家长必读的幼儿园保育笔记大全
幼儿园小班保育笔记5篇
幼儿园小班保育笔记5篇幼儿园小班保育笔记1一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫___。
这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。
”我听后忙问：“孩子说打到哪里了?因为什么打的?”“我们孩子那么小，他怎么说得清楚?反正你们老师给我多注意着点就是了，另外别让他们挨着坐了。
”我说：“好的，我会关注的。
”这时的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧!我们去洗手。
”事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。
小班的孩子真的会故意打人吗?我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。
”正像三字经里说的“人之初，性本善。
”在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。
只有真实情感的表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。
比如：“幼儿园里经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。
可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。
而且还是的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越好。
”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?”再说，小班孩子规则意识还不强，需要我们做老师的正确引导，比如：在入厕这个环节，刚开始孩子们不懂的排队，一到厕所就往前面挤，时常听见孩子们说：“老师___小朋友推我，___小朋友打我。
”如果我们老师不正确分析，盲目批评指责，势必会误会孩子。
如果家长偏听偏信，生怕自己的孩子吃亏，错误诱导势必会使孩子犯错误。
小班的孩子语言表达能力不够，他们只关注他们感兴趣的事情，这个年龄段的孩子，现实与想象还分不清，有时会把想象中的事情说出来，使得家长误以为真。
还有的家长会使用一些诱导性的语言，来对幼儿发问，这都是不可取的。
幼儿大班保育笔记50篇[幼儿园大班教养笔记50篇]
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幼儿大班保育笔记50篇[幼儿园大班教养笔记50篇]超详细的幼儿园大班教养笔记（一）凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。
在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句：“老师，有臭味!”紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。
我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说：“老师，我肚子不好，拉在裤子里了”我说：“没关系，来老师帮你洗洗去!”于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。
之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!”我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。
我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了。
超详细的幼儿园大班教养笔记（二）生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。
幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自己处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。
魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个就应怎样弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。
还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。
幼儿园保育笔记精编版范例【三篇】
【导语】保育主要是为幼⼉的⽣存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼⼉精⼼的照顾和养育，帮助其⾝体和机能良好的发育，促进其⾝⼼健康地发展。
下⾯是为您精⼼整理的幼⼉园保育笔记，希望⼤家认真阅读！ 幼⼉园保育笔记【⼀】 也不知道谁曾说过这样⼀句话，每个孩⼦都是⼀本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的⼈才会读懂。
那么作为教师，更应该付出更多的“爱⼼”来爱这些孩⼦，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
“⽼师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮⼦匆匆⾛到孩⼦们中间，就听见徐世英⼩朋友在我背后轻声说，我扭头⼀看，她张着两个⼩⼿，抬头看着我，正等待我的答案。
“好啊！”我⼀边说着，⼀边将⼏个⼩蛋糕放在他的⼩⼿⾥，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。
说起徐世英，他确实算不上我们班⾮常乖巧听话的孩⼦，在刚进幼⼉园时，她的调⽪好动爱哭也着实让我和其她⽼师“头疼”了⼀阵。
后来慢慢的，我发现徐世英不像很多调⽪的孩⼦⼀样，“混世⼩霸王”似的，只知道玩，不学知识。
虽然他调⽪好动，却也⾮常聪明好学，在⽼师讲故事、发书给⼩朋友、教⼩朋友唱歌时，他都⼀改往常的调⽪好动，静静的听着，认真的学着。
兴桦⼩朋友还⽐较喜欢出头，当⽼师带⼩朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前⾯，⾯对⼤家，做给其他⼩朋友看；当我带⼩朋友户外活动结束回教室时，他就站在门⼝，像⽼师似的摸着⼩朋友⾐服，让他们⼀个⼀个进来，虽然这也时常让许多胆⼩的⼩朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这⼀点，我跟其她⽼师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，⽽是时常满⾜他的“⼩虚荣⼼”。
最后的结果，他却明显⽐以前听话了。
⽽最让我意外感动的是，他的那⼀句“谢谢”。
转眼离园时间到了，我像往常⼀样给孩⼦们穿好外套，戴上帽⼦。
“⽼师，我鞋带开了。
”徐世英在我旁边说。
“那⽼师帮你系上”，我笑着说。
我蹲下⾝，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的抿着嘴说。
小班保育笔记100篇简短【推荐】
小班保育笔记100篇简短【推荐】保育笔记1：入园适应日期：2023年9月1日今天是新学期的第一天，孩子们第一次离开父母，情绪波动较大。
小明的妈妈离开时，他哭得很伤心。
我耐心地安抚他，带他参观教室，介绍玩具和同伴。
渐渐地，他的情绪稳定下来。
通过游戏和互动，孩子们逐渐适应了新环境。
午睡时，我轻声哼唱儿歌，帮助他们入睡。
今天的经验告诉我，耐心和关爱是帮助孩子适应新环境的关键。
保育笔记2：午餐管理日期：2023年9月5日午餐时间，孩子们的表现各异。
小华不爱吃蔬菜，我尝试将蔬菜切成有趣的形状，吸引他的注意。
小丽吃饭速度较慢，我鼓励她慢慢吃，不要急。
通过观察，我发现孩子们的饮食习惯各不相同，需要因材施教。
餐后，我带领孩子们一起整理餐具，培养他们的自理能力。
今天的午餐管理让我认识到，细节关怀对孩子们的成长至关重要。
保育笔记3：户外活动日期：2023年9月10日今天天气晴朗，我们组织了户外活动。
孩子们在操场上奔跑、跳跃，玩得不亦乐乎。
小强在玩滑梯时摔倒了，我立即上前查看，幸好只是轻微擦伤。
我给他贴上创可贴，并安慰他。
通过户外活动，孩子们不仅锻炼了身体，还学会了互相帮助。
今天的活动让我明白，安全防护和及时应对是保育工作的重要环节。
保育笔记4：手工制作日期：2023年9月15日今天我们进行了手工制作活动，主题是“我的家庭”。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作家庭树。
小芳在剪彩纸时遇到了困难，我耐心地教她如何使用剪刀。
小杰的家庭树做得很有创意，我表扬了他的想象力。
通过手工制作，孩子们不仅锻炼了动手能力，还表达了对家人的爱。
今天的活动让我感受到，鼓励和引导对孩子们的创造力发展至关重要。
保育笔记5：绘本阅读日期：2023年9月20日今天我们进行了绘本阅读活动，故事是《小熊找朋友》。
我一边讲故事，一边引导孩子们思考。
小丽听得非常认真，还提出了很多问题。
小强则喜欢模仿故事中的角色。
通过绘本阅读，孩子们不仅提高了语言表达能力，还学会了分享和合作。
保育笔记100篇简短
保育笔记100篇简短
早晨幼儿入园，晨检很重要。
检查幼儿面色、口腔、手部等。
看是否有发热、红疹，防止传染病入园。
每天提前到活动室，开窗通风。
用干净湿布擦拭桌椅，清扫地面，保证环境整洁卫生，为幼儿提供舒适空间。
幼儿餐具要严格消毒。
先清洗，再放入消毒柜高温消毒，确保无细菌残留，保障幼儿饮食健康。
午睡时，检查幼儿睡姿。
为踢被子的幼儿盖好被子，关注个别幼儿特殊需求，如有的幼儿需要抱着小玩偶入睡。
提醒幼儿定时饮水。
根据不同季节调整水温，夏天凉一些，冬天温一些，保证幼儿充足水分摄入。
幼儿玩具定期清洁。
塑料玩具用消毒水浸泡后冲洗，毛绒玩具清洗后暴晒，避免细菌滋生。
组织户外活动前，检查场地安全。
为幼儿准备好合适的衣物、汗巾，防止幼儿运动后着凉。
保持厕所清洁无异味。
定时冲洗，在厕所放置防滑垫，防止幼儿滑倒。
在教师教学时，协助分发教具。
维持课堂秩序，及时满足幼儿在学习过程中的小需求，如削铅笔等。
幼儿离园后，整理活动室。
将玩具归位，清扫地面，为第二天做好准备。
（因篇幅限制，仅先提供10篇，后续可根据需求继续创作）。
小班保育笔记简短(四篇)
小班保育笔记简短(四篇)小班保育笔记简短篇一早上八点，家长陆续带着孩子来到幼儿园，孩子在家长的陪伴下非常开心。
晚饭后，孩子们拉着父母的手坐着玩玩具，还在吃饭的孩子安静地坐在桌边让父母喂饭。
该是孩子们开始整理玩具的时候了，安静的坐在小椅子上听老师手指游动。
游戏结束后，孩子们排队拿自己的杯子喝开水，排队上厕所。
然后孩子们开始上课。
下课后，孩子们下楼准备早操，进行亲子比赛。
第一个游戏是穿衣打扮，第二个游戏是吃橘子，第三个游戏是送气球，第四个游戏是摘糖果，第五个游戏是开心地跳。
吃橘子大赛，我发现我们班的小朋友剥橘子，不愿意给父母吃。
有些孩子甚至拿着橘子跑了。
通过这件事，我发现孩子自我意识很强，即使是最亲近的人也不愿意分享自己喜欢吃的东西。
以后我会逐步引导孩子拿出自己喜欢的玩具和零食，让孩子一起分享。
镜子“这次的游戏活动结束了，小朋友休息一会吧！”我说完就走出活动室想润一下喉咙。
杯刚端起来。
教室里便像往常一样想起一阵“嘭，嘭，”的乱响。
我放下水杯，飞快地跑向钢琴旁，双手拍着琴盖说：“小朋友安静一下，谁让你拍桌子的？”我生气的问。
一时全班鸦雀无声。
我扫拍桌子最响的乐乐小朋友面前问：“你为什么老是拍桌子？”没想到他却自豪的说：“我跟你学的！”旁边的天天小朋友也飞快地举起小手说：“我爸爸在家里也常常拍桌子叫我别闹的。
”我听了以后，一愣，紧张的坐在钢琴旁，反思了一下我自己：“以前小朋友在班里“大闹天宫”的时候，我为了让他们安静下来便拍几下桌子，大声喊道：“安静一下！”。
久而久之，我们班的孩子也学会了拍桌子，见一个拍其他小朋友便都拍，于是就出现了刚才那一幕。
“为人师表”“子不教、父之过”，想到这两句话，又想到刚才两位小朋友那自豪的表情，我觉得教师和家长的一举一动，在幼儿面前的影响有这么大呀！因为他们觉得教师、父母永远是对的。
家庭、幼儿园是孩子人格形成的重要基础，孩子特别是幼儿从父母、教师那里获得经验和安全感，他们在心理上最容易与父母沟通、在思想上特别崇拜自己的第一任老师。
幼儿园保育安全教育笔记(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们的身心发展正处于关键时期。
在这个阶段，孩子们的安全教育显得尤为重要。
保育员作为幼儿园工作人员，肩负着保障幼儿安全的重要责任。
本笔记旨在帮助保育员提高安全意识，掌握幼儿安全知识，为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
二、幼儿安全教育的重要性1. 预防意外伤害：幼儿在幼儿园期间，由于好奇心强、自制力差等特点，容易发生各种意外伤害。
通过安全教育，可以提高幼儿的安全意识，减少意外伤害的发生。
2. 培养良好习惯：安全教育有助于培养幼儿良好的生活习惯，如过马路走人行横道、不玩火、不触摸电源等，为幼儿终身发展奠定基础。
3. 提高应急能力：在遇到紧急情况时，幼儿能够迅速采取正确的应对措施，降低事故损失。
4. 增强家长信任：保育员重视幼儿安全教育，有助于增强家长对幼儿园的信任，提高家园共育效果。
三、幼儿安全教育内容1. 交通安全教育（1）过马路走人行横道，遵守交通规则。
（2）不闯红灯，不追逐打闹。
（3）不在马路上玩耍、奔跑。
2. 消防安全教育（1）认识消防器材，如灭火器、消防栓等。
（2）了解火灾逃生路线和逃生方法。
（3）不玩火、不触摸电源。
3. 食品安全教育（1）不乱吃陌生人的食物。
（2）不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。
（3）不将食物带入教室，保持教室卫生。
4. 日常生活安全教育（1）不触摸电源、插座等危险物品。
（2）不攀爬高处、不玩危险的游戏。
（3）不乱扔垃圾，保持环境卫生。
5. 心理健康教育（1）培养幼儿自信心、独立性。
（2）教育幼儿学会与人沟通、合作。
（3）关注幼儿心理健康，及时发现并解决心理问题。
四、幼儿安全教育方法1. 课堂讲解：通过生动、形象的故事、图片等形式，向幼儿传授安全知识。
2. 模拟演练：组织幼儿进行火灾逃生、地震逃生等模拟演练，提高幼儿的应急能力。
3. 家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿安全教育，形成合力。
4. 环境创设：在幼儿园环境中设置安全提示、警示标志，提高幼儿的安全意识。
幼儿园保育员随笔笔记7篇
幼儿园保育员随笔笔记7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长必读的幼儿园保育笔记大全
幼儿园保育笔记【一】
也不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要
想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。
那么作为教师，
更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快
的读懂他们。
“老师，让我来分吧！”早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩
子们中间，就听见徐世英小朋友在我背后轻声说，我扭头一看，她张
着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。
“好啊！”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他马上“忙”起来了。
说起徐世英，他确实算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进
幼儿园时，她的调皮好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。
后来慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，“混世小霸王”似的，只知道玩，不学知识。
虽然他调皮好动，却也非常聪明好学，
在老师讲故事、发书给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调
皮好动，静静的听着，认真的学着。
兴桦小朋友还比较喜欢出头，当
老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，面对大家，做
给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时
常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。
认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪
律了，而是时常满足他的“小虚荣心”。
最后的结果，他却明显比以
前听话了。
而最让我意外感动的是，他的那一句“谢谢”。
转眼离园
时间到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。
“老师，我
鞋带开了。
”徐世英在我旁边说。
“那老师帮你系上”，我笑着说。
我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“谢谢”，他轻轻的
抿着嘴说。
当听到这两个字时，我一愣，参加幼师工作几年了，每天
离园时，帮小朋友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说
谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我又进一步认识了
这个调皮好动却也聪明好学的孩子。
看到孩子的进步我心里感到特别
的高兴。
幼儿园保育笔记【二】
前几年我调入儿童园工作，成为了一名保育员，刚调入儿童园那
会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常
事物。
经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工
作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。
透过学习，我明白了儿童园的工作不是单纯的教育与保育，而是
需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的儿童年龄比较小，多为三岁半
的儿童，因此，儿童新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心
和爱护。
以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光的观察，我发
现小孩对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待
新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工
作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：
一、新生入园的情绪表现
新生入园第一天，大部分儿童表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不
愿意上儿童园，拉着家长的手不放，要回家。
但当家长离开后，多数
儿童在老师的说服下能停止哭闹，个别儿童会表现激烈，不听劝说，
哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。
这时
必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。
有些家长能与老师很好的配合，放心的将小孩交到老师手中，有些家
长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦小孩看到会加剧小孩的哭
闹情绪。
还有的小孩在第一天来时并不哭闹，他们会对儿童园的一切
都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上儿童园。
其实，把小孩放
到一个陌生的环境，小孩用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表现为分离焦虑，随着时光的推移，小孩会渐渐的适应新
的环境，只要家长能够配合，小孩会适应得更快。
我们班有一个小朋
友只用了一周就适应了儿童园丁生活。
雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得十分开心，还
和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有
影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。
第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手
紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎
啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，
我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。
第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，
抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。
”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没
有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应
了儿童园的生活
二、尽快与新生建立情感
小孩的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。
让他们
觉得老师也是亲人，也是妈妈。
活动中对小孩轻言细语，经常抱抱小孩，让他们有安全感，教小孩的学习方法，让小孩有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。
组织活动要丰富多彩，吸
引小孩的注意力，让小孩喜欢老师，依恋老师。
个性对适应潜力差的
小孩要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转小孩。
三、进一步稳定情绪。