标点符号的争吵课件
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《标点符号的争吵》PPT课件
标点符号的争吵
长春版二年级下册
感叹号：
“ 我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要。”
问号：
“哼，要是没有我发问，
怎么能引起读者的思考？”
顿号：
“ 是我让句子稍加停顿， 让你歇口气。”
逗号：
“要是我不把句子断开， 句子就会像一根长长的面条。”
《标点符号的争吵》PPT课件
省略号：
“ 学问深的是我 省略号，我的话总是 那么深奥。不说大家 也知道。”
《标点符号的争吵》PPT课件
句号：
“只有我才是文章的 主角，没有我，话就说 个没完没了。”
书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章
也不会写的那样美妙！”
你还知道哪些符ห้องสมุดไป่ตู้：
冒号
分号
破折号
书名号
《标点符号的争吵》PPT课件
双引号
长春版二年级下册
感叹号：
“ 我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要。”
问号：
“哼，要是没有我发问，
怎么能引起读者的思考？”
顿号：
“ 是我让句子稍加停顿， 让你歇口气。”
逗号：
“要是我不把句子断开， 句子就会像一根长长的面条。”
《标点符号的争吵》PPT课件
省略号：
“ 学问深的是我 省略号，我的话总是 那么深奥。不说大家 也知道。”
《标点符号的争吵》PPT课件
句号：
“只有我才是文章的 主角，没有我，话就说 个没完没了。”
书把意见来发表：“你们都重要，少一个，文章
也不会写的那样美妙！”
你还知道哪些符ห้องสมุดไป่ตู้：
冒号
分号
破折号
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《标点符号的争吵》PPT课件
双引号
二年级语文下册 标点符号的争吵课件 长春
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 你的芯用完了（， ）没有我给转上几圈，（ ） 你还能继续再写吗（？ ）所以说我的用处可是
最大了呀（！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它
们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
上课了，小明要做作业了，他打开了作业本，
拿了铅笔，此时，铅笔十分得意。“看，还是我作 大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错
字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟， 帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
•
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
二年级语文下册 标点符号的争吵 1课件 长春
晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先
说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得
小主人受到了老师的批评。”“是我不
（ （
））、”橡皮（ ）转笔刀争先恐。…后…地说
现在，它们终于明白了，它们每个人的
作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结
起来，才能把事情做好。从此以后，它们再
也不吵架了，而是一个心思为小明服务！
团结的文具
小明有一个漂亮的文具盒，许多文具。这 一天，三个重量级的人物争吵起来。
铅笔自豪地说：“我的功劳最大，我又细
又长，很苗条，并且肚子里有一种叫石墨的 矿物，如果没有我，小明休想写字。”
橡皮不服气地说：“我的作用也不小，
小主人还夸我干净呢，如果缺少了我，别想 把你写的错字擦掉。”
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 你的芯用完了（， ）没有我给转上几圈，（ ） 你还能继续再写吗（？ ）所以说我的用处可是
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
标点符号的争吵
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件2长春版
• “我天天采花粉，酿花蜜给人吃， 还能给人治病。” •
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• 团结起来才能构成一篇完整的好文 啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
• 苍蝇听了，心想：“我也学蜜蜂采 蜜去吧!”他飞起来，跟在蜜蜂后边， 也到花丛里去了。他看见蜜蜂正在花 上采花粉，也去学着蜜蜂的样，采起 花粉来。可他干了一会儿，就烦了： “唉，采花粉这活儿多累呀。我可干 不了这个!” • 苍蝇看见旁边有个大粪池，他又 馋了，一头扎下去，大口大口吸起粪
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不行，你们要
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• 团结起来才能构成一篇完整的好文 啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
课件_标点符号的争吵资料.
不服气的小问号连忙说： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？”
小逗号说话头头是道，它和顿 号一起反驳小问号：“要是我们不 把句子断开，句子就会像一根长长 的面条。”
学问深的要算省略号，它的话总 是那么深奥：“要讲我的作用吗…… 哼！不说大家也知道。”
作 业作: 业: 1、1、喜喜欢欢读读书书的的你你，，到书到中书找中一找找其一他找的其
标点符号的争吵兴盛小学：李莉拄芝章重 弓引 考 略
拄杖引章重断芝驳
蹦驳略考跺鼓锣拐
拄着拐杖 敲锣打鼓 蹦蹦跳跳 引发思考
跺脚 芝麻 反驳 断开
感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号 竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急 得又蹦又跳.
最先发言的是感叹号,它的嗓门 就像锣鼓敲:” 我的感情最强烈,文章里 谁也没有我重要! ”
他的标标点点符号符号 2你、2喜、喜欢喜欢的欢标画画点画画符的的号你。你，，结合结你合的你想的象画想出象
画出你3、喜喜欢欢的网络标的点你符，号到网。络中读一读原文 3、《喜字欢典公网公络家的里的你争，吵到》网络中读一读
原文《字典公公家里的争吵》
标点符号的争吵 课件
板书设计：
标点符号的争吵
感叹号 ！
句号
。
逗号
，
省略号 ……
问号
？
文章美妙
4
8
6
8
思考 拐杖 反驳 蹦跳
不可开交
当机立断
敲锣打鼓
引人入胜
惊（弓）之鸟 （引）狼入室
（拐）弯抹角 一刀两（断）
zhòng （重要） chóng （重新）
我会写3个字
拄芝章
强调：
“芝”的下半部三笔写成。
课文内容我知道
自学指导： 自由朗读课文，思考这
篇课文写了什么？ 2分钟后看谁说得对。
标点符号，你们认识吗?请大声喊出他们的名 字吧！这些标点符号平时都是友好地相处在 一起，可是有一天却发生了这样一件事:（板 书）标点符号的争吵 （齐读课题） 这些标点
符号到底在吵些什么呢？让我们到文中去听 一听吧！
学习目标：
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会认14个生字，会写3个 字。
3、我能理解课文的内容。
听了感叹号的发言其它标点符号同 意吗？请你代表小问号发言。（指生 读小问号的话）从它的发言中你知道 了什么？你是从哪些词语中知道的？ （学生汇报师利用课件把这些词语变 种颜色：不服气、连忙、哼、怎么能） 请同学们再次出声读这句话，体会小 句号当时的神情和心理。
听了感叹号和小问号的发言谁不干了？它们是怎么说的呢？ （指生读这段话）“反驳”是什么意思呢？（说出自己的 理由，否定别人的意见）从它们的发言中你知道了什么？ 确实，如果没有了它们，那么句子将变得太长了，一口气 也读不完呀！下面谁愿意把这段话读给大家听。学问最深 的省略号又说话了，听老师读。从这句话中你又知道了什 么？（省略号的样子，省略号很深奥） 最后让我们齐读句号的总结发言。你能用“只 有．．．．．．才”说一句话吗？请同学们一起读一下这 句话。 ４）请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标 点符号说话时的语气。 ５）全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作。
统编版语文二年级下册编写故事【标点符号的争吵】课件
标点符号专项练习
1、小鸭子自言自语地说( )今天下雨了( )明天再练吧( ) 2、傍晚( )小青蛙在池塘里叫个不停( )真吵人啊( ) 3、春风在唱歌( )小鸟在唱歌( )泉水也在唱歌( ) 4、晚上停电了( )不能写作业( )怎么办呢( ) 5、妈妈说( )天气忽冷忽热的( )可不要乱脱衣服呀( ) 6、花园里的花有红的( )白的( )紫的( )黄的( )五颜六色( ) 7、如苹果( )桃子( )李子( )还有菠萝( )都是水果( )
吵闹的标点符号 从前，有一个标点符号王国，王国里面生活着许多标点符号。 日久天长，标点符号们觉得选一个符号当国王，于是他们便举行 了一场“国王争霸赛”。
第一个上场的是逗号，蝌蚪似的逗号得意洋洋地上了舞台， 开始发表他的演讲：“你们自己随便翻一篇文章，哪里没有我逗 号的身影，而且我出现的次数最多，所以国王非我莫属！”
下节课再见哦！
标点符号专项练习
1、今天是星期天吗( ) 2、湖水多么像一面镜子呀( ) 3、我是一个聪明的孩子( ) 4、你知道为什么会下雨么( ) 5、我多么想长大呀( ) 6、你怎么连一句完整的话也不会说呀( )
标点符号专项练习
1、你看( )这朵花真美( ) 2、秋天是收获的季节( ) 3、多么可爱的小猫呀( ) 4、你完成今天的作业了吗( ) 5、今天早上( )我和哥哥一起上学( ) 6、妈妈说( )我非常愿意帮助你( ) 7、我养成了认真书写的习惯( )妈妈感到十分满意( )
一个细小的声音说:“我是逗号，......” 不服气的问号说:“要不是我......” 省略号骄傲地说:“我帮小主人......” 句号插着腰说:“都别吵了！......”
选出标点正确的一句（ ）。 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关! B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关! C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关!这号称“天下第一关”的山海关!
二年级语文上册第6单元标点符号的争吵PPT课件2长春版
• 呢！”小逗号听了它们的话后，把腰 一扭，它和顿号一起反驳道：“要不 是我们把句子断开，句子就会像一根 长长的面条，一口气读完，会累死人 的，我们才是最重要的呢！”省略号 也急得连蹦带跳的：“我……” • 它们都跑出来争第一，说起话来 头头是道，谁也不让谁，吵得不可开 交。 • 这时，字典公公听到了它们的争 吵声，语重心长地说道？“你们都很 重要，文章里少了谁都不文 章啊！”标点们听了后才明白了其 中的道理，都不好意思地低下了头。
• •
蜜蜂和苍蝇 有两只苍蝇，只要人家一摆上吃 的喝的，他们就飞上去大吃大喝。 • 有一天，他们又飞到一家人家的 屋里，有个小朋友看见了，拿起苍 蝇拍“啪!”的一下，一只苍蝇被打 死了。活着的苍蝇一看，吓得赶紧 逃跑了。小朋友举起苍蝇拍子追呀 追，苍蝇这儿飞，那儿逃，一头
标点符号的争吵 一天，我听见从书里传出来了吵闹声。 我悄悄地走近它们，仔细地听了起来。 原来，吵个不停的是一些标点符号。 感叹号拄着拐杖、跺着脚，首先发言： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我 重要！”它的声音就像铜锣敲。小问号 竖起耳朵一听，不同意了，连忙说道： “哼！要是没有我来发问，怎么能引起 读者们的思考啊？我才是最重要的
• 钻进一片杂草里去了。 • 这时候，恰好有只蜜蜂飞来,苍 蝇就对蜜蜂说：“咱们个头差不多， 都是长着一对翅膀，六条腿。可你 到哪儿，人们都欢迎你，为什么就 不欢迎我呢?” • 蜜蜂说：“我说呀，那是因为 你们老干那些让人们讨厌的事!你
• 看，人家摆上吃的，你们不管三七 二十一，上去一边吃一边拉，你们 不干活，还传染疾病，人们怎么欢 迎你们呢?” • “那，你都干什么呀?”
• 来。刚把肚子灌满，嘿，他又闻到 肉味儿了：“真香啊!”他说一声， 立刻朝人家食堂那边飞去了。他刚 飞到食堂门口，想歇歇脚，还没站 稳脚，一个小朋友举起苍蝇拍， “啪!”的一下，这苍蝇被小朋友 打死了。
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也不要妄自菲薄。团结的力量十分 强大。
Bye bye ！！ !
1.盛春苗生病了，今天没有来上课（） 2.代洁说：“我要是能登上月球该有多好哇
（）” 3.冉进萍问：“咱们班今天谁没有来上课（ ）” 4.袁月说：“天空的颜色蓝蓝的（）淡淡的 （）像大海一样辽阔（）”
想一想：
你想对文中的标点符号说些
什么呢？
每个人都有自己的作用，是别人不 可替代的，所以不要看不起别人，
、
学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥： “要讲我的作用吗......哼！不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱最后作总结报告： “只有我才是文章的主角，没有我，话就说个没完没 了。” 大家争的不可开交，书把意见来发表：“你们都 重要，少一个，文章也不会写的那样美妙！”
有感情的朗读课文，带着问题找答案
填一填：
1.写很长的句子时，中间要有停顿，有时就会用到
（），有时用到（），一句话结束就要用（）来表 示。
2.如果有问题要发问，在句子结束时就要用（）来
表示。 3.如果要表达强烈的感情，在句子结尾时就要用 （）来表示。 4.如果想说好多话，没说完就要用（）来表示。
帮小朋友们找到家 ，。？！......
小教三班 李雪
猜一猜 这都是什么符号
，
。
？
！
、
......
标点符号的争吵
一天，从书里传来了吵闹声，吵个不停 朵，芝麻粒一样的小顿号急的又蹦又跳。 最先发言的是感叹号，她的嗓门就像锣鼓敲： “我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 不服气的小问号连忙说：“哼，要是没有我来发 问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面 条。”
1.课文中一共有几种标点符号？
2.标点符号分别是什么？
3.将自己不认识的生字做特殊标记
4.分角色朗读课文
生字：
zhŭ 拄 luó 锣
duò 跺 gǔ 鼓
zhī 芝 bó 驳
认一认并组词
拄 锣
跺 鼓
芝 驳
观察图片发挥想象空间 ————的感叹号，————的小问 号，————的小顿号。 ————的小逗号，————的小句号 ，————的省略号。