作文的谋篇布局.

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《布局谋篇》九年级作文(精彩10篇)

《布局谋篇》九年级作文(精彩10篇)

《布局谋篇》九年级作文(精彩10篇)《布局谋篇》九年级作文篇一窗外,秋风正在翩翩起舞,而树叶也随之慢慢地飘落。

时间似乎就是这样过去了,而你也就是这样的来了。

九年级,因为你,让周末不再是我们疯狂的日子,让那可望不可即的日子悄悄的远离我们。

九年级,因为你,我们成为了大家眼中的焦点。

妈妈的唠叨更像自己的影子一样,无处不在,但是学习归学习,还要照顾好身体呀。

然而,面对老师和父母的苦口婆心,我们只是淡然一笑。

九年级,因为你,我们的思绪也随之飘飞了。

我们都在思考着自己的未来,思考着以后的路要怎样走,同时也在想着该怎么做。

九年级,因为你,和朋友去逛逛街上上网,睡一个美滋滋的懒觉都变成了一个个传说,教室外不再有我们的欢声笑语,林荫道上休闲的步伐不再属于我们。

九年级,因为你,我们每天都踩着朦胧的日光匆匆走进学校,又踏着夕阳的余辉匆匆奔回家园,周而复始地过着两点一线的生活。

九年级了,学习已刻不容缓,玩乐是我们的天性,但是学习更重要。

为了你,我们一定会带着我们的梦想和希期努力展翅飞翔。

布局谋篇初三作文篇二时光荏苒,眨眼间,我们就到了九年级。

或许是还没有做好升入九年级的准备吧,到现在还时常写着八十班。

时常又遥想起十个月后的分别,心里就有一种苦意在翻腾。

九九归一,九是一个特殊的数字,在中华佛教文化中有着特殊的礼遇。

然而就对我们来说,是一个结束,也标志着一个开始,在这个特别的时段,同学和老师们都在争分夺秒,我也一样,就像蚂蚁觅食,忙碌不息。

在休息的时间里,我就在思考整个初中三年我经历了什么:有欢声笑语,也有辛苦泪水。

在老师的教育下,我把学习当成了自己的责任,记得在七年级时,我就一直在追赶,一直在努力,不论道路的蜿蜒曲折,甚至是对与错,只知蒙头前进,现在忽然刹了车,回头看看,“你是怎么当课代表的,你……”“你就是个__,你以为你还能怎样……”原来自己曾遭遇过这么多否定,但还是坚持了下来。

在其中我找不出苦涩只有回忆的滋味,就像陈年的老酒,越品越甘醇。

作文的布局谋篇

作文的布局谋篇

话题作文之布局谋篇谋篇布局其实就是讲结构问题,结构是文章内容的组合构造,是文章思路的外观。

文章的内容要通过组织安排才干表达出来,文章的主题也要通过结构来加以凸现,所以,轻蔑结构的作用,忽视结构训练,是错误的认识和做法,势必会影响作文的质量,影响考试作文的成绩。

结构完整,主要是指作文思路展开有序。

形式上有头有中有尾,先后照应,上下联贯,没有主次不分、残缺不全的毛病;逻辑上线索清晰,层次分明,顺序恰当,段落合理,没有颠倒重复,混乱不清的毛病。

在中考作文中还有很大一部份考生仍然存在着结构上的缺陷,或者有头无尾,或者主次不分,或者详稍不当,或者"三段式"等等。

所以,我们在平时的写作训练中,要注意弄清晰内容的主次、详略,主要内容又如何处理,开头与结尾又如何照应,如何过渡,如何分段等等。

1、开头好的开头能使文章增色,也能引起阅卷老师的兴趣。

如何把文章的开头写好呢,这就要求在写作时,文章的开头要干净利落,不罗嗦,切入正题迅速。

即使为了取得某种表达效果,在稍加修饰后,也必须迅速入题,切忌修饰过长。

开头的方法另开专题讲。

2、过渡过渡,就是指段与段之间的衔接,一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强时,就需要用一两句话过渡一下,这样文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。

同时也要注意过渡的内容不能太多,多了反而显得繁琐累坠。

过渡主要注意两个问题:(1) 文章哪些地方需要过渡?内容的转换处。

文章的内容由一层意思转入另一层意思,一个部份转入另一个部份,其相邻之间需要过渡。

表达方式的变换。

如由叙转议,由议转叙,由叙议转抒情等。

写作手法的变换处,如由倒叙转顺叙,由顺叙转插叙,往往靠过渡来实现。

如《祝福》 "然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。

"由前文的顺叙过渡到倒叙祥林嫂的一辈子。

(2)怎样过渡?过渡的方法普通有三种:一种是用段落过渡,一种是用句子过渡,还有一种是用词语过渡。

作文布局谋篇

作文布局谋篇

——————————Fra bibliotek•凤凰涅槃后变美丽,在挫折中绽放成功之花。 她是一个90后的女孩。3岁时候因为药物中毒而 导致高位截瘫。可她没有放弃,在自己人生的 段落中心句 道路上勇敢前行。跌倒了,怕起来,哭过后, 擦干泪水。她从小就像当一名作家。尽管她现 在高位截瘫,可她仍没有放弃自己的梦想,依 旧在文学的路上缓缓前行。她成功了,她写了 一本《童年无忘三国志》。她还改编了《此地 无银三百两》,都大受欢迎。她面对自己的缺 陷并没有自暴自弃,而是用坚持成就梦想。她 明白成功的路上少不了挫折和困难,但只要坚 持便能使成功之花绽放。她的成功一如凤凰涅 槃后的美丽,只要我们坚持,我们也能在挫折 中绽放成功之花。在挫折中绽放人生光彩,让 挫折与成功共舞。

放下顾虑,勇敢去做,会让不可能变 成可能。 (中心句)缺少经验、资金、技术, 年龄大等问题往往成为许多人创业的阻碍, 已经四十多岁的普通工人曹德旺却没有在 这些困难面前退缩,他放下常人心中的这 些顾虑,勇敢去做,依靠汽车玻璃产业创 造了自己的传奇。他的工厂制造的汽车前 挡风玻璃行销世界,打破了外国对这一行 业的垄断,也使他在短短十几年间获得数 亿资产,成为中国数一数二的富豪。正是 他放下了顾虑,即使年过四十,仍然勇敢 去做,才铸就了这一辉煌的传奇。
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人生路上少不了质疑和嘲笑。但那又 怎样,只要我们不放弃,不退缩,不畏惧,勇 往直前,便一定会在挫折中获得成功,挫折与 成功共舞!
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扣紧中心再 次点名主旨
会捉老鼠的狗
• 鲍勃是一只猫,邦德是一只平凡的法国猎犬。邦德为 伯爵看护一座乡村别墅。有一天,当邦德百无聊赖时, 发现一只愣头愣脑的老鼠跑到草坪上来了。邦德想, 闲着也是闲着,就替鲍勃捉了一次老鼠吧。于是,它 猛冲过去,一下子将那只老鼠咬死了。此后,邦德能 捉老鼠的消息不胫而走,邦德成了名狗。 • 一天,伯爵进城去了。一个窃贼摸黑来了别墅。 邦德看见了,可它觉得自己是一条捕鼠名狗,再去管 小贼之类的事情,与自己的身份不太相符。就这样, 窃贼轻而易举地盗走了伯爵家里的很多财物。伯爵回 到家,发现屋里被盗后,十分伤心,于是便找邦德算 账。当看到邦德正聚精会神地盯着一个鼠洞,并发出 得意的怪叫声时,伯爵拔剑刺向了邦德。正在伯爵余 怒未消时,从沙发上传来了鲍勃的鼾声,于是伯爵又 抽刀将鲍勃刺死了。

谋篇布局合理的篇章布局让作文条理清晰

谋篇布局合理的篇章布局让作文条理清晰

谋篇布局合理的篇章布局让作文条理清晰谋篇布局合理对于一个篇章来说是非常关键的,它能够让作文的结构更加清晰,内容更加井然有序。

本文将讨论如何合理地进行篇章布局,使作文的条理更加清晰。

一、引言部分引言部分在篇章布局中起到了承上启下的作用。

在这部分,我们需要引入主题,提出问题或者给读者做一些背景介绍。

为了达到清晰明了的效果,我们可以用一到两个段落来表达。

而在写作中,我们可以采用以下几种方式来开篇,例如,可以使用描述、引用、疑问等方式来引起读者的兴趣,同时将问题引向正文的引入。

二、正文部分正文部分是整篇文章的核心内容,也是篇章布局中最为重要的部分。

在这部分,我们可以选择将内容分成若干个段落或者章节,每个段落或者章节都有一个主题,通过合理的转折和承上启下的方式来展开论述,以此来使整篇文章更加有条理。

在正文部分的布局中,我们可以采用以下几种方式:1.时间顺序:按照事件的发生顺序来进行描述和论述。

这种布局方式适合于事件发展的细节描述,可以让读者清晰地了解事件的发展过程。

2.问题-解决:先提出问题,然后进行解决。

这种布局方式适合于对某个问题进行深入分析和解决方案的提出。

3.因果关系:以因果关系为线索,进行承上启下的布局。

这种布局方式适合于对某个现象或者事件的原因和结果进行论述。

4.对比分析:将事物进行对比分析,从而得出结论。

这种布局方式适合于对两个或者多个事物进行比较,以便读者更好地理解和分析。

三、结论部分结论部分是整篇文章的总结和回顾,也是篇章布局中不可缺少的一部分。

在这部分,我们可以概括全文的要点,回答引言部分的问题,或者给出自己的观点和建议等。

结论部分需要简洁明了,突出主题,给读者一个明确的结束感。

四、其他补充部分除了引言、正文和结论部分外,还可以根据需要添加其他的补充部分,如前言、后记、附录等。

这些补充部分可以进一步丰富文章的内容,使其更加完整和有趣。

综上所述,谋篇布局合理对于一个篇章来说是十分重要的。

如何谋篇布局

如何谋篇布局

如何谋篇布局一、时间顺序篇1.把握“六要素”2.安排好段落层次一件事包括起因、经过、结果,我们可以依此分段来写;经过部分可根据内容分成若干段。

3.灵活使用记叙的顺序例:为突出重点,可以先把事情结局写出来,造成悬念,然后按时间顺序追叙事情发展的经过,即采用倒叙的顺序。

4.要学会叙议结合(范文)二、地点转换篇1.纯粹的空间变换作者处于固定的观察位置,然后由此分别观察处于不同位置的几个事物;或者处于行动之中,按照行动路线,逐个展现观察到的不同事物。

2.时间与空间的交融时间与空间糅合在一起,以此来组织材料和编排内容的一种作文结构。

例:《藤野先生》以时间的推移、地点的变换为叙事线索组织材料,先叙述在东京的见闻感受,再详写到仙台与藤野先生的交往,然后写在北京寓所对先生的怀念。

三、片段组合篇(小标题式)1.数字式数字式就是直接运用数字“一”“二”“三”“四”作小标题。

如毛泽东的《改造我们的学习》就是运用“一”“二”“三”“四”分列小标题,从“党的优良学习作风”“存在的问题”“应有的态度”“提出建议”四个方面阐述了“为什么要改造我们的学习”“如何改造我们的学习”的问题,层层深入,脉络分明。

2.列举式列举式就是分列所写的内容,给人以全面的了解。

如《网络机会向青年敞开》一文以“网上营销”“网上求职”“网上留学”“网上上学”“网上保健”“电子商务”“网上炒股”等为小标题,全方位地向人们展示了网络在现代生活中的巨大作用。

3.行踪式行踪式就是以作者的行踪为顺序介绍所看到的事物,有利于突出重点。

一般用于游记散文和访问记中。

如《西行手记》一文,作者就以“向日葵”“戈壁滩”“毛驴”“清真寺”四个小标题,按自己的行踪;移步换景,抓住体现西部具体特征的事物;重点突出地介绍了西部的人文景观。

4.时间式时间式就是以时间为顺序叙写事物。

有时能突出事情的紧迫感,如《为了六十一个阶级弟兄》;有时能表达事物的变化,如《四季的变奏》就分别以“春”“夏”“秋”“冬”为小标题,运用象征的手法,随四季的更替,含蓄地表现了青少年成长过程中的困惑、迷惘,令人体味深思。

作文如何谋篇布局

作文如何谋篇布局

作文如何谋篇布局作文如何谋篇布局在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的作文如何谋篇布局,希望对大家有所帮助。

作文如何谋篇布局1作文的谋篇布局可以说是文章的骨架,能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排,关键的是在“巧妙”上做文章。

巧妙不是离奇古怪,也不是异想天开、无中生有不算巧妙,真正的巧妙是来源于对生活的真正体验、深切感悟,来源于对真实生活的高度概括或浓缩,来源于人人心中都有但个个笔下却无的独特和新颖。

考场上常用的巧妙谋篇布局的方法有以下几种。

一、标题串连法所谓“小标题串连”,就是选择几个有代表性的“点”,用这几个点来作小标题,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。

如一篇《我的“李光头”班主任》的文章,写我们由畏惧老师到领教老师的严厉,再到“威慑:山雨欲来风满楼”喜欢老师,文章以小标题领起老师上任前“示威”而让学生畏“领教:乱石穿空,惊涛拍岸”惧的场景;以小标题领起自己上课迟到受惩的场景;而以“友好:两山排闼送青来”小标题来领起班会课上老师友好可爱、师生和悦的场景。

这样的小标题串连,既交代了故事场景的特点,又使文章散发文化气息,更重要的显示了文章的清晰之美。

在采取这一方法时,也要注意两个问题:一是选点的数量。

一般以三个为宜,或多或少都会或单调,或繁琐。

而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

二是点与点之间的联系。

虽然说通过选“点”来写,比较易于操作,但要能注意到,点和点之间,并不是毫无关联的,而应该是一个有机的整体。

像上一篇作文中,作者就抓住了很有代表性的三个点,透过这三个点我们基本上可以看到领略到我的“李光头”班主任整个的生活全貌和精神状态。

所以选点不能盲目,要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

作文教学——布局谋篇[全文5篇]

作文教学——布局谋篇[全文5篇]

作文教学——布局谋篇[全文5篇]第一篇:作文教学——布局谋篇作文教学——布局谋篇教学目标:1、通过学习,理清学生在一定程度上的写作思路;2、结合所学课文的讲授,使学生能从感性上理解相关的写作方法;3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法;教学重点:结合所学课文,使学生能理解所讲的四种写作方法。

教学难点:通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。

教学用具:CAI课件,相关作文资料教学课时:一课时教学过程:一、导入:1、文无定法,而始于文有定法;盲目多练,莫若有规可循。

2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。

二、主要过程:1、开门见山法:① 教师阐述其概念,使用此法写作的好处;②学生回忆学过的用了此写法的课文,如:朱自清的《春》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

③看印发的例文,学生赏析,教师引导。

④训练设计:《我多么想------》2、欲扬先抑法:①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念,教师补充。

②课文举例:鲁迅《阿长与山海经》③学生阅读课外例文,赏识;④训练设计:《有这样一个老板》3、衔接过渡法:① 教师介绍什么是“衔接过渡法”②需要用此法的位置有:文章内容的转折处;时空、场面的转换处;倒叙,插叙的起止处;总分、分总的衔接处;语言表达方式的变换处。

③ 列举常见的衔接过渡法类型(师生互动,讨论交流):用设问的形式过渡:如《荒岛余生》、《敬业与乐业》;用词语衔接过渡:如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》;用句子衔接过渡:如《济南的冬天》、《孔乙已》;用段落衔接过渡:如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。

④训练设计:〈我爱家乡的〉4、曲终奏雅法:①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵;② 相关类型(师生互动,讨论交流):总结全文,揭示中心。

如:《伟大的悲剧》、《大道之行也》;饱含哲理,发人深思。

如:《珍珠鸟》;委婉含蓄,耐人寻味。

如:《社戏》;拓展意境,丰富内容。

如:《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。

中考作文专题:布局谋篇(方法+例析)

中考作文专题:布局谋篇(方法+例析)

中考作文专题:布局谋篇(方法+例析)布局谋篇的一般方法一、串点所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。

采用“串点”法,方法也多种多样,如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景,都是很好的方式。

在采取这一方法时,要注意两个问题:1.选点的数量。

一般以三个为宜,少则单调,多则会繁琐。

三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯,也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2.点与点之间的联系及代表性。

虽然说通过选“点”来写,比较易于操作,但要注意到,点和点之间,并不是毫无关联的,而应该是一个有机的整体。

同时,所选“点”应能代表一个“面”。

如:都德的《最后一课》主要采用了三个点:课前、课中、课后,展现了小弗郎士由无知到强烈爱国思想的产生。

这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题;邹韬奋的《我的母亲)选了四个点:元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋,从不同角度展现了作者母亲的性格特征。

二、起兴所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言他物以引起所言之物也”。

具体来讲,就是在阐述事理前,先说一件事情,然后在此基础上引发开去,从而把相关道理阐述透彻。

三、追问所谓追问,就是多问几个为什么。

这在说理文中特别有作用。

任何现象的出现都是有原因的,原因是什么呢?可以展开分析;有因必然导致果,会出现什么结果呢?可以展开分析;呈现出的现象是什么样子呢?可以展开分析;怎样去把握它呢?也可以展开分析。

即围绕“为什么”“是什么”“怎么样”去设置问题,展开议论思路。

另外正面可以设问,反面也可以设问,多问几个为什么,思路便会开阔起来。

如“说‘机遇’”这个题目,我们可以这样来“设问”展开:1.机遇是什么?2.古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗?3.机遇是成功的唯一因素吗?4.为什么要抓住机遇?5.抓不住机遇会怎样?6.怎样才能抓住机遇?(即自身要具备什么素质?)这样层层设问,步步深入地分析,就较容易把问题讲透。

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选材——文章的血肉,灵魂的依托
• • • • • • • • 材料是具体翔实的生活、人事、现象、问题 观察、积累、记住 材料积累的角度 人生、社会、环境 道德、修养、文明 人物、风月、怀抱 人文、科技、和平 在积累中用心体验,在体验中提升自己的精神
“ 老人讲的那些宗教真理,小孩也能 说,可是对于老人来说,这种宗教真理 包含着他的全部生活体验。小孩也知道 宗教的内容,可是对小孩来说,这种宗 教内容的意义只是这样一种东西,即全 部生活和整个世界都在它之外。”
远离泥沼,保持纯净的心 “雨后乘轿进城,轿夫脚着新鞋,小心地 挑着干净处落脚,而一不小心踩进泥水里,便 不再顾及这新鞋。”明都察院讲给新御史们的 这个故事虽短小,却意味深长,揭示了一个受 用于每一个人的深刻道理:时刻保持清醒的头 脑,切不可踏入“泥沼”半步。
曾耳闻这样一则骇人听闻的报道,美国某大学发生 了有史以来最为严重的一起枪击案,一个韩国学生持枪 扫射,致使同校师生十多人死伤。事情发生当时,有这 样一个场景:一位老教授正在班中授课,学生们忽听楼 下有重金属的敲击声,起初大家并未意识到危险的降临。 当一个黑衣男子持枪的身影出现在教室门前之时,全教 室哗然。男子眼前一派混乱景象,学生们四散逃窜,他 “从容”地抬起握着枪的手,就在此刻,老教师忽然冲 上,用身体挡在他面前,将时间定格于此。若这黑衣男 子尚有半点温良的人性,他也决不会向眼前这头发花白、 如慈父般的教授开枪。然而一切都在他朝人群开第一枪 之时成为定局。随着第一个应声倒下,他的双手已沾上 鲜血。就如轿夫毫不犹豫地第二次踏入泥水,他没有丝 毫犹豫地扣下扳机。
材料作文
• 阅读下面的材料,按要求作文。 • 某日,明朝督察院长王廷相对新御史们 讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的 是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚, 后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。 一御史听后说道:“终生不敢忘”。 • 要求:自选角度,自拟题目,文体不限(诗歌除 外),写一篇不少于800字的文章。
布局——文章的骨架
• 1、思路清晰、层次(相对独立的内容)分 明、结构完整。 • 2、符合起承转合的结构规律,完成800字 的精致文。
布局——文章的骨架
• • • • 起——文章的开头:简短、漂亮、吸引人 记叙文——事件的开始 抒情散文——感情的缘起 议论文——提出论点
布局——文章的骨架
• • • • 承——接着写,过渡自然 记叙文——事件的发展 抒情散文——情感的波动 议论文——选一个角度论证
遭遇挫折和放大痛苦
• 堂堂大汉使节却被流放到荒蛮的北海与羊 群为伴,苏武在挫折中跌到了人生的谷底。然而 他却没有沉浸在痛苦中一蹶不振,而是以坚贞不 屈的民族气节在史书上留下了光彩照人的一笔。 • 大漠荒烟中,王昭君娇小的身躯显得格外 柔弱,不难想象在那样的时代一个深宫弱女独自 远嫁塞外要承受多大的痛苦。然而王昭君却将这 份痛苦化作了胡汉两地人民的和平与安宁。 • 苏武和王昭君告诉我们,人生只有走出来的 美丽,没有等出来的辉煌。面对挫折时不要逃避 沉沦,努力化解痛苦才是我们的最佳选择。
一次非永远 崭新的鞋面上被一不小心溅上了一点泥, 我们就开始在泥潭里肆意踩踏;偶然的小考不 及格一次,我们就不在意以后的“江山满篇 红”。在漫长的人生路中,我们必将会经历那 事出意外的偶然“一次”,可我们对待它的方 式却大可不必如上。要知道,“一次”不代表 永远,它充其量只是你人生画板上的一点污渍, 你还拥有大片空间任你涂得五彩缤纷。
• 快乐幸福与我们的思维方式
• 常常不经意间想起他们:“采菊东 篱下”的陶渊明,“仰天大笑出门去”的 李太白,“僵卧孤村不自哀”的陆放翁; 还有地球的那一边,发出《荒野的呼唤》 的杰克伦敦,告诉我们《假如生活欺骗了 你》也不要灰心放弃的普希金,还有“自 由旗帜下”的拜伦。真的,我是那样清晰 地感受到他们的思维方式和他们所拥有的 快乐幸福,我甚至可以看到他们沿着自己 的思维轨迹走向了不同的辉煌人生。
布局——文章的骨架
• 转——文似看山不喜平 • 记叙文——事件的高潮,要写出变化,适 当变换手法。 • 抒情散文——写出情感的变化 • 议论文——换一角度论证
布局——文章的骨架
• • • • 合——文章的收束 要求:精练含蓄、有韵味、有力量 记叙文:首尾呼应、点明中心 议论文:联系现实,提出号召
作文的谋篇布局
北京四中 于鸿雁
立意——文章的灵魂
• 立意即文章的中心,文章的中心要传递出 作者对问题的体会、看法、认识、评价。 • 要求: • (1)明确突出——要在醒目的位置,用精 彩的语言。 • (2)有思想,有真情 • (3)要深刻
材料作文
• 阅读下面的材料,按要求作文。 • 某日,明朝督察院长王廷相对新御史们 讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的 是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚, 后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。 一御史听后说道:“终生不敢忘”。 • 要求:自选角度,自拟题目,文体不限(诗歌除 外),写一篇不少于800字的文章。
……其中最让我感动以至“终生不敢忘” 的是伊拉克监狱中那几个勇敢地站出来揭发虐囚 黑幕的美国大兵。或是出于当时的无知,或是被 迫于长官的一道铁令,他们自身也曾是这黑幕中 的主角,也曾被“虐囚”这一惨无人道的罪行溅 污了那双“新鞋”。他们并未因此而使内心的道 德仁义被蒙蔽,他们因这污点而更看出了人道的 光辉,更“知耻而后勇”,坚定地站出来使更多 无辜的囚犯免受那非人的虐待。于是,我们被他 们的良知所感动,被他们的勇气所折服,眼中早 已忽略了他们那与此相比太过微不足道的那点污 渍。
——黑格尔
相信自己与听取他人意见
• 当年楚怀王内惑于郑袖,于是放走了 令人痛恨的张仪,又轻易听从了娇宠的幼 子子兰,于是远赴他乡,客死异处,为后 人嘲笑也抱憾了几千年。当年邹忌被妻妾 们夸赞“美于徐公”,心中一定窃喜。而 幸亏他头脑清醒,认清了事实,还得出了 “吾妻之美我者,私我也”的明智结论, 为后人称颂至今。
陶渊明以他的“不为五斗米折腰”为我们作 出了极好的示范。“误落尘网中,一去三十年”, 自一个偶然踏入腐朽官场的“泥潭”,他不得不 穿着他那已被溅脏的“新鞋”在泥水中奔波跋涉。 深陷于官场的勾心斗角、尔虞我诈,他却令人称 奇般小心地挑着“干净之地”落脚,尽心地维护 那虽有瑕疵但却不掩锃亮的“新鞋”,而非“破 罐子破摔”,与他的官僚同仁们一道恣肆地在 “泥水”中“载歌载舞”。也正得益于他那偶然 “一次”的正确认识,他人格的异彩斑斓没有被 污渍浸染,却反而更眩目夺丽。他悠然地吟出 “采菊东篱下”的那份恬淡快乐,用一首首精致 的田园之诗涂满人生画板,在历史的长河上溅起
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