湖北省导基第三、四章

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《地方导游基础知识》大纲 湖北

《地方导游基础知识》大纲  湖北

科目四《地方导游基础知识》大纲(湖北)一、考试目的此项考试旨在考查考生对湖北地理环境和自然旅游资源、历史文化、民族民俗、宗教名胜、历史遗址遗迹与古建筑、烹饪文化、旅游特色产品和主要旅游线路的了解、熟悉和掌握程度。

增强考生对湖北省的旅游资源与文化基础性、知识性的了解,可以丰富导游讲解的内容与内涵,达到良好的讲解效果。

二、考试方式与题型题量考试形式为闭卷笔试,考试时间为120分钟。

题型均为客观题,包括单选、多选两种题型。

单选(4项选1个)60题(每题0.5分),多选(5项选2-4个)70题(每题1分)。

第一章湖北地理环境与自然旅游资源考试目的:通过本章考试,考查考生对湖北省地理环境,湖北省各种自然旅游资源,包括地文景观、水体景观和生物景观的了解、熟悉和掌握程度。

以提高考生对湖北自身地理环境的认知,更清晰地了解湖北的自然旅游资源,提高考生讲解的基础底蕴及与全国其他相似景点横向比较的能力。

考试内容:第一节湖北地理环境特征了解湖北气温、降水、气象灾害及河流、湖泊的现状。

熟悉湖北丘陵、平原的地貌具体分布情况;湖泊的成因和特点。

掌握湖北区位;地貌特征及海拔最高、最低的地理位置;湖北山地地貌的具体分布;湖北总体气候特征;湖北河流的总体情况;湖北湖泊的特点;省内最大的湖泊。

第二节湖北自然旅游资源选介了解湖北省内峡谷景观保康野花谷、野花谷、南河小三峡,石林景观巴东格子河石林,溶洞景观隐水洞、黄金洞、龙陵宫、钟祥黄仙洞、空山洞、武穴溶洞群、野人洞,湖泊景观陆水湖、木兰湖、红莲湖、洋澜湖、遗爱湖、观音湖磁湖、仙岛湖、汈汊湖、莫愁湖、漳河水库、洈水水库、徐家河水库,河溪景观泗溪、车溪、下牢溪、柴埠溪,漂流项目丹水漂流、九畹溪漂流、杨家溪漂流、野人谷漂流、鸳鸯溪漂流、灵龙峡漂流,温泉景观英山温泉、赤壁龙佑温泉、京山汤堰温泉、房县温泉、保康汤池峡温泉等景点的概况;湖北省内重要的植物、动物景观。

熟悉湖北省旅游资源的总体特征和具有竞争力和知名度的旅游资源;熟悉神农架、武当山、大别山、九宫山、长江三峡、三峡大坝、恩施大峡谷、神农架板壁岩、恩施梭布垭石林、腾龙洞、三游洞、东湖、洪湖、梁子湖、丹江口水库、长江、汉江、清江、神农溪漂流、清江闯滩、咸宁温泉、汤池温泉等自然旅游胜地的景观特色。

湖北省长江经济带产业基金管理办法实施细则

湖北省长江经济带产业基金管理办法实施细则

湖北省长江经济带产业基金管理办法实施细则(暂行)为进一步规范湖北省长江经济带产业基金的管理,根据《湖北省长江经济带产业基金设立方案》(鄂政办函〔2015] 87号)、《湖北省长江经济带产业基金管理办法》(鄂政办发〔2016) 17 号)(以下简称“《基金管理办法》”)精神,制定本实施细则。

第一章适用范围第一条本实施细则适用于湖北省长江经济带产业引导基金(以下简称“引导基金”)、由引导基金参与出资设立的投资基金(以下简称“母基金”)和由母基金参与出资设立的投资基金(以下简称“子基金”),以及湖北省长江经济带产业基金管理有限公司(以下简称“产业基金管理公司”)和母基金、子基金的管理机构。

第二章基金管理机构第二条母基金、子基金管理机构应符合以下条件:(一)基金管理机构或其控股股东具备行业主管部门认定的从业资格;(二)有健全的股权投资管理和风险控制流程,规范的项目遴选机制和投资决策机制,能够为被投资企业提供辅导、管理、咨询等增值服务;(三)遵守国家企业财务、会计制度规定,有健全的内部财务管理制度和会计核算办法;(四)具有较强的资金募集能力,有固定的营业场所和与其业务相适应的软硬件设施;(五)至少2名高级管理人员应当取得基金从业资格,其法定代表人(执行事务合伙人代表)、合规(风控)负责人应当取得基金从业资格;(六)无司法机关和行业行政主管机关处罚的不良记录。

第三条产业基金管理公司可入股(入伙)母基金管理机构,具体股份占比由产业基金管理公司与有关利益相关人协商确定;也可根据主要出资人意愿直接受托管理或共同参与母基金的管理。

产业基金管理公司应派出代表以适当方式参与母基金投资决策。

第四条产业基金管理公司经营管理团队可以合法合规的方式入股(入伙)母基金或其管理机构。

产业基金管理公司及其经营管理团队在母基金管理机构中所占股份或出资份额比例最高应不超过引导基金在母基金中出资占比(产业基金管理公司受托管理或共同管理母基金的除外),具体出资方案由产业基金管理公司董事会决定。

必修三神经调节

必修三神经调节

(二)教学目标
1.在知识上: (1)识记反射的两种类型及反射弧的结构。 (2)理解兴奋在神经纤维上、神经元之间的传导。
2. 在能力与情感的培养上: (1)坚持以学生为主体、以问题讨论为中心,促进师生双边互动, 使学生养成主动分析问题的习惯,提高学生的表达能力。 (2)坚持引导学生自学,从而培养学生的终身学习能力。 (3)坚持对问题进行实验探究,培养学生实事求是的科学态度和不 断探索的科学精神。 (4)坚持在对实际事实(例)进行分析的基础上进行概念和原理的 教学,使学生对概念的理解和掌握建立在一定事实的基础上, 培养学生的分析、综合、归纳等思维能力。
轴 突 线粒体 突触小泡
(内有递质)
突触前膜 突触间隙 突触后膜
胞体或树突的膜
突触小体
(2)兴奋传递过程?
兴奋 突触小体 突触小泡
释放递质
突触前膜 突触间隙
下一个神经元兴奋或抑制 (3)传递的特点:单向传递
突触后膜
刺激
讨 论:
止痛药并不损伤神经元的结构,却能 在一段时间内阻断神经冲动向感觉神经中 枢的传导,从而达到止痛的目的。 请问:止痛药的作用的部位主要在哪 儿?
(第一课时)
湖北省黄冈中学:王小敏
一、教材分析 (一)地位和作用
《神经调节》(第一课时)主要介绍了神经调节的基本方式 和兴奋的传导。其中以兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元 间的传导过程为重点内容,这也是考纲中重要考点之一。兴奋的 传导是理解神经系统对人和高等动物生命活动调节的基础,所以 该部分内容在第四章中占有重要的地位。
四、教学小结 本节课的教学过程中,遵循了“从感性到理性”的 认知规律,利用实验和图解加强教学的直观性和形象性, 增强了学生对微观内容的感性认识;重视创设问题情境 , 使学生始终处于科学研究情境中;善于激发并引导学生

湖北省档案管理条例(2014修正)

湖北省档案管理条例(2014修正)

湖北省档案管理条例(2014修正)【发文字号】湖北省人民代表大会常务委员会公告第169号【发布部门】湖北省人大(含常委会)【公布日期】2014.09.25【实施日期】2014.09.25【时效性】已被修改【效力级别】省级地方性法规湖北省档案管理条例(1998年7月31日湖北省第九届人民代表大会常务委员会第四次会议通过2004年1月16日湖北省第十届人民代表大会常务委员会第七次会议修订根据2014年9月25日湖北省第十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于集中修改、废止部分省本级地方性法规的决定》修正)目录第一章总则第二章档案机构及其职责第三章档案的管理第四章档案的利用与公布第五章法律责任第六章附则第一章总则第一条为了加强档案管理,有效地保护和利用档案,为国民经济和社会发展服务,根据《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》)和国家有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例。

第二条本条例所称的档案,是指国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动,直接形成的对国家和社会具有保存价值的各种形式的历史记录。

第三条本条例适用于本省行政区域内所有机关、团体、企业事业单位和其他组织以及个人。

国家另有规定的除外。

第四条各级国家档案馆对馆藏的永久保管档案实行分级管理。

第五条各级人民政府应当加强对本行政区域内档案工作的领导,把档案事业列入国民经济和社会发展计划,保障档案事业发展所需经费。

对档案保护、抢救、征购及档案数字化建设等经费实行专项列支、专款专用。

第二章档案机构及其职责第六条省档案行政管理部门主管全省档案事业,对全省的档案工作依法进行监督和指导,负责统筹规划、组织协调与档案有关的事务。

县级以上档案行政管理部门主管本行政区域内的档案事业,对本行政区域内机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案工作进行监督和指导。

乡、民族乡、镇人民政府和街道办事处应当指定人员负责保管本机关的档案,并对所属单位的档案工作实行监督和指导。

湖北省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知

湖北省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知

湖北省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知文章属性•【制定机关】湖北省公安厅•【公布日期】2012.12.31•【字号】鄂公通﹝2013﹞2号•【施行日期】2012.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】道路交通管理正文省公安厅关于印发《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》的通知鄂公通﹝2013﹞2号各市、州、县公安局:现将省厅制定的《湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见》印发给你们,请严格遵照执行。

执行过程中出现的问题,请报告省公安厅交通管理局。

湖北省公安厅二○一二年十二月三十一日湖北省道路交通事故当事人责任确定指导意见第一章总则第一条为正确确定道路交通事故当事人的责任(以下简称事故责任),维护道路交通事故当事人的合法权益,依据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、《道路交通事故处理程序规定》、《湖北省实施<中华人民共和国道路交通安全法>办法》等有关法律、法规、规章的规定,结合本省实际,制定本意见。

第二条本省行政区域内发生的道路交通事故,受理案件的公安机关交通管理部门应当依照有关法律、法规、规章和本意见确定事故责任。

第二章事故责任种类与组合第三条事故责任分为全部责任、主要责任、同等责任、次要责任和无责任。

第四条道路交通事故涉及两方当事人的,事故责任组合分为:(1)一方当事人承担事故的全部责任与另一方当事人无责任;(2)一方当事人承担事故的主要责任与另一方当事人承担事故的次要责任;(3)双方当事人均承担事故的同等责任。

道路交通事故涉及三方以上当事人的,事故责任组合分为:(1)一方当事人承担事故的全部责任与其他方无责任;(2)一方或几方当事人分别承担事故的主要责任、次要责任;(3)一方或几方当事人分别承担事故的主要责任、次要责任和无责任;(4)几方当事人承担事故的同等责任与一方或几方当事人无责任。

湖北地区主体功能规划

湖北地区主体功能规划

湖北省主体功能区规划目录序言(6)第一章规划背景(7)第一节自然状况(7)第二节综合评价(8)第三节主要问题(10)第四节面临挑战(12)第二章指导思想(13)第一节开发理念(13)第二节主体功能区划分(15)第三节开发原则(18)第四节重大关系(22)第三章主要目标和战略任务(24)第一节主要目标(24)第二节战略任务(26)第三节未来展望(28)第四章湖北省主体功能区划(31)第一节区划方案(31)第二节重要指标统计分析(33)第五章重点开发区域(35)第一节功能定位和发展方向(35)第二节国家层面重点开发区域(37)第三节省级层面重点开发区域(46)第六章限制开发区域(53)第一节国家层面农产品主产区(53)第二节国家层面重点生态功能区(57)第三节省级层面重点生态功能区(68)第七章禁止开发区域(72)第一节功能定位(72)第二节管制原则(73)第三节近期任务(77)第八章能源与资源(79)第一节主要原则(79)第二节能源开发布局(81)第三节主要矿产资源开发布局(82)第四节水资源开发利用(83)第九章保障措施(85)第一节区域政策(85)第二节绩效考核评价(95)第十章规划实施(98)第一节职责分工(98)第二节实施机制(101)附件1:湖北省禁止开发区名录(104)附件2:其他重点开发的城镇(111)附件3:附图(113)序言湖北省地处中国中部和长江中游,山地平原兼有,气候温暖湿润,土地类型多样,国土空间自然禀赋优势突出。

随着国家实施“促进中部地区崛起”战略和湖北省全面实施“一元多层次战略体系”,湖北省已经进入一个全新的发展时期。

从现在起至2020年,将是湖北省国土开发空间结构快速变化的新阶段。

将国家战略与全省经济社会发展战略有机结合,打造高效、协调和可持续的省域国土开发空间结构,是缩小省内不同区域之间人均收入、公共服务和生活水平的差距,实现全省经济布局、人口分布和资源环境三位一体空间均衡的必要前提和有力保障。

湖北省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》的通知

湖北省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》的通知

湖北省人民政府教育督导室省教育厅关于印发《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》的通知[文号] 鄂政督〔2011〕6号[发表时间] 2011-09-27 10:41:12 [阅读次数] 891各市、州、县、神农架林区人民政府,江汉油田教育实业集团:经省人民政府同意,现将《湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》印发给你们,请结合实际,认真贯彻落实。

附件:湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法二O一一年九月二十六日附件:湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》,加快推进全省义务教育均衡发展目标的实现,根据《中华人民共和国义务教育法》、《湖北省义务教育条例》和教育部有关规定,结合本省实际,制定本办法。

第二条县域义务教育均衡发展评估认定,包括对县级(含县级市、区)人民政府推进义务教育均衡发展的工作评价和对县域义务教育学校校际差距进行监测评价。

第三条评估认定工作依照省推进义务教育均衡发展规划,分期分批进行。

第四条各级人民政府要加强对本区域义务教育均衡发展督导评估工作的领导,采取有效措施,着力推进义务教育均衡发展。

各级人民政府教育督导室负责本区域义务教育均衡发展督导评估的各项具体工作。

各有关部门要密切配合,按职责分工做好相关工作。

第五条义务教育基本均衡发展县(市、区)的评估认定工作,应在其义务教育学校达到省义务教育学校办学基本标准后进行。

第二章评估认定的主要内容第六条巩固提高普及程度情况、义务教育机会均等与保障情况、教育经费投入向薄弱学校、边远农村学校重点倾斜的政策执行情况、实施学校标准化建设情况、合理配置教师资源、加强教师素质的培养提高、实行县域内校长教师定期交流情况、优质高中和中等职业学校招生指标均衡分配情况、推进城乡义务教育一体化发展和体制机制创新情况、规范义务教育办学行为和实施素质教育情况等。

第七条县域义务教育校际差距的评估,包括生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数、校际义务教育发展水平和教育质量等。

湖北导游基础知识第3章湖北民族民俗

湖北导游基础知识第3章湖北民族民俗

[单选题]1.“西兰卡普”是指()(江南博哥)。

A.蓝印花布B.土家族织锦C.汉绣D.布贴参考答案:B参考解析:“西兰卡普”是土家族织锦,在土家语里,“西兰”是铺盖的意思,“卡普”是花的意思,“西兰卡普”即土家族人的花铺盖。

人们往往在“花铺盖”前冠以“土”字,以标示出这项民间工艺所包含的土家族民族特点。

土花铺盖受到土家族人民的珍爱,被为视智慧、技艺的结晶,被称为“土家之花”。

按照土家族习惯,过去土家姑娘出嫁时,都要在织布的机台上制作美丽的“西兰卡普”,即土花铺盖。

[单选题]2.被誉为“土家族的母亲河”的是()。

A.长江B.黄河C.汉江D.清江参考答案:D参考解析:清江,位于湖北省西南部,发源于湖北省恩施州利川市之齐岳山,自西向东蜿蜒流经利川、恩施、宣恩、建始、巴东、长阳等县(市),在宜都县境内注入长江。

清江是长江重要支流,也是“土家族的母亲河”。

[单选题]3.湖北省人数最多的少数民族是()。

A.苗族B.土家族C.回族D.蒙古族参考答案:B参考解析:湖北省是一个多民族省份,截至目前,少数民族人口283万人,占全省总人口的4.68%。

过万人的少数民族有:土家族(217.7万)、苗族(21.4万)、回族(7.8万)、侗族(7万)、满族(1.5万)和蒙古族(1.1万)。

[单选题]4.下列关于湖北境内土家族饮食习惯的描述,错误的是()。

A.土家族日常主食除米饭外,以苞谷饭最为常见B.猪肉合菜是土家族民间过年、过节必不可少的大菜C.祭祖的食品有牛头、团馓、粑粑、鸡鸭和五谷种等D.土家族人最爱吃粑粑(糍粑)腊肉、油茶、白辣椒等食品参考答案:C参考解析:土家族日常主食除米饭外,以苞谷饭最为常见,苞谷饭是以苞谷面为主,适量地掺一些大米用鼎罐煮,或用木甑蒸而成,菜肴以酸辣为其主要特点;民间十分注重传统节日,尤其以过年最为隆重,猪肉合菜是土家族民间过年、过节必不可少的大菜;土家族人最爱吃粑粑(糍粑)腊肉、油茶、白辣椒等食品,此外,还有合菜、团馓、绿豆粉、油炸粑。

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第三章湖北民族民俗
第一节湖北民族民俗概况
一、单项选择题
1、我省特色民族文化中,()的民族文化影响最大。

A、苗族
B、土家族
C、侗族
D、回族
二、多项选择题
1、世居湖北的少数民族有()
A、回族
B、侗族
C、苗族
D、土家族
E、满族
2、以下属于湖北少数民族自治县的有()
A、恩施
B、长阳
C、五峰
D、沔城
E、利川
第二节土家族民俗
一、单项选择题
1、我省特色民族文化中()的民族文化影响最大
A、苗族
B、土家族
C、侗族
D、回族
2、土家族女子出嫁时穿()
A、露水裙
B、百褶裙
C、八幅罗裙
D、霞帔
3、土家族、苗族共同的节日是()
A、赶年
B、重年
C、牛王节
D、女儿会
4、被誉为“东方情人节”的土家族节日是()
A、赶年
B、女儿会
C、牛王节
D、走寨
5、被誉为“巴楚文化的活化石”的是()
A、吊脚楼
B、西兰卡普
C、亮折子
D、肉连响
6、土家族通行土家语,属于()
A、汉藏语系
B、印欧语系
C、南亚语系
D、阿尔泰语系
E、亚非语系
二、多项选择题
1、土家族婚俗中最精彩的是()
A、哭嫁
B、陪十姊妹
C、拦门
D、闹洞房
E、拦门
2、土家族最重要的曲艺有()
A、南剧
B、恩施扬琴
C、长阳南曲
D、傩戏
E、撒尔嗬
3、“撒尔嗬”即“跳丧”,源于巴人古代的()
A、祭祀
B、战舞
C、劳动
D、爱情
E、婚俗
4、土家族信仰多神,以下属于土家族宗教信仰的是()
A、族神
B、端公
C、梅山神
D、飞山神
E、天帝
第四章湖北宗教名胜
第一节湖北佛教名胜
一、单项选择题
1、古灵泉寺是我国佛教()的发源地
A、净土宗
B、禅宗
C、密宗
D、律宗
2、武汉市唯一的女众丛林是()
A、归元寺
B、古德寺
C、宝通寺
D、莲溪寺
3、洪山宝塔原名()
A、灵济塔
B、圣象塔
C、伏波塔
D、万象塔
4、被宋英宗誉为“天下祖庭”的湖北佛教寺庙是()
A、五祖寺
B、东方寺
C、玉泉寺
D、西山寺
5、()是我国开凿年代最古远的石窟寺,也是湖北省唯一的石窟寺
A、归元寺
B、古德寺
C、宝通寺
D、仙佛寺
6、院内有全国第一古梅——楚梅的是()
A、章华寺
B、玉泉寺
C、宝通寺
D、归元寺
二、多项选择题
1、玉泉寺中堪称“玉泉三绝”的是()
A、隋代铁镬
B、唐代吴道子石刻观音像
C、北宋铁塔
D、千瓣并蒂莲
E、仙人掌茶
2、武汉四大丛林是指()
A、归元寺
B、古德寺
C、宝通寺
D、莲溪寺
E、龙泉寺
3、天下丛林“四绝”是指()
A、玉泉
B、栖霞
C、灵岩
D、天台
E、灵隐
4、湖北三大禅院是()
A、章华寺
B、玉泉寺
C、宝通寺
D、归元寺
E、古德寺
第二节湖北道教名胜
一、单项选择题
1、长春观是为了纪念长春真人()而修建的
A、丘处机
B、马钰
C、王重阳
D、张三丰
2、明成祖时期,武当山一度曾位列五岳之上,有()之称
A、艮岳
B、太岳
C、玄岳
D、大岳
3、现为荆州区博物馆馆址的是()
A、开元观
B、玄妙观
C、太晖观
D、太乙观
4、武当山古建筑群中的“八宫之首”的是()
A、紫霄宫
B、南岩宫
C、净乐宫
D、玉虚宫
5、“响灵杉”位于()
A、紫霄宫
B、南岩宫
C、净乐宫
D、太子坡
6、古代木构建筑杰作“一柱十二梁”位于()
A、紫霄宫
B、南岩宫
C、净乐宫
D、太子坡
二、多项选择题
1、以下景区属于武当山的是()
A、玄岳门景区
B、太子坡景区
C、五龙宫景区
D、南岩景区
E、金顶景区
2、荆州三观是指()
A、开元观
B、玄妙观
C、太晖观
D、太乙观
E、三清观
3、以下关于黄陵庙说法正确的是()
A、原叫黄牛祠、黄牛庙
B、为纪念神牛助禹开峡的功绩而修建
C、三国时,刘备率师入蜀时主持重建
D、欧阳修改为“黄陵庙”
E、位于巫峡峡口
4、武当山闻名天下的有()
A、武当道教
B、武当武术
C、道教建筑群
D、武当道乐
E、武当道茶
第三节基督教名胜
一、单项选择题
1、武汉市现存最大的基督教礼拜堂是()
A、汉口荣光堂
B、上海路天主堂
C、汉口东正教堂
D、基督教圣雅各堂
2、武汉现存体量最大的天主堂是()
A、汉口荣光堂
B、上海路天主堂
C、汉口东正教堂
D、基督教圣雅各堂
3、武汉市唯一的俄国东正教堂()
A、汉口荣光堂
B、上海路天主堂
C、汉口东正教堂
D、基督教圣雅各堂
4、汉口荣光堂的建筑风格是()
A、拜占庭式
B、巴西利卡式
C、巴洛克式
D、哥特式
5、上海路天主堂的建筑风格是()
A、拜占庭式
B、巴西利卡式
C、巴洛克式
D、哥特式
6、汉口东正教堂的建筑风格是()
A、拜占庭式
B、巴西利卡式
C、巴洛克式
D、哥特式
二、多项选择题
1、以下关于汉口荣光堂的说法正确的是()
A、原名格非堂
B、1951年该堂采用圣经中的名句正式改名为荣光堂
C、该堂系巴洛克式建筑风格
D、红砖清水墙,三层砖木结构
E、市民举行婚礼的场所,现在很少举办正常的宗教活动
2、以下关于上海路天主堂说法正确的是()
A、美国传教士设计
B、平面布局为拉丁十字形
C、保存有一对完好的圆形钟塔
D、又名圣约瑟堂
E、市民举行婚礼的场所,现在很少举办正常的宗教活动
3、以下关于汉口东正堂说法正确的是()
A、教内称其为阿列克桑德聂夫堂
B、单层砖石结构
C、该堂为正十字形平面布局
D、红砖清水墙,三层砖木结构
E、市举行婚礼的场所
4、以下关于宜昌圣雅各堂说法正确有是()
A、原属美国圣公会
B、该堂自建成一直开展教会礼拜活动,至“文革”期间关闭
C、1999年在原地扩建新堂
D、红砖清水墙,三层砖木结构
E、市民举行婚礼的场所,现在很少举办正常的宗教活动
第四节湖北伊斯兰教名胜
一、单项选择题
1、沔城清真寺位于()
A、武汉市
B、宜昌市
C、仙桃市
D、孝感市
2、汉口民权路清真寺始建于清代()年间
A、康熙
B、雍正
C、乾隆
D、嘉庆
3、汉口民权路清真寺最早上宫殿式()结构
A、石质
B、砖木
C、砖混
D、木质
二、多项选择题
1、汉口民权路清真寺在以下哪个年份进行过修建()
A、1724年
B、1911年
C、1930年
D、1986年
2、樊城清真寺在以下哪个年份进行过修建()
A、1336年
B、1792年
C、1843年
D、1867年
E、1885年
答案:
第一节:单选:1、B 多选:1、BCD 2、BC
第二节:单选:1、B 2、A 3、C 4、B 5、A 6、A
多选:1、AB 2、ABC 4、AB 5、ABC
第一节:单选:1、A 2、D 3、A 4、A 5、D 6、A
多选:1、ABC 2、ABCD 3、ABCD 4、ABD
第二节:单选:1、A 2、D 3、A 4、C 5、A 6、D
多选:1、ABCDE 2、ABC 3、ABD 4、ABCD
第三节:单选:1、A 2、B 3、C 4、D 5、B 6、A 多选:1、ABD 2、BD3、ABCE 4、ABC
第四节:单选:1、C 2、B 3、D 多选:1、ABCD 2、ABCD 如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!。

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