教育研究方法概论试卷
教育研究方法精彩试题集及问题详解
教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一. 单项选择题1. 教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A. 外在效度B. 内在效度C. 可靠效度D. 可推广的程度2. 在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A. 直觉观察时期B. 分析为主的时期C. 独立学科时期D. 现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3. 基础研究的主要目的在于（）A. 解决现实问题B. 发展和完善理论C. 运用理论D. 推广理论4. 自然情境下采用多种方法搜集资料，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是（）A. 描述研究B. 质的研究C. 理论研究D. 预测研究5. 强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的. 可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )A. 人文主义的观点B. 结构主义的观点C. 科学主义的观点D. 自然主义的观点6. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家. 思想家是（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 毕达哥拉斯7. 教育研究活动的起始环节是（）A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制定方案8. 教育研究活动的最后一个环节是（）A. 教育研究成果的展示B. 教育研究成果的交流C. 教育研究成果的评价D. 教育研究成果的概括9. （）不是教育研究方法的基本原则A. 客观性原则B. 创新性原则C. 综合性原则D. 伦理性原则10. 课题论证的目的是（）A. 避免选题的盲目性B. 鉴定选题的准确性C. 审查课题的实用性D. 完善课题的合理性11. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件. 主观条件还有一个（）A. 存在可能性的问题B. 选题问题C. 表述问题D. 时机问题二. 多项选择题12. 教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A. 科学理论B. 方法和技术C. 现象与客观事实D. 实践活动13. “教育科学研究”中的“研究”是指（）A. 发现问题B. 创造知识C. 开拓知识新用途D. 整理和修改知识14. 教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A. 基础研究B. 发展性研究C. 应用研究D. 预测研究15. 教育科学研究有哪些特点（）A. 研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B. 要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C. 研究方法要科学合理D. 研究的创新性16. 教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A. 直觉观察时期B. 以分析为主的发展时期C. 系统综合发展时期D. 理论研究发展时期17. 现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A. 提高教育研究的理论化程度B. 教育研究方法的多元化、多样性与统一性C. 关注教育研究的社会性和价值标准D. 教育研究的可操作性18. 教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A. 促进教育改革的动力B. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据C. 发展和完善教育科学理论的基础D. 培养未来教育改革家的重要战略措施19. 教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A. 现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B. 关注教育研究的社会性和价值标准C. 分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D. 提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20. 教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A. 历史研究B. 描述研究C. 相关与比较研究D. 实验研究21. 教育研究具体表现的不同水平是（）A. 直觉观察B. 探究原因C. 迁移推广D. 理论研究22. 教育科学研究的基本过程是（）A. 选定研究课题B. 检索文献资料，形成理论构思C. 制定研究计划，实施研究计划D. 表述研究成果三. 判断题23. 教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
《教育研究方法》试卷及答案
《教育研究方法》试卷及答案一、填空（15题30分，每题2分）1. 现代教育目标放在第一位的是态度和能力，第二位的是（实用技术），第三位的是知识。
2. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（思辩）、实证、数学方法、符号表述四类基本方法。
3. 研究计划一般包括：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，（时间表）7部分。
4. 文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、（整理文献）和进行文献综述。
5. 阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和（精读）三种。
这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法。
6. 内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、（日期取样）、分析单位取样。
7. 在内容分析法中，（分析单位）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的、最基本的单位。
8. 半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的（问题顺序），这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
9. 测量法具有评估、（诊断）与预测三种功能。
10. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（统计方法）进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
11. 观察计划和方案的内容包括：观察研究的目的、观察对象、（观察的内容）、观察类型、观察的取样和时间安排、观察提纲和观察记录表、观察手段和工具等。
12. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（工具）。
13. 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（无关变量）。
14. 将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为( 配对法 )。
15. （加权算术平均数）是具有不同比重的数据（或平均数）的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重的确定与一定的理论经验或变量在总体中的比重有关。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育研究方法中，最常用的定性研究方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法答案：B2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？（）A. 客观性原则B. 系统性原则C. 创新性原则D. 可行性原则答案：D3. 教育研究设计中，研究问题的明确性是（）。
A. 必要条件B. 充分条件C. 既不充分也不必要条件D. 无关紧要答案：A4. 在教育研究中，收集数据的方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实验观察C. 问卷调查D. 逻辑推理答案：D5. 教育研究方法的发展历程中，定量研究方法的兴起主要是在（）。
A. 20世纪初B. 20世纪中叶C. 20世纪末D. 21世纪初答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育研究方法的类型包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 描述性研究答案：ABC2. 教育研究的步骤通常包括（）。
A. 确定研究问题B. 收集数据C. 分析数据D. 撰写报告答案：ABCD3. 教育研究中常用的数据收集工具有（）。
A. 问卷B. 访谈C. 观察D. 实验答案：ABC4. 教育研究中，数据分析的方法包括（）。
A. 描述性分析B. 探索性分析C. 验证性分析D. 预测性分析答案：ABCD5. 教育研究中，研究者应遵循的伦理原则包括（）。
A. 尊重参与者B. 保护隐私C. 确保数据真实性D. 避免利益冲突答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育研究方法的选择完全取决于研究者的兴趣。
（）答案：错误2. 教育研究中，研究问题应该具有明确性和可操作性。
（）答案：正确3. 教育研究的目的是发现问题并提出解决方案。
（）答案：正确4. 教育研究中，所有的数据收集都应使用定量方法。
（）答案：错误5. 教育研究的报告应该包括研究背景、研究问题、研究方法、研究结果和结论。
（）答案：正确6. 教育研究中，研究者应该避免对数据进行主观解释。
硕士研究生教育研究方法真题试卷
硕士研究生教育研究方法真题试卷一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、教育研究中，最能准确反映教育现象本质和规律的研究方法是（）A 观察法B 调查法C 实验法D 个案研究法2、在教育研究中，对研究对象不进行任何干预和控制的研究方法是（）A 实验研究B 行动研究C 调查研究D 观察研究3、以下哪种抽样方法不属于概率抽样（）A 简单随机抽样B 系统抽样C 目的抽样D 分层抽样4、教育研究中，用于测量学生学习成绩、智力水平等的工具被称为（）A 量表B 问卷C 测验D 访谈提纲5、一项研究要检验新的教学方法是否能提高学生的学习成绩，最适合的研究设计是（）A 前测后测控制组设计B 单组前后测设计C 所罗门四组设计D 时间序列设计6、在问卷设计中，问题的表述应该避免（）A 简洁明了B 带有倾向性C 从易到难D 客观中立7、教育研究中的信度是指（）A 研究结果的一致性和稳定性B 研究结果的有效性和准确性C 研究过程的合理性和科学性D 研究问题的新颖性和独特性8、以下哪项不是教育研究中收集资料的方法（）A 文献法B 比较法C 内容分析法D 测验法9、扎根理论研究方法中，资料收集与分析的关系是（）A 先收集资料后分析B 边收集边分析C 先分析后收集资料D 两者独立进行10、研究报告中，用于说明研究背景、目的和意义的部分是（）A 引言B 方法C 结果D 讨论二、多项选择题（每题 5 分，共 25 分）1、教育研究方法的发展趋势包括（）A 研究方法的综合化B 研究手段的现代化C 研究过程的规范化D 研究视角的多元化E 研究结果的实用化2、实验研究的基本要素包括（）A 自变量B 因变量C 实验组D 控制组E 实验环境3、问卷的结构一般包括（）A 标题B 指导语C 问题D 选项E 结束语4、教育研究中，常用的数据统计分析方法有（）A 描述性统计B 推断性统计C 相关分析D 回归分析E 因子分析5、质性研究方法包括（）A 民族志B 现象学研究C 叙事研究D 案例研究E 行动研究三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、简述教育观察法的优缺点。
教育研究方法精彩试题(最终)
教育研究方法试题试卷编号：12 号一、填空〔1’x20〕1、科学研究由三个底子要素组成：〔〕、科学理论、方法技术。
〕应合理适度。
2、确定性原如此是指研究者选择和确定的〔3、遵循确定性原如此选题，应注意具体明确、〔4、阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和〔〕、难以兼顾的三点要求。
〕三种。
这三种阅读方法各有所长和缺乏，对于研究工作者阅读阐发文献来说，均为非常有用的方法。
5、文献是记录、〔〕、传布和担当常识的最有效手段，是人类社会活动中获取信息最底子、最主要的来源。
6、确定问题的原如此有：实践性、可行性、〔〕。
7、按照访谈布局可将访谈分为布局式访谈、非布局式访谈、〔〕访谈。
8、为包管研究的质量，一个好的研究课题应具备：定向性、价值性、〔〕、新颖性。
9、容阐发法常用的三种抽样方式是：来源取样、〔〕、阐发单元取样。
〕、不雅10、不雅察方案和方案的容包罗：不雅察研究的目的、不雅察对象、〔察类型、不雅察的取样和时间安排、不雅察提纲和不雅察记录表、不雅察手段和东西等。
11、将被试分为两组，一组施以尝试处置称作尝试组，另一组不给尝试处置，称作控制组，最后测定对某种刺激的反响，然后比较两组反响上的差别，这称为( ) 。
12、研究方案一般包罗：课题表述，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，〔〕7 局部。
13、〔〕是具有不同比重的数据〔或平均数〕的算术平均数。
比重也称为权重，数据的权重反映了该变量在总体中的相对重要性，每种变量的权重确实定与必然的理论经验或变量在总体中的比重有关。
14、选定课题即选择和确定研究课题，它包罗两方面含义：〔〕、选择进展时间研究的教育问题。
15、文献研究具有间接性、无反响性、〔〕、保险系数相对较大和便于做纵向阐发等特点。
16. 分层随机抽样方法中的抽样比率是样本容量与〔〕的比率。
17、常用的教育查询拜访方法有问卷查询拜访、〔18、一份完整的问卷由指导语、〔〕、测量查询拜访和查询拜访表法。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中，以下哪项不是定量研究的特点？A. 通过数字数据收集信息B. 研究结果可重复验证C. 强调研究的客观性D. 侧重于描述性分析2. 以下哪种研究设计最适合探索教育现象的因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 案例研究D. 实验研究3. 在教育研究中，样本的代表性是指：A. 样本数量的大小B. 样本是否能够反映总体特征C. 样本是否随机选取D. 样本是否具有多样性4. 下列哪项不是定性研究的常用方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查法D. 文档分析法5. 教育研究中的信度指的是：A. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的准确性6. 以下哪种统计方法适用于分类数据的分析？A. 方差分析B. 回归分析C. 卡方检验D. 相关分析7. 教育研究中的效度指的是：A. 研究工具的可靠性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的准确性D. 研究结果的可重复性8. 在教育研究中，以下哪项不是数据收集的步骤？A. 确定研究问题B. 设计研究工具C. 选择研究样本D. 数据整理与分析9. 以下哪项是教育研究中常用的理论模型？A. SWOT分析B. 五力模型C. 教育生态系统模型D. PEST分析10. 教育研究的伦理原则不包括：A. 尊重参与者的隐私B. 确保数据的真实性D. 保护参与者的权益二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
2. 描述教育研究中的信度和效度的概念，并举例说明。
3. 解释什么是教育研究中的因果关系，并说明如何通过研究设计来探索这种关系。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育研究中定性研究和定量研究的优缺点，并举例说明它们在实际研究中的应用。
2. 论述教育研究中的伦理问题，并提出如何确保研究的伦理性。
参考答案一、选择题1. D2. D3. B4. C5. B6. C7. C8. D9. C10. C二、简答题1. 实验法通常在控制条件下进行，以测试变量之间的关系；观察法则在自然状态下进行，不干预被观察者的行为。
教育研究方法概述习题及答案(第1章)
教育研究方法——概述习题及答案（第1章）一、选择题1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A.预见性B.精确性C.客观性D.系统性2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是（）A．研究目的的不同 B.研究方法的不同C．研究对象的不同 D.研究阶段的不同4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )A.客观性原则B.创新性原则C.理论联系实际原则D.主动性原则5、20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A.《教育研究法》B.《教育问卷法》C.《教育实验法》D.《如何做研究工作》6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是（）A．自然科学B．心理学C．社会学D．大教学论7、定量分析要求研究者主要揭示事物的（）A数量特征B质量特征C符号特征D分类特征8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（）A.收集评价信息并整理分析得出结论B.确定评价指标体系C.确定总目标D.选择制作评价工具9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为（）A. 基础性研究B. 应用性研究C．发展性研究 D. 评价性研究10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是（）A.培根B. 黑格尔C.康德D. 笛卡儿11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及（）A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D. 应用研究12、教育科学研究的本质特征在于（）A．继承B．创新C．经验描述D．整理知识13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )A.亚里士多德B.培根C.苏格拉底D.柏拉图14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( )A．比较B．分类C．综合D．分析15、定量分析在教育研究中的主要手段是( )A．归纳分析B．比较分析C．统计分析D．综合分析16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是（）A更新知识B整理知识C掌握知识D运用知识17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（）A基础研究B发展性研究C应用研究D预测研究18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括（）A.同行专家论证B.研究者自我评价C.行政部门评审D.研究团体评价19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A．毕达哥拉斯 B.亚里斯多德 C.柏拉图 D.苏格拉底20、在教育科学研究中，不宜过分强调（）A.内在效度B.外在效度C.内在信度D.外在信度21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是（）A．20世纪前后B．20世纪40年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代22、近代教育科学产生的标志是( )A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C．培根的《论科学的价值和发展》D.洛克的《教育漫话》23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是（）A.亚里士多德B.培根C.笛卡儿D.柏拉图24、一般来说，教育科研活动的最后一环是( )A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价二、简答题1、试述教育研究方法有哪些特性。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案一、选择题1. 教育研究方法的目的是：A. 探索教育问题的本质B. 解决教育实践中的困难C. 提升教育工作者的专业素养D. 以上皆是2. 教育研究的基本特征是：A. 主要关注教育实践B. 以实证方法为基础C. 注重理论与实践相结合D. 具有系统性和创造性3. 下列哪种方法常用于教育研究的问题探索阶段？A. 实验研究法B. 文献综述法C. 调查研究法D. 历史研究法4. 教育研究中，可靠性和效度是评价研究工具的重要指标，其中“可靠性”指的是：A. 研究工具在揭示问题上的准确性和相关性B. 不同研究者在使用同一工具时得到一致的结果C. 研究工具对被研究者的影响的程度D. 研究工具的灵敏度和反应准确性5. 下列哪种研究设计可用于观察研究对象发展变化的过程？A. 横断面研究设计B. 纵断面研究设计C. 实验性研究设计D. 文件研究设计二、简答题1. 请简要说明教育研究的主要方法有哪些，并简要介绍每种方法的特点。
答：教育研究的主要方法包括实验研究法、调查研究法、文献研究法和历史研究法等。
实验研究法通过对研究对象进行人为操纵以观察其反应，具有较高的内部可控性和因果关系的确定性。
调查研究法是通过访谈、问卷或观察等方式收集大量数据，全面了解被研究对象的情况，具有较高的外部有效性和数据广度。
文献研究法通过对相关文献、报告和案例等的收集和分析，总结和归纳已有的研究结论，为后续研究提供理论和经验依据。
历史研究法则通过对历史事件或过程的回顾和分析，了解教育问题的演变和发展过程，具有较高的历史可比性和深度分析能力。
2. 解释教育研究中的抽样方法，包括随机抽样和非随机抽样，并简要说明它们的应用场景。
答：抽样方法是教育研究中常用的数据收集手段，包括随机抽样和非随机抽样。
随机抽样是指通过随机方式从总体中选择样本，以保证样本的代表性和可靠性。
常见的随机抽样方法包括简单随机抽样、分层随机抽样和整群随机抽样等。
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“教育研究方法概论”培训班试卷（2006）
一、判断/改错题：（6×3=18分）
请判断下列陈述的正、误（用√、×表示，并填入题后的括号内）。
如果你认为是错误的或不完整的陈述的话，请务必作简要修改。
1．实证方法的最大特点是注重客观证据，并在研究开始阶段就能够提出尽可能清晰的研究问题。
（）
2．相比于实验法而言，调查法可以同时考虑众多变量及其相互关系。
（）
3．人类学（或称人种学）研究方法通常包括数据资料的整理、分析过程，并以获得普遍规律为主要研究目的。
（）
4．分层抽样由于不是严格的随机抽样，故不要求在每一层中遵循随机的原则。
（） 5．研究设计的信度指的是所获得的研究结果与预先设计的研究问题之间的相关程度。
（）
6．在个案研究论文中，对个案特征的详细描述不可省略，但对个案研究结论的推广讨论有时可以缺失。
（）
二、选择题：（6×2=12分）
请只选择一个你认为最正确的答案。
1．准实验是指
[1]自然实验；[2]被试的分配方式是自然状态；
[3]具有多次前测的实验；[4]仅施后测的实验。
2．所罗门四组设计的主要目的是
[1]为了提高实验效率；[2]为了提高实验效度；
[3]为了减少抽样误差；[4]为了尊重被试。
3．影响问卷回收率的主要因素是
[1]样本容量；[2]总体的大小；
[3]问卷的信度和效度；[4]问卷的长度。
4．田野工作方法研究成果的呈现方式特点往往是
[1]整体的详细的文字叙述；[2]包含定量或半定量分析结果；
[3]包含对假说的检验；[4]包含可操作性的变量定义。
5．当两个变量之间的相关系数绝对值大于0.8时，
[1]可以认为变量之间不存在显著的关系；
[2]可以认为变量之间存在较弱的因果关系；
[3]可以认为变量之间存在较强的因果关系；
[4]仍然不一定存在因果关系。
6．比较研究的性质的可以表述为：
[1]不同国家之间的比较，以寻找差异之处；
[2]不同历史时期之间的比较，以寻找差异之处；
[3]不同类型之间的比较，以寻找共同之处；
[4]是使用国际资料进行横向研究的特殊研究领域。
三、名词解释（4×10 = 40分）
历史研究，趋势研究，叙事分析，前测，量表，
定额抽样法，样本容量，中值，问卷，假说
四、简答题：（3×10 = 30分）
1．什么叫实验法？实验方法在教育研究中的主要优越性和局限性是什么？
2．什么叫扎根理论？它有什么特点？与实证方法的关系如何？
3．文献检索与资料收集在一项研究中的联系和不同作用。