3的倍数的特征作业 答案
第一单元第3课时《3的倍数特征》练习
《 3的倍数特征》练习题一、填空。
1.一个数，各个数位上的数字之和是（）的倍数，这个数就是3的倍数。
2.下面的这些数中是3的倍数有（）。
4，7，10，15，20，32，45，60，100，118，240，300，1240，7789。
3.下面的数是3的倍数，□中可以填哪些数？□60，可以填（）。
70□0，可以填（）。
310□，可以填（）。
4.从0、5、6、7四个数中任意抽出3个，按要求组成不同的三位数。
（各写一个）奇数（）；偶数（）；3的倍数（）；既是3的倍数又是5的倍数（）5.3的倍数中，最小的三位数是（），5的倍数中，最大的两位数是（），既是5的倍数，又是3的倍数，最小的四位数是（）。
二、判断。
1.因为106的个位数字6是3的倍数，所以106就是3的倍数。
（）2.3的倍数中，最小的三位数是120。
（）3.3的倍数都是奇数。
（）三、在2的倍数上画“○”，在3的倍数上画“△”。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100既是2的倍数又是3的倍数有：_________________________________________。
四、从0、5、6、7四个数中，选择两个数组成两位数。
（1）2的倍数_________________________________________（2）3的倍数_________________________________________（3）5的倍数_________________________________________（4）同时是2和3的倍数_________________________________________ （5）同时是2和5的倍数_________________________________________ （6）同时是3和5的倍数_________________________________________ （7）同时是2、3和5的倍数_________________________________________答案与解析4.【解析】根据奇数与偶数的意义以及3的倍数特征求解。
3的倍数的特征练习题（推荐5篇）
3的倍数的特征练习题（推荐5篇）第一篇：3的倍数的特征练习题3的倍数的特征练习题一、判断下面的说法是否正确。
（对的找“√”，错的打“×”）（1）个位上是3、6、9的数能被3整除。
（）（2）一个数各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。
（）（3）111不能被3整除。
（）（4）325□这个四位数能被3整除，□里只能填2。
（）（5）一个能被3和5同时整除的数一定是15的倍数。
（）二、填空。
（1）在36、54、93、68、14、205、180、507中，偶数有（），奇数有（），能被3整除的数有（），能被5整除的数有（）。
（2）32□，要使这个数能被2和5同时整数，□里要填（）。
（3）30的因数有（），这些数中（）是偶数，（）是奇数，（）是3的倍数，（）含有因数5，（）既能被2整除，又能被5整除。
（4）0、2、5这三个数字组成的三位数中，（）有因数2，（）能被5整除，（）既是2的倍数，又是5的倍数。
三、选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（1）25□即能被3整除，又能被5整除，□里的数可能是（）。
A 2、5、8B 5C 0、5D 0（2）363至少减去（）后，能同时被2、3、5整除。
A 3B 13C 23D 8（3）826至少加上（）就能被3整除。
A 1B 2C 3D 5（4）63□，要使这个数有因数3，□里可以填（）。
A 3B 3、6、9C 2D 6四、把下面的数填在合适的圈里。
75、48、90、32、240、525、600、150、360、804、330、365 能同时被2、3整除既有因数3又有因数5 既是2的倍数，又是5的倍数五、在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数能被3整除。
5□3□□36234□7□6六、根据要求，在□里填上哪些数字。
（1）既是2的倍数，又有因数5。
675□（）（2）是5的倍数，不是2的倍数。
38□（）（3）既是3的倍数，又是5的倍数。
334□（）（4）能同时被2、3、5整除。
部编新人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》一遍过作业及答案
1 / 23的倍数的特征1.1.圈出圈出3的倍数。
29 45 51 67 86 96 234 4112.2.不计算，在没有余数的算式后面画“√”。
不计算，在没有余数的算式后面画“√”。
4848÷÷3（）5656÷÷3（）342342÷÷3（）567567÷÷3（）802802÷÷3（）3.3.按要求填空。
按要求填空。
（1）在□内填一个数字，使得每个数既是3的倍数，又是偶数，分别把可能的结果都写在括号里。
3□（）；）； 5 5 5□□0（）；）； 24 24 24□（□（）；）； 65 65 65□（□（）（2）在里最小填上几，就能使这个数成为3的倍数。
4□ 12 12□□ 3 3□□3 3 □□34 9234 92□□ 52 52□□□934.4.从下面四个数字中，选取两个数字，分别组成满足下面条件的两位数。
从下面四个数字中，选取两个数字，分别组成满足下面条件的两位数。
0 5 6 7（1）既是3的倍数，又是奇数：（）（2）既是3的倍数，又是偶数：（）（3）既是5的倍数，又是奇数：（）5.5.某花店买来某花店买来125枝百合，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？6.6.小明去超市买一些价格为小明去超市买一些价格为3元一本的笔记本，售货员说：“你要付122元。
”小明想了想说：“阿姨，你算错了。
”你知道小明是怎么判断的吗？请说出理由。
2 / 2 参考答案：参考答案：1.45 51 96 234 4111.45 51 96 234 411（圈图略）（圈图略）（圈图略）2.482.48÷÷3（√）（√）342342342÷÷3（√）（√）567567567÷÷3（√）（√）3.3.（（1）（）（00，6）（）（11，4，7，）（，）（00，6）（）（44）（2）2 0 0 2 1 2 34.4.（（1）5757，，7575（（2）6060（（3）6565，，755.5.答：如果每答：如果每5枝包装成一束，能正好包装完。
新人教版五年级下册数学【一课一练】—2、5、3的倍数的特征（含答案）
新人教版五年级下册数学【一课一练】—2、5、3的倍数的特征（含答案）2—2 2、5、3的倍数的特征【一课一练】一、填空题。
1、在自然数中，是2的倍数的数叫做（），其中最小的是（），不是2的倍数的数叫做（），其中最小的是（）。
2、同时是2，3，5的倍数的最小数是( )，最小的三位数是( )。
3、76至少要加上( )才是3的倍数；至少要加上( )才是5的倍数。
4、□里可以填几?(1)36□是3的倍数，□里最大能填( )。
(2)17□是2的倍数，□里最大能填( )。
(3)45□是3和5的倍数，□里最大能填( )。
(4)一个四位数628□，它既有因数3,又有因数5,□里应填数字( )。
(5)5□4□同时是2、3和5的倍数，这个四位数最小是( )，最大是( )。
5、从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数：(1)在能被2整除的数中，最大的是( )，最小的是( )；(2)在能被3整除的数中，最大的是( )，最小的是( )；(3)在能被5整除的数中，最大的是( )，最小的是( )。
二、判断题。
1、个位是3、6、9的数一定是3的倍数。
（）2、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
（）3、如果用N来表示自然数，那么偶数可以用N+2表示。
（）4、一个自然数不是奇数就是偶数。
（）5、一个数同时是2和5的倍数，个位上一定是0。
（）三、判断题。
1、在四位数21□0的方框里填入一个数字，使它能同时被2、3、5整除，有( )种填法。
A．2 B．3 C．4 D．52、既是2的倍数又是5的倍数的最大三位数是( )。
A.999B.995C.990 D．1003．下列各数或表示数的式子(x为奇数)，3x＋4，4，x＋6，2x＋6，0。
是偶数的共有( )。
A．4个B．3个 C．2个 D．1个四、有一个三位数，百位上的数比最小的偶数多6，十位上的数是最小的奇数，这个数同时是2和5的倍数，这个数是多少？五、体育课上，30名学生站成一排，按口令从左到右报数：1，2，3，4， (30)（1）老师先让所报的数是2的倍数的学生去跑步，参加跑步的有多少人？（2）让余下学生中所报的数是3的倍数的学生进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人？（3）两批学生离开后，再让余下学生中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球，有几人去拿篮球？（4）现在队伍里还剩多少人？【一课一练】参考答案一、填空题。
五年级下册数学一课一练3的倍数特征_人教新课标(含答案)
《3的倍数特征》同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1.已知5□13是3的倍数，□中的数字可能是（）要练说，先练胆。
北师大版五年级上册数学《探索活动：2,5,3的倍数的特征》课后作业设计(含答案)
第2课时探索活动：2,5,3的倍数的特征1.填一填。
（1）在1~20的自然数中，奇数有（），偶数有（），3的倍数有（），5的倍数有（），同时是5,3的倍数的是（）。
（2）不计算，在没有余数的算式后面的（）画“√”。
425÷3（）176÷3（）810÷3（）247÷3（）452÷2（）176÷2（）810÷5（）169÷3（）（3）两位数中，是3的倍数的最小奇数是（），是3的倍数的最大偶数是（）。
（4）在26,87,102,720,59,525,130,24中，是3的倍数的数有（），既是3的倍数又是5的倍数的是（）。
（5）23至少增加（）才是3的倍数，至少减少（）才含有因数2，至少增加（）才是5的倍数。
（6）在同时是2,3,5的倍数的数中，最小的两位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。
（7）三个连续偶数的和是48，这三个偶数分别是（），（），（）。
（8）5 0是中间两个数字相同的四位数，这个数是2的倍数、有因数3和5，这个四位数最小是（），最大是（）。
2. 中能填哪些数字？（1）使它们是5的倍数。
（2）使它们是2的倍数。
（3）使它们是3的倍数。
86 120 37 623 74 3 5 3.花店买来125枝郁金香，如果每5枝包装成一束，能正好包装完吗？如果每3枝包装成一束，至少再加几枝能正好包装完？参考答案：1.（1）1,3,5,7,9,11,13,15,17,192,4,6,8,10,12,14,16,18,203,6,9,12,15,18（2）810÷3（√）452÷2（√）176÷2（√）810÷5（√）（3）15 96 （4）87,102,720,525,24 720,525（5）1 1 2 （6）30 120 1020（7）14 16 18 （8）5220 58802.（1）0或5 （2）0,2,4,6或8 （3）1,4或73. 125是5的倍数，则每5枝包装成一束能正好包装完；1+2+5=8,8+1=9,9是3的倍数，如果每3枝包装成一束，至少再加1枝能正好包装完。
五年级下册数学一课一练3的倍数特征_人教新课标(含解析)
五年级下册数学一课一练3的倍数特征_人教新课标（含解析）一、单选题1.已知5□13是3的倍数，□中的数字可能是（）A.1B.2C.3D.42.要使32 是3的倍数，能够填（）A.1B.2C.33.要使四位数427是3的倍数，横杠内应填（）A.0、3、6、9B.2、5、8C.任何数字4.既能被3整除又能被5整除的数是（）A.39B.23C.6455.同时是2、3、5的倍数的数是（）。
8B.75C.1206.假如3 5是3和5的倍数，那么横线上可能是（）。
A.1、4、7B.2、5、8C.任何数7.用2、4、9、0组成一个同时是2、3、5的倍数的最小三位数是（）A.24B.94C.42D.9208.下面数中，（）既是2 的倍数，又是3的倍数。
A.27B.36C.199.下面各数中，（）是3的倍数．9B.23C.11610.要使1280是3的倍数，至少要加上（）A.1B.3C.411.要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最大能填（）A.7B.8C.912.一个三位数是2、3、5的倍数，那个三位数最小是（）A.10B.105C.12D.99013.一支队伍从排头开始按1至6报数，最后一个人报3，那么这支队伍的人数一定是（）A.2的倍数B.3的倍数C.5的倍数 D.不能确定是几的倍数14.要使一个三位数15□既是2的倍数又是3的倍数，□里有（）种不同的填法．A.2B.3C.4D.515.下列各组数中能同时被2、3整除的一组数是（）A.42和24B.22和2C.15和16D.21和1216.在自然数中，能同时被2、3、5整除的数一定是（）A.质数B.奇数C.个位上是0的数17.假如（a,b,c 差不多上不等于0的自然数），那么（）。
A. a 是b 的倍数 B. b 和 c 差不多上a的倍数 C. a 和 b 差不多上c 的因数18.在14＝2×7中，2和7差不多上14的（）。
A.质数B.因数C.质因数19.一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）。
3的倍数的特征作业 答案
3的倍数的特征作业答案一．填空不困难，全对不简单。
1.一个数（各位上的数的和是3的倍数），这个数就是3的倍数。
2.在5，6，15，20，270，312中，3的倍数有（6，15，270,312 ）。
3.同时是2、5、3的倍数最小的两位数是（30 ）。
4.3的倍数中，最大的两位数是（99）。
5.同时是3和5 倍数的最大三位数是（ 990）。
二、我是小法官，对错我会判。
1.一个数如果个位上是3，那么它一定是3的倍数。
（×）2.个位上是3的数，一定是奇数。
（√）3.用1、2、3组成的任意三位数，都一定是3的倍数。
（√）4.是3的倍数的数一定是2的倍数。
（×）5.任意一个偶数加上1后都不是2 的倍数。
（√）6.用1、3、5这三个数字组成的任意三位数都是3的倍数（√）（×）7.如果一个数个位上的数字是3的倍数,那么这个数本身也是3的倍数。
8.9的倍数一定是3的倍数。
（√）9.5的倍数比3的倍数大。
（×）10.一个三位数,若每个数位上的数字相同,那么它一定是3的倍数。
（√）三．在括号里填上一个满足要求的数字。
2的倍数：7（），34（），68（）；括号里可填0，2,4,6,85的倍数：（）40，括号里可填1至9任意一个数字371（），0或5369（）；0或53的倍数：17（），1,4,或7263（），1,4,或7735（）。
0,3,6,或9四．快来帮我找朋友。
54， 1992， 636， 45， 87， 5870，2370， 13290， 8007， 370， 42103的倍数：54， 1992， 636， 45， 87， 2370， 13290， 8007 同时是2、5、3的倍数：2370， 13290五．认真审好题，千万别马虎。
1.用4、6、5组成符合下列要求的三位数。
①既是3的倍数，又是5的倍数：465, 645②既有因数2，又有因数3：456,546 ，654,5642.数字有因数3，“”里有4种填法，分别可以填0,3,6,9。
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3的倍数的特征作业答案
一．填空不困难，全对不简单。
1.一个数（各位上的数的和是3的倍数），这个数就是3的倍数。
2.在5，6，15，20，270，312中，3的倍数有（6，15，270,312 ）。
3.同时是2、5、3的倍数最小的两位数是（30 ）。
4.3的倍数中，最大的两位数是（99）。
5.同时是3和5 倍数的最大三位数是（ 990）。
二、我是小法官，对错我会判。
1.一个数如果个位上是3，那么它一定是3的倍数。
（×）
2.个位上是3的数，一定是奇数。
（√）
3.用1、2、3组成的任意三位数，都一定是3的倍数。
（√）
4.是3的倍数的数一定是2的倍数。
（×）
5.任意一个偶数加上1后都不是2 的倍数。
（√）
6.用1、3、5这三个数字组成的任意三位数都是3的倍数（√）
（×）
7.如果一个数个位上的数字是3的倍数,那么这个数本身也是3的倍数。
8.9的倍数一定是3的倍数。
（√）
9.5的倍数比3的倍数大。
（×）
10.一个三位数,若每个数位上的数字相同,那么它一定是3的倍数。
（√）三．在括号里填上一个满足要求的数字。
2的倍数：7（），34（），68（）；括号里可填0，2,4,6,8
5的倍数：（）40，括号里可填1至9任意一个数字
371（），0或5
369（）；0或5
3的倍数：17（），1,4,或7
263（），1,4,或7
735（）。
0,3,6,或9
四．快来帮我找朋友。
54， 1992， 636， 45， 87， 5870，
2370， 13290， 8007， 370， 4210
3的倍数：54， 1992， 636， 45， 87， 2370， 13290， 8007 同时是2、5、3的倍数：2370， 13290
五．认真审好题，千万别马虎。
1.用4、6、5组成符合下列要求的三位数。
①既是3的倍数，又是5的倍数：465, 645
②既有因数2，又有因数3：456,546 ，654,564
2.数字有因数3，“”里有4种填法，分别可以填0,3,6,9。
3.一个两位数，同时是5和7的倍数，这个两位数最小是35，最大是70 。
4.既是3的倍数，又是24 因数的最大的数是24，最小的数是 3。
5.用0、1、3、8四个数字组成的所有四位数中，一定都是
3的倍数。
六、解决问题
王老师准备买一些练习本作为奖品发给大家,这些练习本2个2个地数,3个3个地数,5个5个地数,都正好数完。
王老师至少要买多少本练习本?
2×3×5=30（个）
答：王老师至少要买多少本练习本?。