教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
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四年级下 点亮 小灯泡教科版实用PPT (共7张PPT)
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
玻璃泡 灯泡的内部结构，
看看金属架下端与
那里相连，两根金
金属架 属架下端非常不容
易看清，希望同学
B
连接点
们从多个角度观察， 看清楚后画在科学
记录单2上。
金属壳
观察时要小心，
注意安全。
A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点 金属壳 连接点
活动三、判断下面三种方法能不能点亮小灯泡
A
B
C
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
《点亮小灯泡》科学教学PPT课件(3篇)
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4
实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?（想想你家里是哪种连接方法）
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
实测
思考 与
交流
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的？
任务二：点亮小灯泡
温馨提醒：
如果导线或电池出现很烫的现象，请及时让导线离开电 池，以防烫伤。
研讨
交流分享我们的发现
研讨 能点亮小灯泡的连接有什么共同点？
请指出电在电路中是怎样流动的。
一、填空题
1、导线、电池和小灯泡可以组成一个（
）
2、在一个电路里面，至少需要一个小灯泡、
电池、（ ）三个电路元件。
二、选择题
1、下列选项不属于电视使用时电路部分的是（ ）
A、遥控器 B、电子元件 C、电线 D、电源
2、要组成一个简单电路，至少需要（ ）根导线。
A、1 B、2 C、3 D、4
断路现象
电流没有形成一个 完整的回路。
当导线直接把电 池的“＋”、 “－”极接通时， 会发生短路现象。 这会严重损坏电 池，发烫。
三、拓展
请判断图中的小灯泡是否会亮，你的依据是什么？
图1
图2
三、拓展
✔
△
✔
✔
△
✔
✖
△
感谢收看！
四年级下 点亮 小灯泡教科版实用PPT (共17张PPT)
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
导线
导线由铜丝和塑料组成。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。
铜帽
电池
正极 （+）
干 电 池
锌壳 负极 （-）
小灯泡
小组活动：点亮小灯泡 根据所给的实验材料，想办法让
小灯泡亮起来。
小组实验视频
十 （1）
一
一 （3）
十
十 （2）
判断哪组连接
一
能让小灯泡发
光？
一
（4）
十
• 认识电在电池、小灯泡、导线中的流 动路线。
吗 ？
光
（2）
（3）
四年级下 点亮 小灯泡教科版ppt (共17页)
导线
导线由铜丝和塑料组成。 铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。
铜帽
电池
正极 （+）
干 电 池
锌壳 负极 （-）
小灯泡
小组活动：点亮小灯泡 根据所给的实验材料，想办法让
小灯泡亮起来。
小组实验视频
十 （1）
一
一 （3）
十
十 （2）
判断哪组连接
一
能让小灯泡发
光？
一
（4）
十
• 认识电在电池、小灯泡、导线中的流 动路线。
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
安全用电教育
同学们，我们做实验时用的电池，电压很小， 不会发生触电事故。但是发电厂发出的，通过导 线送到各家各户的电是 220V 的交流电，这是足 以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里、学校里插座中的电做实验，在使用 的过程中一定要注意安全。
本节课主要认识了小灯泡的构造，会 用多种方法点亮小灯泡，还认识了电流的 流动路线、短路现象和安全用电常识。
【教科版】点亮小灯泡PPT教学课件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
（5）
短路
（6）
断路
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
是什么在 黑夜给我 们光明？
认识我们的材料
让我们来仔细 观察小灯泡的 结构，看看谁 的发现最多？
小帖士
请爱护你手中的小灯泡 请认真地观察小灯泡的结构 请将你的发现记录下来
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
十 （1）
一
一 （3）
十
十 （2）
一
一 （4）
十
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1 【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 不 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
（1）同组合作探究，比一比哪个 小组接亮的方法最多；
（2）连接电路之前，要求必须先 将要连接的电路图画出来，然后 再连接。
（3）试着用红笔画出电在电路里 流动的路线！
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
（5）
短路
（6）
断路
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
是什么在 黑夜给我 们光明？
认识我们的材料
让我们来仔细 观察小灯泡的 结构，看看谁 的发现最多？
小帖士
请爱护你手中的小灯泡 请认真地观察小灯泡的结构 请将你的发现记录下来
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
十 （1）
一
一 （3）
十
十 （2）
一
一 （4）
十
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1 【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 不 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
（1）同组合作探究，比一比哪个 小组接亮的方法最多；
（2）连接电路之前，要求必须先 将要连接的电路图画出来，然后 再连接。
（3）试着用红笔画出电在电路里 流动的路线！
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
点亮小灯泡说课课件.ppt
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
电流的流动路径 +
-
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
简便画法：电流的流动路径
（2）
（3）
短路
（4）
断路
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？
1、 3、
（√）
2、
（√）
4、
（×）
（×）
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
猜一猜哪些会亮？ 断路
1
2
34短路5源自要想使电荷流动起来形成电流，
需要具备两个条件：一是要有 动力，也就是???；另一个是 要有???——电流只有在电路 中才能流动。
我们生活中使用的 电都是靠电源提供的， 如：电池、发电机等。 有了能流动的电，才能 点亮灯泡，用上各种电 器。
教科版四年级科学下册第一单元
2、点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
常用电路元件的电路符号
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件1
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
小 练 习
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？ 家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？ 家庭节约用电的建议:
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。•【教ຫໍສະໝຸດ 版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1 【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
1.5V表示电压为1.5伏
锌壳，称为负极，用“ ”表示
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
小 练 习
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？ 家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？ 家庭节约用电的建议:
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。•【教ຫໍສະໝຸດ 版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1 【教科版】点亮小灯泡PPT公开课课件 1
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
1.5V表示电压为1.5伏
锌壳，称为负极，用“ ”表示
四年级下册科学课件PPT：点亮小灯泡- 教科版1
随手丢弃电池有危害
作业：
1.课外请同学们研究：你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
2.小调查:家中有哪些常用电器
是用电池作电源的？家中每个月 的最高用电量是多少？最低用电 量是多少？想想家庭节约用电的 建议。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
一
一 （4）
十
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（3）
短路
（4）
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
4.点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
作业：
1.课外请同学们研究：你能不能 用一节电池和两根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
2.小调查:家中有哪些常用电器
是用电池作电源的？家中每个月 的最高用电量是多少？最低用电 量是多少？想想家庭节约用电的 建议。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
一
一 （4）
十
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（3）
短路
（4）
断路
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
提醒：安全用电
发电厂发出的，通过导线送到各家各 户的电是220V交流电，这是足以引发触 电事故，致人死亡的电，所以我们不能 直接用家里或学校里插座中的电做实验！
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
4.点亮小灯泡
玻璃泡 金属架
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教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
爱迪生发明电灯做了一千五百多次实验 都没有找到适合做电灯灯丝的材料，有 人嘲笑他说,“爱迪生先生，你已经失败 了一千五百多次了。”爱迪生回答说： “不，我没有失败，我的成就是发现一 千五百多种材料不适合做电灯的灯丝。”
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玻璃泡 金属架
教科版《点亮课用-PPT1
注意: 我们在课堂上使用的都是电池，电 压较小，不伤及到生命，而发电厂发出 的通过导线送到各家各户的电是220V交 流电，这是足以引发触电事故的、致人 死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验，在使用的过 程中也尤其要注意!
家庭节约用电的建议:
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家庭用电调查表
姓名：
观察生活中见到的各种灯泡，思考它们 各自的连接方法，并把它画下来。
家里有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多 少？
最低 用电量是 多少？
2 . 点亮小灯泡
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2、我们实验操作，并做好每一种连接 方法的记录（把电池、小灯泡的小纸模型 用固体胶粘贴在小卡片上，并用笔画线代 表导线）。
3、从中选出一种我们认为最好的连接 方法来，贴在大卡片上（把电池、小灯泡 的大纸模型用固体胶粘贴在大卡片上，并 用笔画线代表导线）。
分组讨论： 1、让小灯泡发光,小灯泡和电池 的哪个部位都很重要 ？
2、让小灯泡发光的连接方法它们有
什么共同点？我们发现：只要将小灯泡
的 跟电池的 连 上，将小灯泡底
下的
跟电池的 连上 ，小灯泡
就能发光啦！
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
电流在电路里是 怎样流动的呢？
教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
灯丝
螺纹 壳 连接点
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金属帽，称为正极，用“+”表示
锌皮，称为负极，用“-”表示
教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
导线的外面是一层橡胶或塑料皮， 橡胶或塑料皮是绝缘的。里面包裹着许 多细小的金属丝，这些金属丝能导电。
1、用老师给的材料，我们自己想办法 让小灯泡发光，看哪一组的连接方法最多。
教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
断路:
电没有形成通路，断开 了，这种现象叫断路。
教科版《点亮小灯泡》上课用-PPT1
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短路:
用导线直接把电池 的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时, 电池和导线在一瞬间发 热发烫,不仅小灯泡不 能发光,电池也很快就 会被损坏。