1.我们的约定(3)
大班社会领域《我们的约定》教案
大班社会领域《我们的约定》教案一、教学目标1.了解社会规则的重要性，培养幼儿的社会意识和社会责任感。
2.培养幼儿的团队合作意识，培养团队意识和协作精神。
3.让幼儿学会制定简单的共同规则，提高他们的自我管理能力。
二、教学准备1.教具：白板、彩色粉笔、图片卡片、小道具（如手表、电话等）。
2.教材：《我们的约定》绘本。
3.其他：计时器、奖励小礼物。
三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）•通过观看图片或唱一首相关歌曲等方式，引导幼儿进入主题：“我们的约定”。
2. 故事讲解（15分钟）•准备《我们的约定》绘本，生动有趣地讲解故事内容，引导幼儿思考故事中的“约定”是什么，为什么制定约定等问题。
3. 回顾讨论（10分钟）•与幼儿讨论制定规则的重要性，为什么需要遵守规则；询问幼儿有哪些常见的生活规则。
4. 制定小组约定（20分钟）•将幼儿分成小组，让他们思考并制定一个小组共同遵守的规则，可在白板上记录。
5. 规则示范（10分钟）•通过小道具和角色扮演等方式，示范一些生活中常见的规则，并引导幼儿自己施行。
6. 小组展示（15分钟）•让每个小组展示他们制定的规则，可以通过角色扮演或口头说明方式进行。
7. 小结延伸（10分钟）•总结今天学习的内容，强调规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极遵守规则。
四、活动延伸1.培养幼儿的自我管理能力，可在班级内设置一些小任务，让幼儿自主安排并遵守规则。
2.家庭作业：让幼儿与家长商量并制定一个家庭共同遵守的规则，并在下次课堂分享。
五、评估与反思•观察幼儿在小组活动和展示中是否能够遵守共同制定的规则，通过观察和记录，评估幼儿的认知和行为表现。
•在教学结束后，老师对本节课的教学过程及幼儿的表现进行总结与反思，为后续教学提供参考。
通过本节课的学习，希望能引导幼儿明确社会规则的重要性，培养他们的自我管理能力和团队合作意识，为其今后顺利成长打下良好的基础。
三上道德与法治计划及教案整理
三上道德与法治计划及教案整理一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级上册教材，主要围绕“我们的约定”这一主题展开。
详细内容包括：第一章《我们的约定》，涉及同伴间的相互尊重、合作与分享；第二节《遵守规则》，强调在日常生活和学习中，自觉遵守规则的重要性。
二、教学目标2. 使学生认识到遵守规则的意义，学会在日常生活中自觉遵守规则。
3. 培养学生的道德素养，提高法治观念。
三、教学难点与重点重点：同伴间的相互尊重、合作与分享；遵守规则的重要性。
难点：如何在实际生活中运用所学，做到自觉遵守规则，维护团队和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生讨论同伴间的相互尊重、合作与分享的重要性。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生了解我们的约定，强调遵守规则的意义。
3. 例题讲解：通过具体案例，讲解同伴间相互尊重、合作与分享的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在日常生活中遵守规则，并进行课堂讨论。
6. 课后实践：布置课后实践作业，让学生在实际生活中运用所学。
六、板书设计1. 板书我们的约定与遵守规则2. 板书内容：同伴间的相互尊重、合作与分享遵守规则的重要性日常生活中的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中如何与同伴相互尊重、合作与分享。
（2）谈谈你对遵守规则的认识，以及在日常生活中如何做到自觉遵守规则。
2. 答案：（1）示例：在课堂上，我主动与同学分享学习资料，互相帮助，共同进步。
（2）答案：遵守规则是维护社会秩序、保障个人利益的重要途径。
在日常生活中，我们要自觉遵守交通规则、校规校纪等，做到自律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了所学内容，并在实践中运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社会实践活动，如志愿服务、社区共建等，将所学道德与法治知识运用到实际中，提高道德素养和法治意识。
四年级下册品社教案1我们的约定
四年级下册品社教案 1我们的约定第一课时做游戏讲规则教学过程:一、谈话激趣引入:同学们，你们喜欢玩游戏吗,你们都喜欢玩哪些游戏,同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请各小组同学玩你喜欢玩的、最熟悉的游戏，各小组交流你的感受。
[设计意图:谈话激趣引入新课]二、游戏体验1(感悟规则:(1)师:你们玩游戏玩得高兴吗,老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。
为什么呢,(2)教师播放“老鹰捉小鸡”的游戏其中一男生不遵守游戏规则。
(3)生讨论为什么会玩的不高兴吗,师:哦，原来是这样。
玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，那个男生也去扮演老鹰，老鹰一多，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰多对鸡来说不公平，游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。
怎样玩大家才能玩得开心呢,(4)老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。
比赛要求:全班分成四个组，两组两组进行比赛。
两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
[设计意图:在游戏中让学生感知规则的作用]2(运用规则同学们玩得开心吗,谁来说说，这次为什么玩得那么开心了,师:对，我们按照规则去玩的，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快，所以说做游戏要守规则。
[设计意图:让学生明确的书写本节课重点]三、拓展规则师:课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗,(指名汇报调查结果) 1(生展示调查结果:教室的课程表;各班的公约;小学守则;小学生日常行为规范;教师上班签到;请讲普通话;课堂纪律。
师:同学们找到的规则真不少。
我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所遵守的规章制度去做。
老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗,2. 师出示录像:商场、书店、电影院、公园、马路等场所。
让学生观看并进行小组交流，找出了许多不同的规则，把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
我们的约定教案
我们的约定教案教案一：序言本教案旨在帮助学生掌握约定的概念，培养他们与他人进行约定和遵守约定的意识。
通过案例分析和小组活动，学生将学习如何制定明确的约定，并学会承担责任和遵守承诺。
教案二：目标1. 理解约定的概念，了解约定的重要性。
2. 掌握制定明确约定的技巧。
3. 培养遵守约定和承担责任的意识。
教案三：教学过程1. 导入（10分钟）- 引入约定的话题，与学生分享个人经历或案例，并引发讨论。
- 鼓励学生谈论约定对人际关系和社会秩序的重要性。
2. 探究与分析（20分钟）- 提供几个约定的案例，让学生小组讨论每个案例中给出的约定是否明确，并找出其中可能存在的问题。
- 引导学生思考如何制定明确的约定，涵盖具体的行动、时间、地点和条件等。
3. 分组活动（30分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个重要的日常生活场景，如学校、家庭或社区。
- 要求每个小组针对所选场景制定一份明确的约定，并向全班展示。
- 全班一起讨论每个约定的优点和可以改进的地方。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生继续分组，每个小组选择一个场景，其中包括两个或多个角色。
- 要求学生在小组内进行角色扮演，模拟约定的情境并演示如何执行约定。
- 教师和其他小组成员可以提供反馈和建议。
5. 总结与反思（10分钟）- 与学生总结本课中学到的知识和技巧，并回顾制定明确约定的重要性。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中遵守约定，以及遇到问题时如何解决。
教案四：教学资源1. 约定的案例，包括家庭、学校和社区等场景。
2. 分组活动的指导问题。
3. 角色扮演的场景和角色卡片。
4. 课堂展示的评价标准。
5. 学生自我反思的表格。
教案五：教学评估1. 分组活动的展示和讨论，评价每个小组制定的约定是否明确并合理。
2. 角色扮演中的表现和执行约定的能力评估。
3. 学生的反思表格，评估对约定的理解和意识。
教案六：拓展活动1. 给学生提供更复杂的约定案例，让他们思考如何处理各种不同的情况。
我们的约定教案
我们的约定教案我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。
2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。
2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。
三、教学过程1. 导入通过播放一段约定的场景，引起学生对约定的思考，并让学生谈谈他们对约定的理解和意义。
2. 学习约定的表达方式以ppt形式展示和讲解常用的约定表达方式，包括：提议、接受、拒绝和迟到等。
3. 练习（1）设置小组活动，让学生以小组为单位，相互进行约定。
每组有5分钟时间准备，并在班上表演。
（2）老师点评，展示优秀的约定表演。
并对不足之处提出改进意见。
4. 情景对话练习老师给出一些情景对话，让学生进行角色扮演，练习在不同情况下的约定表达。
5. 拓展活动请学生用英文写出一个他们自己之间的约定，并互相交流讨论。
6. 归纳总结老师与学生一起回顾和总结本节课所学内容，巩固学生的记忆。
7. 作业布置留作业：学生根据课堂所学内容，写一篇关于约定的作文，并用英文书写。
要求字数不少于150字。
四、教学评价1. 形成性评价：评价学生在活动中的表现，包括口头表达、角色扮演和小组合作。
2. 总结性评价：评价学生的作文，包括语法、词汇的使用是否正确以及表达是否清晰明了。
五、板书设计我们的约定教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握约定的相关内容及表达方式。
2. 能力目标：培养学生良好的约定意识，能够灵活运用所学知识进行约定。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和责任感，学会尊重他人的时间和庄重承诺。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生了解和掌握约定的相关内容及表达方式。
2. 教学难点：培养学生约定时的灵活应对能力，以及树立起良好的约定意识。
我们的约定
我们的约定
一、我们的追求
以诚待人、以心待学，争创文明班级
二、我们的理念
愉快地学习生活是我们享受的权利，严格的遵守纪律是我们应尽的义务。
三、我们的纪律
1、上课纪律
（1）课前准备好学习用品，静等老师上课，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不走神。
（2）认真思考，善于提问，大胆发言。
（3）小组讨论，积极参与。
2、课间、午间纪律
（1）不在走廊、楼梯奔跑、追逐，上下楼靠右行。
（2）不做危险性活动，不玩危险性玩具。
（3）午间在完成限时训练及作业的前提下，认真看课外书。
3、两操纪律
跑早操、做眼保健操时，听口令认真做。
4、作业纪律
按时完成，按时上交，字迹端正，力求准确。
5、卫生纪律
（1）不乱丢果皮、纸屑等，主动捡纸，不随地吐痰。
（2）衣着保持整洁。
（3）保持室内外卫生整洁。
6、文明纪律
（1）坚持讲普通话，语言文明。
（2）不骂人，不打架。
（3）不乱拿别人东西，不偷窃。
7、餐厅纪律
（1）排队有序进餐厅。
（2）就餐时做到不讲话、不浪费。
（3）就餐后保持桌面与地面干净整洁。
我们的约定教案
我们的约定教案一、教学目标1.了解约定的概念和意义；2.掌握制定约定的方法和步骤；3.培养学生遵守约定的意识和能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1.约定的概念和意义；2.制定约定的方法和步骤；3.约定的执行和遵守；4.约定的评估和调整。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式引导学生思考约定的概念和意义，例如：•你们平时都有哪些约定？•为什么要制定约定？•约定对于团队合作有什么作用？2. 讲解环节教师可以通过讲解的方式介绍制定约定的方法和步骤，例如：•确定约定的内容：明确约定的目的和内容，确保约定的具体性和可操作性；•制定约定的方式：可以通过讨论、投票等方式制定约定；•约定的执行和遵守：约定的执行和遵守需要全体成员共同努力，需要有相应的奖惩机制；•约定的评估和调整：定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。
3. 实践环节教师可以组织学生分组制定约定，并在实践中体验约定的执行和遵守，例如：•学生分组制定约定，确保约定的具体性和可操作性；•学生在实践中体验约定的执行和遵守，需要有相应的奖惩机制；•学生定期对约定进行评估和调整，确保约定的有效性和适应性。
4. 总结环节教师可以通过总结的方式回顾本节课的内容，并引导学生思考如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中，例如：•你们在制定约定的过程中遇到了哪些问题？如何解决？•你们在实践中遵守约定的过程中有哪些收获？•你们如何将约定的意识和能力应用到日常生活和学习中？四、教学评估教师可以通过观察学生的制定约定的过程、实践约定的执行和遵守、以及对约定的评估和调整等方面来评估学生的学习情况。
同时，教师也可以通过学生的反馈来了解教学效果，及时调整教学策略。
五、教学反思本节课的教学目标是培养学生遵守约定的意识和能力，提高学生的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，教师通过讲解、实践等方式，使学生了解约定的概念和意义，掌握制定约定的方法和步骤，并在实践中体验约定的执行和遵守。
小学道德与法治_1.《我们的约定》教学设计学情分析教材分析课后反思
我们的约定活动一：游戏激趣，体验感悟。
同学们，喜欢玩游戏吗？说说你玩过哪些游戏？大家玩的游戏还真不少。
现在我们来玩一个“夹弹珠”游戏，比比谁夹得数量多，谁愿意参加？（教师挑选男女同学各三名参加游戏。
）我们分组夹，先请男同学，然后再请女同学，夹得最多的小组获胜。
没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？不用数都知道，女生夹得多，女生获胜（男生急得大声说：不公平。
）为什么不公平？谁来说说看？原来问题出在我们没有给这个游戏制定规则。
那么，规则在哪儿呢？下面我们就一起学习第8课我们来约定（板书课题）。
【设计意图：学生的生活是品德与社会课程的基础，本环节以学生喜欢玩的游戏导入，贴近学生的生活，更能激发学生主动探究的欲望。
】活动二：合作探究，学会规则。
1.交流讨论，感悟规则。
大家觉得怎样才能玩的开心公平呢，你有什么好的建议？请你起来说一说。
需要明确的游戏要求，就是我们要有游戏规则（板书：规则）。
谁愿意为我们的游戏制定规则？先在小组里交流交流。
这么多同学想说，你来说说。
老师把同学们说的综合起来，又加上几条，看明白了吗？现在我们按照新的规则再来玩这个游戏。
现在谁想来谈一谈按照规则来玩游戏有什么感受？有了规则我们玩起来非常顺畅，看来遵守规则（板书；遵守），玩游戏就顺利，大家也开心。
[设计意图：初步感悟有规则的游戏学生们就会玩的顺利开心。
]2.探究体验，理解规则。
谁能告诉大家你还知道哪些游戏规则？每一种游戏都有自己的规则，需要同学们来遵守。
这是老师搜集到的游戏规则，大家熟悉吗？不仅玩游戏中有规则，我们的学校生活也有很多规则，你发现了吗？下面在小组里交流你搜集到的规则，写到规则章上，小组长负责。
哪个小组想派代表汇报一下你们找到的规则？请按照汇报交流时应该遵守的规则说一说。
真是生活的有心人，发现了身边这么多规则。
还有谁想交流跟他们说的不一样的？学校里有这么多规则，老师帮忙分了类。
学校里的规则就是我们要遵守的纪律。
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活动三：结合自己的生活体验，认识“ 活动活动四：以“挤车”为例，分析认识“ 活动四：以“挤车”为例，分析认识“公 共场所守秩序” 共场所守秩序”的重要性。 （完成ｋｐ９倡议书。）
活动五：小组讨论，生活中应该怎样遵守 公共秩序？ （①要从我做起，从每一件小事做起。② 遇到不守秩序的现象，要大胆地劝阻、制 止，维护良好的公共秩序。）
1.我们的约定 1.我们的约定
第三课时：公共场所守秩序 第三课时：公共场所守秩序
活动一：说一说，你都去过哪些公共场所？ （商场、公园、电影院、银行、医院、图 书馆、车站、宾馆、饭店等）
活动二：交流，这些公共场所有哪些共同 特点？ （①公共场所是大家都可以去的地方。② 公共场所都有对人们的行为要求，如： “请安静”“请自觉排队”“请勿吸烟” 请安静”“请自觉排队”“请勿吸烟” 等。）