装饰腰带(中班
幼儿园半截皮带教案
幼儿园半截皮带教案活动目标：1、尝试用多种材料连接腰带，并能表述连接方法；了解连接在生活中的运用。
2、乐意动手操作，努力寻找解决问题的方法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、皮带、腰带若干。
2、橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。
活动过程：一、回忆生活经验，谈话导入。
1、（出示皮带）：这是什么？（皮带）你见到谁用过皮带呢？怎么用呢？2、系皮带。
二、运用生活中的材料尝试连接腰带。
1、自主选择材料，尝试连接腰带。
（1）师：今天我也给你们准备了一根腰带，看看这根腰带是什么样的？怎样把腰带的两头连接起来呢？（2）幼儿自主选择材料，尝试连接腰带。
（3）提问：你用了什么材料把腰带连接起来了？是怎样连接的？（根据幼儿回答，进行记录）（4）小结：刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来：有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来，还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来，方法都很不错！2、自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
（1）师：等会儿请小朋友把刚才没玩过的.材料，去试一试，这些材料能把腰带连接起来吗？已经玩过的材料，还可以动动脑筋想一想，有没有更多的连接方法？（2）幼儿自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
（3）提问：这次你们肯定有新的发现了吧，说一说你们都选了什么材料，用了哪些方法把腰带连接起来？（根据幼儿回答，进行记录）（4）小结：你们真能干，又发现了更多的连接方法。
（根据幼儿操作交流情况，进行小结）3、游戏：腰带上的“结”。
（1）提问：小朋友，想一想在这么多的材料和方法中，哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢？（幼儿讨论）（2）幼儿游戏。
（3）小结：今天我们自己动手，用6种材料把腰带的两头连接起来，发现：有的材料连接起来很方便，但不是很牢固；有的虽然很牢固，但是连接起来不是那么方便；还有的材料连接腰带又方便又牢固，所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。
《排序》中班教案
《排序》中班教案《排序》中班教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《排序》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《排序》中班教案1活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗？那我们出发了。
”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是按照规律排列的；气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
3、教师进行小结。
二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。
都是什么小动物？它们是怎么排队的？如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的？如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。
1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。
真棒！现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。
苗族的花腰带中班教案
苗族的花腰带中班教案一、教学目标：1.了解苗族的传统服饰花腰带的特点及意义；2.了解苗族的传统文化和生活习俗；3.学习制作苗族花腰带的基本步骤和技巧。
二、教学内容：1.苗族花腰带的特点及意义；2.苗族的传统文化和生活习俗；3.制作苗族花腰带的基本步骤和技巧。
三、教学过程：一、苗族花腰带的特点及意义（15分钟）1.设计入门引导：通过展示图片和视频引导学生了解苗族的服饰文化和花腰带的特点。
2.学习花腰带的特点：a.花腰带是苗族传统服饰的一部分，是苗族妇女的重要装饰品。
b.苗族花腰带通常都由手工织造，使用彩色丝线或者棉线编织而成。
c.花腰带的花纹丰富多样，多用抽纱和绣花技法制作，色彩鲜艳。
d.苗族人把花腰带当作信仰的象征，认为它是神圣的，并在重要的节日和庆典上佩戴。
二、苗族的传统文化和生活习俗（20分钟）1.了解苗族的传统文化：a.苗族是中国的一个少数民族，主要分布在云南、贵州、四川和广西等地。
b.苗族的文化特点丰富多样，包括音乐、舞蹈、节日、传说等。
c.苗族人重视家庭和社区的团结，善于织布、木雕和银饰制作。
2.了解苗族的生活习俗：a.苗族人喜欢穿着鲜艳、富有装饰性的服饰，以表达自己的美感和个性。
b.苗族人崇尚自然，尊重生命，是一个重农耕的民族。
c.苗族人有许多独特的传统节日，如苗年、泼水节等，这些节日是苗族人社交和娱乐的重要场合。
三、制作苗族花腰带的基本步骤和技巧（40分钟）1.材料准备：a.彩色丝线或棉线，颜色可根据个人喜好选择；b.织布机或织布工具。
2.制作步骤：a.准备苗族花腰带的花纹图案。
b.选择合适的颜色和款式的线。
c.根据花纹图案，按照织布机的使用规则编织花腰带。
d.注意线的紧密度和花纹的整齐度，保证花腰带的质量。
e.完成花腰带后，进行修整和封边的处理。
3.技巧分享：a.织布时要保持线的紧张度，避免松垮。
b.选择不同颜色的线进行组合，使花腰带更加丰富多彩。
c.根据个人需要，可以在花腰带上添加蝴蝶结或铜饰等装饰。
中班教案《找规律》
中班教案《找规律》中班教案《找规律》1、中班教案《找规律》教案目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.活动准备：1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
课后反思：我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。
第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。
②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。
”周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。
”王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。
《排序》教案
《排序》教案《排序》教案1活动目标1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。
3、环境创设：小动物的家。
活动过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
]2、自主探索活动内容的交流：1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3、针对幼儿的疑惑进行讨论。
4、师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。
这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。
](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
幼儿园中班美术教案《装饰手套》及教学反思
幼儿园中班美术教案《装饰手套》及教学反思幼儿园中班美术教案《装饰手套》及教学反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班美术教案《装饰手套》及教学反思，欢迎大家分享。
活动目标；1、引导幼儿初步感受一双手套的对称美。
2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、使幼儿体验到成功的喜悦。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
6、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手套。
活动准备：1、手套三双。
2、范画六张。
3、供幼儿作画的手套形画纸。
4、油画棒。
5、电视。
数码相机。
活动过程：1、引起兴趣：老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。
（手套）老师戴上手套。
2、引导幼儿感受这双手套的对称美老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的'，这样的就称为左右对称。
）3、幼儿讨论什么是对称请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。
4、幼儿讨论如何装饰手套。
老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。
这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。
中班数学教案设计：按物体特征排序
少儿园中班数学讲课方案设计：按物体的特点排序设计妄图：排序是将两个以上组成一组的物体排出序列，少儿可依照大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体，研究和发现各种不一样样规律的排序方法。
中班的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了事物的一些属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能发现其明显的差异性，也能感觉到有关规律的经验。
本次活动依照中班少儿的年龄特点，结合生活本质以游戏情况贯穿活动，激发少儿的兴趣，引导少儿观察并发现规律，促进少儿观察、比较、思虑及创立能力的发展，使少儿在游戏中学数学、用数学，并在此过程中感觉数学的重要和幽默，感觉生活中物体排序的规律美。
活动目标：1.可以发现并清楚表达物体的排列规律。
2.学会按物体的 1-2 个特点有规律的排序。
3.能运用有规律排序的方法装饰物体，感觉生活中物体排序的规律美。
活动重点：学会按物体的1-2 个特点有规律的排序。
1 / 5活动难点：可以发现并清楚表达物体的排列规律。
活动准备：1.经验准备：少儿已有初步有规律排序的经验，观察过生活中有规律排序的物品。
2.物质准备：（1）PPT（生活中有规律的排序的图如靠垫、珠帘等）；（2）少儿操作资料：①穿手链：毛根、各种有颜色的笔套、珠子；②装饰腰带：自制腰带、各种自制的操作图形；③装饰相框：自制相框、各种有颜色的工字钉；④装饰帽子：自制帽子、大小不一样样的亮片；2 / 5活动过程：一、播放 PPT，引导少儿观察生活中有规律排序的图片1、播放 PPT，引导少儿观察2.引导少儿找规律，并用圆满的话表达排列规律3.教师小结二、少儿分组操作活动1.教师示范讲解操作资料（1）装饰相框：用工字钉有规律的装饰一个漂亮的相框送给小兔。
（2）装饰帽子：用不一样样大小的亮片有规律的装饰一顶漂亮的帽子送给小兔。
（3）装饰腰带：用各种图形宝宝有规律的装饰一条腰带送给小兔。
3 / 5（4）做手链：供应珠子和笔套串项链，用毛根穿水彩笔笔套，按规律穿一条漂亮的手链送给小兔。
中班数学：有趣的排序
中班数学：有趣的排序（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班穿项链教案8篇
幼儿园中班穿项链教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿游戏：形影相随
中班幼儿游戏：形影相随游戏介绍形影相随是一款适合中班幼儿进行团体游戏的游戏。
游戏主要通过音乐的节奏和动作，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的集体合作和沟通能力。
游戏准备1.清空教室内的桌椅，保证地面平坦，没有杂物。
2.准备音乐播放器和相应的音乐资源。
3.为每位幼儿准备一个图形牌（如三角形、正方形、圆形等）和一个彩色腰带。
游戏规则1.幼儿们按照自己所持有的图形牌前往教室中央。
2.播放音乐，幼儿们围成一个大圈，首尾相接。
3.音乐停止时，幼儿们迅速找到与自己图形牌相同形状的伙伴（注：颜色不同的幼儿需要对换自己的腰带，以便设置新的搭档）。
4.形成对子后，两人双手握住，继续快速寻找下一个形状相同的幼儿，直到整个园区内的所有对子都找到为止。
游戏目的通过参加这个游戏，幼儿们可以体验到一种团组织的感觉。
在这个游戏中，幼儿们需要寻找形状相同的伙伴，通过双手握住相互协作，在音乐结束前快速地找到所有形状相同的伙伴，从而完成这个游戏。
这样的过程中，幼儿们必须有耐心、认真负责，而这些都是幼儿成长过程中非常重要的素质。
此外，与传统的比赛游戏不同，形影相随游戏所注重的是团队协作，因此游戏中无高低之分，每个孩子都可以寻找到与自己随行的伙伴，保证了每个孩子在游戏中的参与度和满意度。
游戏注意事项1.在游戏过程中，不要让幼儿用力握手，以免发生手部损伤。
2.为了保证游戏的流畅执行，建议在开始游戏前多次演练基本动作，确保幼儿掌握规则和方法，避免出现困惑和误解。
3.在确定伙伴后，建议较高的幼儿可以带领较小的幼儿前行，从而体现团结与分享的精神。
总结作为一项团体游戏，形影相随注重团队合作和沟通能力的提高，培养了幼儿们的认真负责、耐心等良好素质。
在游戏中，幼儿们可以体验到成功的喜悦和不断努力的成就感，是一项有助于幼儿身心健康和社交发展的有效游戏。
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装饰腰带（中班
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装饰腰带（中班）-幼教论文
装饰腰带（中班）
江苏南京市瑞金路幼儿园陈欣
设计意图：“装饰腰带”是一个以手工为主的活动，需要幼儿运用剪、画、贴等技能，以促进幼儿小肌肉动作的发展，并进一步学习使用工具。
为了开展活动，师幼共同准备了丰富的装饰材料，如小贴画、小亮片以及幼儿自己用不同颜色的卡纸画和剪的花形、爱心形、树叶形等小图形。
不仅如此，材料的摆放也具有一定的暗示作用，如将同种图形按大小分类摆放，以提示幼儿可用大小图形叠加的方法进行装饰；将小的装饰材料和大的装饰材料分开摆放，为幼儿自主操作提供保障。
在活动中，幼儿可以自主选择装饰材料，从而创造性地、富有个性地装饰自己心目中的腰带。
在以往的有关装饰活动中，教师多引导幼儿采用间隔装饰、对称装饰的方法。
在本次活动中，教师通过引导幼儿欣赏、交流以丰富幼儿的装饰经验，拓宽幼儿的思路，如叠加装饰、单个主体装饰、四周装饰等，这也为幼儿富有个性地装饰提供了技能上的支持。
最后，幼儿可把装饰好的腰带系在腰上，体验成功的快乐。
目标：
1．通过观察、交流，了解、感受腰带上因装饰材料的位置和装饰方法的不同所带来的不同效果。
2．尝试通过有规律地排列、黏贴自制图形、小贴片、毛根等材料，按自己的意愿进行装饰。
3．合理、适量取用装饰材料，耐心完成自己的操作任务。
准备：
1．经验准备：幼儿会使用双面胶，有关于间隔、对称的装饰经验。
2．材料准备：腰带PPT课件一份，字母、数字贴片、小亮片、毛根等，幼儿自己画、剪的爱心、树叶、花、几何图形等，小篓子，自制未装饰的腰带人手一份，双面胶。
过程：一、观察腰带的不同外形师（出示没有装饰过的腰带）：这是什么？它们都是怎么样的？
幼：这是腰带，它们都是长长的，有的宽宽的，有的细细窄窄的。
师（小结）：对，腰带都是长长的，但它们又有不同，有的宽宽的，有的细细窄窄的。
二、了解腰带的多种装饰方法
师（出示PPT）：这些腰带漂亮吗？与刚才看到的有什么不同？
师：对，这些腰带上有装饰品，所以很漂亮。
师：你喜欢哪一根？它是怎么装饰的？
幼：我喜欢第×排第×幅，这根腰带细细的，上面有两只小狗。
师：这根腰带上的两只小狗是怎么样的？
幼：大大的，头靠头。
师：那我们系这根腰带时，小狗应该在哪里？
幼：在前面。
师：还有谁喜欢哪根腰带呢？
幼：我喜欢第×排第×幅，这根腰带上全是宝石（见图1）。
师：宝石是什么样的？在腰带的什么地方？
幼：宝石圆圆的、小小的，排列在腰带的边沿和中间。
腰带正中间还有用宝石做的花。
师：哦，原来腰带周围一圈全是小小的宝石，中间有一朵宝石花。
师：这根腰带（见图2）是什么样的？
幼：上面全是花，满满的。
师：每朵花有几层？是怎么样的？
幼：每朵花有三层。
每一层大小不一样，大的在下面，小的在上面。
师：腰带上贴了满满的花，排得很整齐。
排了几排呢？
幼：有两排。
花蕊也是宝石做的。
师（小结）：这些腰带都经过装饰。
有的腰带上有一个比较大的装饰物，如
小动物图形、花形……它们一般装饰在腰带的前面；有的腰带周边被贴上了小水钻、小亮片等装饰物；有的腰带上面被满满地、整齐地贴上了不同的花等。
它们看上去都很漂亮！
（析：在本环节中，教师通过引导幼儿欣赏各种腰带的装饰，如：只有一个大大的主体物的装饰，腰带边沿贴有小小的装饰材料的装饰，整根腰带上有规律地贴有装饰材料的装饰……了解了由于装饰材料、装饰方法的不同而产生的不同效果，丰富了有关装饰的经验。
）
三、自主装饰腰带
师：你们喜欢这些漂亮的腰带吗？今天我们就来学习装饰腰带。
1．观察所准备的装饰材料，讨论如何使用这些材料进行装饰。
师：这里有大小不同的爱心形、圆形……还有小的字母贴片、亮片等装饰材料。
你想用什么来装饰腰带？装饰在哪里？用什么方法装饰？
幼：我想用毛根在腰带两边围两个大圆，里面贴上小蝴蝶。
幼：我想把小珠子贴在腰带周围，中间贴三个数字。
幼：我想在腰带上贴一朵大花，再贴上小蝴蝶、小字母。
师：大花贴在哪里？系腰带时会出现在什么位置？
幼：大花贴在中间，系腰带时让花在前面。
师：那小蝴蝶、小字母呢？
幼：贴在大花的两边。
幼：我想在腰带中间贴一朵大花，旁边贴上小宝石。
师：怎么样的大花？有花蕊吗？
幼：可以用小太阳做花蕊，还有小宝石。
幼：我想在腰带中间贴两片大树叶，旁边贴毛根做小花。
2．在教师引导下合理、适量选取操作材料，有序操作。
师：请你们自己选择材料装饰腰带，可先把选取的材料在腰带上摆一摆，看看位置是否合适，然后用双面胶贴。
（析：在本环节中，教师引导幼儿讨论了如何用不同的材料装饰自己的腰带的问题，并鼓励幼儿按自己的意愿装饰。
）
四、展示作品，观察、交流不同的装饰方法（见图3、4、5）
师：请做好的小朋友系上装饰好的腰带，给大家欣赏一下。
师：你是怎么装饰自己的腰带的？
师：你喜欢谁装饰的腰带？他是怎么装饰的？对他有什么建议？。