《安的种子》大班教案
大班语言教案及教学反思《安的种子》
大班语言教案及教学反思《安的种子》一、背景介绍本教案适用于大班语言教学中的绘本教学，以《安的种子》为教学内容，旨在通过故事情境，帮助学生掌握基本的语言能力、情感品质和道德观念。
二、教学目标•培养学生的阅读兴趣，提升基本语言技能和表达能力•培养学生的合作精神，提高团队协作能力•帮助学生培养人文素养和社会责任感三、教学内容分析《安的种子》是一本有关互助、友谊和感恩的故事，描绘了一个小女孩安在魔鬼学校中通过勇气和努力，成功地化解紧急情况，并帮助了同学们。
故事情节贴合大班学生的认知水平和生活经历，而且故事内容充满积极向上的正能量，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。
四、教学策略•围绕故事情节，注重语言沟通和合作体验•重点讲解故事中的关键词、关键句和关键段落，并借助教具进行课堂互动•引导学生进行思考和感悟，并鼓励自主表达和分享五、教学步骤第一步：导入情境通过提问引导学生分享自己的小故事，小组讨论方式，让学生对今天的课堂主题有一个初步的认知。
第二步：讲解关键词汇讲解故事中的关键词汇，如“心灵之花”、“魔鬼学校”、“种子”等等，培养学生的词汇记忆能力和语言表达能力。
第三步：讲解关键句段讲解故事中的关键句和段落，引导学生理解故事情境和情感表达。
第四步：阅读绘本请学生开启绘本，自觉的配合老师一起阅读。
老师在阅读故事时会适时停顿，帮助学生深入理解情节发展。
第五步：互动讨论请学生认真回顾故事情节，让学生回答问题，帮助学生对故事有一个深入的理解，引导学生反思故事情节，分享自己的感悟。
第六步：小组活动将学生分组，通过小组合作活动，展开团队协作和互相认知，激活学生的思维和参与度。
第七步：总结讲解在活动过程中，我会对小组表现情况进行总结讲解，反思本次活动的收获和不足，加深学生对故事情节和教学目标的理解。
六、教学反思通过本次教学，学生们在认知、情感和道德方面都有一定的收获。
在今后的教学过程中，我将进一步注重学生的思维启迪和情感陶冶，组织更具关联性和有效性的活动，更好地发挥课程效益和教育功能。
大班语言课《安的种子》绘本故事课件反思【幼儿教案】
教案：大班语言优质课《安的种子》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过插图预测故事的发展。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的审美情趣，欣赏绘本故事的美。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容和情节。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
难点：1. 幼儿能够通过插图预测故事的发展。
2. 幼儿能够复述故事的主要情节。
三、教学准备：1. PPT课件：包含绘本故事《安的种子》的插图和文字。
2. 绘本故事《安的种子》纸质版。
3. 教学卡片：包含故事中的主要角色和情节。
4. 录音设备：用于播放故事音频。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件上的插图，引导幼儿猜测故事的主题和情节。
2. 故事讲解：教师用PPT课件展示故事文字和插图，一边讲解一边提问，引导幼儿观察和思考。
在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿预测故事的发展。
3. 故事复述：在故事讲解结束后，教师邀请幼儿用自己的话复述故事的主要情节，以检验幼儿对故事的理解程度。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿进一步体验故事的魅力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察和思考故事情节。
2. 教师在故事讲解过程中是否能够用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3. 教师是否能够及时关注幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。
4. 教学活动是否能够达到预期的教学目标，培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
5. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、思考、表达等方面。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和复述等方式进行评估。
3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、绘画等，评估他们的创造力和表达能力。
幼儿园大班综合安的种子教案
幼儿园大班综合《安的种子》教案一、教学目标：1. 了解故事《安的种子》的主要内容，理解种子发芽生长的过程。
2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养合作精神。
二、教学重点：1. 了解种子发芽生长的过程。
2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质。
三、教学难点：1. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
2. 引导幼儿学会合作。
四、教学准备：1. 故事课件《安的种子》。
2. 种子、水、泥土等种植材料。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：1.1 播放故事课件《安的种子》，引导幼儿观看并倾听。
1.2 提问：故事里发生了什么？安是怎么种种子的？2. 讲述故事：2.1 讲述故事《安的种子》，引导幼儿关注种子发芽生长的过程。
2.2 提问：种子是怎么发芽的？生长过程中安的心情变化是怎样的？3. 种植体验：3.1 分组进行种植活动，引导幼儿亲手种植种子。
3.2 引导幼儿观察种子发芽生长的过程，培养幼儿的观察力。
4. 创作环节：4.1 发放创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作。
4.2 引导幼儿用画笔、彩泥等材料表达故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 总结与反思：5.1 组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节。
5.2 提问：我们从故事中学到了什么？怎样才能让种子发芽生长？6. 课后作业：6.1 回家后和爸爸妈妈一起种植一颗种子，观察其生长过程。
6.2 记录种植过程，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价其观察力、动手能力和合作精神。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察其想象力、表达能力和创造力。
3. 课后收集幼儿的种植记录，评价其在家庭中的参与度和对种植过程的理解。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，如参观植物园、观察校园内的植物等。
2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长过程。
绘本安的种子教研活动(3篇)
第1篇绘本《安的种子》教研活动记录一、活动背景《安的种子》是我国著名绘本作家黄丽的作品，讲述了一个关于耐心、坚持和希望的故事。
绘本中的主人公安，在寒冷的冬天里，种植了一颗神秘的种子。
经过一系列的困难和挑战，安最终成功地让种子发芽、开花。
这个故事富有教育意义，能够引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难，并珍惜生活中的每一个美好瞬间。
为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本的解读能力，促进教师专业成长，我校开展了以《安的种子》为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本《安的种子》的解读能力，把握绘本的教育价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同阅读绘本《安的种子》，分享阅读感受。
（2）围绕绘本主题，探讨绘本的教育价值。
（3）结合教材和学情，制定教学方案。
2. 分组讨论（1）针对绘本中的不同角色，分析其性格特点和行为动机。
（2）结合绘本内容，探讨如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。
（3）针对绘本中的艺术表现手法，分析其教育意义。
3. 课堂教学展示（1）教师根据教学方案，进行绘本课堂教学展示。
（2）听课教师认真观摩，记录教学亮点和不足。
4. 评课议课（1）听课教师针对课堂教学展示，提出意见和建议。
（2）教师结合自身教学实践，分享绘本教学经验。
5. 总结反思（1）总结本次教研活动的收获和不足。
（2）提出改进措施，为今后的绘本教学提供借鉴。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同阅读了绘本《安的种子》，并分享了各自的阅读感受。
大家一致认为，绘本内容丰富，寓意深刻，具有较高的教育价值。
随后，教师们围绕绘本主题，探讨了绘本的教育价值，并制定了教学方案。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对绘本中的不同角色进行了分析，探讨了如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。
同时，教师们还针对绘本中的艺术表现手法进行了分析，认为绘本中的插图生动形象，富有感染力，有助于激发孩子们的想象力。
幼儿园大班语言教案《安的种子》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《安的种子》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“耐心等待”的重要性，培养他们的耐心和毅力。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对种植活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学重难点：1. 学会等待，理解“耐心等待”的重要性。
2. 观察、想象和表达能力的发展。
三、教学准备：1. 故事课件：《安的种子》2. 种子、花盆、水、铲子等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察种子，引导他们思考种子的成长需要什么。
2. 故事分享：讲述《安的种子》的故事，让幼儿理解种子成长的这个过程需要等待。
3. 种植活动：引导幼儿种植一颗种子，教育他们要耐心等待种子的成长。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔记录下种子成长的过程，培养他们的观察力和想象力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的种植心得，引导他们认识到耐心等待的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价他们的耐心和毅力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 听取幼儿的分享，了解他们在活动中的收获和感悟。
教学反思：本次活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与种植和绘画活动。
在故事分享环节，幼儿们都能认真倾听，对“耐心等待”有了基本的认识。
但在种植活动中，部分幼儿表现出急躁情绪，需要进一步加强引导。
在的教学活动中，我将注重培养幼儿的耐心和毅力，引导他们在活动中学会等待。
我还将继续提高幼儿的观察、想象和表达能力，让他们在绘画活动中发挥出更高的水平。
我将加强幼儿之间的合作与分享，提高他们的社会交往能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种植活动，培养孩子的耐心和责任感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“种子成长”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。
大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》
大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》教学目标1.通过阅读绘本《安的种子》，培养学生的阅读兴趣，并学会发现和分析绘本中重要的信息；2.学会用简洁、准确的语言来表达自己的想法与感受；3.提高学生的语言表达能力和阅读能力。
教学重点1.培养学生的阅读兴趣；2.学会识别绘本中重要信息；3.表达自己的想法和感受。
教学难点1.如何确保学生能够准确地理解绘本中的重要信息；2.如何帮助学生表达自己的想法和感受。
教学准备1.绘本《安的种子》；2.学生的阅读笔记；3.白板、马克笔、彩色笔、课件等。
教学过程第一步：导入1.教师用轻松活泼的语气向学生介绍《安的种子》这本绘本；2.历经各种干扰，主人公安最终攀上山峰的故事，希望学生能够在阅读过程中感受到主人公的坚韧和勇敢，以及她一步一步实现梦想的过程；3.让学生分享自己曾经的梦想、努力和坚持，以及因为努力实现梦想而获得的收获。
第二步：阅读1.分段阅读《安的种子》；2.教师通过提问引导学生仔细阅读，了解和分析绘本中的重要信息；3.学生可以记录并分享自己的阅读笔记。
第三步：讨论1.教师引导学生讨论小说的主题和故事情节，以及主人公的性格与行为；2.帮助学生理解，分析和评价绘本中的重要信息；3.学生开放性的表达自己的观点和想法。
第四步：写作1.让学生用所学的语言和知识写出读书笔记，记录下阅读过程中学到的感悟和反思；2.依据不同的主题，可以要求学生写出有关人物、情节、主题等各个方面的个人感想。
教学反思《安的种子》这一教学案是在我的教学经验基础之上设计的。
由于这是一本不太长的绘本，我决定采用轻松愉悦的方式来介绍这本书，以便让学生更好地参与到教学中来。
在阅读教材的学习中，我提供了一些阅读笔记和讨论问题，以便学生能够更好地理解书中的故事情节和主题。
我也极力引导学生自己的想象力、思维，尤其是针对性的指出绘本中的重要信息。
在教学刚开始的时候，学生们还没有接受过太多的阅读经验，因此需要我帮助他们通过反复训练来发掘书中的重要信息。
大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》
大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》一、教学目标1.通过故事《安的种子》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感与寓意。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会珍惜时间，懂得付出与等待的意义。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色与情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察与思考，发现故事中的细节。
2.培养幼儿耐心等待、珍惜时间的品质。
四、教学准备1.教学课件：《安的种子》故事图片、音频等。
2.教学素材：种子、泥土、水壶等。
五、教学过程1.导入教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形，引发幼儿对种子的兴趣。
2.故事讲解教师播放《安的种子》音频，让幼儿初步感知故事内容。
教师根据故事情节，讲解故事，引导幼儿关注角色与情节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色、情节及寓意。
例如：故事中有几个小和尚？他们分别叫什么名字？他们为什么种不出莲花？4.语言表达教师鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解与感悟。
例如：如果你是小和尚，你会怎么对待手中的种子？5.实践活动教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子的成长过程。
教师引导幼儿观察种子发芽、成长的过程，培养幼儿的耐心与观察力。
教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的感受与收获。
六、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对《安的种子》故事有了深入的了解，能够理解故事中的寓意。
幼儿的语言表达能力得到了锻炼，能够用简单的语言表达自己的观点。
幼儿在实践活动中，学会了观察与思考，培养了耐心与珍惜时间的品质。
2.教学改进在讲解故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿更加积极参与。
在实践活动环节，可以增加一些拓展活动，如绘画、手工制作等，让幼儿更好地体验故事中的情感。
3.教学评价通过本次教学，幼儿对故事的理解与感悟得到了提升，语言表达能力得到了锻炼。
教学活动充分体现了幼儿的主体地位，让幼儿在愉快的氛围中学习与成长。
大班优秀语言教案《安的种子》
大班优秀语言教案《安的种子》教学目标：1.通过讲述故事，让幼儿认识种子、明确种子的作用；2.培养幼儿对自然的感性认识，激发幼儿对大自然的探究兴趣；3.增强幼儿语言表达能力和想象力，丰富幼儿的语言表达。
教学内容：《安的种子》教学流程：1.激发兴趣，导入故事（5分钟）①教师拿出几个树种的图片，让幼儿猜猜是什么树，介绍这些树的特点。
②教师说：“我们都知道，种子是让树生根发芽的重要元素，那么今天我们就来听一下，种子是怎么生长成树的故事吧！”③提问：“你们知道，树都是从哪里来的呢？” “你们听过种子吗？” “种子是干什么用的呢？”让幼儿畅所欲言。
2.故事讲解（10分钟）①师生共同阅读《安的种子》。
②老师引导幼儿感知故事中的主要事件和情节。
③教师问：“故事里讲到的苹果、橙子、西瓜等水果，都是从哪里来的呢？” “所以说种子是很重要的东西，对吧？”3.围绕故事展开游戏、讨论（15分钟）①教师拿出几种种子（小麦、豌豆、玉米、番茄等），让幼儿认识这些种子，并让幼儿手摸，观察它的形状和特点。
②讲解幼儿如何用种子培育植物，实地进行萌芽实验（可以把一颗大豆等放在土里，然后记录生长的过程，让幼儿参与其中）。
③让幼儿想象，如果自己种下一颗种子会是什么样子的？会长成什么样的植物呢？并让每个幼儿分别将自己的想象画出来，然后进行展示和交流。
4.概括和总结（10分钟）教师引导幼儿总结今天学习的内容。
1）在生活中经常吃到的蔬菜水果、大树，都是由小小的种子生长起来的，种子是植物的开始。
2）种子的作用很重要，是让生命可以延续下去的基础。
3）通过实验和想象，我们更好地了解了种子生长的过程。
教师鼓励幼儿在日常生活中关注大自然，保护环境，爱护植物。
教学方法：本次教学采用故事探究法和多元化教学法相结合的方法。
让幼儿通过故事、游戏等不同形式来学习和探究种子的作用和生长过程，以此培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学材料：《安的种子》、树种图片、小麦、豌豆、玉米、番茄等种子、土、画纸、颜料、画笔等。
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《安的种子》大班教案《安的种子》大班教案1活动目标：1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照看才会开花。
2.能够依据图片内容感知故事中三个小和尚的情感改变，能够学一学三个小和尚来表演。
3.明白无论做什么事都要根据事物的规律去做，要有耐性。
活动重点：知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照看才会开花结果。
活动难点：通过表情、动作体会三个小和尚的心情改变。
活动打算：1.物质打算：课件PPT、头饰、各种种子。
2.阅历打算：幼儿相识一些花的种子。
活动过程：一、谈话导入，了解种子的用途。
师：小挚友看，这是什么呀?师：是的，秋天到了，许多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。
二、分段讲解并描述，理解故事内容。
1.讲解并描述第一部分师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?师：假如是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。
师：所以他们分别做了什么事情?2.讲解并描述其次部分师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?师：那本的莲花种子没有发芽的缘由是什么?3.讲解并描述第三部分师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长须要什么?师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。
4.讲解并描述第四部分师：最终安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?师：其实播种并不难，难的是什么?师：要了解种子的播种时间，还要有耐性，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。
三、完整观赏，请小挚友表演三个小和尚。
1.体验没有对话的绘本的趣味。
师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。
2. 尝试通过动作、表情来表演人物的心情。
师：那我来考考你们，很安心的时候是什么表情?快乐的时候是什么表情?很悲观很难受的表情呢?焦急的表情呢?师：故事里面的小和尚做了哪些动作，谁情愿来学一学?3.完整表演师：那现在我分别请三大组的'三个小和尚来演一演这个好玩的故事吧!师：你们觉得他们演得好不好?没关系，我们下课之后再多练习几次吧。
四、给你一颗小种子师：小挚友们，假如你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢?师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你相识这个种子吗?假如不相识里面有一封介绍信，请你好好照看这颗种子，然后明年发芽了带来班级装饰我们的植物角吧。
《安的种子》大班教案2 设计意图现在社会让幼儿快速成长太过急功近利了，往往为了结果而不择手段。
为了比别人更快，用各种违反规律的方法。
这一次活动也是让幼儿了解生长都是有规律的，假如不按规律进行反而没有结果。
但只要按规律，有耐性，就能取得很好的结果。
活动目标1、主动探究本、静、安的看法与种子结果的关系，了解种子的生长规律。
2、细致地视察画面中本、静、安种花的状态并对三个小和尚进行仿照表演。
3、享受不同阅读方式带来的乐趣。
重点难点重点：探究本、静、安的看法与种子结果的关系，了解种子须要按规律生长。
难点：视察本、静、安的状态后对三个小和尚进行仿照表演。
活动打算学问打算：提前了解和尚的生活状态。
物质打算：《安的种子》20本、PPT、图片、记录表、20个装有口袋的种子活动过程一、视察封面，揣测故事的主要线索1、老师：今日老师带来了一本我很喜爱的图书想作为礼物送给小挚友，这本书的名字叫做《安的种子》。
请小挚友们细致视察封面上面有些什么？（依据已有阅历引导幼儿说出和尚手里捧着东西）那捧着的你们觉得会是什么呢？（种子）那原委发生了一件什么事情呢？我们接下来一起来打开这份礼物吧。
二、幼儿自主阅读本、静、安种莲子的过程并利用表格进行记录猜想。
1、老师出示第一幅寺庙的图片，引出故事中的主题。
师：这是什么地方？（寺庙）寺庙里有谁？（老和尚和小和尚）师：猜猜他们在干什么？看看他们的表情是什么样的？师：老和尚的手里是什么？（种子）那接下来本、静、安三个人拿着种子会做什么呢？2、老师提出自主阅读要求，出示并表格。
（1）请小挚友依据表格提示分别记录三个和尚种植莲子的过程和结果。
（2）请幼儿自主阅读视察绘本。
阅读结束。
老师进行提问：谁种出了莲子？为什么有人种出了有人没有？三、老师引导幼儿集体阅读视察本和静种莲子的过程。
（1）老师运用ppt讲解并描述本、静种莲子的过程师：本在干什么？为什么在追小狗？这个时候他的心里可能在想些什么？最终他的种子发芽了吗？（2）视察静种莲子的过程并尝试仿照。
细致视察绘本：静拿到种子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把种子放进了房间）（静用了药水和花土）老师：那最终静种出来了吗？请幼儿尝试描述。
引导幼儿发觉没有阳光和氧气植物会死掉。
（没有种出来，因为没有阳光和氧气，没过几天就枯死了。
）四、小组合作阅读安种莲子的过程并进行仿照。
（1）请小组再次阅读安种莲子的过程，小组探讨为什么安可以种出莲子。
（种子发芽须要在春天播种，还要适当的阳光，雨水，氧气。
根据事物的规律去做，要有耐性。
）（2）小组对绘本进行表演。
师：假如你们就是故事中的本静安，请你们小组来学一学三个和尚是怎么做的？表演的时候留意他们的的表情和动作。
五、给你一颗小种子师：小挚友们，假如你们得到了一颗种子，你们会怎么对待它呢？师：现在请你们把自己桌子下面的小袋子拿出来，看看你相识这个种子吗？假如不相识里面有一封信，请你好好照看这颗种子，然后明年发芽了带来班级装饰我们的植物角吧。
活动总结在这个活动中，特殊的运用绘原来代替传统以为的科学活动，从这个淡淡的故事中了解到种子植物都是须要按规律生长的，在三个和尚对种子的生长的过程中也了解了植物生长须要一些什么条件。
其中阅读方式比较重要，从我们的自主阅读到集体阅读再到小组合作阅读，不同的方式让幼儿感受到不同的乐趣，也熬炼了幼儿的合作实力。
《安的种子》大班教案3活动目标1、情感：感受人物的不同看法和心情，体验阅读的乐趣，喜爱阅读并乐于与他人沟通共享。
2、认知：理解故事主要内容，了解种子的生长条件，懂得等待和敬重规律。
3、动作技能：学会宁静倾听，能够用一般话将故事讲给他人并沟通表达想法。
重点难点重点:体会本、静、安三人不同的心情看法，知道种子生长须要的条件，懂得敬重规律，学会等待。
难点：体会安与本、静的不同之处，理解故事主题，分线索复述故事。
活动打算1、阅历打算：对寺庙与小和尚有基本的了解，有肯定的阅读和语言表达实力。
2、物质打算：儿歌《三个和尚》，绘本《安的种子》ppt，轻音乐，小和尚头饰。
活动过程（一）儿歌导入，激发爱好老师：小挚友们好，上节课我们学习了一首好玩的儿歌《三个和尚》，它告知我们要做一个勤劳的好孩子，上新课之前我们一起来唱一遍吧！（老师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌）老师：今日老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事，它可是我们中国的绘本哦，请小挚友们竖起小耳朵细致听。
（二）老师播放ppt与轻音乐，用生动的语言和肢体动作形象地为小挚友们讲解并描述故事。
老师：从这个故事里小挚友们看到了哪些事物？(有干枯的树，有雪花，有池塘和绿色的树。
还有三个小和尚。
）老师：老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子，最终谁种出了莲花？为什么其他两个小和尚没有种出来呢？我们再看一遍故事，请小挚友们带着老师的问题主动思索哦。
（三）分段理解内容，请幼儿分组探讨，尝试回答问题。
(老师引导幼儿视察图片中的故事线索)（1）本拿到种子后是怎么做的？（2）静拿到种子后是怎么做的？（3）安拿到种子后又是怎么做的？2、老师：请小挚友们开动小脑筋思索一下，这三个小和尚对待种子的看法分别是怎样的？为什么最终只有安种出了莲花？本：好胜心强，没有耐性，脾气不好静：仔细，好胜心强，过于在乎静：爱，敬重，等待小挚友们最喜爱哪个小和尚呢?为什么？请小挚友踊跃发言，表达看法。
（四）老师总结1、本在下大雪，树木枯死的冬天，没有种出来莲花，而静也因为用罩子爱护小幼芽，不给它们生长须要的空气和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天种出了莲花。
所以我们知道了种子生长须要阳光和水分，它在暖和的春天才会生长发芽。
2、本喜爱争第一，没有耐性，简单生气，静仔细，但也有攀比心。
只有安勤劳做事，敬重生命的生长规律，用爱守护，耐性等待，所以只有他种出了莲花。
小挚友们都喜爱安，那生活中我们也要学习他，做一个勤劳，有爱心，有耐性的好孩子哟！（五）活动延长1、请小挚友们表演绘本并创编故事“假如你有一粒种子，你会怎么做?”2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听，与他们一起沟通感想。
活动总结1、《安的种子》属于故事类的图画书，图片中存在许多的故事线索，要引导幼儿细致视察，发觉跟故事主题有关的重要线索，从而加深对故事内容的理解。
2、幼儿难以深刻理解故事内涵，可尝试采纳思维导图或记录表的新形式加深理解。