趣味剪纸案例分析
幼儿园传统文化课程的开发与实践案例分享
【幼儿园传统文化课程的开发与实践案例共享】一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，而传统文化的传承与弘扬更是其中不可或缺的一环。
在当今社会，传统文化已然成为了一种珍贵的社会资源，而将其融入到幼儿园的教育课程中，无疑将有助于培养孩子们对于传统文化的热爱与理解。
本文将深入探讨幼儿园传统文化课程的开发与实践案例共享，希望通过对这一主题的解读，能为大家呈现出一幅全面、深入的传统文化教育画卷。
二、传统文化在幼儿园教育中的意义传统文化是一个国家的精神瑰宝，是民族发展的智慧结晶。
在幼儿园教育中，传统文化的传承与弘扬有助于培养孩子们的爱国情怀、文化自信心和传统美德，使他们在日后的成长过程中更具备文化底蕴和个人魅力。
传统文化还能够激发孩子们的创造力和想象力，帮助他们更好地了解自己的根源，并在这种对传统文化的感悟中，不断地发展自己的个性与特长。
三、幼儿园传统文化课程的开发与实践案例共享1. 传统乐器演奏课程（1）以“古筝”为主题，通过幼儿园传统乐器演奏课程的开发与实践，帮助孩子们学习和体验我国传统音乐文化，激发他们对音乐的兴趣和热爱；（2）由专业音乐老师带领，以简单易学的方式向孩子们介绍古筝的基本知识和常见曲目，让他们在音乐中感受传统文化的魅力，培养音乐情操；（3）通过实际演奏操作，让孩子们深入了解传统乐器演奏的乐趣，培养他们的耐心和细致性，促进他们在音乐表达方面的艺术修养。
2. 民间手工艺制作课程（1）以“剪纸”为主题，通过幼儿园的民间手工艺制作课程，帮助孩子们学习我国传统手工艺文化，激发他们的创造力和动手能力；（2）在老师的指导下，孩子们学习剪纸的基本方法和技巧，认识不同地域的剪纸风格和传统意义，体验我国民间手工艺的独特魅力；（3）通过制作剪纸作品，让孩子们感受传统手工艺的美好与乐趣，培养他们的绘画能力和审美情趣，同时也增强他们对非物质文化遗产的尊重和保护意识。
四、总结与回顾本文通过对幼儿园传统文化课程的开发与实践案例的共享，展示了传统文化在幼儿园教育中的重要意义和深远影响。
美术教研组活动记录文库(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高美术教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进美术教师的专业成长，我校美术教研组定期开展教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、课题研究等形式，提高美术教师的教学水平，丰富教学内容，培养学生的审美能力和艺术素养。
二、活动时间2022年3月10日三、活动地点美术教室四、活动主题1. 集体备课：共同探讨教学策略，优化教学设计；2. 听课评课：观摩优秀课例，提升教学技能；3. 课题研究：围绕教学难题，开展课题研究。
五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版小学美术四年级下册《趣味剪纸》（2）备课流程：① 主备人介绍教学目标、教学重难点、教学过程等；② 教研组成员讨论教学策略，提出修改意见；③ 主备人根据讨论意见修改教案；④ 教研组成员再次讨论，完善教案。
2. 听课评课（1）听课内容：六年级上册《走进博物馆》（2）听课流程：① 教师授课，教研组成员认真聆听；② 教师自我评价，反思教学过程中的优点和不足；③ 教研组成员点评，提出改进建议；④ 教研组长总结，强调教学过程中的注意事项。
3. 课题研究（1）课题名称：《小学美术教学中学生审美能力的培养策略研究》（2）研究内容：① 分析当前小学美术教学中学生审美能力培养的现状；② 探讨培养学生审美能力的有效策略；③ 结合教学实践，验证研究效果。
（3）研究方法：① 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外美术教育研究现状；② 行动研究法：结合教学实践，探索培养学生审美能力的策略；③ 经验总结法：对教学过程中的成功案例进行总结，提炼出具有普遍意义的经验。
六、活动总结本次教研活动，全体美术教师积极参与，共同探讨教学问题，分享教学经验，取得了良好的效果。
以下是活动总结：1. 集体备课环节，教师们能够认真研讨，共同优化教学设计，提高了备课质量；2. 听课评课环节，教师们能够客观评价，提出建设性意见，促进了教学技能的提升；3. 课题研究环节，教师们明确了研究方向，为今后的教学研究奠定了基础。
人美版四年级美术上册《第23课湖北民间剪纸和皮影(湖北)》教学设计
最后，在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力有限，不能很好地展示自己的作品和思考。为了提高学生的表达能力，我可以在课堂展示前提供一些表达技巧的指导，帮助学生更好地展示自己的成果。
3. 文化理解：通过学习湖北民间剪纸和皮影艺术，使学生了解我国民间艺术的历史背景和文化内涵，提高学生对传统文化的理解和尊重，培养学生的文化理解能力。
4. 手工技能：通过实践操作，让学生掌握剪纸和皮影的基本制作方法，提高学生的动手能力，培养学生的手工技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和积极性，使学生在学习过程中不断提升自己的核心素养。同时，通过小组合作、讨论交流等互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力。
举例：
- 剪纸和皮影的基本概念：用简洁的语言概括剪纸和皮影的定义、制作材料和工具。
- 制作方法：用流程图或步骤图示展示剪纸和皮影的制作过程，包括折叠、剪切、拼接等步骤。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对湖北民间剪纸和皮影艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是剪纸和皮影吗？它们与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于湖北民间剪纸和皮影艺术的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍剪纸和皮影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
探索创新小学美术教学方法,提升学生艺术素养
探索创新小学美术教学方法，提升学生艺术素养摘要：本文旨在探讨小学美术教学的有效方法，以提升学生的艺术素养。
通过分析当前小学美术教学的现状和问题，提出了多样化的教学策略，包括情境创设、多媒体运用、小组合作学习等，旨在激发学生对美术的兴趣，培养其创造力和审美能力。
关键词：小学美术；教学方法；艺术素养一、引言美术教育作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的创造力、想象力和审美能力具有不可忽视的作用。
然而，在当前的小学美术教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、对美术课程重视程度不够等。
因此，探索创新的小学美术教学方法，提升学生的艺术素养，成为教育工作者亟待解决的问题。
二、小学美术教学的现状和问题（一）教学方法陈旧在一些小学美术课堂中，教师仍然采用传统的讲授式教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。
这种教学方式缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
（二）教学资源不足部分学校缺乏足够的美术教学资源，如美术教材、教具、专用教室等，这在一定程度上限制了教学活动的开展和学生的实践操作。
（三）对美术课程重视程度不够由于受到应试教育的影响，学校和家长往往更注重语文、数学、英语等主科的学习，对美术课程的重视程度不够，导致美术课程被边缘化，课时安排不足。
三、创新小学美术教学方法的策略（一）创设情境教学通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活场景等，让学生在情境中感受美术的魅力，激发学习兴趣。
例如，在教授“色彩的世界”这一课时，可以通过讲述一个关于彩虹的故事，引导学生思考彩虹的颜色以及色彩的搭配。
（二）运用多媒体教学充分利用多媒体技术，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
比如，在讲解“中国传统绘画”时，可以播放相关的纪录片或展示高清的绘画作品，让学生更直观地了解中国传统绘画的特点和技法。
（三）开展小组合作学习将学生分成小组，通过小组合作完成美术作品或解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。
中小学美育改革创新案例——中华优秀文化艺术传承剪纸
德智体美中小学美育改革创新案例——中华优秀文化艺术传承 剪纸张 红（湖北省武汉市武昌水果湖第一小学,湖北 武汉 430071）摘要：中国剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其它民俗活动的一种民间艺术。
在中国，剪纸具有最广泛的群众基础，它交融于各族人民的社会生活，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认识、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣.本案例主要是对我们中国传统文化剪纸的传承而设置的小学课程。
剪纸艺术历史悠久，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,本课属于“造型.表现”学习领域。
我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术。
关键词：中华优秀文化艺术传承；剪纸；文化遗产【主题背景】 剪纸艺术 非遗在中国南北方的剪纸艺术，通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。
从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。
劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。
【情景描述】本课的设置是三年级的学生，主要是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久，人们用它作为过年过节迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
【案例过程】1.导入新课，通过课件动画片欣赏导入课题。
2.请学生欣赏课件以及书本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
3.剪纸学习必须知道的语言， 就是剪纸符号。
欣赏大量的剪纸作品，学生边欣赏边讲解，剪纸有很多种纹样，比如说月牙纹，太阳纹，水滴纹，逗号纹等。
特岗试题美术面试题目(3篇)
第1篇一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪位艺术家被誉为“画圣”？A. 张择端B. 吴道子C. 徐悲鸿D. 齐白石2. 中国画的基本技法和表现手法有哪些？A. 水墨、工笔、写意、泼彩B. 线描、白描、渲染、勾勒C. 铅笔、炭笔、钢笔、毛笔D. 素描、速写、水彩、油画3. 以下哪部作品是意大利文艺复兴时期达芬奇的代表作？A. 《蒙娜丽莎》B. 《最后的晚餐》C. 《维纳斯的诞生》D. 《圣母子》4. 中国古代绘画的三大画派是？A. 南北派、文人画派、工笔画派B. 工笔画派、写意画派、文人画派C. 文人画派、工笔画派、山水画派D. 山水画派、写意画派、工笔画派5. 以下哪位艺术家被誉为“现代艺术之父”？A. 塞尚B. 毕加索C. 梵高D. 高更6. 以下哪位艺术家是野兽派代表人物？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 梵高D. 塞尚7. 以下哪位艺术家是立体主义代表人物？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 梵高D. 塞尚8. 以下哪位艺术家是印象派代表人物？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 梵高D. 塞尚9. 以下哪位艺术家是浪漫主义代表人物？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 梵高D. 塞尚10. 以下哪位艺术家是现实主义代表人物？A. 毕加索B. 马蒂斯C. 梵高D. 塞尚二、判断题（每题2分，共20分）1. 中国画起源于唐代。
（）2. 西方绘画起源于古希腊。
（）3. 书法是中国画的灵魂。
（）4. 油画是以颜料在画布上作画的。
（）5. 水彩画是以水为溶剂的绘画。
（）6. 雕塑是一种立体艺术形式。
（）7. 美术是人类最早的艺术形式之一。
（）8. 美术教育可以培养学生的审美能力。
（）9. 美术作品的主题是作品的核心内容。
（）10. 美术作品的创作过程是自由的。
（）三、简答题（每题5分，共25分）1. 简述中国画的三大画派及其特点。
2. 简述西方绘画的四大时期及其代表人物。
3. 简述雕塑的分类及其特点。
4. 简述美术教育在学生成长过程中的作用。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
蝴蝶美术教案
蝴蝶美术教案【篇一：美术剪蝴蝶教学案例】校本课程《剪蝴蝶》教案-- 郭勇一、教材分析1、教材内容：本课选自我创编的校本开发课程——《剪纸》，我依据《美术课程标准》的要求，设计应用领域学生应达到的目标，了解“物以致用” 的设计思想，引导学生参与传统文化的继承和创新，结合四大传说《梁祝》，让学生为古诗挂图剪蝴蝶，赋予剪纸新的神韵和内涵。
用剪纸来整合其它学科教学，把各科知识融会贯通，使逻辑思维与形象思维相结合，提高学生整体智能。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：在校本开发课程中，我创编了剪纸系列补充教材，前几节学习了剪纸的基本知识：折、画、剪等方法。
本节将继续学习二次对折剪纸，巩固剪纸的技能技巧。
通过剪蝴蝶，促进学生对音乐、传统文化的理解，为后几节跨越其它学科进行剪纸奠定基础。
3、根据《美术课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点，我确定教学目标如下：(1)掌握剪纸的技能技巧(2)培养学生的设计制作能力(3)激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感4、教学重点：蝴蝶的剪刻方法5、教学难点：剪纸语言的运用6、教具准备：多媒体，范画若干，剪刀，挂图，彩色卡纸。
7、年级：七年级二、教法、学法1、教法：根据学生的身体和心理特点，我采用直观教学原则，分看蝴蝶、画蝴蝶、赏蝴蝶、剪蝴蝶四个部分来设计，首先用多媒体视频激发学生学习兴趣和求知欲、表现欲，用讲授法、演示法，授之以“渔”，使学生能触类旁通，举一反三。
学生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次对折的作品。
还有讨论法、问答法等，启发学生构思，剪出形态各异的蝴蝶。
教师适时指导，增强学生的理性认识和审美意识。
2、学法：以学生为主体，让学生在情境中体验感悟，在操作中表现，突破重难点，发现不足，及时修改。
三、教学过程1、组织教学：检查学生用具准备情况。
2、激情导入：放古《梁祝》，欣赏音乐，知识链接由《梁祝》延伸文学作品、影视作品、动画作品、音乐，我们将要做的传承传统---剪纸。
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(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来
(4)打开整理
(在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注
意事项，及卫生管理)
4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
5、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮，让学生说一说自己的想法
三、学生创作过程
教师布置作业内容及要求4
2.在往后的教学过程中，教师应该采用一些更具有针对性的教学方法去引导学生、帮助学生更好的理解和提高学习能力。
(头、胸、腹、翅膀、触角)
播放课件二、提问:你最喜欢哪只蝴蝶，为什么，(形状、色彩、花纹)
师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等
基本形组成。这么美
丽的蝴还有一个最大和特点谁知道，(对称)
学生回答
师:这节课我们就利用对称这一特点进行剪纸创作
3、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折
拓展课案例
背
景
时间
周末早上
地点
一年1班
人物
兴趣课学员
事情的起因：校艺术节的来临,需要学生进行剪纸作品的创作。同时为 县艺术节提供优秀的作品，培养学生的观察能力和艺术创作能力。
主题
论证观察能力在低年段教学中的作用
细
节
播放课件一、(蝴蝶标本)
提问:同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴媒是由哪几部分组成。
利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实
四、展评作品
组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评
结
果
其中对于较复杂的剪纸学生掌握起来比较困难,因此本节课我会先给学生进行观察蝴蝶的细节,再在临摹的基பைடு நூலகம்上进行创作.
评
析
1.教学过程中，一些语言表达能力较为薄弱的学生在观察在操作的帮助下都能成功的讲述故事的主要梗概，这是一大进步；