，作者运用了多种修辞手法，请你找 出来读一读，品味其中的美。
例文赏析：
校园的“鲤鱼池”
（开门见山，直入主题） 在我们的校园里，最美丽的地方就是“鲤鱼池”了。
走进校园大门，沿着左边绿树成荫的小道，一会就到了“鲤鱼池”。 “鲤鱼池”不算太大，只有100平方米。里面养了数十条红鲤鱼，因此得 名“鲤鱼池”。从远处看，池水绿得像一块无瑕的翡翠。从近处看，这 （列数字，作比喻，让鱼和水显得奇特美丽） 翡翠里仿佛还有几块红宝石呢，可真美 ！ 晴天，池水波光粼粼。太阳光照射下来，池面上仿佛闪烁着无数的 小星星。雨天，“鲤鱼池”便上演了一场音乐会。雨点噼里啪啦的落在 （比喻恰当，突出 池里，惊得池底的鲤鱼飞跃出池面。我们便戏称这是“鲤鱼跳龙门”。
2、家乡的四季各有什么特点呢？
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习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写 技法二：层次清楚地介 绍景点景物 技法三：抓住景点特点， 具体描写景物
美丽的鄱阳湖 肖雪晴 你见过鄱阳湖吗？没见过也没有关系，今天我带你去游览一番！ 鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝 带的话，鄱阳湖就是追在这条金丝带上最大的一颗宝石。清晨，你登上高高的山顶， 放眼望去，湖水碧蓝碧蓝的，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想： 乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？ 鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时鄱阳湖像一面镜子。你瞧！ 旁边的柳树倒映在湖里，不就像是为美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？忽然， 刮过一阵风，微风轻轻“抚摸”这鄱阳湖，鄱阳湖则又是另一番景致了。太阳出来 了，照在鄱阳湖上，波光粼粼，真叫恩心旷神怡，流连忘返。如果刮来一阵大风， 几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声、水声响成一片，就像那千军万马齐涌过 来，那又是一幅气势磅礴的景象。 鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是湖里丰富的水产，其中最有名的是红眼鱼。 听爸爸讲，过去红眼鱼是皇宫的贡品，现在成了劳动人民的补品。 啊！鄱阳湖，你美丽多姿，物产丰富！我赞美你！ 1、“这时，你会遐想：乘一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？”你是怎 样理解这句话的？
顺着弯弯曲曲的小路向上攀去，就可 以看见小路两旁长满了绿色的小草。两旁 的灌木，有的叶子还是那么绿，有的叶子 却都黄了，或者红了；两旁的一棵大树呢， 叶子在太阳的照耀下正闪闪发光，远远望 去，真像挂满了黄色的、红色的、绿色的 星星。一阵秋风吹来，树叶发出“沙沙沙， 沙沙沙”的声音，好像在说：“谢谢秋姑 娘，个我穿上了花花绿绿的衣裳。”
溪
小溪
•
可以学习课文的句子
• 我们的教室 • 我们的教室装满了绿色的植物。 • 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 • 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ • 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 • 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花， 像一层薄烟笼罩在屋顶上。 雨水顺着房檐留下来，开 始像断了线的珠子，渐渐 地连成一条线。地上的水 愈来愈多，汇成一条条小 溪。
这段话是按什么顺序观察的？
让我们拿起手中的笔，书写家乡 的美景，抒发爱乡的情怀，把我 们可爱的家乡介绍给更多的伙伴 们吧！别忘了，先想好一和美丽 的题目，然后想清楚按什么顺序 写，抓住什么特点写。注意写出 自己的想象和联想 参考题目：《美丽的家乡》 《我爱我的家乡》 《家乡的小河》 ……
四、要有顺序，一处一处写。
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我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. • 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. • 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! • 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
习作技法：
技法一：选取印象最深 的景物来写
搜寻自己的记忆库，思考下面的问题：
1、你的家乡在哪里？你的家乡有什么特 产或名胜古迹吗？请给大家介绍一下吧！ ------------------------------------------------------------------------------------------------------
胖胖想写《家乡的------------公园》，请你帮他理思路：
写《家乡的--------------公园》可以按照----------顺序进行描写，先交代--------------------------------，公 园里有以下几处主要景物------------------------------------------------------------------------------------------------------。 他可以先写------------------------，再写------------------， 然后介绍下----------------------。他可以重点写的景物 是-------------------------------，因为那里------------------------------------------------------------------------------------。 在文章结尾要概括公园-----------------------------------------------------------的特点。
我爱我的家乡
我家住在兰田村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！