英语试讲教案模板全
英语试讲热身活动教案模板
教学对象：小学英语教师教学目标：1. 通过热身活动，帮助学生放松身心，提高课堂参与度。
2. 通过互动游戏，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
教学时间：40分钟教学准备：1. 多媒体设备，用于播放英语歌曲或视频。
2. 英文卡片，用于游戏环节。
3. 英文单词或短语列表，用于学生自由练习。
4. 课堂互动道具，如小礼物、小奖品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一首轻松愉快的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍本节课的目的和活动内容。
二、热身活动（15分钟）1. 动作模仿：教师用英语说出一个动作，如“clap your hands”，学生需要迅速做出相应的动作。
然后逐渐加快速度，增加难度。
2. 单词接龙：学生依次用英语说出一个单词，下一个单词的首字母必须是前一个单词的尾字母。
例如，教师说“cat”，学生说“dog”，然后说“goat”。
3. 快速问答：教师提问一些简单的英语问题，如“Where are you from?”或“What’s your favorite color?”，学生快速回答。
三、互动游戏（15分钟）1. 卡片游戏：将英文单词卡片随机放在地上，学生分成小组，每组派一名代表到卡片堆前，快速找出含有特定字母或音标的单词，并将其带回小组。
最快的小组获胜。
2. 角色扮演：学生根据教师提供的情景或对话，分组进行角色扮演。
例如，模拟在餐厅点餐的场景。
四、自由练习（5分钟）1. 学生自由组成小组，用英语进行简短的对话练习，内容可以是自我介绍、谈论天气等。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对本节课进行简要总结，并鼓励学生在课后继续练习。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过学生的口语表达和小组合作情况，评价他们的口语能力和团队协作能力。
英语试讲教案模板全
英语试讲教案模板全一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
（2）学生能够运用基本的日常英语进行自我介绍和简单交流。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确使用日常英语问候语。
（2）学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, excuse me等。
2. 日常英语问候语及回答。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和运用。
2. 难点：日常英语问候语的运用和情景交际。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行真实的交流和互动。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，引入日常英语问候语的学习。
3. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解单词的正确发音和用法，并用示范句进行展示。
4. 练习与互动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和问候语进行情景交际。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课后进行复习和练习。
六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发音准确性以及交际能力的运用。
英语试讲参考教案万能模板
---Title: [Lesson Title]Subject: [Subject Area] (e.g., English Language Arts)Grade Level: [Grade Level]Duration: [Duration of the lesson, e.g., 45 minutes]Objectives:1. Knowledge and Skills:- Students will be able to understand and use new vocabulary related to [specific theme or topic].- Students will learn to construct [specific grammatical structure or phrase].- Students will be able to identify and analyze [specific literary or cultural elements].2. Processes and Strategies:- Students will engage in active listening and speaking activities.- Students will practice critical thinking and problem-solving skills through collaborative learning.- Students will develop their ability to communicate effectively in English.3. Attitudes and Values:- Students will appreciate the diversity of cultures and languages.- Students will develop a positive attitude towards learning English.- Students will understand the importance of perseverance and teamwork.Materials:- Textbook/Workbook: [Specific textbook or workbook title and page number(s)]- Whiteboard/Smartboard and markers/chalk- Handouts or worksheets- Multimedia resources (videos, songs, etc.)- Flashcards or cards for vocabulary practice- Interactive whiteboard or computer with internet access (if applicable)Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet students and review the lesson objectives.- Briefly introduce the topic of the lesson.- Engage students with a relevant question or discussion prompt.2. Warm-Up (5 minutes)- Conduct a quick review of previously learned material to activate prior knowledge.- Use a short activity or game to get students warmed up, such as a vocabulary quiz or a quick conversation about a recent topic.3. Presentation (10 minutes)- Introduce new vocabulary and grammatical structures using visual aids, examples, and real-life contexts.- Demonstrate the use of the new language with a clear example.- Use interactive whiteboard tools to highlight key points.4. Practice (15 minutes)- Divide students into pairs or small groups for activities that reinforce the new language.- Provide structured practice activities such as:- Role-plays- Fill-in-the-blanks exercises- Vocabulary matching- Grammar practice sheets5. Application (10 minutes)- Have students apply what they have learned in a creative or practical way.- Assign a task that requires students to use the new language in a real-life scenario, such as writing a short paragraph or creating a poster.6. Consolidation (5 minutes)- Conclude the lesson with a summary of the key points.- Ask students to reflect on what they have learned and how they can use it in their daily lives.- Provide any additional resources or homework assignments for further practice.7. Assessment (Throughout the lesson)- Observe students' participation and engagement.- Assess understanding through questioning, responses, and task completion.- Provide feedback and encourage students to correct their own mistakes.8. Closing (1 minute)- Thank students for their participation.- Briefly review the main points of the lesson.- Invite any questions or comments from students.---Reflection:- After the lesson, reflect on the effectiveness of the teaching methods used.- Consider how the lesson objectives were met and identify areas for improvement.- Note any student responses or behaviors that could inform future lessons.---This template can be adapted to fit the specific needs of any English lesson, ensuring that it is well-structured, engaging, and conducive to learning.。
小学英语试讲六种教案模板
【课题】学习字母Aa【教学目标】1. 学生能够正确认读字母Aa。
2. 学生能够书写字母Aa。
3. 学生能够运用字母Aa进行简单的单词拼写。
【教学重点】1. 正确认读字母Aa。
2. 正确书写字母Aa。
【教学难点】1. 区分字母Aa的形状。
2. 学会运用字母Aa进行单词拼写。
【教学准备】1. 字母Aa卡片。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关单词图片。
【教学过程】一、导入1. 教师出示字母Aa卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 教师通过图片或实物，让学生理解字母Aa所代表的含义。
二、字母学习1. 教师示范字母Aa的正确书写方法，学生跟写。
2. 教师通过游戏或练习，让学生练习书写字母Aa。
三、单词拼写1. 教师出示含有字母Aa的单词，让学生拼读。
2. 学生跟读并尝试拼写。
四、巩固练习1. 教师组织学生进行字母Aa的接龙游戏。
2. 学生用字母Aa造句。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教案模板二：单词教学【课题】学习水果单词【教学目标】1. 学生能够认读并拼写常见水果单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 学生能够了解水果的营养价值。
【教学重点】1. 认读并拼写常见水果单词。
2. 运用所学单词进行对话。
【教学难点】1. 区分发音相近的单词。
2. 创造性地运用单词进行对话。
【教学准备】1. 水果图片或实物。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关句子卡片。
【教学过程】一、导入1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 教师通过提问，引导学生思考水果的营养价值。
二、单词学习1. 教师带领学生学习常见水果单词，如apple、banana、orange等。
2. 学生跟读并尝试拼写。
三、句子练习1. 教师出示含有水果单词的句子，让学生跟读并尝试翻译。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学单词。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“水果接龙”游戏，巩固单词。
2. 学生通过游戏，进一步熟悉水果单词。
外教试讲教案模板(共5篇)
外教试讲教案模板（共5篇）关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国学校生其次学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后同学能正确认出并精准拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点精准拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学学问（3）嘉奖激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下嘉奖规章，第一名，其次名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着同学一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题订正了再讲下一个。
B、讲完全部国家名称，最终按国旗总结。
C、最终，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学全部国家中文名称。
10、布置作业课后记住宅教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you1、Review the content what the students studied last time2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法4、介绍 teacher student要会读会写5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard9、依据8引出What do you want to be?10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第3篇：外教公开课教案 Unit 5: Fruit Bows Leon 2 Two apples, please.一.复习巩固复习Leon1单词 apple, orange, banana ,pear, bowl.依据上节课动作进I do you say的嬉戏。
优秀英语教案试讲
优秀英语教案试讲【篇一：英语试讲教案模板(全)】英语试讲教案模板模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：___________ ___________ ___________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
高校教资英语试讲教案模板
课时：1课时年级：大学一年级教材：《大学英语》教学目标：1. 知识目标：掌握阅读理解的基本技巧，提高阅读速度和理解能力。
2. 能力目标：培养学生的英语阅读兴趣，提高英语阅读水平。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 阅读理解的基本技巧2. 阅读速度和理解能力的提高教学难点：1. 阅读理解技巧的运用2. 阅读速度和理解能力的提升教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍阅读理解的重要性，引导学生关注阅读理解技巧。
2. 提问：同学们在阅读英语文章时，是否遇到过理解困难的情况？请分享自己的经验。
二、阅读技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如：快速浏览、寻找主题句、关注关键词、推理判断等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际阅读中的应用。
三、阅读练习（20分钟）1. 教师发放阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读任务。
2. 学生在阅读过程中，运用所学的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
四、阅读总结（10分钟）1. 学生分享阅读过程中的收获和体会，教师进行点评。
2. 教师总结阅读理解技巧，强调在阅读过程中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读理解技巧在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习阅读，提高英语阅读水平。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解的基本技巧，引导学生关注阅读理解的重要性，并在练习环节让学生运用所学技巧，提高阅读速度和理解能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的阅读水平，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高课堂氛围。
4. 关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
课后作业：1. 完成课后阅读材料，提高阅读速度和理解能力。
初一英语试讲教案模板（通用10篇）
初一英语试讲教案初一英语试讲教案模板（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初一英语试讲教案模板，欢迎阅读与收藏。
初一英语试讲教案篇1一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学过程1、预导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
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英语试讲教案模板模板：Teaching aims （教学目标）1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________Teaching important points（教学重点）Words：___________ ___________ ___________Sentences：_______________________________________________________________________________Teaching difficult points（教学难点）Master the grammarUse the words in their lives____________________Teaching aids（教具）Cards、projectors _________ __________ ________Teaching procedure：（教学过程）Step1 leading-inStep 2 __________........Step n homeworkBlackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。
1.基本内容(1)课题(说明本课名称)。
(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。
3)课型(说明属新授课，还是复习课)。
(4)课时(说明属第几课时)。
(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
(1)导入新课①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。
(2)讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
(三)主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
1.一般现在时the present tense2.一般过去时the past tense3.一般将来时the future tense4.一般过去将来时the past future tense5.现在进行时the present continuous tense6.过去进行时the past Continuous Tense7.将来进行时the future continuous tense8.过去将来进行时the past future continuous tense9.现在完成时the Present Perfect Tense10.过去完成时the Past Perfect Tense11.将来完成时the future perfect tense12.过去将来完成时the past future perfect tense13.现在完成进行时the present perfect continuous tense14.过去完成进行时the past perfect continuous tense15.将来完成进行时the future perfect continuous tense16.过去将来完成进行时the past future perfect continuous tense ⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?i'mhappy,too.let'ssinganenglishsongtogether,ok?'what'syourfavouriteseason?'clapyourhands,plea se.wow!wonderful!ⅱ.presentation let'slearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it'ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleaser eadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.4.idon'tlikesummer,it'stoohot.idon'tlikewinter,it'stoocold.ilikespring,it'ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleaser eadafterme.5.let'sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartner'sspelling.whoisallrig ht?allofyouhavedoneagoodjob! groupwork1.whatseasonisitnow?yes,it'sspring.ilikespring,it'ssunnyandwarm.i'dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?i'dliketo....2.nowwe'regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.thenreportthenumberstome.3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou. ⅲ.consolidation1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let'splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephr asewith'ican...'or'i'dliketo...'forexample,....areyouclear?let'begin!2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok?3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening初中优秀英语教案模板,小学英语优秀教案模板,初中英语教案模板,初中英语试讲教案模板第一篇:初中优秀英语教案模板初中英语说课优秀模板（全英）Good morning,everyone. I am glad to interpret my lesson here today. The lesson plan I am going to talk about is from BOOK1 unit 7 What Does He Look Like ? .Now, I will present it from seven parts. Part 1 . Analysis of Teaching Material Unit 7 What Does He Look Like is a dialogue lesson (reading, listening , revision ) including two parts section A and B. It focused in the topic of`````，purpose````。