11《我是一只小虫子》第二课时公开课一等奖创新教学设计+课件
11 我是一只小虫子 课件(共33张PPT)
因为小鸟捕食虫 子，是虫子的天敌。
(1)当我蹦蹦跳跳，屁股被苍耳刺
痛的时候，我
(2)当我被小狗的一泡尿淹得昏头昏 脑的时候，我
(3)当我看见毛茸茸的小鸟，我
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
不错体现在哪些方面？ 请你找到相关语句读一读。
早上醒来，我在摇摇 晃晃的草叶上伸懒腰，用 一颗露珠把脸洗干净，把 细长的触须擦得亮亮的。
螳螂贪吃
天牛脾气不太好
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
屎壳郎
→
“自然界的 清道夫”
连一连：
“我”的很多小伙伴都特别有意思，他们有哪些特点
呢?
屎壳郎
脾气不太好
螳螂
贪吃
天牛
搬运食物的时候从来不看路
● 小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
小虫子的生活非常有意思。比如：可以在草叶上伸懒 腰，用露珠洗脸，擦触须。
我是一只小虫子
我会读
pì gǔ niào jìng
屁股 尿净
shǐ xìng shǐ jìn
屎幸使劲
读一读，注意加点的字，说说你的发现。
脾气
·
屁股 ·
腹部
·
胳膊 ··
月字旁：
屁股 脸 腰 脚 身体的某个
背 腿肚
部位
fù
腹部
shèn
肾
gē bo
胳膊
jiān
肩
bì
手臂
wèi
胃
gǔ pí
股脾
“月”字旁的字也有的与月 亮有关，比如朦胧，其中的一个 含义是指月光不明；看不清。
① 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会 刺痛的。②一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。③孩子们都觉得毛茸茸的小鸟好
部编版二年级语文下册《11 我是一只小虫子2-1》 【省一等奖】优质课-优质课件
我会编
在我们昆虫家族里，还有许多像我一样有趣的小伙伴，选一个你最喜欢的， 发挥你们的想象力也来编一个美妙的故事吧！
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
•
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
•
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
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6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午11时13分21.10.1611:13October 16, 2021
义务教育部编版小学语文二年级下册
芜湖市三园小学 李 琦
我会读
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 摇摇晃晃 免费 列车 撞伤 脾气 使劲 大婶
我的发现
我的发现
我会写
当一只小虫子好不好？
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1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
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2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的11:13:4311:13:4311:1310/16/2021 11:13:43 AM
我会找
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然 屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹 得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡 尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小 虫子没有谁会喜欢小鸟。
我会说
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我 们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
雨虽然很大，但
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7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月16日星期六11时13分43秒11:13:4316 October 2021
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《我是一只小虫子》PPT课件(第二课时)-完美版
11 我是一只小虫子
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。（难点）
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
我有很多伙伴，每一个都特别有意思。 说说这一小段在文中的作用？ 过渡段 这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另 一个角度说明当小虫子的好处。
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
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《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
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听录音回顾课文
边听 边想 “我”是一只怎样的小虫子？
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
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当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只 小虫子，一点儿都不好。”
《我是一只小虫子》PPT课件(第二课 时)-完 美版
核心问题： “我”是一只怎样的小虫子？？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想课文是从哪些方面写的。 2.二思：说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 3.三品：品读描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计.docx
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计11我是一只小虫子教学设计（第一课时）【教学目标】（一）知识与能力1.认识“屁、股’等15个生字，会写“屁、股、屎”等8个字，读准多音字“泡”，会写“屁股、苍耳”等10个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
（二）过程与方法1.有感情地朗读课文，体会小虫子的自由、快乐的生活。
2.情感与价值感悟大自然的奥秘和情趣。
【教学重点】识字、写字，正确、有感情地朗读课文。
【教学难点】留心周围事物,体会小虫子的自由、快乐。
【教学准备】课件、生字卡第一课时【教学过程】一、看图读虫名，引入环节出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图，引入主题。
二、初读课文，整体感知L先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
3.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
4.朗读第2、4、6自然段，用自己的话说说课文讲了什么事。
5.请小朋友拿出生字卡，借助生字卡识字。
自由读生字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车” 读。
6.教师引导学生交流识字方法，用字扩词。
强调多音字“泡”的读音。
7.教师也可根据学生实际,进行如下训练：(1)读下列带有生字的词语：屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、呆壳郎、撞伤、贪吃、脾气、婶婶、使劲、干净、幸运。
特别注意多音字：泡，“ 一泡(PaO)尿”。
(2)去掉词语中的熟字，“开火车”读生字。
屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶、使、劲、净、幸。
(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
(4)比一比，说一说。
你们知道“股、脾、腰、胆”这些部位都在什么地方吗你们发现这些字都有什么特点吗(都含有“月"字‘与身体有关。
)这些字呢“肩、背、臂、胃”是不是也与身体有关小结：与身体有关的许多字都用"月"作偏旁。
11我是一只虫子第二课时公开课一等奖创新教学设计
11我是一只虫子第二课时公开课一等奖创新教学设计我是一只小虫子（第二课时）教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能发现“月"字作偏旁时的表义特点。
会写生字“屁”。
3.理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，以及乐观的生活态度。
教学重难点：理解课文内容，感受小虫子有趣的生活状态，以及乐观的生活态度。
教学过程:课前交流师:(戴蟋蟀头饰)小虫子们，大家好，还记得我是谁吗生:蟋蟀老师。
师:让我们热情地打打招呼吧，小虫子们，你们好!生:蟋蟀老师好!师:准备好上课了吗生:准备好了。
师:好，上课!板块一复习生字，明规律1.虫子小伙伴们带来了两则顺口溜，里面藏着我们上节课学过的好多生字朋友。
请两位小虫子来读一读。
(出示)屁股疼，小心跳；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。
早上醒，草叶儿晃；螳螂贪，屎壳郎撞；大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。
2.一起拍手读一读。
3.标红顺口溜中的两个字:股、脑。
有什么发现预设:偏旁是相同的，都是月字旁。
4.这篇文章中带月字旁的字可多啦。
出示:懒腰、洗脸。
请小老师领读。
出示之前学过的带月字旁的字:腿脚、胳膊、肩膀、肥胖。
请小老师领读。
出示:肩(jiān)、臂(bì)、胃(wèi)、肾(shèn)。
生齐读。
5.小老师读得好，你们学得好，奖励看一个视频。
(出示关于月字旁的动画视频)6.小虫子的身上可以用上好多带月字旁的字:脖、脸、腰、脏。
(请小老师领读，上台贴一贴，老师当助手。
)7.亲爱的小虫子们，我们将带月字旁的字放在一起学，一下子就认识了这么多带月字旁的字。
以后在学生字的时候，同类的可以归在一起学，要有归类意识。
8.小虫子们，你的伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，而咱们觉得，当一只小虫子还真不错。
板块二好与不好，说理由活动一:读“虫之恼"1.为什么你的小伙伴觉得当一只小虫子一点儿都不好自由读第2自然，想想当小虫子有几种不好。
人教版11-我是一只小虫子3市公开课金奖市赛课一等奖课件
我以为当一只小鸟还真不错。因为 。
我以为当一只小鸟，一点儿都不好。因为 。
第15页
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齐读课文第5、6自然段 ，了解有意思小搭档。小组合作完成作业单。
虫子名称
特点
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虫子名称
特点
屎壳郎
天牛
螳螂
脾气不好
贪吃
从来不看路
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我喜欢当一只小虫子。当我很高兴时候，会使劲叫哇叫，所以，假如你在夜晚听见草地里歌声——你就一定能找到我！
我喜欢当一只小虫子。
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无偿
昏头昏脑
屎壳郎
一泡尿
屁股
摇摇摆晃
列车
撞伤
贪吃
幸运
脾气
大婶
使劲
洁净
毛茸茸
醒来
第2页
R·二年级语文下册
11 第4页
自由朗诵1-4自然段。用“＿＿”画出当一只小虫子不好理由，用“﹏﹏”画出当一只小虫子好理由。
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我们蹦蹦跳跳时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛。
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一不留神，我们会蹦进很深很深水里，被淹得昏头昏脑。
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但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
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不过，我以为一只小虫子还真不错。
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假如能小心地跳到狗身上，我们就能够到很远地方去旅行。这可是无偿特快列车呀!
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有意思小搭档。
11 我是一只小虫子 第二课时 公开课一等奖创新教学设计
11 我是一只小虫子第二课时公开课一等奖创新教学设计《我是一只小虫子》第二课时教学设计教学目标1.能准确读出“屁股、苍耳"等词语，加强对词语的认知和运用。
2.能就课文中感兴趣的内容与同学进行交流，提高学生的口语表达能力和合作交流能力。
3.通过切入文本，感受虫子生活的乐趣，培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。
4.感受小虫子的乐观精神，引导学生形成积极乐观的心态，面对生活中的挑战。
教学重难点重点：巩固生字新词，确保学生能准确书写和运用。
深入理解课文内容，感受小虫子的生活态度。
难点：引导学生就课文内容展开交流，激发学生的想象力和创造力。
教学过程一、复习巩固1.游戏环节：生字新词大挑战（1）“闪卡”游戏：教师快速展示上节课学过的生字新词卡片，学生需要迅速读出字词。
“找朋友"游戏：将生字与新词分开，让学生匹配正确的生字与新词。
例如“屎”对应“壳郎”，“尿”对应“泡”，“屁”对应“股"等。
二、切入文本，深入感受(一）了解每个小虫子的特点。
1.你们认识小虫子的这些小伙伴吗他们分别叫什么名字(出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片)2.(出示屎壳郎的图片)这是什么虫子他在干什么小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里小虫子是什么表情为什么3.(出示螳螂的图片)这是什么虫子螳螂能吃到小虫子吗为什么螳螂到底会不会跳,有谁知道小虫子现在的表情和动作是怎样的谁来学一学他在干什么4.(出示天牛的图片)这是什么虫子你觉得天牛为什么会顶小虫子你们知道天牛为什么叫这个名字吗为什么说天牛爱顶人呢（二）探索小虫子的世界1.自主阅读：请学生自行阅读第三至六自然段，用彩色笔标出描写小虫子生活乐趣的句子或段落。
2.分享交流：学生分享自己标出的句子或段落，并简述为什么觉得这些部分体现了小虫子的生活乐趣。
其他同学可以提问或补充。
教师：现在，请大家打开课本，阅读第三至六自然段，找出你觉得最能体现小虫子生活乐趣的句子或段落。
（学生认真阅读，用彩色笔标注）小组讨论：分小组进行讨论，每组选择一个最感兴趣的场景，准备向全班展示。
11我是一只小虫子 公开课一等奖创新教学设计_2
11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计11、我是一只小虫子一、导入1、同学们，为了让大家带着轻松愉快的心情学习，让我们先来听听音乐吧！（播放《虫儿飞》）你知道这是哪首歌吗？对，《虫儿飞》，那今天就让我们走进虫子的世界，学习11课《我是一只小虫子》。
来，举起小手，和老师一起写课题！来，你来读课题……齐读。
2、要想认识虫子，咱们得先来了解课文，下面请同学们竖起小耳朵，听老师读课文。
老师读的好不好？你知道老师为什么读的好吗？那是因为我把文中的字、词读得很准，要想和老师一样读好课文，咱们得先学好字词。
二、初读课文1、（PPT出示）学习生字。
①、大屏上这些带拼音的字，你会读吗？②、去掉拼音你如何识记这些字？a、昏晃免茸贪b、撞婶泡股脾c、屎屁尿③、生字熟练识记了，相信放到词语里也难不住你们，请同学们开火车认读这些词，去拼音齐读。
2、字词掌握了，相信你们也能像老师一样读好。
下面我们请同学们来读课文，其他同学边听边思考：这篇课文小虫子想和我们说什么？3、本文整体感知。
那听完课文，你觉得小虫子想说什么？（填空感知课文）三、学文1、过度：原来小虫子是在讨论当小虫子好不好，小伙伴们认为＿＿＿＿＿＿＿（板书），而我却觉得当一只虫子＿＿＿＿＿＿＿（板书）。
小伙伴们认为不好的理由是什么呢？在第几段？谁来读？①、对啊！小虫子们都爱“蹦蹦跳跳"（字卡出示）。
你觉得小虫子开始蹦的时候心情如何？对，多快乐啊！可是，突然间，哎呀！屁股好痛啊！原来是被苍耳刺中了。
我们知道，苍耳的身上可是穿着带刺的铠甲，多痛啊！那谁能帮老师把这个被字句改成把字句，让老师感受到意思不变。
你可真是个改句小能手！谁来读读小伙伴们的痛？多痛啊！揉揉小屁股吧！②、教写“屁股”。
“屁股"这个词不仅要会认更要会写。
学写字要做到三要：一要看结构，二要看占格，三要看重要笔画。
屁：半包围。
股：左右结构。
“股”这个字是月字胖，你知道月字旁的字跟什么有关吗？对，身体。
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11《我是一只小虫子》第二课时公开课一等奖创新教学
设计＋课件
我是一只小虫子
（第二课时）
部编版二年级下册
我是一只小虫子
（第二课时）
部编版二年级下册
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
哇，小虫子的生活真
！
我是一只臭虫，被称为“臭气的制造者"。
如果有敌人侵犯我，我就翘起屁股，放一个大大的臭屁。
这可是我的秘密武器呀！
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！
我是一只_____________，如果_____________，就_____________，这可是_________________。
我是一只螳螂，如果有敌人侵犯我，
我就挥舞起我的两把大刀进行还击，这
可是我的独家武器啊！
我是一只萤火虫，如果有小伙伴在夜晚
看不清回家的路，我就给它照明，这可是
我的爱心灯笼啊!
我是一只蚂蚁，如果我发现了食物，
我就用触角通知我的小伙伴们，这可是
一顿丰盛的大餐啊！
我有很多小伙件，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为
他们搬运食物的时候，从来不看路。
螳螂很贪吃，
总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
有
些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大
婶，早上好”，她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
学习生字
左右结构：股、净、使、劲
上下结构：幸
学习生字
头正
背直
臂开
足安
书写生字
胸离桌子一拳
眼离书本一尺
手离笔尖一寸
谢谢
（)
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兼职招聘：
https:///recruitment/home/admin
教学设计
课程基本信息
学科小学语文年级二年级学期春季
课题11 我是一只小虫子
教学目标
会写“幸、使、劲、净、股"5个字。
朗读课文,学习第三至七自然段，展开想象，体会“当一只小虫子还真不错”。
3、用第一人称“我"的口吻，说一两句有趣的话。
教学内容
教学重点：朗读课文,学习第三至七自然段，展开想象，体会“当
一只小虫子还真不错”。
教学难点：用第一人称“我"的口吻，说一两句有趣的话。
教学过程
一、情境导入，复习词语认读词语：屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶二、朗读想象，感悟“还真不错”1、品读课文，学习第4自然段（1）教师范读我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好"。
不过，我觉得当一只小虫子，还真不错!教师范读第4自然段。
引导感受课文中用“我”“我们"，让你感觉怎么样？用上了“我”“我们"来介绍小虫子多亲切，仿佛自己就是那只可爱的小虫子。
现在你们就是小虫子，读一读这句话。
教师评价，指导朗读。
出示动词，指导朗读“伸、洗、擦”3个动词，让学生观察、感受。
并加上动作读第4自然段。
教师引读不仅如此，如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！追溯字源“免费"是什么意思？“费”的下面是贝，在识字3里我们学过，用贝做偏旁的字大多与钱财有关，免费就是不花钱。
不用花一分钱就可以坐上特快列车到很远的地方旅行。
这小虫子的生活，请你用一个词夸夸。
出示句式：哇，小虫子的生活真——啊! 请你带着自己的感受读一读这句话。
2、提供素材，创造语言出示图片：在小虫子们的日记里，不仅有:屎壳郎、螳螂、天牛，还有很多有特点的小虫子，你们看，你们了解：臭虫、萤火虫、蝎子、蚂蚁、蜘蛛吗？提供素材，创造语言：我了解臭虫，我还能用上第4段中的连接语来说。
我是一只臭虫，被称为“臭气的制造者"。
如果有敌人来侵犯,我就翘起屁股，放一个大大的臭屁。
这可是我的秘密武器呀！发挥想象力，可以用上: 老师提供的图片资料，或者自己课外了解到的昆虫知识，以“我是一只——（小虫子），——。
”的句式说一两句有趣的话。
最好用上准确形象的动词展现小虫子的生活，以及第4自然段的连接语："如果——就——这可是——"。
三、朗读想象，感受“特别有意思”1、教师设问，引导质疑第五段说，我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
小虫子的伙伴有很多，有屎壳郎、螳螂、天牛大婶。
你从哪些地方读出特别有意思呢？2、学生交流，
教师总结小虫子的这三个小伙伴的行为，对它来说其实并不友好，小虫子却依然觉得它们“每一个都特别有意思"，可见小虫子有积极乐观的生活态度。
四：朗读想象，感受小虫子的快乐1、教师引读因此呀，它喜欢当一只小虫子。
夜晚，当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！2、训练想象你听，小虫子在快乐地歌唱呢。
（播放虫鸣声）想一想，小虫子会唱些什么呢？五：指导写字，拓展阅读1、凭借田字格观察“幸、使、劲、净、股”5个字。
一看结构，二看笔画，交流书写注意事项。
2、教师范写“幸、使、劲、净、股”5个字。
学生书空后练写。
教师巡视。
写字评价反馈，学生互评，教师总结。
3、推荐学生课外阅读《小虫子们的日记》系列绘本。
板书设计：_________ 11 我是一只小虫子伙伴们_________我_________ 一点都不好还真不错特别有意思快乐。