陀螺发射器教案
大班游戏《玩陀螺》教案
一、教案基本信息教案名称：大班游戏《玩陀螺》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解陀螺的基本玩法和技巧。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的手眼协调能力和反应能力。
教学重点：1. 陀螺的玩法和技巧。
2. 学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 陀螺的控制和旋转技巧。
2. 学生在游戏中的协作和配合。
教学准备：1. 陀螺和陀螺发射器。
2. 游戏场地和障碍物。
3. 计时器和得分板。
二、教学过程1. 导入：教师向学生介绍陀螺的基本玩法和技巧，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的发射方法、控制技巧和游戏规则，确保学生明确游戏的目的和注意事项。
3. 示范：教师进行陀螺玩法示范，展示陀螺的旋转技巧和游戏过程中的协作配合。
4. 练习：学生分组进行陀螺练习，掌握发射、控制和旋转技巧。
5. 游戏：学生进行陀螺比赛，教师负责裁判和记录得分。
三、教学方法1. 示范法：教师进行陀螺玩法示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组进行陀螺练习，提高技能水平。
3. 游戏法：学生进行陀螺比赛，增强合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握陀螺的发射和控制技巧。
3. 学生能够遵守游戏规则，积极参与活动。
五、教学延伸1. 邀请家长参与陀螺比赛，增进亲子关系。
2. 组织陀螺主题班会，让学生分享陀螺玩法和心得。
3. 开展陀螺制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学内容1. 陀螺的种类与特点：教师向学生介绍不同种类的陀螺及其特点，如重量、材质、旋转速度等。
2. 陀螺比赛规则：讲解陀螺比赛的规则，包括比赛形式、评分标准等。
3. 陀螺战术与应用：教师引导学生学习陀螺战术，如何在比赛中运用战术取得优势。
七、教学过程1. 知识讲解：教师讲解陀螺的种类与特点，让学生了解不同陀螺的性能。
2. 规则讲解：教师讲解陀螺比赛规则，学生明确比赛形式和评分标准。
3. 战术讲解：教师引导学生学习陀螺战术，讲解如何在比赛中运用战术。
乐高陀螺发射器教案
乐高陀螺发射器教案
教案题目：乐高陀螺发射器
教学目标：
1. 了解乐高陀螺发射器的原理和基本结构。
2. 学会使用乐高积木搭建陀螺发射器模型。
3. 知道如何操作陀螺发射器发射陀螺。
教学准备：
1. 乐高陀螺发射器模型的搭建指南。
2. 乐高陀螺发射器模型所需的乐高积木。
教学步骤：
1. 引入课题：介绍陀螺发射器的概念和作用，以及其在日常生活中的应用。
2. 准备工作：发放乐高积木和陀螺发射器模型搭建指南给学生，让学生自行组装乐高陀螺发射器。
3. 搭建陀螺发射器：学生按照指南的步骤，使用乐高积木搭建陀螺发射器模型。
4. 陀螺发射器原理解释：讲解陀螺发射器的原理、结构和工作过程。
解释乐高积木如何起到支撑和发射陀螺的作用。
5. 操作陀螺发射器：向学生演示如何操作陀螺发射器发射陀螺。
讲解如何调整陀螺发射器的角度和力道。
6. 练习发射陀螺：让学生按照演示进行练习，操作陀螺发射器发射陀螺。
鼓励学生进行比赛，看谁发射得更远或更准确。
7. 总结：回顾整个学习过程，强调乐高陀螺发射器的原理和操作要点。
教学延伸：
1. 学生可以尝试使用不同形状和数量的乐高积木搭建陀螺发射器，观察会对发射效果产生什么样的影响。
2. 学生可以自行设计一种新型的陀螺发射器，发挥创造力和动手能力。
陀螺发射器教案
陀螺发射器教案教案标题：陀螺发射器教案教学目标：1. 了解陀螺发射器的原理和构造。
2. 学习如何正确使用陀螺发射器进行操作。
3. 提高学生的动手能力和观察力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 陀螺发射器模型（每组一台）。
2. 陀螺发射器原理图和构造图。
3. 陀螺发射器使用说明书。
4. 一些陀螺发射器配件（备用）。
5. 计时器。
6. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察陀螺发射器模型，并提问他们对陀螺发射器的了解程度。
2. 介绍陀螺发射器的定义和用途，并激发学生对陀螺发射器的兴趣。
探究活动：1. 将学生分组，每组一台陀螺发射器模型。
2. 分发陀螺发射器原理图和构造图给学生，并解释各部分的功能。
3. 要求学生根据图纸，自行组装陀螺发射器，并确保其正常工作。
4. 学生完成组装后，进行互相检查和调整，确保每个陀螺发射器都能正常发射陀螺。
操作指导：1. 向学生展示正确的陀螺发射器操作方法，包括握持方式和发射角度。
2. 要求学生按照操作指导，逐个进行陀螺发射器的操作。
3. 观察学生的操作情况，及时纠正错误，并提供个别指导。
实践应用：1. 将学生分为小组，进行陀螺发射器比赛。
2. 每个小组的成员轮流操作陀螺发射器，尝试发射陀螺并测量其旋转时间。
3. 记录每个小组的发射距离和旋转时间，并进行排名。
4. 鼓励学生分析比赛结果，讨论如何改进发射器的设计和操作技巧。
总结：1. 总结陀螺发射器的原理和构造，并强调正确的操作方法。
2. 回顾比赛结果和学生的改进建议。
3. 鼓励学生将所学知识应用到其他实际生活中的情境中。
拓展活动：1. 邀请专业人士或陀螺发射器爱好者来校进行陀螺发射器的示范和讲解。
2. 组织学生参观相关的科技展览或陀螺发射器比赛，拓宽学生的视野。
评估方法：1. 观察学生在实践中的操作和表现，给予及时反馈和指导。
2. 收集学生的笔记和作业，评估他们对于陀螺发射器原理和操作方法的理解。
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
陀螺是一种古老且有趣的玩具，可以激发学生的创造力和动手能力。
本文介绍了制作陀螺及发射器的教案设计。
通过这一活动，学生可以了解陀螺的原理、设计并制作陀螺的过程，并且通过与同学的竞争，提高自己的技能和动手能力。
一、教学目标：1. 了解陀螺的原理及其在日常生活中的应用；2. 学习陀螺的基本结构；3. 学会使用简单的材料制作自己的陀螺；4. 提高学生的观察、动手能力和创造力；5. 增强学生的竞争意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 材料准备：塑料瓶盖、铅笔、彩纸、剪刀、胶水、钉子；2. 工具准备：锤子、剪刀；3. 教学环境准备：保持教室空间宽敞，并确保每个学生都有足够的工作空间。
三、教学过程：1. 陀螺原理的简单介绍（10分钟）：a. 向学生解释陀螺是如何转动的，引导学生思考“为什么陀螺会转动？”b. 讲解陀螺的应用，例如在航天技术和惯性导航系统中的应用。
2. 制作陀螺的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的陀螺，并了解陀螺的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作陀螺：i. 将塑料瓶盖放在桌上，并用钉子在中心打一个小孔。
ii. 用剪刀剪下彩纸，使其能够覆盖住塑料瓶盖并且长度稍长于塑料瓶盖。
iii. 用胶水将彩纸固定在塑料瓶盖上，成为陀螺的身体。
iv. 将铅笔通过钉好的小孔穿过彩纸和塑料瓶盖，成为陀螺的轴。
c. 学生交换陀螺并进行测试，观察陀螺旋转的时间和稳定性。
3. 制作发射器的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的发射器，并了解发射器的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作发射器：i. 将剩余的塑料瓶盖底部剪掉。
ii. 在彩纸上剪出一个三角形，并将其卷成圆筒形状。
iii. 将圆筒形状的彩纸固定在剪掉底部的塑料瓶盖上，并将其放在铅笔的尖端。
c. 学生交换发射器，并进行陀螺发射比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
慧鱼陀螺发射器教案
慧鱼陀螺发射器教案教案标题：慧鱼陀螺发射器教案教案目标：1. 了解慧鱼陀螺发射器的原理和操作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的科学探究精神和实践能力。
教学重点：1. 学习慧鱼陀螺发射器的原理。
2. 学习慧鱼陀螺发射器的组装和操作方法。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. 慧鱼陀螺发射器教具。
2. 学生实验用纸杯、纸板、胶带等材料。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入慧鱼陀螺发射器的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 通过展示慧鱼陀螺发射器的图片或视频，介绍其原理和应用。
理论讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，简要介绍慧鱼陀螺发射器的结构和工作原理。
2. 解释慧鱼陀螺发射器的组装和操作方法。
3. 强调安全注意事项，如不直接对人或动物进行发射，保持距离等。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套慧鱼陀螺发射器教具和实验材料。
2. 指导学生按照教具说明书，组装慧鱼陀螺发射器。
3. 学生根据自己的创意，设计并制作陀螺发射器的外壳。
4. 学生在指导下，进行实际的发射操作，并记录发射距离和角度等数据。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生小组展示他们设计制作的陀螺发射器，并分享他们的发射结果和体会。
2. 引导学生讨论陀螺发射器的优缺点，以及可能的改进方向。
3. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生积极思考和提问。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索慧鱼陀螺发射器的原理和应用，可以进行更多的实验和改进。
2. 引导学生思考如何将慧鱼陀螺发射器应用于其他领域，如工程设计、科学竞赛等。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括组装和操作的准确性、团队合作等。
2. 收集学生的发射距离和角度等数据，评估学生对慧鱼陀螺发射器原理的理解和应用能力。
3. 结合学生的小组展示和讨论，评估学生对慧鱼陀螺发射器的创新思维和实践能力。
《简单机械·Lesson2·陀螺》引导篇
第1步
第2步
第3步
第4步
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战斗台完成
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② 一个发射器如何转两个陀螺
③ 让孩子可以试一下:
哪种陀螺能转的又稳又持久，为什么?
试试看攻击环大的比小的是不是稳定 ，持久
解释：攻击环比较大的转的比较稳， 也会持久
攻击环大
哪种齿轮的配置转得比较快或比较慢,为什么?
攻击环小
加速
减速
4~5岁的孩子这样解释：轮齿多的带动轮齿少的就会快，轮齿少的带动轮齿多的就会慢。 6岁以上的孩子这样解释 : 黄色的齿轮有40齿，带动蓝色的8齿齿轮轴，会加速5倍；反之会减速5倍。
有风 ⑤ 大齿轮齿子多、小齿轮齿子少、大齿轮转1圈小齿轮转了5圈，所以大齿轮
带动小齿轮速度快，反之则会慢。
慢
快
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⑥ 如果发射器如果不好握的话，可以试着来加长。
加长 14/14
乐高家庭手册
简单机械·Lesson2·陀螺&发射器
《引导篇》 （游戏前家长参考）
乐高老师 谢孝宗
台湾大学（理工系）毕业
如何使用教案
①《家长手册》请家长在跟孩子游戏之前浏览一遍，大概了解所学 内容
②《建构（步骤图）》跟孩子游戏中可以参照搭建
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开始之前•引导小技巧
教孩子搭建乐高作品之前呢，要先把自己的思维和想法做一下调整，与孩子实际年龄相 符，尽量简单，然后要以玩去教他让他学习，这就是玩中学.学中玩过程中的乐高。 ① 每个孩子对知识点的理解程度和个性脾气都不一样，所以讲知识点呢不要太过频繁， 要让孩子开心玩乐高、主动学知识。
不同年龄阶段的孩子该如何引导
今天主题陀螺和发射器是让孩子知道，齿轮也能做陀螺还能做发射器上的加速系统，
乐高大颗粒教案课件-陀螺发射器
延续
5min
陀螺比赛。（战斗/持久）
必要时搭建发射场地。（利用普通积木制作围栏）
碰到问题及解决方法
问题：轴插不进小滑轮/齿轮？
解决方法：提醒学生将轴与孔洞对准。
问题：大齿轮在梁上装不到合适的位置或不会安装？
解决方法：可先将轴插进齿轮，再一个一个孔试验，找到能够咬合小齿轮的孔洞后，利用滑轮固定。
作品照片
观察发射情况，发现上述方法不方便。能否利用梁上的孔将大齿轮固定？通过轴与滑轮，让学生自行试验安装位置，最终达到固定且能够带动小齿轮的效果。
反思
5min
陀螺发射器为什么使用费力？
大带小会快但是费力，小带大会慢，但是省力，可调档位的山地车就是使用大小不一的齿轮匹配发生速度变化。
手把不够长，握起来不方便，怎么办？加长手把。（利用汉堡结构）
乐高大颗粒教案课件-陀螺发射器
课程名称
陀螺发射器
课程年龄段
5+
课程主题
简单机械
课程目标
1）重心的作用，动与静的平衡。
2）齿轮带动、加速。
3）汉堡结构的使用。
教具准备
九孔梁、长条薄片、轴、红齿轮、黄齿轮、短轴齿、小滑轮、小摇把、短黄梁。
课程过程
联系
10min
交流大家常玩的玩具。
引入陀螺与陀螺发射器，讨论两者的特点与结构。
陀螺发射器教案
陀螺发射器教案教案标题：陀螺发射器教案教案目标：1. 了解陀螺发射器的基本原理和构造。
2. 学习如何正确使用陀螺发射器。
3. 提高学生的观察力、动手能力和创造力。
教学重点：1. 陀螺发射器的原理和构造。
2. 如何正确使用陀螺发射器。
3. 制作和调整陀螺发射器。
教学准备：1. 陀螺发射器的示范模型。
2. 陀螺发射器的材料：塑料杯、绳子、陀螺等。
3. 计时器。
4. 纸张和铅笔。
教学过程：引入：1. 引起学生对陀螺发射器的兴趣，可以展示一些陀螺发射器的图片或视频，并简要介绍陀螺发射器的作用和原理。
探究：2. 通过展示陀螺发射器的示范模型，向学生解释陀螺发射器的构造和工作原理，引导学生思考如何使用陀螺发射器。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组制作一个陀螺发射器。
4. 指导学生使用提供的材料制作陀螺发射器，并鼓励他们在制作过程中尝试不同的设计和调整。
5. 学生完成制作后，进行陀螺发射器的比赛，记录最长旋转时间。
总结：6. 引导学生回顾整个实践过程，让他们分享自己的经验和观察结果。
7. 总结陀螺发射器的原理和使用技巧。
拓展：8. 鼓励学生尝试制作其他类型的陀螺发射器，比如改变材料或设计，观察对陀螺旋转时间的影响。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
10. 记录学生在比赛中的陀螺旋转时间，并对学生的表现进行评估。
教学延伸：11. 鼓励学生进一步研究陀螺发射器的原理和应用，并展示他们的研究成果。
教学资源：1. 陀螺发射器的示范模型。
2. 陀螺发射器的材料：塑料杯、绳子、陀螺等。
3. 计时器。
4. 纸张和铅笔。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和材料，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生在实践中发挥创造力，培养他们的观察力和动手能力。
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陀螺发射器
3、老师拿出轴齿、轴、大小齿轮，按照大齿轮带动小齿轮的方
法依次将其固定在发射器的机身上。
4、老师拿出小摇把，将其固定在最大的那个齿轮上。
5、老师拿出齿轮、轴齿，做一个简易的小陀螺。
6、小朋友按照老师的示范，将发射器与小陀螺套在一起，转动
小摇把发射小陀螺。
回顾与总结（3~5分钟）：
今天我们搭建了什么？
陀螺发射器由哪些东西组成？
探索与延伸（3~5分钟）：
经过刚才的搭建，我们发现在一个大齿轮带动一个小齿轮使小
陀螺的情况下，小陀螺转动速度加快了，有没有办法使小陀螺
转动得更快呢？
注：本表每部分的时间只按一般情况考虑，实际时间应根据教学内容的难易程度和小朋友的接受程度，由任课教师酌情安排。