人教版高中语文必修二《诗三首》课件
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小结
全诗着眼点 全诗落脚点
忧(功业、人才)
志(一统天下)
作者从人生的感慨过渡到政治理 想，心境由狭变阔，情绪由低沉 到高昂，因此从全诗高度来看， 这也是一种先抑后扬的写法。
探究讨论课后练习一第2小 题.
《短歌行》里“忧”字出现多次，你认为作者“忧” 的是什么？你认为这首诗的情调是怎样的？
提示：分析时除了把握好作者感情的脉络，还要结合作
①设问开头，破空而来，表达诗人对 人生的思考。 ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引 补充：不直接说某人或某事物的名称，借同 人联想。
它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代,它 重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使 表达收到但为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。
2．怀古伤己。辛弃疾《永遇乐 京口北固亭 怀古》。借古人孙权、刘裕能够成就功业，感 喟自己事业无成。 3．借古叹今。唐朝诗人李白的《越中览古》： “越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如 花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”这首诗写当年 越王打败了吴国班师凯旋，战士个个穿着华美 的锦衣返回家乡，花朵儿一样的美女簇拥在宫 殿里，可是如今一切都荡然无存，只有鹧鸪在 越王城遗址的上空飞来飞去。乍一看似乎感叹 越王前后盛衰的变化之情，其实，诗人借助这 古人古事，是感叹自己对唐朝人事更替、盛衰 变化的情绪。
了解几个问题
1、从何而归； 2、为何而归； 3、归向何处； 4、归去如何。
陶渊明
1、从何而归？
明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。
2、为何而归？
提示:从作者自身和官场两个角度分析 （1）本性爱山川田园生活。 （2）由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负， 作者归隐田园为独善其身。
高中语文必修2《诗三首 》课件
_吠__，__桑__树___颠__鸡__鸣__”__。____
(四)翻译 6．(1)同心而离居，忧伤以终老。
译文感：情深厚却异地分居，(只好)忧伤地度过晚年。
(2)山不厌高，海不厌深。 译文：山不会满足其高峻，海不会满足其深邃。
(3)周公吐哺，天下归心。 译文：我要像周文王那样热切殷勤地接纳贤才，使天下 的人才心悦诚服地归顺。
10．这首诗中情绪的断续、起伏、变化是如何体现的？ 点拨 起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然 而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹。“譬如朝 露”的比喻，可能和汉乐府《薤上露》有关联：“薤上露， 何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归！”至于“何 以解忧？唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体 会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿……鼓瑟吹 笙”，转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解， 自 我 振 作 ； 随 后 “ 明 明 如 月 …… 不 可 断 绝 ” 却 又 回 到 “忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他 的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴
(2)适少 余始无 自适．适齐还．安 俗家韵 舟门动动行词词适．，，临迎出汝合嫁动词，往，到 适．得府君书副词，刚刚，刚才。
3．词类活用
(1)月明星稀，乌鹊南．飞：名__词__作__状__语__，__向__南__。__ (2)榆柳荫．后檐：名__词__用__作__动__词__，__遮__蔽__。 (3)鼓．瑟吹笙：_名__词__用__作__动__词__，__弹__奏_ 。 (4)去日苦．多：意__动__用__法__，__以__…__…__为__苦。 (5)山不厌．高：意__动__用__法__，__以__…__…__为__厌。
慕的情思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，体察 人才的心理，表达希望能够延揽人才、完成统一天下大业 的雄心壮志。由此来看，诗人由人生无常带来的深沉忧思 和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低 落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对 理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁 绪。
(四)翻译 6．(1)同心而离居，忧伤以终老。
译文感：情深厚却异地分居，(只好)忧伤地度过晚年。
(2)山不厌高，海不厌深。 译文：山不会满足其高峻，海不会满足其深邃。
(3)周公吐哺，天下归心。 译文：我要像周文王那样热切殷勤地接纳贤才，使天下 的人才心悦诚服地归顺。
10．这首诗中情绪的断续、起伏、变化是如何体现的？ 点拨 起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然 而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹。“譬如朝 露”的比喻，可能和汉乐府《薤上露》有关联：“薤上露， 何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归！”至于“何 以解忧？唯有杜康”两句，诗人借酒浇愁的形象让读者体 会到他的情绪低落到极点；接下来“青青子衿……鼓瑟吹 笙”，转到对人才的渴慕上，似乎是诗人有意自我排解， 自 我 振 作 ； 随 后 “ 明 明 如 月 …… 不 可 断 绝 ” 却 又 回 到 “忧”上来，似乎是天上皎洁清冷的月亮又无端触发了他 的愁思；“越陌度阡……心念旧恩”接续前面的对人才渴
(2)适少 余始无 自适．适齐还．安 俗家韵 舟门动动行词词适．，，临迎出汝合嫁动词，往，到 适．得府君书副词，刚刚，刚才。
3．词类活用
(1)月明星稀，乌鹊南．飞：名__词__作__状__语__，__向__南__。__ (2)榆柳荫．后檐：名__词__用__作__动__词__，__遮__蔽__。 (3)鼓．瑟吹笙：_名__词__用__作__动__词__，__弹__奏_ 。 (4)去日苦．多：意__动__用__法__，__以__…__…__为__苦。 (5)山不厌．高：意__动__用__法__，__以__…__…__为__厌。
慕的情思；最后由“月明星稀，乌鹊南飞”的实景，体察 人才的心理，表达希望能够延揽人才、完成统一天下大业 的雄心壮志。由此来看，诗人由人生无常带来的深沉忧思 和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情绪或低 落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对 理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁 绪。
最新人教版语文必修二课件：《诗三首》 课件(共67张PPT)
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安 七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”:曹 操、曹丕、曹植、“七子”:孔融、陈琳、 王粲(càn)、徐干、阮瑀(yǔ)、应玚(yáng)、 刘桢继承了汉乐府民歌的现实主义传统， 普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称， 并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学 史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊 为典范。
“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”这两 句给读者留下了很大的想象空间，具有含 蓄不尽的艺术效果。
【提示】抓住意向 把握情感
全诗其他六句都可以理解成“思妇”的语 言，惟独这一句像“游子”的口吻。你能试着 理解这一句吗？
两句的“视点”仍在江南，不过在写法 上，采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡 而叹长途”（张玉谷《古诗赏析》）的“悬 想”方式，从而造出了“诗从对面飞来”的 绝妙虚境。
7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看：
一是情景交融、意境高洁、清幽。
二是含蓄不尽，余味悠长。
三是“悬想”。
拓展延伸
我们一起看看《古诗十九首》中的《庭 中有奇树》一诗，谈谈这首诗和课文在写作 手法上有何异同？ 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。
•请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字 眼？ 慨当以慷，忧思难忘。 忧从中来，不可断绝。
忧
作者 “忧”什么呢？
探究“忧”的内涵
对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。
什么手法？
运用了比喻的修辞 手法 ●何以解忧？唯有杜康！
（注：杜康借代酒）
举杯解“忧”
●青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉 吟至今。 此处运用了什么修辞？作用是什么？
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①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思 考。 ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦 呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
运用典故: 语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿，悠 悠我心”这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色 的衣衿,令我情思悠长. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ”原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽 礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。
3、归向何处？ 讨论:回答
明确：园田。
1、《归园田居》(其一)里描写了农村生活的诗句是哪些?
描写了哪些景象? 2、为什么这些很普通、很常见的景象在作者笔下却显得美?
诗人厌恶官场，对田园生活更增添了感情，从描写 中可以感觉诗人的内心闲适、自在、喜悦，在这样 的心情下写入平常的农村景物，融情入景，便和他 的感情交融，创造了一个情景交融的自在闲适的诗 的意境。
诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，不正 把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为 凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当 是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是 在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江” 采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手 法，“ 芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”， 明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连 主人公的身分都在两可之间.
“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅 惘的形象和心情。 “漫浩浩”一词是写主 人公与环顾所见“旧乡”的 距离，给人以路途绵延无尽 的感觉。这两个词含蓄地传 达了主人公极度痛苦的心情。
问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情 主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者 都是男子，也有人认为抒情主人公是女性 ，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“ 所思”的男子。你怎么看？
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我的心，我的灵魂逃到感情世界外，这是否隐约显示着
大自然千古不易之规？是否还显示了天理人道，一种叫 “永恒”的东西？
一个无风无月的深夜，我拥被独坐，不经意间，我自
以为已逃避的情感又如幽灵一般闯入我的心间。亲情、友 情、爱情，一切向我敲打，她们撕开我的胸膛，将痛苦的 灵魂毫无掩饰地暴露出来。我原以为时间会使她们消逝， 然而，此刻她们又让我一而再再而三地咀嚼被洗劫、被远 逐、被遗弃的滋味。我如同到了世界的边缘，那里荒寒死 寂，此时，我才明白，我的灵魂一直在游荡，没有归宿。
蓄不尽的艺术效果。
5. [对应考点二]请找出诗歌中最能体现主人公情感的
几个词语。
提示：所思、旧乡、长路(远道)、忧伤
二、诵读诗歌《短歌行》 ，完成以下各题： [环节一 突破词句] 6．解释下面加点的词语。 (1)人生几何 ．． 几何：古今异义词，古义：多少(今义：几何学的简称) (2)何以 解忧 何以： 是“以何”，用什么 ．． (3)但 为君故 但： 只 ．
2．五言诗
中国古代的诗歌体裁，全篇以五字句构成。最早产 生于汉代民谣和乐府民歌。到了东汉时期的乐府民歌， 其五言形式臻于成熟，如《陌上桑》《孔雀东南飞》等。 文人五言诗是在民歌的基础上出现的，标志着文人五言 诗达到最高成就的是东汉末年无名氏的《古诗十九首》， 刘勰在《文心雕龙》中称之为“五言之冠冕”。建安以
样的表达作用？
提示：“还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩 浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人 以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公 极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公 的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含
归我耶？你行于“蒿里”，但见“白骨露于野，千里无 鸡鸣”，于是从心里悲恸，“念断人肠”；你东临碣石 观沧海时，沉吟“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若 出其里”，敞开胸怀想把天地包容，你江心横槊，旋即
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1．名句默写。
(1)还顾望旧乡，长路漫浩浩。___________， ______________。
(2)何以解忧？____________。____________， 悠悠我心。
(3)____________，____________。绕树三匝， 何枝可依？
(4)山不厌高，海不厌深。____________， ____________。
(2)《短歌行》
曹操平定北方割据势力后，在建安十三年回到邺 都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权 紧紧地掌握到自己手中。此时，孙权统一了江南， 建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机 活动。曹操深感今后的敌人更强更难对付，必须 广招贤才，迅速壮大自己的力量，方有取胜的把 握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日 益加深。终于在一次宴会上，他用“短歌”的形 式将自己的思虑公布于众。
一、古字通假 契阔谈 ，心念旧恩 ____通____ ________ 二、一词多义
采之欲遗谁
桓公饮酒醉，遗其冠 遗得遗金一饼
深追先帝遗诏
少无适俗韵
余自齐安舟行适临汝 适贫贱有此女，始适还家门
处分适兄意，那得自任专 适得府君书，明日来迎汝
但为君故，沉吟至今
解析： B．“远”的解释应为“远大，高 远”。
三、(1)指感情深厚 (2)多少 (3)指对贤才的思念和 倾慕 (4)过去的 (5)只是 (6)问候，怀念
四、(1)向南 (2)弹奏 (3)使……归顺 (4)感到苦 以……为满足
一、作者档案
(1)《古诗十九首》是汉代文人作品，原非一时 一人所作。南朝梁代萧统因各篇风格相近，将 它们合在一起，收入《昭明文选》，题为《古 诗十九首》。内容大多表现游子、思妇的离情 别绪与人生苦短、彷徨失意的消极情绪和及时 行乐等思想，充满感伤低沉的情调。这与东汉 末年的动乱有关。
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思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“ 池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点 是失去自由，失去最适合它们生活的 环境，只会觉得痛苦。 也暗示作者在官场就如同“羁鸟 ”、“池鱼”一般，失去自由。说明 作者身在官场而心系田园的心情，以 唤起人们对自由的向往。
3、归向何处？ 讨论:回答
诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，不正 把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为 凄惋么？那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当 是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是 在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江” 采摘芙蓉？而且按江南民歌所常用的谐音双关手 法，“ 芙蓉”（荷花）往往以暗关着“夫容”， 明是女子思夫口吻，岂可径指其为“游子”？连 主人公的身分都在两可之间.
你认为本诗的情感着眼点在哪一个关键字？
忧
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思 考。 ②运用“朝露”为喻，表达了什么? ③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 补充：不直接说某人或某事物的名称，借同 它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代,它 重在事物的相关性。作用：可以引人联想，使 表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效 果。
“还顾”一词，动作性和 画面感很强，可以清晰地表 现了主人公孤独、忧愁、怅 惘的形象和心情。 “漫浩浩”一词是写主 人公与环顾所见“旧乡”的 距离，给人以路途绵延无尽 的感觉。这两个词含蓄地传 达了主人公极度痛苦的心情。
问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情 主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者 都是男子，也有人认为抒情主人公是女性 ，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“ 所思”的男子。你怎么看？
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以荷入文者，有周敦颐 《爱莲说》，“予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭静 植，可远观而不可亵玩 焉。”此以荷花喻君子圣
洁之风范，且已成定。
以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上 几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，
找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据 “诗眼”概括主旨。
诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）
①诗词句中最精炼传神的某 个字；
②全篇最关键的词句，是一 篇诗词的主旨所在。
本诗的“诗眼”是“忧伤”
读完这首诗，你认为这 首诗的主要表达了什么 思想感情？
游子思念爱人 、家 乡的思想感情。
同
心
而
离 虽然心意相通
居 ，
却分居两地，
忧 在思念的忧伤
伤 以
中一直到老。
终
老
这两句 让人深切地感受到 两个彼此相爱的人的真挚 笃厚的感情。因爱之深才 思之深，因爱之长久才有 “终老”之“忧伤”。
诗歌中的抒情主人公 表达感情的方式是什 么？其目的是什么？
表达感情的方式是： 采摘芙蓉。
目的是：“遗”远方 的“同心”者。
——南朝乐府《西洲曲》
《涉江采芙蓉》结构图： 采芙蓉→思远道→望旧乡→忧终老
《涉江采芙蓉》表现手法：
以乐写哀：以美好的情境衬托相思不能见的忧伤； 比兴手法：香花芳草赠人，传达了思念、关怀、祝愿； 虚拟想象： 游子思归乡 思妇盼归人；
探究与交流：
诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈 你的观点和依据。
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人 教 版 高 中 语文必 修二 《 诗三首 》课件 （86 张PPT）
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8. 古代诗歌从情感上大致可以 分为这几类：思乡怀人之绪、怀 古伤今之悲、羁旅闺怨之愁、怀 才报国之愤、边塞征战之壮、即 事抒怀之慨、隐逸出世之恋、吟 山咏水之美、描花绘鸟之趣等。 《涉江采芙蓉》属于哪一类？
回望那一起生活过的故乡，长路 漫漫而又四野茫茫。
两心相爱却又各在一方，愁苦忧 伤以至终老异乡。
涉江采芙蓉——结构
问题探究
1.《涉江采芙蓉》首句提到“芙 蓉”，这对全诗的意境营造有什 么作用？
以花草赠给亲朋是古人常有的 一种行为，你对这种行为怎么理 解或者说，表达的是什么感情？
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、 高洁的感觉。屈原的作品里也视 “荷”为香草，认为它具有美好的 品质。因此，起首“涉江采芙蓉” 一句，营造了清幽、高洁的意境。
字词识别
1．字音识记
正音
芙．蓉．(fú rónɡ) 遗．(wèi)
青青子衿．(jīn)
Hale Waihona Puke 呦．呦(yōu)何时可掇．(duō) 三匝．(zā)
吐哺．(bǔ)
鼓瑟．(sè)
越陌．(mò)
度阡．(qiān)
羁．鸟(jī)
守拙．(zhuō)
暧．暧(ài)
樊．笼(fán)
荫．庇(yìn)
字词识别
2．音形辨识
花草娇嫩美丽，同时又给人欣 欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既 传达了对亲朋的关怀、思念等感情， 又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2. 三、四句一问一答,在诗歌 中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、 合”，这两句在结构上是暗转 过渡，为表现主人公的情绪由 欢欣洋溢转变为下面的黯然销 魂作铺垫。
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明确：思乡怀人之绪
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10. 这首是主要表达了什么思想感情
思妇对远在外地的游子的思念。（或：游 子思念爱人 家乡的思想感情。）
诗歌前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送 给在外的游子，却又无法送到的情景，以 乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思 念之情。
3.“还顾望旧乡， 长路漫浩浩。” 这两句里有哪些 意象？这些意象 包含着作者怎样 的思想感情？
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“旧乡” 在“漫漫”长 路的那头，看 不到也望不着， “旧乡”的爱 人此时也正凝 眸相望吗？相 爱却不得相见， 浓浓的相思之 情溢于言表。 这两句将“远 道”意思说尽。
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６、“同心而离居，忧伤以终 老”两句除了表 达主人公黯然 痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个 彼此相爱的人的真挚笃厚的感 情。因爱之深才思之深，因爱 之长久才有“终老”之“忧 伤”。
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传 统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独 特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。，。，。？。，
译文
踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽 中长满香草。
采了荷花要送给谁呢？想要送给 那远方的爱人。
何时可duō(掇)
chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
涉 江 采 芙 蓉
《古诗十九首》
梁代萧统收在《昭明文选》中，因 共有十九首，故题为《古诗十九首》。
五言诗成熟期的代表作，刘勰说它 是“五言诗之冠冕”。钟嵘称它“一字 千金”。
用平浅质朴的文字表现深厚的感情
从内容上看，主要抒写游子失志无成和 思妇离别之情，突出地表现了当时中下层 士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐 的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东 汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面 貌。
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4.六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的 形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公 环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵 延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主 人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点 明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很 大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
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5. 全诗其他六句都可以理解成 “思妇”的语言，惟独这一句像“游 子”的口吻。你能试着理解这一句吗？
两句的“视点”仍在江南，表现的 依然是那位采莲女子的痛苦思情。不 过在写法上，采用了“从对面曲揣彼 意，言亦必望乡而叹长途”（张玉谷 《古诗赏析》）的“悬想”方式，从 而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚 境。
五、六两句采用“悬想”的手法，设想 游子在外的情态，表现思妇的痛苦思情。
最后两句先叙述了“同心离居”的生活 现状，后直接抒发无尽忧伤之情。
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7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看：一是情景交融、意 境高洁、清幽。如，诗的开头“涉江采芙 蓉，兰泽多芳草。”描写出生动形象的的 生活场景，“采之欲遗谁”自然而然的引 出离人的思念之情，诗中情景交融的艺术 手法营造出高洁清幽的意境。二是含蓄不 尽，余味悠长。如“还顾”“漫浩浩”没 有直接点明主人公的痛苦，这样便给读者 很大的想象空间。三是“悬想”。
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8. 古代诗歌从情感上大致可以 分为这几类：思乡怀人之绪、怀 古伤今之悲、羁旅闺怨之愁、怀 才报国之愤、边塞征战之壮、即 事抒怀之慨、隐逸出世之恋、吟 山咏水之美、描花绘鸟之趣等。 《涉江采芙蓉》属于哪一类？
回望那一起生活过的故乡，长路 漫漫而又四野茫茫。
两心相爱却又各在一方，愁苦忧 伤以至终老异乡。
涉江采芙蓉——结构
问题探究
1.《涉江采芙蓉》首句提到“芙 蓉”，这对全诗的意境营造有什 么作用？
以花草赠给亲朋是古人常有的 一种行为，你对这种行为怎么理 解或者说，表达的是什么感情？
芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、 高洁的感觉。屈原的作品里也视 “荷”为香草，认为它具有美好的 品质。因此，起首“涉江采芙蓉” 一句，营造了清幽、高洁的意境。
字词识别
1．字音识记
正音
芙．蓉．(fú rónɡ) 遗．(wèi)
青青子衿．(jīn)
Hale Waihona Puke 呦．呦(yōu)何时可掇．(duō) 三匝．(zā)
吐哺．(bǔ)
鼓瑟．(sè)
越陌．(mò)
度阡．(qiān)
羁．鸟(jī)
守拙．(zhuō)
暧．暧(ài)
樊．笼(fán)
荫．庇(yìn)
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2．音形辨识
花草娇嫩美丽，同时又给人欣 欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既 传达了对亲朋的关怀、思念等感情， 又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2. 三、四句一问一答,在诗歌 中具有怎样的表达作用？
诗歌讲究“起、承、转、 合”，这两句在结构上是暗转 过渡，为表现主人公的情绪由 欢欣洋溢转变为下面的黯然销 魂作铺垫。
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明确：思乡怀人之绪
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10. 这首是主要表达了什么思想感情
思妇对远在外地的游子的思念。（或：游 子思念爱人 家乡的思想感情。）
诗歌前四句描绘一位思妇采摘芙蓉花送 给在外的游子，却又无法送到的情景，以 乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思 念之情。
3.“还顾望旧乡， 长路漫浩浩。” 这两句里有哪些 意象？这些意象 包含着作者怎样 的思想感情？
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“旧乡” 在“漫漫”长 路的那头，看 不到也望不着， “旧乡”的爱 人此时也正凝 眸相望吗？相 爱却不得相见， 浓浓的相思之 情溢于言表。 这两句将“远 道”意思说尽。
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６、“同心而离居，忧伤以终 老”两句除了表 达主人公黯然 痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个 彼此相爱的人的真挚笃厚的感 情。因爱之深才思之深，因爱 之长久才有“终老”之“忧 伤”。
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传 统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独 特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”。
忧同长还所采兰涉 涉 伤心路顾思之泽江 江 以而漫望在欲多采 采 终离浩旧远遗芳芙 芙 老居浩乡道谁草蓉 蓉 。，。，。？。，
译文
踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽 中长满香草。
采了荷花要送给谁呢？想要送给 那远方的爱人。
何时可duō(掇)
chuò(辍)学 chuò(啜)泣 chuò(惙)然
涉 江 采 芙 蓉
《古诗十九首》
梁代萧统收在《昭明文选》中，因 共有十九首，故题为《古诗十九首》。
五言诗成熟期的代表作，刘勰说它 是“五言诗之冠冕”。钟嵘称它“一字 千金”。
用平浅质朴的文字表现深厚的感情
从内容上看，主要抒写游子失志无成和 思妇离别之情，突出地表现了当时中下层 士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐 的思想情绪，真实地从这一侧面反映出东 汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面 貌。
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4.六句的“还顾”、“漫浩浩” 具有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的 形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公 环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵 延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主 人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点 明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很 大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
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5. 全诗其他六句都可以理解成 “思妇”的语言，惟独这一句像“游 子”的口吻。你能试着理解这一句吗？
两句的“视点”仍在江南，表现的 依然是那位采莲女子的痛苦思情。不 过在写法上，采用了“从对面曲揣彼 意，言亦必望乡而叹长途”（张玉谷 《古诗赏析》）的“悬想”方式，从 而造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚 境。
五、六两句采用“悬想”的手法，设想 游子在外的情态，表现思妇的痛苦思情。
最后两句先叙述了“同心离居”的生活 现状，后直接抒发无尽忧伤之情。
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7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看：一是情景交融、意 境高洁、清幽。如，诗的开头“涉江采芙 蓉，兰泽多芳草。”描写出生动形象的的 生活场景，“采之欲遗谁”自然而然的引 出离人的思念之情，诗中情景交融的艺术 手法营造出高洁清幽的意境。二是含蓄不 尽，余味悠长。如“还顾”“漫浩浩”没 有直接点明主人公的痛苦，这样便给读者 很大的想象空间。三是“悬想”。