2020八年级语文上册第五单元名著导读之《昆虫记》教案新人教版
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》学案新人教版
名著导读--《昆虫记》【学习目标】1.了解《昆虫记》的作者法布尔及作品的主要内容。
2. 欣赏《昆虫记》精彩片段，体会语言文字的特点，领悟法布尔的精神，激发阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
一、作者及其背景介绍：让-亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri CasimirFabre )，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那一年，他不足十九岁。
法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等等。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。
一样放射出了。
这是因为主人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生二、了解《昆虫记》：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。
《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。
先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。
八年级语文上册第五单元名著导读昆虫记科普作品的阅读教案新人教版
名著导读《昆虫记》科普作品的阅读【教学目标】1.读法指导，把握题材特点。
2.了解科普作品的艺术手法。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.读法指导，把握题材特点，了解作者及写作背景。
2.阅读《昆虫记》，感知文本内容，了解科普作品的艺术趣味。
3.理解作品中蕴含的科学精神和人文精神。
【教学过程】一、了解评价，导入新课师：有这样一本书，名家推崇备至，请看：课件出示：在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。
——罗曼·罗兰（法国思想家、文学家、音乐评论家）这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。
——埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家）《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金（中国作家、翻译家）法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。
他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
——周作人（中国散文家、翻译家）这是一部怎样的书？同学们是不是早已急不可耐地想知道？今天，我们就一起走进《昆虫记》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读科普作品的方法。
【设计意图】《昆虫记》是一部外国作品，且是科普作品，学生对之了解甚少。
通过了解名家评论，感知《昆虫记》获得的声誉，有利于激发学生阅读的兴趣，从而更好地进入学习和阅读状态。
二、了解作者，走近作品阅读名著，我们首先要了解作家和写作背景。
师：作者法布尔在之前的课文中，我们已经有所了解，接下来，我们就一起来了解一下本书的写作背景。
资料助读1：课件出示：1823年12月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农民家中。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》教案
名著导读《昆虫记》教学设计【教学目标】1、梳理法布尔的写作风格。
2、学习作者细致观察的习惯，体会作品的语言美。
3、通过阅读，走进昆虫世界，感受自然魅力，感受作者对大自然与生命的尊重和热爱之情。
【教学重难点】重点：1、对网上阅读任务的整理和理解。
2、进一步对所学知识进行应用写作。
难点：1、对资源进行学习，理解，并将之归纳为自己的知识。
2、对所学知识的输出，完成学生自己的文章创作。
【教学过程】同学们，今天，我们一起来走进法布尔的昆虫世界，好吗？一、作者印象1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。
好，那么请几个同学来说说对法布尔的印象（课件）3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。
（出示作者简介）一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。
二、走进《昆虫记》。
1.感知《昆虫记》的内容。
同学们，你们知道用什么方法能快速感知《昆虫记》整本书的大概内容吗？（1）通过阅读“前言”、“序言”、“封面扉页上的提要”“目录”了解《昆虫记》的主要内容。
2.梳理法布尔的写作风格写作风格一：细致观察，细腻描写（1）.通过这一阶段的阅读，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？（敢）（课件出示图片，让学生猜昆虫）（2）.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？（课件出示段落，学生猜昆虫）（3）.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。
（4）.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方，什么呢？请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂”字的标题，用横线标上记号，数数几个？老师做了统计，《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。
其实，这些蜜蜂都是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课教案_4
《蝉》教学设计一、导入：今天我们一起共读的课文《蝉》，节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
那我就一起走进法布尔鲜活的一步步逼近真相的文字。
二、分享自读初体验1、同学们自读完了课文，我们来分享一下在文中读到的有关蝉的有趣故事。
学生说故事，说完了让学生用四个字概括一下，老师板书板书：巧妙筑穴金蝉脱壳成虫产卵孵化新生幼虫入地（隐藏自己）课中小结：文章介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程，从产卵到幼虫的成长历程。
非常科学准确的介绍了蝉的生活习性与生长历程，这就是说明文。
（板书：科学说明）三、批注自读话情趣几个画面写得情趣盎然，你能选择其中一个画面沉浸阅读，感受其中的妙处吗？（结合旁批，圈点勾画，加以批注）学生分好小组，自己挑选一个故事进行细致的批注。
这部分要读出蝉的聪明，突出生命的奇妙批注角度提示：精炼的字词，生动的修辞，多样的说明方法，语言的准确严谨，又生动有趣，细致的描写等。
学生批注然后交流批注成果。
预设批注情况：语言准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩；比如为了科学的说明蝉的生活习性，在描写蝉脱壳的过程中，使用了很多准确的动词（19）拟人手法（作者在全文中将蝉拟人化）；17小节，“可怜的母亲，可怕的敌人不怀好意，它仍然无动于衷，拯救它的家族。
”说明中有叙述，有描写。
很多地方就像是在讲故事。
19小节，描写孵化后的幼虫的活动。
多样的说明方法：作比较（蝉的窠与金蜣的窠不同），打比方（矿工，工程师），列数字，举例子等。
比较阅读：第1组：大多数掘地昆虫，窠外面总有一座土堆。
/纤弱的幼虫蜕皮的时侯，这是一件顶重要的事。
掘地昆虫，窠外面总有一座土堆。
/纤弱的幼虫蜕皮的时侯，这是一件重要的事。
（大多数表示并不是所有的掘地昆虫，有例外情况/“顶”字突出强调幼虫蜕皮时好天气的重要，体现了语言的准确严谨。
——科学性）第2组：幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
人教部编版八年级上第五单元名著导读《昆虫记》教案
4.主题探讨：围绕《昆虫记》中所体现的自然观、生态观、人性观等主题，组织学生展开讨论，提高学生的思考和分析能力。
5.写作手法分析：分析法布尔在《昆虫记》中运用的写作手法，如比喻、拟人等，以培养学生的文学素养和写作技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“昆虫在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.课后拓展：推荐学生阅读《昆虫记》的其他章节，鼓励学生关注生活中的昆虫，并结合所学知识进行观察和思考。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对名著的阅读兴趣和鉴赏能力，通过深入分析《昆虫记》的文本，提升语言表达和审美能力。
2.增强学生对自然科学的认识，激发探究欲望，通过了解昆虫的生活习性和行为特点，培养学生的科学精神和生态内容，掌握法布尔对昆虫生活习性的观察与描述。
-品味作品中的文学语言和修辞手法，如比喻、拟人等，并能够分析其在文本中的作用。
-掌握作品的主题思想，认识到昆虫世界的多样性和生态平衡的重要性。
-能够运用所学知识，对昆虫的生活进行观察和思考，形成自己的见解。
举例解释：
-在讲解“黄蜂”章节时，重点分析法布尔如何通过细致的观察，揭示黄蜂建筑巢穴的智慧和辛勤。
3.培养学生的思辨能力和批判性思维，围绕作品中的主题进行探讨，引导学生形成独立见解，提高问题解决和创新能力。
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课教案_3
名著导读《昆虫记》教学设计教学目标：1.了解有关作者的知识；2.领会作品的内容及主旨；3.欣赏《昆虫记》精彩片段,体会其语言文字的特点.教学准备：1、人手一本《昆虫记》。
2、多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入新课同学们，你们身边有哪些常见的昆虫？你观察过它们吗？你知道它们有哪些神奇之处？下面我们来领略一下昆虫世界的神奇。
二、走进昆虫世界播放昆虫世界视频，学生观后谈感受，激发学生兴趣。
三、认识法布尔三奇迹：一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——法布尔法布尔（1823～1915）法国著名昆虫学家、动物行为学家、作家。
1880年开始，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。
法国文学界以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。
可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
四、走进《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
被誉为“昆虫的史诗”作品主题透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，睿智的哲思跃然纸上。
全书充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
内容梗概这本书描写的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言、惊人的灵性。
作者将昆虫拟人化，生动形象且具体地为读者展示了微小的昆虫世界中的一幕幕场景，不仅体现了昆虫的特点、习性，还表达了作者对各种昆虫特有品行的赞美和对生命的热爱。
八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》教案新人教版(最新整理)
《昆虫记》教学目标：1．了解本文介绍作者的写作顺序——时间顺序\\ 2．通过文章介绍了解作者法布尔3．通过讨论来体会法布尔的精神教学重点: 品味关键字词和语句,把握文章内容教学难点：理解法布尔作为一名文学家和科学家所体现的精神教学过程：一、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，借助工具书扫除字词障碍穷乡僻壤、辍学、按部就班、细腻2．概括文章主要内容（一）、以时间顺序介绍作者法布尔成长经历与个人志趣（1-5) 学术成就与学术影响（6—8) （二）、介绍编选出版《昆虫记》的目的二、再读体会，圈划阅读1．法布尔童年是如何度过的？对他以后的成长有什么影响？童年生活在大自然中,环境造就了他的性格-—毅力、求知欲强引导学生从具体的词语体会：蹲、爬、提着……2．法布尔如何进行研究与写作?有何特别之处? 从文章5、6两节进行阅读思考3．们对他有何评价?为什么？文章7、8节三、课文探讨法布尔具有哪些精神？这些精神具体表现在什么地方? 坚持不懈、追求真理、探求真相、一丝不苟地观察研究、尊重并热爱自然的生命（给学生一定的时间思考并讨论，结合文章内容理解法布尔的精神体现）四、结合选文理解《蟋蟀的乐器》的主要写作方法：大量修辞、生动形象的描写五、作业1．摘录本文中你自己所认为的好词好句并加以适当的点评（点评不超过50字）2．写一段关于的本文的读后感尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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语文人教版(部编版)八年级上册第5单元名著导读《昆虫记》教案
(设计意图：“解读法布尔”是课前收集资料和初步浏览作品后的交流活动，, 让学生从名人和自已的角度，对《昆虫记》的伟大和“法布尔精神”有初步的了解。)
教学活动二：走进昆虫世界
一、解说昆虫生活
1、用“动物世界”主播的语气，解说圣甲虫的“闪亮登场”。
那个生怕迟到而向着粪堆一溜儿小跑的是谁呢？它一直笨拙地挥动着自己长长的爪子，好像有一个机器在它的肚腹下面往前推着它似的；它的那对棕红色小触角大张开来，透着垂涎欲滴的焦躁情绪。它拼命地赶，它赶到了！还将旁边几位食客撞倒了！这便是圣甲虫，它一身墨黑打扮，在食粪虫中就数它的身材最为高大，而且它也是名气最大的一种。古埃及人对它尊敬有加，把它视作长生不老的象征。它已入席，与其同桌的食友并肩战斗，其食友们正在用自己宽大的前爪轻轻地拍打粪球，进行最后一道工序，或者再往粪球上加上最后一层，接着转身而去，回家安安心心地享用自己的劳动果实。
2、用“特技表演”主持的语气，解说圣甲虫的“特写镜头”.
虽然是在烈日的炙烤下，但是对粪球的加工依然在紧张忙碌地进行着，你能够观察到旋工干起活来是这样迅速利落，让你肃然起敬。那活计以如此飞快的速度进行着：起初的雏形只是个小弹丸，如今已壮大成一领核桃那么大了，没过多久就能变成苹果那么大。我曾见过食量惊人的圣甲曳竟然旋出一个拳头大小的粪球。这必定需要几天的工夫吧！制作完需储备的食物，就需撤离混乱的战场了，把食物运到合适的地方。这时候圣甲虫最令人惊奇的习性开始表现出来了，圣甲虫急急忙忙地上路了，它用两条长后腿楼住粪球，而后腿的锋利尖爪则插入粪体中去，起旋转轴的作用。它以中间的两条腿作为支撑，而以前腿带护臂甲的齿足作为杠杆，双足轮番按压，弓身，低头，翘臀，倒退着运送粪球。
现在中国十分需要像法布尔的《 昆虫记》 那样的作品。——茅盾
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昆虫记答：很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶13.水蛛能为自己。
答：做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气一、下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（）（2分）A、《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
B、作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。
C、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
D、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。
答案：D;注意细节，法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人，但在评审没做决定前，法布尔就离世了。
二、名著阅读（5分）《昆虫记》的作者是国的。
这是一部优秀的著作。
鲁迅把《昆虫记》奉为“”的楷模，更多的人把《昆虫记》誉为“”。
【解析】试题分析：《昆虫记》的作者是法国的法布尔，这是一部优秀的科普著作，被鲁迅称为“讲昆虫生活”的楷模。
被誉为“昆虫的史诗”。
三、《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实情景。
如善于利用“心理战术”制服敌人，能够不凭借任何工具剪下精确地圆叶片来做巢穴的盖子。
（2分）螳螂樵叶蜂四、名著阅读（4分）小明读法布尔的《昆虫记》得到下面的两点感悟，请你为他举例说明。
（4分）1.法布尔常不忘用生动的比喻来描写昆虫。
2.法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。
1.（4分）内容正确1分，能证明观点1分示例：（1）杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。
2.（2）法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中；法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据。
（两个示例中举出一个分句的内容即可）【解析】1.试题分析：要求学生对《昆虫记》的内容熟记，举出一事例即可。
考点：识记文学常识。
能力层级为识记A。
2.试题分析：答案不唯一，写出法布尔认真研究的事例即可。
如何阅读课外名著：一、先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。
二、略读与精读相结合。
略读全书，有利于整体把握主要内容。
精彩部分和难点，则需要想度课文那样精读。
而这结合，收获更多。
三、做点读书笔记。
可以抄名言，谢摘要，做批注，制卡片。
养成“不懂笔墨不读书”的良好习惯。
文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。
解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
（一）作者简介：法布尔（1823—1915），法国博物学家、昆虫学家、科普作家，而雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
（二）主要内容：《昆虫记》也叫作《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。
全书共十卷，每卷包含若干章，每一章都详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀和苍蝇等等。
如善于高歌的蝉和蟋蟀、创意造型师椿象和大孔雀蝶，猎手黄足飞蝗泥蜂和隧蜂，技术工人萤火虫和金步甲，敬业的演员蝎子和黑步甲，可恶的破坏者麻蝇和天牛，强取豪夺的红蚂蚁和蟹蛛，有着特殊称号的螳螂和克罗多蛛，有着特异功能的节腹泥蜂和松毛虫，还有无私奉献的蜣螂和粪金龟。
《昆虫记》中详细介绍了许多种昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，其中还有许多大家不知道的十分奇妙的昆虫知识。
比如被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来自己是个聋子；赤条蜂会想一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上唯一的目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣；杨柳天牛像一个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
（三）作品评析《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后将其观察所得详细确切地计入笔记，最后编写成书。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创始人”，本书的问世亦被看作是动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也会死一部讴歌生命的宏伟诗篇。
书中不仅洋溢着对生命敬畏之情，更蕴含着某种精神。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相，这就是法布尔精神。
我国的鲁迅也把《昆虫记。
奉为“讲昆虫生活”（后为“听昆虫故事”）的楷模。
一、阅读《昆虫记》，回答问题：（4分）1.法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界全书充满了之情，充满了对自然万物的赞美之情。
（2分）2.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
在作者的笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；而被毒蛇蜘蛛咬伤的也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至像婴儿般哭闹”。
1.折射出社会人生对生命的关爱之情2.杨柳天牛小麻雀【解析】试题分析：1.这是对《昆虫记》内容、主旨与情感的考查，如果没有识记，就无法做答。
此项内容在名著的导读里面有介绍，希望能引起足够的重视。
2.如果没有真正地读过《昆虫记》，这两个空就无法填写下来。
如果读过并积累过，则可轻而易举做答。
第一个空填写时需注意“杨”字的偏旁，第二个空填写时需注意“雀”的字形，不要错写成同音字。
二、名著阅读：《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，说说“蟋蟀”给你较大触动的有哪些方面？（3分）（写对其中三个即得满分）（1）聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。
（2）勤劳，如：钻在下面一呆就是两个小时。
（3）能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。
（4）善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着【解析】试题分析：仔细回顾《昆虫记》中关于“蟋蟀”的内容，将蟋蟀似人化，从蟋蟀身上得之启示，理解人的精神品质。
三、《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。
你的看法呢？答：那是一个远离尘嚣的世界，居然也是这么丰富多彩！人性的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演主角。
它们的一举一动，无不被赋予人的思想情感；作为生灵，它们与人有着缕缕共通之处，让你不得不为此惊奇、喜悦。
知道我是在通过法布尔的眼睛，享受这份读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。
后人总是站在前人的肩膀上远眺，人类才得以智慧和进步。
这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。
四、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？（2分）热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
7、鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么？（3分）《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
一、名著阅读。
（3分）现在，有个文学论坛准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言，请你从下列名著中选取一篇，写上几句感言。
（注意：不一定要在句式上模仿示例，关键在于谈出自己的真实感受。
）名著：《童年》《昆虫记》示例：初读林海音的《城南旧事》，觉得故事好玩：再读，看到了秀贞、妞儿、蹲在草地里的人、宋妈，甚至是英子的爸爸都离她而去了；缓缓的骆驼队、宁静的惠安馆、幽深的井、热闹的街巷、草垛子上的驴打滚……它们都在岁月的步影中消失了。
我的理解在加深，我真想走进小说，帮他们一把，我似乎长大了。
名著：《昆虫记》感言：不故作深刻，深入浅出，没有干巴巴的学究气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实，一点儿不多，一点儿不少。
”人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。
二、假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。
答：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。
虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家一般的感受与抒写”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。
字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
本书的问世被看作动物心理学的诞生。
三、阅读练习。
（2012·攀枝花）埋粪虫与环境卫生（13分）法布尔（1）有一种一环境工作，需要在最短期限内一，把一切腐败物清除干净。
大自然为农村清洁卫生倾注大量心血，对城市福利却不屑一顾，当然，这还说不上是敌视。
大自然为田野安排了两类净化器，它们无论在什么情况下，都不会疲劳、报废。
第一类净化器包括苍蝇、蜣螂、葬尸虫、皮蠹和食尸虫类，它们被指派从事尸体解剖工作。