2007年全国高考所考汉字字形、字音专项调查研究
07届高三语文备考资料之二：人教版高中语文课本汉字字形辨识
07届高三语文备考资料之二：人教版高中语文课本汉字字形辨识第一册第一单元（《荷塘月色》《拿来主义》《在马克思墓前的讲话》《杜鹃枝上杜鹃啼》）字词：僻（幽僻）缀（点缀）泻（腹泻）倩（倩影）靓（靓丽）避（躲避）辍（辍学）泄（排泄）靖（绥靖）婧（婧女）谐（和谐）辨（辨别）采（神采）蹩（蹩进）芜（芜杂）楷（正楷）辩（辩论）彩（彩色）踅（踅摸）怃（怃然）嫉（嫉恨）竞（竞争）疾（疾病）竟（竟然）成语：礼尚往来残羹冷炙冠冕堂皇甚嚣尘上不可估量纷繁芜杂豁然开朗卓有成效第二单元（《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》《记念刘和珍君》《过万重山漫想》《简笔与繁笔》）词语：嘉（嘉客）砺（砥砺）遐（遐想）寥（寂寥）蔼（和蔼）佳（佳丽）厉（厉兵）暇（闲暇）廖（姓廖）霭（暮霭）喋（喋血）污（污染）黯（黯然）殒（殒命）弦（弦歌）牒（通牒）诬（诬谄）暗（暗淡）陨（陨落）舷（舷窗）怯（怯懦）矫（矫健）蔽（遮蔽）悚（毛骨悚然）宵（宵衣旰食）祛（祛除）娇（娇美）敝（敝帚自珍）竦（竦身一摇）霄（霄壤之别）成语：百折不挠民不聊生梦寐以求长歌当哭殒身不恤筚路蓝缕惨淡经营穷形尽相各得其宜洋洋洒洒第三单元（《内蒙访古》《琐忆》《胡同文化》《外国散文两篇》）词语：躁（烦躁）驿（驿站）烁（闪烁）囿（苑囿）镂（镂空）燥（枯燥）绎（演绎）砾（瓦砾）宥（宽宥）缕（丝缕）噪（聒噪）怿（不怿）铄（众口铄金）敝（敝帚自珍）晤（晤见）消（消释）嬉（嬉戏）弊（针砭时弊）梧（梧桐）销（积毁销骨）嘻（嘻嘻哈哈）成语：款塞入门积毁销骨妄加揣测不期而遇莫名其妙民怨沸腾不约而同冷眼旁观青红皂白安分守己安土重迁逆来顺受天伦之乐第四单元（《烛之武退秦师》《勾践灭吴》《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》）成语：卧薪尝胆门庭若市第五单元（《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《劝学》《秋水》）成语：分崩离析祸起萧墙既来之，则安之五十步笑百步锲而不舍望洋兴叹第六单元（《过秦论》《鸿门宴》《兰亭集序》《归去来兮辞》）成语：追亡逐北威振四海项庄舞剑纵横捭阖囊括天下因利趁便任人宰割瓮牖绳枢崇山峻岭比权量力群贤毕至流觞曲水放浪形骸情随事迁游目骋怀欣欣向荣第二册第一单元（《改造我们的学习》《物种起源》《神奇的极光》《空间和时间的旅行》）词语：瞒（隐瞒）滥（泛滥）谬（谬种）札（札记）炫（炫目）懑（愤懑）槛（兽槛）缪（绸缪）扎（扎实）眩（眩晕）沧（沧海）苍（苍茫）成语：华而不实发号施令夸夸其谈前仆后继自以为是有的放矢行云流水叹为观止生花妙笔众说纷纭异想天开第二单元（《我们对香港问题的基本立场》《为了忘却的纪念》《读＜伊索寓言＞》《米洛斯的维纳斯》）词语：妨（妨碍）磋（磋商）渡（渡过难关）辑（编辑）竣（竣工）防（防止）搓（搓手）度（度假）缉（通缉）峻（严峻）浑（浑身）诨（打诨）成语：隐约其辞明珠暗投情随事迁人心惟危仓皇失措急于事功信而好古老羞成怒相安无事矫柔造作毋庸赘言精美绝伦第三单元(《黄鹂》《咬文嚼字》《我与地坛》《<宽容>序言》)词语：至（至死不屈）谛（谛听）即（不即不离）牍（尺牍）褪（褪毛）致（淋漓尽致）蒂（瓜蒂）既（既往不咎）渎（亵渎）退（退缩）雀（鸦雀无声）鹊（声名鹊起）成语：咬文嚼字才高八斗索然寡味失魂落魄亘古不变绰有余裕天伦之乐弥天大罪鸦雀无声杀一儆百第四单元(《谏太宗十思书》《滕王阁序》《师说》《阿房宫赋》)成语：东隅已逝，桑榆非晚老当益壮穷且益坚钟鸣鼎食钩心斗角垂拱而治高朋满座第五单元(《六国论》《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》)成语：抱薪救火第三册第一单元(《沁园春·长沙》《中国现代诗四首》《再别康桥》《死水》《我爱这土地》《赞美》《中国当代诗四首》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我热爱秋天的风光》《山民》《面朝大海，春暖花开》《外国诗四首》《致大海》《孤独的收割人》《篱笆那边》《我愿意是急流》)词语：寥（寥廓）猝（猝死）圮（倾圮）隧（隧洞）箫（笙箫）廖（姓廖）淬（淬火）圯（圯上）燧（钻燧取火）萧（萧条）嘶（嘶哑）惘（迷惘）溶（溶解）厮（厮杀）罔（欺罔）熔（熔炼）成语：峥嵘岁月第二、三单元(《<诗经>三首》《离骚（节选）》《孔雀东南飞（并序）》《汉魏晋五言诗三首》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《近体诗八首》《词七首》)成语：二三其德夙兴夜寐白头偕老总角之交信誓旦旦九死一生岌岌可危及时行乐摧眉折腰晓风残月良辰美景琵琶别抱金戈铁马周公吐哺衣锦还乡庄生梦蝶望帝啼鹃封狼居胥黍离之悲第四单元(《故都的秋》《我的空中楼阁》《灯》《假如给我三天光明》)词语：厮（厮杀）缥（缥缈）廓（轮廓）沌（混沌）悠（悠闲）炖（炖肉）倏（倏忽）撕（撕毁）飘（飘渺）廊（长廊）钝（刀钝）攸（生死攸关）折（折腾）骋（驰骋）溯（回溯）祷（祈祷）缀（点缀）拆（拆卸）聘（聘请）朔（朔风）畴（平畴）辍（辍学）柝（击柝）俜（伶俜）搠（搠倒）筹（筹措）啜（啜泣）掇（拾掇）掾（掾吏）谧（宁谧）椽（如椽大笔）谥（谥号）缘（缘木求鱼）缢（自缢）喙（不容置喙）溢（溢美）成语：天真无邪第五单元(《灯下漫笔》《巴尔扎克葬词》《散文诗两篇》《短文两篇》)漫（漫谈）祥（发祥）惶（惊惶）琐（琐屑）挚（恳挚）谩（谩骂）详（端详）遑（遑论）锁（锁国）贽（贽见）厮（厮杀）烦（厌烦）谛（真谛）靡（靡费）孽（罪孽）澌（澌灭）繁（繁杂）缔（缔造）糜（糜烂）蘖（萌蘖）磕（磕碰）摄（摄影）篡（篡夺）粹（国粹）裨（裨补）溘（溘然长逝）蹑（蹑手蹑脚）纂（编纂）碎（粉碎）稗（稗官）拥（蜂拥）姣（姣好）儒（儒术）踊（踊跃）皎（皎洁）糯（糯米）成语：心悦诚服数见不鲜万户胪欢直截了当莫名其妙熠熠发光泰然自若愤世嫉俗触目皆是第六单元(《陈情表》《祭十二郎文》《愚溪诗序》《赤壁赋》)成语：孤苦伶仃朝不虑夕茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄皇天后土人命危浅乌鸟私情门衰祚薄冯虚御风遗世独立如诉如泣余音袅袅不绝如缕正襟危坐郁郁苍苍沧海一粟杯盘狼藉结草衔环鸿蒙希夷第四册第一单元(《祝福》《装在套子里的人》《边城》《荷花淀》)词语：暄（寒暄）驯（驯熟）钝（钝响）秘（秘密）谬（谬种）喧（喧哗）训（训练）顿（顿首）密（严密）缪（纰缪）惶（惶恐）谄（谄媚）凫（凫水）掂（掂量）规（正规）慌（惊慌）诌（胡诌）浮（飘浮）惦（惦记）轨（轨道）代（代劳）洪（洪亮）待（以逸待劳）宏（宽宏大量）成语：百无聊赖沸反盈天宽宏大量莞尔一笑张冠李戴藕断丝连第二单元(《药》《项链》《陈奂生上城》《守财奴》)词语：晃（晃荡）妆（梳妆）怨﹝怨言）昵（亲昵）誉（名誉）幌（幌子）装（装扮）冤（冤枉）怩（忸怩）誊（誊写）概（气概）赖（依赖）啬（吝啬）倜（倜傥）赝（赝品）慨（愤慨）籁（天籁）穑（稼穑）绸（绸缪）膺（胸膺）贴（体贴）讫（收讫）堪（难堪）匾（金匾）檐（房檐）勘（校勘）篇（篇目）赡（赡养）帖（服帖）迄（迄今）戡（戡乱）编（编造）瞻（瞻仰）瞥（瞥见）秘（诡秘）嫌（嫌弃）蹩（蹩脚）泌（分泌）赚（赚钱）敝（敝人）沁（沁心）歉（道歉）成语：置之度外冠冕堂皇不翼而飞索然无味鞠躬尽瘁老态龙钟面面相觑恬退隐忍第三单元(《林黛玉进贾府》《智取生辰纲》《失街亭》《杜十娘怒沉百宝箱》)词语：雷（雷同）竣（竣工）孽（孽根）粱（膏粱）诞（诞生）类（类似）峻（轩峻）蘖（分蘖）梁（栋梁）涎（涎皮）趱（趱行）褛（褴褛）辎（辎重）殴（殴打）拥（蜂拥而至）攒（积攒）缕（丝缕）锱（锱铢）抠（抠搜）涌（汹涌而来）按（按兵不动）诺（承诺）蹉（蹉跎）掸（掸子）喏（唱喏）磋（磋商）惮（肆无忌惮）安（安步当车）偌（偌大）嗟（嗟叹）殚（殚精竭虑）成语：胁肩谄笑倍道兼行不经之谈纨绔子弟徒有虚名第四单元(《雷雨》《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》《三块钱国币》)词语：沏（沏茶）妨（妨碍）腌（腌渍）偿（赔偿）规（规矩）砌（砌墙）防（防止）湮（湮没）尝（品尝）轨（轨道）殓（殓衾）躁（烦躁）婢（婢女）敛（收敛）燥（干燥）捭（捭阖）成语：兵荒马乱老气横秋自食其力回光返照风烛残年一气呵成流离颠沛初出茅庐理屈词穷第五单元(《窦娥冤》《长亭送别》《闺塾》《哀江南》)词语：帏（罗帏）枉（冤枉）垒（废垒）膳（膳食）赓（赓续）纬（经纬）妄（狂妄）磊（石磊）赡（赡养）庚（年庚）屈（负屈衔冤）晖（朝晖夕阴）宵（宵衣旰食）诨（插科打诨）曲（委曲求全）辉（星月交辉）霄（霄壤之别）浑（浑水摸鱼）带（披枷带锁）赃（贪赃枉法）戴（披星戴月）脏（肮脏不堪）成语：前合后偃顺水推船举案齐眉蝇头微利桃李门墙第六单元(《逍遥游》《虎丘记》《促织》《柳毅传》)成语：鹏程万里鳞次栉比瓦釜雷鸣向隅而泣第五册第一单元(《人生的境界》《人是什么》《庄子：在我们无路可走的时候》《孔孟》)词语：倍（倍感亲切）铭（座右铭）暇（目不暇接）励（励精图治）备（关怀备至）名（欺世盗名）瑕（瑕不掩渝）厉（厉行节约）迭（迭出）序（序言）斓（斑斓）叠（重叠）绪（绪论）谰（谰言）成语：根深蒂固无所适从从容不迫芸芸众生困兽犹斗改弦更张草菅人命第二单元(《我国古代小说的发展及其规律》《中国艺术表现里的虚和实》《说“木叶”》《重新创造的艺术天地》)词语：炼（锤炼）弛（松弛）婉（婉转）费（费解）缴（缴械）练（练习）驰（奔驰）惋（惋惜）废（废止）交（交税）黯（黯然）斥（斥逐）叩（叩问）接（直接）才（德才兼备）暗（暗淡）叱（叱责）扣（扣人心弦）截（直截了当）材（大材小用）常（常备不懈）混（鱼龙混杂）长（长年积雪）浑（浑然不觉）成语：妍媸毕露含辛茹苦匪夷所思凤毛麟角焚膏继晷激浊扬清积重难反间不容发开门揖盗高屋建瓴瓜田李下第三单元(《阿Q正传》)词语：辩（抗辩）籍（籍贯）伸（伸张）陪（陪嫁）泻（腹泻）辨（分辨）藉（蕴藉）申（引申）赔（赔笑）泄（排泄）评（评论）渔（渔樵）振（振聋发聩）销（一笔勾销）濡（耳濡目染）平（平心静气）鱼（鱼目混珠）震（震耳欲聋）消（消失殆尽）孺（孺子可教）仆（前仆后继）谩（无礼谩骂）扑（扑朔迷离）漫（漫山遍野）成语：出言无状诚惶诚恐不足齿数视若草芥刮目相待素不相能名正言顺第四单元(《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》)成语：冥顽不化无济于事食不甘味仁至义尽一筹莫展怙恶不悛火中取栗买椟还珠力透纸背每况愈下朋比为奸怀瑾握瑜罄竹难书杞人忧天趋之若骛第五单元(《蜀道难》《将进酒》《兵车行》《李杜诗五首》)成语：钟鼓馔玉第六单元(《齐桓晋文之事》《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》《短文两篇》)成语：明察秋毫缘木求鱼第六册现代文部分(《数学与文化》《熵：一种新的世界观》《千篇一律与千变万化》《宇宙的未来》《语言与文学》《语言的演变》《修辞是一个选择的过程》《语言是人类最重要的交际工具》《诉肺腑》《宝玉挨打》《香菱学诗》《抄检大观园》) 词语：尤（无耻之尤）厉（变本加厉）寥（寥寥无几）呕（呕心沥血）犹（记忆犹新）利（利欲熏心）了（不了了之）瓯（金瓯无缺）蜡（味同嚼蜡）尚（礼尚往来）燥（口干舌燥）撞（招摇撞骗）腊（腊梅盛开）上（蒸蒸日上）躁（心浮气躁）装（装腔作势）逾（逾期作废）优（优柔寡断）修（学识修养）异（异口同声）渝（始终不渝）忧（忧郁寡欢）休（休养生息）一（一口咬定）议（不可思议）阴（绿树成荫）铤（铤而走险）义（义愤填膺）茵（绿草如茵）挺（挺身而出）成语：怀古伤今弱不禁风一曝十寒无人问津牵强附会名同实异升堂入室汗牛充栋有条不紊脍炙人口蕉叶覆鹿差强人意弹冠相庆擢发难数自怨自艾莘莘学子审势度势深孚众望尸位素餐时乖命蹇始作俑者爱屋及乌不一而足鞭辟入里从长计议坐地分赃洗心革面万人空巷炙手可热同音异形字模仿（摹仿）缘由（原由）详实（翔实）纯朴（淳朴）风采（丰采）伶仃（零丁）故伎（故技）踟躇（踟蹰）抹杀（抹煞）红鸿（鸿运）词典（辞典）辗转（展转）戴孝（带孝）糟踏（糟蹋）伸冤（申冤）皈依（归依）轱辘（轱轳）旋涡（漩涡）风姿（丰姿）肤浅（浮浅）深省（深醒）寒战（寒颤）折衷（折中）纪念（记念）交代（交待）仓皇（苍黄）含义（涵义）婉转（宛转）委靡（萎靡）叮咛（丁宁）恍惚（恍忽）飘渺（缥缈）压韵（押韵）驾御（驾驭）环球（寰球）流连（留连）侮辱（污辱）文言文部分(《报任安书》《廉颇蔺相如列传》《屈原列传》《信陵君窃符救赵》)成语：完璧归赵负荆请罪博闻强识礼贤下士冠盖相属引车卖浆。
07年高考字音解读及扩展
例4（2007年辽宁卷）下列词语中加点的字注音全都正确的一 组是
C
A．摄制（shè ） 执拗（niù ） 染色体（rǎn） 长歌当哭（dāng） B．疾病（jí ） 吮吸（yǔn） 露马脚（lò u） 遂心如意（suì ） C．辑录（jí ） 恪守（kè ） 干细胞（gà n） 数见不鲜（xiān） D．血液（xuè ） 脑髓（suī） 文绉绉（zhōu） 睚眦必报（zì ） A 长歌当哭dà ng B 吮吸 shǔn D 脑髓 suĭ
A.耄耋（dié ） 悬崖勒马（lè ） B.沉淀（dià n） 并行不悖（bè i） C.差劲（chà ） 似是而非（sì ） D.供给（gōng） 春色撩人（liá o）
A 惊魂甫fǔ定（刚刚） 耄mà o耋（指老年，高龄） B 喟kuì 然 C 数见不鲜shuò
练
习（选择题）
.下列各组词语中加点的字，读音全都正 确的一组是：（96年高考题） A．绮 (qǐ) 丽 箴 (jiān) 言 乳臭 (xiù 未干 ) B．擂 (lè 台 i) 皎 (jiǎo) 洁 卷帙 (zhì 浩繁 ) C．戕 (qiāng) 害 璞 (pǔ) 玉 塞 (sà 翁失马 i) D．踪迹 (jì ) 姊 (jiě) 妹 载 (zà 歌载舞 i)
奈何／按捺
关卡／卡壳
呜咽／哽咽 pàn yè bǎi
B yíng/yún qiǎ D lì
C mǔ/móu
nài/nà
例8（2007年天津卷）下列词语中加点的字的读音全都不相 同的一组是
B
A. 发霉 B. 疏浚 C. 犄角 D. 弹劾
懊悔 皴裂 绮丽 刻薄
欺侮 逡巡 崎岖 隔阂
风雨如晦 日月如梭 倚马可待 垓下之围
例1（2007年广东卷）下列词语中加点的字，读音完全不相同
2007年全国高考所考汉字字形、字音专项调查研究
一
擐 常用 字 次 常用 字
通用 字表 字
通用 宇 衰外 字
字形 宇音
总计
９ ２ ６ ７
３ ６ ５ ３
４ ６ ４ ８
０ Ｏ
１ ５９
８ ９
９ ４
（ ）所 考汉 字 的 笔 画数 在 字表 中的 分布 二
整体 看 来 ，考查 的 ５ 以 内的汉字 共 １ 次，其 中一 级常 用 画 ７ 字 共考 查 了 １次 ， 占５ 以 内的汉 字考 查总 频 次 的８ ．５ 。 １ ４ 画 ２ ３％ ６ 画 （ 包括 １ 画 ） 以上 的字 共 考查 了２ 次 ，其 中不 在常 用字 表 ６ ９ 中但 在通 用 字 表 中 的有 １ 个 ． 占１ 画 （ 括 １ 画 ）以上汉 字 ２ ６ 包 ６
９ ４ ０
ｊ 用 宇衰 宇 圣 ｊ 用 宇衰外 宇 圣
（ ）字 形 、字 音 的 考 查情 况 三
我们 对 ２ ０ 年 高考 中所考 汉 字 的字 形 、字 音根 据 笔 画 的 ０７ ４字 ７ 次 汉 语通 用 字 表 》 中除 《 代汉 语 常 用字 表 》 中 的３ ０ 个字 外 分布 情 况 进行 了统 计分 析 ， 在３ ２ 次汉 字 的考 查 中 ， １３ 现 ５０ 的字 ； “ 用字 表 外字 ”是指 《 代汉 语 通用 字 表 》 ７ ０ 字 考 查 了字 形 ， 占考 查 总 数 的５ ． ８ ； １ ９ 通 现 ５０ ０ ５ ％ ６ 次考 查 了汉 字 的字 中没有 的字 。 音 ， 占考 查总 数 的４ ． ２ 。 从总 的数据 来 看 ，字 形 、字 音 的 ９４％ 由于有 些 汉字 被 不 同试卷 考 查 的 次数 不 止 一次 ，这样 ， 考查 基 本 是对 等 的 。 在 统 计表 格 中我 们 用 “ 次 ”表 示该 汉 字 出现 的总 次数 。 频 从总 数 来看 ，无 论是 字 音 的考 查 还 是字 形 的考 查 ，６ １ －５ 三 、调 查 结 果 画 （ 括６ 、 １ 画 ） 的汉 字共 考 查 了２ ６ ， 占考 查 总数 的 包 画 ５ ９次 （ ）所 考 汉字 的字 形和 字 音 在字 表 中 的 分布 情 况 一 ８． ５ ，５ 以 内 （ 括 ５ ）和 １ 画 以上 的汉 字 共考 查 了 ４ ６５％ 画 包 画 ６ ６ ２０ 年全 国 高考 语文 试 题 中 ，对 汉字 进行 专 项 考查 的共 次，占考查总数的１． ５ 。值得注意的是，在１ 画以上的考 ０７ ３ ４％ ６ ３ ２ ，其 中常用 字 表 中 的有 １９ ， 占考 查总 数 的４ ． ９ ， ４次 ５个 ６ ４ ％ 次常 用 字表 中有 ８ 个 ， 占考 查 总 数 的２ ． ２ 。因此 ，考 查 的 ９ ６０％ 常用字 占到了考查总数的７ ． １ ，这和考试大纲的要求是基 ２５％ 本一致的。通 用字表的常用字表 中没有 的汉字 共考查了９ ４ 个 ， 占考查 汉 字总 数 的２ ． ９ ；通 用 字表 外的 字考 查 总 数 为 ７４％ ０ 。从 以上 数据 来看 ，２０ 年 的高考 语 文命 题是 符合 考 试大 纲 ０７ 也 是符 合 我 国高 中学 生 的学 习实 际 的 。具 体情 况 见
中国高考语文汉字考查字频研究
第33卷第2期 齐鲁师范学院学报Vol.33 No.2 2018 年 4 月___________________________Journal of Qilu Normal University______________________________Apr.2018中国高考语文汉字考查字频研究桑哲(曲阜师范大学文学院，山东曲阜273165)摘要：我国自1977年恢复高考以来，对汉字的测查一直是一项重要内容，本文搜集整理1977-2013年 的277套高考语文试题，对其进行封闭统计研究。
文章从字频角度对考查对象进行具体分析，同时与《现代 汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》比较，是对我国高考语文试题汉字考查的字表式总结，力图为今后 包括高考在内的汉字考查命题工作提供具有详实数据统计和语料描写与采集等方面的参考。
关键词：高考语文；汉字考查；字频研究；测试评价中图分类号：G633.3 文献标识码:A_、弓I言在我国历年的高考语文试卷中，对汉字的考 查主要以三种方式进行：单独拟题、名言名句背 诵填空、作文。
其中，单独拟题考查是以汉字考 查为核心，另外两种形式是以汉字考查为附属内 容。
考虑到研究对象的典型性，本文只探讨以汉 字考查为核心的单独拟题考查题目所含汉字字频 有关问题。
本文采用实证主义的研究方法，即封闭式语 料库统计分析，共收集整理了自1977年恢复高 考到2013年的277套高考语文试题，并以这些 试题为语料建立语料库，研究高考语文中所考查文章编号：2095 - 4735 (2018 ) 02 - 0025 - 06汉字的字频情况及相关问题。
在这277套高考语文试题中，210套试题对汉字进行了单独考查，68套试题没有对汉字进行 单独拟题考查。
需特别说明的是，在1977年29个 省份的33套试卷中，没有单独对汉字考查的有25 套之多，如果不把1977年的数据计算在内，这样 1978年后的244套高考试卷中，只有43套没有单 独对汉字进行考查，占总数的17.62%。
2007年高考语文(全国卷)试题解析 语文课标卷(余闻)_1
【转贴】2007年全国高考语文课标卷试题解析（《语文月刊》）高考, 月刊, 语文课, 试题, 解析传统与创新兼备——2007年全国高考语文课标卷试题解析余闻三年前，广东、山东、海南、宁夏四个省区第一批进入新课改实验；今年，第一批新课改实验省区的高中毕业生参加高考。
高考语文，海南和宁夏两省区采用全国高考语文课标卷，广东、山东两省分省命题。
全国高考语文课标卷根据《2007年语文考试大纲(课程标准实验版)》命题，也符合新课改高中语文教学实际。
它既保持了恢复高考30年以来全国高考语文的优良传统，也吸取了近三年高中语文课程改革的新精神新成果。
今年的全国高考语文课标卷有什么新的特色呢?一、试卷结构传统与创新相结合全国高考语文课标卷由两卷构成，第Ⅰ卷阅读题(70分，占全卷的47％)，包括“古代诗文阅读”(36分，占全卷24％)和“现代文本阅读”(34分，占全卷23％)两个板块；“古代诗文阅读”板块包括“文言文阅读”(4题19分)、“古代诗歌阅读”(2题11分)和“名篇名句默写”(1题6分)三个分题；“现代文本阅读”板块包括“现代文(论述类文本)阅读”(3题9分)、“文学类文本阅读／实用类文本阅读”(4题25分)三个分题。
第Ⅱ卷表达题(80分，占全卷的53％)，包括“语言文字运用”(20分，占全卷13％)和“写作”(60分，占全卷40％)两个板块。
全国高考语文课标卷的这个结构框架，既继承了原全国高考语文试卷的结构模式，又根据新课改的新理念以及新的教学实际对部分考点内容以及位置进行了调整。
《普通高中语文课程标准(实验)》所设计的高中语文课程目标就是包括“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个方面，学科的知识体系也与现在的试卷结构大致相同。
这样的试卷结构，从学科内容安排来说，是合理的；从教与考的关系来说，是和谐的；这样的分数比例也保证了阅读是语文的基础、表达是语文的提高这一认识的落实。
二、根据教学内容调整部分考点内容这方面的调整主要在阅读题。
2007年高考字音专题复习应对策略
2007年高考字音专题复习应对策略一、考点特点1.考查方式呈多元化，如同音异形、形似音异等的考查；2.考查范围为常用字和次常用字；3.多音字考查力度有加大的趋势；4.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。
二、命题趋势1.难度系数有所降低如2005、2006年全国卷II和各省、市的字音题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对中选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。
2.命题范围明确单一《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字和1000个次常用字的读音，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字音都出自这里。
考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。
3.多音字渐唱主角如2005年的全国卷II和部分自主命题卷中，第1题中均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。
4.形似音异字颇受青睐如江苏卷字音题全为对形似音异字的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽” 的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。
5.鼻音和边音及前后鼻音也被列入考查范围鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。
如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”外，其余声母均为边音“l”。
前后鼻音是指韵母后有无“g”收尾的字。
无为前鼻音，有则为后鼻音。
如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。
6.平舌和翘舌不可忽视平舌是指以“z、c、s”为声母的字，翘舌是指以“zh 、ch、sh”为声母的字。
如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。
A项“塑料sùliào”“暂时zàn sh픓纸屑zhǐ xiâ ” “胳臂gē bei”；B项“擦拭cā shì” “察觉chá juã” “撺掇cuàn duo” “串珠chuàn zhū”。
2007年高考调研摸底自测语文试卷
2007 年高考调研摸底自测语文试卷参照答案1． A本题观察识记现代汉字字形。
能力层级为 A 级。
B 项没有错别字， C 项的“平”应为“凭”， D 项的“曲”应为“屈”。
而 A 项中“练”应为“炼”字，“采”应为“彩”。
高考试题对汉字的观察常常本着一个“熟习的陌生” 原则，即大部分人耳熟能详而又习焉不察，不会加以重视。
观察范围是（现代汉语常用字表）中的2500 个常用字以及1000 个次常用字。
2．A本题观察正确使用词语（包含熟语）的能力。
能力层级为 D 级。
成语题目重点有二：一是要正确理解词义，二是仔细体察语境，特别是合用对象与环境气氛等方面的外面语境。
B 项的“阳春白雪”是指文雅的文字艺术，用在这里明显不合语境； D 项的“登堂入室”也作“升堂入室”，是指人的学识与技术由浅入深，顺序渐进，达到更高的水平。
词义与语境体察均不正确。
A 项“金科玉律”比喻不可以更改的信条或法律条则，吻合语境。
3． C本题观察分析病句的能力。
能力层级为 D 级。
辨析改正病句从2005 年开始明显地分为两类：一是语意性语病，二是结构性语病。
2006 年高考表现为两种语病并重的特色。
本题的 A 项属于句子成分残破。
“大有”以后缺乏宾语“之势”。
B 项则属于句式杂糅，是“《作家文摘》出生了孪生兄弟”与“《作家文摘》孪生兄弟《作家文摘·典藏》今天创刊”两种说法的杂糅。
D 项“储存、获取和办理”的语序不妥。
4．A本题观察语言的连接与连结。
能力层级为 D 级。
这种问题多是以排序题形式出现的。
做这种题时梳理清楚作者的立足点特别重要。
在这里“我在一棵枯死的胡杨树前站立了好久”是一个重要的立足点。
因为下边就依据“树木形象” “作者思虑”来行文，最后是作者感悟。
此外，注意能够和下文的“那么”有关系的词语。
5．C本题观察理解文中重要语句含意的能力。
能力层级为 B 级。
A 项是说广义相对论的作用，但不是“宇宙自觉创生的图景”；此外，因果关系不对。
2007年全国高考各地语文试卷字形题
2007年全国高考各地语文试卷字形题1.（2007全国Ⅰ）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.淤积绿茵场娇健独占鳌头B.联结抠字眼引申拾人牙惠C.融资殊不知传诵委曲求全D.繁衍冠名权坚韧磬竹难书2.（2007北京）下列各组词语，没有错别字的一组是（）A.精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B.赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共C.即将立即若即若离一言即出，驷马难追D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里3.（2007天津）下列词语中没有错别字的一组是（）A.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后B.荫庇频律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已C.磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉D.协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里4.（2007山东）下列词语中没有错别字的一组是（）A.辨别筹码颠簸秣马厉兵B.忽略题词肄业优哉悠哉C.联手召唤惆怅屈意逢迎D.伏法寂寥任性对薄公堂5.（2007安徽）下列词语中，没有错别字的一组是( )A.隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛B.涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之C.鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂D.膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠云里雾中6.（2007四川）下列词语中，没有错别字的一组是( )A.风靡一时门可落雀痉挛部署B.推心置腹各行其是对弈九州C.出奇制胜一枕黄粱松弛朗颂D.一如既往真知灼见锻练蛰伏7.（2007辽宁）下列词语中没有错别字的一组是( )A.精粹矍铄再所不惜人情世故B.部署好像金碧辉煌细水常流C.梳妆赋与人才辈出破涕为笑D.坐落针砭山清水秀各行其是8.（2007湖北）下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.战栗凭心而论众口铄金心有灵犀一点通B.溜达门可罗雀原形毕露置之死地而后生C.纰漏贻笑大方恼羞成怒冒天下之大不韪D.吞噬重整旗鼓共商国是一年之计在于春9.（2007重庆）下列各组词语中，有两个错别字的一组是( )A.苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉B.脉搏涣散耳濡目染汗流夹背C.喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒D.副刊伫立青出于兰察言观色10.（2007江西）下列词语中，有两个错别字的一组是（）A.籍贯筹划家具百废待新B.翔实瞭望暴燥斐然成章C.肖像赢弱修葺一愁莫展D.迁徙戳穿针砭如愿以尝2007 字形11.（2007湖南）下列句子中有错别字的一句是（）A.寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2007年全国高考所考汉字字形、字音专项调查研究2007年普通高等学校招生全国统一语文考试大纲指出，“高考语文要求测试
识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层次。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
”对汉字的考查是这样规定的“识记 A.①识记现代汉语普通话常用字的字音②识记现代常用汉字的字形”。
为了了解高考所考汉字的具体情况，我们收集整理了2007年全国高考的试卷，对其中所考查的汉字字形、字音进行了专项调查统计与研究。
一、语料说明
本次调查研究的对象是2007年我国大陆高考的18套语文试题，其中，有15套专项考查了汉字，这15套试题分别是：安徽卷、北京卷、广东卷、湖北卷、湖南卷、江苏卷、江西卷、辽宁卷、全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、山东卷、四川卷、天津卷、浙江卷、重庆卷。
其他三套如福建卷、海南卷和上海卷没有对汉字进行专项考查。
我们统计调查了每套题中各个被考查汉字的相关信息，下面依次介绍。
二、调查内容
我们分别统计了试卷所考查汉字字形和字音的多项信息，以及它们在《现代汉语常用字表》（2500常用字和1000次常用字）和《现代汉语通用字表》中的分布状况。
需要说明的是，在统计表格中，“一级常用字”是指《现代汉语常用字表》中的2500常用字；“次常用字”是指《现代汉语常用字表》中的1000次常用字；“通用字表字”是指在《现代汉语通用字表》中除《现代汉语常用字表》中的3500个字外的字；“通用字表外字”是指《现代汉语通用字表》7500字中没有的字。
由于有些汉字被不同试卷考查的次数不止一次，这样，在统计表格中我们用“频次”表示该汉字出现的总次数。
三、调查结果
（一）所考汉字的字形和字音在字表中的分布情况
2007年全国高考语文试题中，对汉字进行专项考查的共342次，其中常用字表中的有159个，占考查总数的46.49%，次常用字表中有89个，占考查总数的26.02%。
因此，考查的常用字占到了考查总数的72.51%，这和考试大纲的要求是基本一致的。
通用字表的常用字表中没有的汉字共考查了94个，占考查汉
字总数的27.49%；通用字表外的字考查总数为0。
从以上数据来看，2007年的高考语文命题是符合考试大纲要求的，也是符合我国高中学生的学习实际的。
具体情况见表一：
（二）所考汉字的笔画数在字表中的分布
整体看来，考查的5画以内的汉字共17次，其中一级常用字共考查了14次，占5画以内的汉字考查总频次的82.35%。
16画（包括16画）以上的字共考查了29次，其中不在常用字表中但在通用字表中的有12个，占16画（包括16画）以上汉字考查频次的41.38%。
6-10画的汉字共考查了173次，占汉字考查总数的50.58%。
11-15画的汉字共考查了123次，占汉字考查总频次的35.96%。
详细情况见表二。
（三）字形、字音的考查情况
我们对2007年高考中所考汉字的字形、字音根据笔画的分布情况进行了统计分析，在342字次汉字的考查中，173次考查了字形，占考查总数的50.58%；169次考查了汉字的字音，占考查总数的49.42%。
从总的数据来看，字形、字音的考查基本是对等的。
从总数来看，无论是字音的考查还是字形的考查，6-15画（包括6画、15画）的汉字共考查了296次，占考查总数的86.55%，5画以内（包括5画）和16画以上的汉字共考查了46次，占考查总数的13.45%。
值得注意的是，在16画以上的考查的汉字中，有23次考查了字形，占16画以上考查总字数的79.31%，5画（包括5画）以内的考查的汉字中，有11次考查了字形，占5画（包括5画）以内的考查汉字的64.71%。
由此我们可以得出这样一个结论，就是对字形的考查倾向于笔画繁杂的汉字。
一级常用字5画之内的汉字共考查了14次，其中10次考查了字形，占5画之内的一级常用汉字考查总数的71.43%。
详细情况见表三、表四、表五、表六：
（四）被考汉字字形、字音的频次统计
我们对考查较多的汉字进行了频次统计，在考查的342字次的汉字中，“矫”字共考查了4次，其中两次字形，两次字音，分别是：矫枉过正(山东卷)、矫健(四川卷)、娇(矫)健(全国统一卷)、矫饰(浙江卷)。
“是、联、筹”3字考查了3次字形。
有24个字被考查了2次，其中“予、曲、罗、诵、部、置、像、躁、涣、矫、涵、寥、砭、铄、秣”考查了2次字形，“角、校、着、数、拙、侥、恪、淆、矫”考查了2次字音。
详细情况见表七：
（桑哲，曲阜师范大学《现代语文》执行主编、全国中语会考试与素质教育研究专题组组长）。