初中课外文言文阅读训练16页PPT
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人教版语文七年级上册课外文言文阅读27篇：1-9篇(共40张PPT)人教部编版
【词语溯源，回归教材】 1.解释课内加点的词。 （1）饭疏食，饮水（喝） （2）好之者不如乐之者（及，比得上） （3）逝者如斯夫（像） （4）温故而知新（新的理解和体会）
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（二）西湖七月半 吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如 镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。 月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气 拘人，清梦甚惬。 【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
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（二）西湖七月半 吾辈始舣舟①近岸。断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此时，月如 镜新磨，山复整妆，湖复靧面②，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦 出，吾辈往通声气，拉与同座。韵友③来，名妓至，杯箸安，竹肉④发。 月色苍凉东方将白客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气 拘人，清梦甚惬。 【注释】①舣（yǐ）舟：将船向岸边靠拢。②靧（huì）面：洗脸。③ 韵友：风雅的朋友。④竹肉：竹，指箫、笛等竹制管乐器；肉，歌喉。
（2）尝月下戏（玩耍）
（3）人语之曰(对……说）
（4）当极明邪（亮）
（5）不然（这样）
（6）语文七年级上册课外文言文阅 读27篇 ：1-9篇 (共40 张PPT) 人教部 编版
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【解析】A.才；B.重新/又；C.到/达到极点；D.安放/安于。
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七年级课外文言文阅读ppt课件全面版
• 生平经历：25岁中进士，登甲科——被任 命当官——升官——因遭小人排挤降职— —遭宰相卢杞陷害，被遣往叛军处劝降— —不幸被叛军所害享年76岁。
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
颜真卿书法作品欣赏
在中国书法史上 占有特殊地位， 唯一能和大书法 家王羲之互相抗 衡，先后辉映的， 就是颜真卿了。 他的书法，以楷 书为多而兼有行 草。用楷书所写 之碑，端正劲美， 气势雄厚。他生 于楷书流行之际， 与王羲之之典型 相对，导开书法 新风气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。 字清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
• (5）无足：不值得
• 2、 翻译：
• （1）或径行平原大野。
有时直接走过平原旷野。
问
(2) 询：
打开 (4）发：
各种(6) 诸：
• （2）则即坊肆中发书而对勘之。 就到附近的客店中打开书仔细认真地查看。
• 3、文中顾炎武好学不倦表现在哪些地方，请用自己的话回答。
• 1、所到之处都有书陪伴
2、所带之书多，（二马三骡载书自随）。
代表作：《千字文》、《洛神赋》、《汲黯传》、 《胆巴碑》、《归去来兮辞》
赵孟頫书法作品欣赏
一、顾炎武手不释卷
•
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所
至厄[è]塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日
所闻不合，则即坊肆[fāng sì]中发书而对勘
[kān]之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍
上默诵诸经注释；偶有遗忘，则即坊肆中发书而
中考课外文言文复习PPT优秀课件下载1(23张)
中考课外文言文 复习
1. 2014年课外文言文不再作为附加题 呈现，而作为必考题。 2.第二小题翻译题将以选择题的形式出现。 3.考查题型及分值（共9分） （1）词语解释题。 （2分） （2）翻译选择题。（3分） （3）人物及内容等评价题（4分） 4.命题新动向 选材主要有两类：人物类和寓意类。
考点1：解释文言词语
考点二：翻译选择题
选择判断时应注意以下两点
（1）力求字字落实，特别是一些实词， 应注意是不是准确翻译出来了。 （2）要注意特殊句式，要按现代汉语 的语言习惯进行翻译。
翻译句子的一般步骤： （1）首先给每个文言词语找出对应的现 代汉语词语，单音节词往往可以用双音 节词对译。 （2）再推敲疑难的字句，联想一些重点 词语在课内是否出现过，若有课内出现 过的词语则与课文中的例子一一比较， 找到用法相同的语句确定其意思。
（2）博采众长，归纳总结解释词语含义的方法，填写 在“他山之石，择善而从”的表格内。
（3）口头翻译全文。
温故迁移法
课内学过,学会迁移：先回忆温习我们课内学习过 的文言实词的几种意思，再迁移套用到具体语境 中，联系上家君在太丘，远近称之（2008年）
语法分析法 ： 借用语法，注意活用 常见的词类活用：使动用法 意动用法
名词作动词、形容词作名词等 示例：1.以敝大众 （2013年中考） 使……劳苦（贫困） 2.吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 以……为美
3. 名之者谁？太守自谓也（《醉翁亭记》）
4.吾与汝毕力平险 《愚公移山》
句子翻译选择题
翻译句子的注意事项： （1）专有名词（年号、人名、地名、官 名、物名、书名、国名）可不译，习惯 用语可按现在的说法翻译。 （2）若是省略句，则要把省略了的成分 增补出来。 （3）句子中没有实际意义的词语应删去 （4）调整句序，一定要注意特殊句式 （主谓倒装、宾语前置、状语后置等） 的翻译。
1. 2014年课外文言文不再作为附加题 呈现，而作为必考题。 2.第二小题翻译题将以选择题的形式出现。 3.考查题型及分值（共9分） （1）词语解释题。 （2分） （2）翻译选择题。（3分） （3）人物及内容等评价题（4分） 4.命题新动向 选材主要有两类：人物类和寓意类。
考点1：解释文言词语
考点二：翻译选择题
选择判断时应注意以下两点
（1）力求字字落实，特别是一些实词， 应注意是不是准确翻译出来了。 （2）要注意特殊句式，要按现代汉语 的语言习惯进行翻译。
翻译句子的一般步骤： （1）首先给每个文言词语找出对应的现 代汉语词语，单音节词往往可以用双音 节词对译。 （2）再推敲疑难的字句，联想一些重点 词语在课内是否出现过，若有课内出现 过的词语则与课文中的例子一一比较， 找到用法相同的语句确定其意思。
（2）博采众长，归纳总结解释词语含义的方法，填写 在“他山之石，择善而从”的表格内。
（3）口头翻译全文。
温故迁移法
课内学过,学会迁移：先回忆温习我们课内学习过 的文言实词的几种意思，再迁移套用到具体语境 中，联系上家君在太丘，远近称之（2008年）
语法分析法 ： 借用语法，注意活用 常见的词类活用：使动用法 意动用法
名词作动词、形容词作名词等 示例：1.以敝大众 （2013年中考） 使……劳苦（贫困） 2.吾妻之美我者 （《邹忌讽齐王纳谏》） 以……为美
3. 名之者谁？太守自谓也（《醉翁亭记》）
4.吾与汝毕力平险 《愚公移山》
句子翻译选择题
翻译句子的注意事项： （1）专有名词（年号、人名、地名、官 名、物名、书名、国名）可不译，习惯 用语可按现在的说法翻译。 （2）若是省略句，则要把省略了的成分 增补出来。 （3）句子中没有实际意义的词语应删去 （4）调整句序，一定要注意特殊句式 （主谓倒装、宾语前置、状语后置等） 的翻译。
文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)
一、课文再现
湖心亭看雪 明 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上 下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而 已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉 得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
文言文阅读指点（一）
一、课文再现
醉翁亭记
宋 欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁
亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄
醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是（ ） A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是（ ） A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景， 赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点：都写到了山水之景，都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点： 欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情 怀和不随流俗的生活方式，也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的 怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者（ 茂盛的样子 ） 得之心而寓之酒也（ 领会 ）（ 寄托） 觥筹交错（ 酒杯和酒筹 ） 泉香而酒洌 （ 清 ）
中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
【 命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画 线句断句。（限断两 处）（3分） 范与兰七十有三 好琴喜种兰及盆 池 小 景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的 句子断句。（限断两处） （2分） 倍卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死 之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主 题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使 命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行 也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人 生启示？请用自己的话回 答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告 ，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个 能虚心纳谏、知错就改的人。 （2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两 人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎 样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、 齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件
人教版语文九年级上册专项复习七课外文言文阅读习题课件
轻舠：小船
(4)无可名．言
名：说出
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( B )
A．无可名．言
名．之者谁
B．鱼鸟藻荇类若．乘空 猛浪若．奔
C．一．泓漾之
而或长烟一．空
D．破塘笋必道．此
道．不通，度已失期ห้องสมุดไป่ตู้
(解析：A.说出/命名；B.好像；C.数字“一”/全；D.经 过/道路。)
3．将下列句子翻译成现代汉语。 形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。 (这笋)形状像象牙，像雪一样白，像花藕一样鲜嫩，像 蔗糖一样甜。
(五)游白水书付过① 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”。浴于 汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。 山八九折，折处辄为潭，深者缒石②五丈不得其所止。雪溅 雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒 行③，观山烧④，火甚。俯仰度数谷。至江，山月出，击汰⑤ 中流，掬弄珠璧⑥。到家，二鼓⑦，复与过饮酒，食余甘⑧煮 菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过，东坡翁。 【注释】 ①此文是作者远谪惠州所作。白水，山名。 过，苏过，苏轼第三子。②缒(zhuì)石：用绳子系着石头向 下。③倒行：顺来路回去。④山烧：一说夕照景象，一说山 火。⑤汰：水波。⑥珠璧：喻指星月在水中的倒影。⑦二鼓： 二更。⑧余甘：橄榄的别称。
这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，(连)头发都 能数清。于是(我)便放弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖 边慢走。过了雷峰山，穿过南屏山一带，在惠因涧洗脚(赤 脚涉过惠因涧)，进入灵石坞，发现一条小路，(就沿着它) 上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，(背)靠着山石 便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都 十分寂静，听不到人的声音。路边的灯火若隐若现，草木 长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不 是人间有的地方。(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣 院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天才回去。
《课外文言文阅读指导》 ppt课件
欲穷其林
其真无马耶？其真不 知马也！
《课外文言文阅读指导》
善战者因其势而利导之 其如土石何？ 稍稍宾客其父
《课外文言文阅读指导》
1、在 2、自、从 3、向 4、对，对于 5、因为 6、比 7、被
战于长勺 起于鲁 皆朝于齐 万钟于我何加焉 生于忧患，死于安乐 皆以美于徐公 受制于人
《课外文言文阅读指导》
1、代词：名词性物主代 词：他她它（们）；形容 词性物主代词：他她它 （们）的
2、代词：这，那
3、语气词，表揣测、反 问、期望或命令等语气， 可译为“大概”“或 许”“恐怕”、 “难 道”“可要”等，或省去
食马者不知其能千里 而食也：代千里马
食之不能尽其材：代 它的（千里马的）
3、表修饰关系
4、表转折关系
尉剑挺，广起，夺而杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
《课外文言文阅读指导》
齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 面山而居
泉香而酒洌
尉剑挺，广起，夺而 杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
《课外文言文阅读指导》
1、代词：代人：他她它（们） 公与之乘：代曹刿
代事
肉食者谋之：代这 件事
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《课外文言文阅读指导》
2、助词：的
3、动词：往、到
4、取独（舒缓语气）
不 译5Biblioteka 宾语或定语前置的标志6、语气词，调整音节
其真无马耶？其真不 知马也！
《课外文言文阅读指导》
善战者因其势而利导之 其如土石何？ 稍稍宾客其父
《课外文言文阅读指导》
1、在 2、自、从 3、向 4、对，对于 5、因为 6、比 7、被
战于长勺 起于鲁 皆朝于齐 万钟于我何加焉 生于忧患，死于安乐 皆以美于徐公 受制于人
《课外文言文阅读指导》
1、代词：名词性物主代 词：他她它（们）；形容 词性物主代词：他她它 （们）的
2、代词：这，那
3、语气词，表揣测、反 问、期望或命令等语气， 可译为“大概”“或 许”“恐怕”、 “难 道”“可要”等，或省去
食马者不知其能千里 而食也：代千里马
食之不能尽其材：代 它的（千里马的）
3、表修饰关系
4、表转折关系
尉剑挺，广起，夺而杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
《课外文言文阅读指导》
齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 面山而居
泉香而酒洌
尉剑挺，广起，夺而 杀尉
时时而间进 出淤泥而不染
《课外文言文阅读指导》
1、代词：代人：他她它（们） 公与之乘：代曹刿
代事
肉食者谋之：代这 件事
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
《课外文言文阅读指导》
2、助词：的
3、动词：往、到
4、取独（舒缓语气）
不 译5Biblioteka 宾语或定语前置的标志6、语气词，调整音节
初一课外文言文阅读训练PPT课件
知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。②如礼：按
规定礼节。③就：本义为“接近”，此指“得到”。④
驯谨：顺从而谨慎。
者易ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得
学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”
师
曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是C遂就书。一冬之间，诵
《孝经》《论语》。
1．选出下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 邴原少孤：失去父亲
B. 一则羡其不孤：羡慕
2C．. 二翻你则译若羡。有其童得子这学苟样：有的代志词，志，吾向自徒，己相教我，愿不D意．求师资只恻也教然。你曰：，悲不伤收或同钱情。的样子。
3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他 的看法。
七 宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然归②，谓其人曰：“今 日 病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥.天下之不 助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者 也。非徒无益，而又害之。 [注释] ①闵（mǐn）同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）生长，成长 ②芒芒然——疲倦的样子。 ③病——精疲力尽，是引申义。 ④予—— 我，第一人称代词。 ⑤往——去，到..去。⑥槁（gǎo）——草木干枯。
第二年再停止
四 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗 止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反， 终身不敢言归。 【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢， 郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢， 道歉。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。