精选-九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象课时作业七课件新版粤教版
九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化7.1.2乳化溶解时的吸热或放热现象实验新版粤教版
九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化7.1.2乳化溶解时的吸热或放热现象实验新版粤教版第 2 课时乳化溶解时的吸热或放热现象研究点一乳浊液、乳化剂、乳化作用［情况显现］［问题研究］如何差异溶解和乳化？［思虑交流］_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ［归纳提升］由小液滴分别在液体里形成的混杂物叫作乳浊液，如牛奶和豆浆。
乳浊液不牢固，像冲洗剂这样的能使乳浊液牢固的物质称为乳化剂。
乳化剂所起的作用称为乳化作用。
溶解是溶质的分子或离子均一地扩散在溶剂中的现象。
乳化可是乳化剂把大的液滴分散成无数微小的液滴存在水中而不齐聚的现象。
［课堂速记］______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 研究点二溶解时的吸热或放热现象［情况显现］分别向装有硝酸铵固体和氢氧化钠固体的密闭装置内滴加水，并振荡，观察到注射器的活塞向左和向右搬动。
［问题研究］物质的溶解为什么会引起注射器活塞的向左或向右搬动？物质在溶解时为什么会有吸热或放热现象？［思虑交流］_______________________________________________________________________________________________________________________________________ ［归纳提升］物质溶解过程中的吸、放热现象会引起溶液温度的变化，以致密闭装置内压强的改变。
2019届九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳化 第2课时 乳化 溶解伴随的热现象教案 (
第二课时乳化溶解伴随的热现象教学目标【知识与技能】(1)能说出一些常见的乳化现象。
(2)认识硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠等常见物质溶解时的热量变化。
(3)了解溶液在生产、生活中的重要意义。
【过程与方法】通过探究物质在水中溶解时溶液的温度变化，理解溶解时的吸热和放热现象。
【情感态度与价值观】经历和体验科学探究的基本过程，激发学习化学的兴趣。
教学重难点【重点】乳化现象以及物质溶解时的吸热和放热现象。
【难点】物质溶解时的热量变化过程的理解。
教学过程知识点一乳化【自主学习】阅读教材第196页的内容，完成下列填空：1．乳浊液(1)概念：由小液滴分散在液体里形成的混合物叫做乳浊液，如油和水的混合物、豆浆、牛奶等都属于乳浊液。
(2)特点：不均一、不稳定，静置后会出现分层现象。
2．乳化现象(1)在植物油和水形成的乳浊液中加入某些物质(如洗涤剂)以后，油虽然并没有溶解在水中，但这时形成的乳浊液却能均匀、稳定地存在而不分层，这种现象叫做乳化现象。
(2)能使乳浊液稳定的物质叫做乳化剂。
如洗洁精加入油水混合物中后，油会分散成无数细小的油滴，从而形成均一、稳定的体系，洗洁精就是油水混合物的乳化剂。
3．乳化作用在生产和生活中很普遍，石油、树脂、乳胶、农药、乳制品、食品、化妆品和涂料等生产过程都和它有关。
【教师点拨】汽油洗去油污，利用的是溶解原理。
【跟进训练】1．用下列物质清洗油污时，发生乳化现象的是( C )A．汽油B．氢氧化钠溶液C．加洗涤剂的水D．热水2．各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂不具有乳化功能的是( A )A．用汽油除去衣服上的油污B．用餐具洗洁精清洗餐具上的油污C．用肥皂液洗衣D．用沐浴露洗澡知识点二物质溶解时的吸热和放热【自主学习】阅读教材第197～198页的内容，完成下列填空：1．由“知道溶解过程伴有热现象”的实验，我们得出结论：有些物质溶于水，会导致溶液温度降低，如硝酸铵；有些物质溶于水，会导致溶液温度升高，如氢氧化钠；有些物质溶于水，没有明显的温度变化，如氯化钠。
第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象
第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象第七章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象[生活导入] 聚餐后，勤快的小红帮妈妈清洗一个个油污的盘子。
只见她在水盆里倒入一些洗洁精，然后加水，将油污的盘子放入其中，轻轻擦洗，很快就将盘子洗得干干净净了。
小红为什么要加洗洁精？加入洗洁精的作用是什么呢？[问题导入] 通过前面的学习，我们知道还有很多物质在水中不溶解，不能形成溶液，比如植物油和细沙分别放入水中，这样形成的体系又是什么呢？它们有什么样的性质呢？[视频导入] 视频展示(视频情景详见光盘内容)：在一个小烧杯中装入半烧杯水，在烧杯下面放一小木块，并向木块上滴少量水，将烧杯向上提，观察到木块没有被一同提起来。
然后向小烧杯中加入硝酸铵固体，边加边搅拌，直到烧杯外壁有水珠凝结，这时又把烧杯向上提，可见到小木块被一同提起来。
这种现象是如何形成的？让我们通过今天的学习找到答案吧！[建言1] 乳化演示实验，有条件的地方可分组实验：中加入少量的红墨水，在细玻璃管上贴上刻度，将带有玻璃管的橡皮塞塞紧，使细玻璃管内有一段红墨水柱。
红墨水柱最好在橡皮塞的上端。
2．取三只250 mL的烧杯，各加入50 mL 水，用自制温度计测水的温度，记下此时红墨水柱的刻度。
3．在三只烧杯中分别加入氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，用玻璃棒搅拌使之溶解。
4．用自制温度计分别测各溶液的温度，记下各溶液中自制温度计的红墨水柱刻度。
5．对照各物质溶解前后自制温度计红墨水柱的变化情况。
物质现象结论水有一段红墨水柱加氯化钠溶解红墨水柱无明显变化溶液温度无明显变化加硝酸铵溶解红墨水柱迅速下降溶液温度降低加氢氧化钠溶解红墨水柱迅速升高溶液温度升高结论：通过这个实验，我们可以直观地看到：有些物质溶于水中热量变化不明显(如氯化钠)，有些物质溶于水时发生吸热现象(如硝酸铵)；有些物质溶于水时发生放热现象(如氢氧化钠)。
小结溶于水放出热量的物质：氢氧化钠、浓硫酸、氧化钙溶于水吸收热量的物质：硝酸铵溶于水几乎没有热量变化的物质：氯化钠实验设计(三)1．实验目的缩短演示时间，提高实验的可见度，增强实验的说服力。
西湖区四中九年级化学下册 第七章 溶液7.1 溶解与乳化第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象教案
【教学目标]
1.知识与技能
〔1〕知道乳化现象 , 认识一些乳浊液和乳化剂。
〔2〕知道溶解过程伴有热现象。
2.过程与方式
学习采用対比的方式认识対相同问题的差别解决方式。
3.情感、态度与价值观
发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。
【教学重点]
乳化作用。
【教学难点]
（二）推进新课
活动1 知道乳化现象
［引言］上节课我们通过实验知道硫酸铜、蔗糖可以溶于水 , 植物油能溶于水吗?我这有两块沾有油污的手帕 , 你能帮我洗干净吗 ？下面我们就通过实验来验证一下你的猜测。
［观察活动］1如何去油污——知道乳化现象
药品 : 植物油、洗涤剂、水。
仪器 : 试管。
［实验7-3］1.如课本P194图7-3所示 , 在1支试管中注入3mL水和数滴植物油 , 观察到的现象是。
当Q吸= Q放: 水溶液的温度不变。
［板书］溶解时发生了两种变化 :
1.溶质的分子向水中扩散 : 放热。
2.溶质分子(或离子)与水分子作用 , 生成水合分子(或离子) : 吸热。
吸收的热量大于放出的热量时就表现为温度降低 ; 放出的热量大于吸收的热量时就表现为温度升高。
［思考］如果没有温度计 , 如何设计实验方案来探究溶解时的吸热、放热现象 , 你能设计出几种方案。
学生 : 在三个广口瓶中加入一定量的水 , 分别加入NaCl、NH4NO3、NaOH固体 , 迅速用带U形管的塞子塞住瓶口(在U形管内事先装一段水柱) , 轻轻振荡广口瓶 ,
观察水柱的移动情况……
教师 : 同学们的设想是否准确 , 有待于实践的检验 , 请同学们课外继续去探讨。我们看哪些组的同学完成得出色 , 完成得好的组将有一份纪念品。
2020春科学版九年级化学下册 第7章 7.1.2 第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象(教学设计)
第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道一些常见的乳化现象。
2．知道物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化。
（二）过程与方法
1．经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣
2．培养学生观察、记录、分析实验现象的能力
（三）情感态度与价值观
培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质
二、教学重点
探究物质在溶解过程中常伴随着吸热和放热现象，感知固态NaCl、NH4NO3、NaOH溶解时的热效应。
三、教学难点
从微观角度理解溶解过程
四、教学准备
教学设备（投影仪、计算机）植物油、洗涤剂、水、试管、烧杯、玻璃棒、温度计、广口瓶、橡胶塞、玻璃管、橡胶管、U形管、气球、蜡烛、小木块等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH等药品
五、教学过程。
九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化7.1.2乳化溶解时的吸热或放热现象教案新版粤教版
第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象教学目标：探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。
经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣。
发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。
重点和难点：重点：实验方案的设计和比较。
难点：评价实验方案。
从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。
实验准备：演示用品：底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、NaOH固体、水、玻璃棒、药匙。
分组实验用品：三只各装有100 mL水的烧杯、三份质量相同的固体NaCl、NH4NO3、NaOH、药匙、温度计。
投影仪及相关图片（或自制动画）。
课时安排：1课时教学设计:教学过程点评教师演示趣味实验：向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。
教师：你观察到了什么现象？学生：烧杯底部粘着的木块掉下来了。
讨论与交流：烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什么？学生：可能是NaOH加入水中溶解时，水溶液的温度升高，使烧杯底部的石蜡熔化，因而木块掉下来了。
创设实验情景，激发学生的兴趣。
学生：是不是所有的物质溶解时，溶液的温度都会升高？学生：物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？教师：下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。
活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。
学生：我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。
学生：实验用品有试管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO3、NaOH。
设计实验方案。
学生：我组的实验方案是先测出水的温度，再向水中加入溶质，等溶质溶解后测出水溶液的温度。
若水溶液的温度比水的温度高，则物质溶解于水时是放出热量的，反之是吸热。
教师：同学们的实验思路是正确的。
下面我提供一个设计方案，请同学们参考。
阅读教师提供的实验方案。
（1）取三只烧杯，各注入100 mL水，用温度计测量水的温度。
（2）将两药匙NaCl、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中，搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。
九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象同步练习课件
D．用酒精除去衣服上的碘污渍
第十三页，共二十八页。
7.1 溶解(róngjiě)与乳化 9．某同学(tóng xué)向如图7－1－6所示的烧杯(用石蜡将烧杯和塑料片 粘在一起)中加入一种固体物质，搅拌后，发现石蜡熔化，塑料片 掉了下来。该同学加入的物质可能是( D )
A．蔗糖 B．硝酸铵 C．氯化钠 D．氢氧化钠
7.1 溶解 与乳化 (róngjiě)
10．小明设计了趣味实验装置(zhuāngzhì)(如图7－1－7)，其气密性良好。 若要使B中尖嘴导管口有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能 是( ) C A．氯化钠和水 B．硝酸钠和水 C．氢氧化钠和水
D．铜和稀硫酸
第十六页，共二十八页。
7.1 溶解 与乳化 (róngjiě)
第十八页，共二十八页。
7.1 溶解 与乳化 (róngjiě)
Ⅲ.[提出猜想] 物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低或不
变。
Ⅳ.[实验探究] 某探究小组的同学设计了如图7－1－8 A、B所示的
两种实验方案。
在图B所示方案中，
每次加入(jiārù)物质b之前，
均使用温度计控制热水温度，
使之保持在99 ℃。
第十页，共二十八页。
7.1 溶解 与乳化 (róngjiě)
7．用如图7－1－5所示装置探究物质溶解时的吸热或放热现象(xiànxiàng)，
并记录有关数据。请回答下列问题。
第十一页，共二十八页。
7.1 溶解与乳化
水中加入的溶质 溶解前水的温度 溶解后溶液的温度
NaCl 10 ℃ 10 ℃
NH4NO3 10 ℃
物质(wùzhì)b不能再继续溶解放热
第二十三页，共二十八页。
2019届九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解伴随的热现象教案新版粤教版
第二课时乳化溶解伴随的热现象教学目标【知识与技能】(1)能说出一些常见的乳化现象。
(2)认识硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠等常见物质溶解时的热量变化。
(3)了解溶液在生产、生活中的重要意义。
【过程与方法】通过探究物质在水中溶解时溶液的温度变化，理解溶解时的吸热和放热现象。
【情感态度与价值观】经历和体验科学探究的基本过程，激发学习化学的兴趣。
教学重难点【重点】乳化现象以及物质溶解时的吸热和放热现象。
【难点】物质溶解时的热量变化过程的理解。
教学过程知识点一乳化【自主学习】阅读教材第196页的内容，完成下列填空：1．乳浊液(1)概念：由小液滴分散在液体里形成的混合物叫做乳浊液，如油和水的混合物、豆浆、牛奶等都属于乳浊液。
(2)特点：不均一、不稳定，静置后会出现分层现象。
2．乳化现象(1)在植物油和水形成的乳浊液中加入某些物质(如洗涤剂)以后，油虽然并没有溶解在水中，但这时形成的乳浊液却能均匀、稳定地存在而不分层，这种现象叫做乳化现象。
(2)能使乳浊液稳定的物质叫做乳化剂。
如洗洁精加入油水混合物中后，油会分散成无数细小的油滴，从而形成均一、稳定的体系，洗洁精就是油水混合物的乳化剂。
3．乳化作用在生产和生活中很普遍，石油、树脂、乳胶、农药、乳制品、食品、化妆品和涂料等生产过程都和它有关。
【教师点拨】汽油洗去油污，利用的是溶解原理。
【跟进训练】1．用下列物质清洗油污时，发生乳化现象的是( C )A．汽油B．氢氧化钠溶液C．加洗涤剂的水D．热水2．各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤中所用洗涤剂不具有乳化功能的是( A )A．用汽油除去衣服上的油污B．用餐具洗洁精清洗餐具上的油污C．用肥皂液洗衣D．用沐浴露洗澡知识点二物质溶解时的吸热和放热【自主学习】阅读教材第197～198页的内容，完成下列填空：1．由“知道溶解过程伴有热现象”的实验，我们得出结论：有些物质溶于水，会导致溶液温度降低，如硝酸铵；有些物质溶于水，会导致溶液温度升高，如氢氧化钠；有些物质溶于水，没有明显的温度变化，如氯化钠。
九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳化 7.1.2 乳化 溶解时的吸热或放热现象课
入某种物质后 , U形管右边支管的红墨水D液面降低 , 左 边支
管的红墨水液面上升 , 那么加入的物质是( )
A．氢氧化钠 C．浓硫酸
B．生石灰 D．硝酸铵
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
知2－讲
点拨 : U形管右边红墨水液面降低 , 左边上升 , 说明广 口瓶内压强减小 , 可能是加入水中的物质溶于水吸热 , 使广口瓶内的温度降低 , 气体遇冷收缩压强减小所致 , 各选项中只有硝酸铵溶于水吸热 , 其余三者都放热。
13naclnhnaoh溶解前后温度的变不变降低升高分析原因扩散过程吸热水合过程放热扩散过程吸热水合过程放热扩散过程吸热水合过程放热14例2山东滨州理化综合题向下图装置的试管中加入某种物质后u形管右边支管的红墨水液面降低左边支管的红墨水液面上升则加入的物质是a
学习/教学/复习课件
九年级化学下册 第七章 溶液 7.1 溶解与乳 化 7.1.2 乳化 溶解时的吸热或放热现象课
知2－导
问 题〔二〕
为什么在溶解的过程中会出现差别的现象呢 ？
归纳
知1－导
溶解前后 温度的变 化
分析原因
NaCl 不变
NH4NO3 降低
NaOH 升高
扩散过程吸 扩散过程吸 扩散过程吸
热=水合过程 热>水合过 热<水合过
放热
程放热
程放热
知2－讲
【例2]〈山东滨州 , 理化综合题〉 向以下图装置的试管中 加
件 新版粤教版
第七章 溶液
7.1 溶解与乳化
第2课时 乳化 溶解时 的吸热或放热现象
陕西省2024九年级化学下册第七章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象课件科粤版
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点拨：物质在水中分散时，能以分子或离子形式存在，得到 的是溶液，A错误；分散系分为溶液、乳浊液和悬浊液，B 正确；洗洁精具有乳化作用，能将油污分散成小液滴，C 正确；汽油能溶解油污，D正确。故选A。
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8.【新情境题】[2023·德州平原一模]王亚平在太空做了油
流程进行操作，实验用水来自同一试剂瓶中，加入NH4Cl、NaOH、 NaCl固体的质量均为3 g。
(第12题)
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数据记录：
实验 水的体积 所加物质
测量液体温度(℃)
1 25 mL
NH4Cl
15
2 25 mL
NaOH
28
3
x
NaCl
21
4 25 mL
无
22
1
2
3
4
5
(第5题)
【补充设问】使U形管右端液面明显下降，左端上升的
是 B (填字母)。
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6.某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用来研究 物质溶于水后温度的变化。
(第6题) (1)装置A中产生的现象是 木板上的水结冰，木板与烧杯
粘在一起，原因是 NH4NO3溶于水吸热 。
(第12题)
(5)经讨论认为本实验操作中存在缺陷，它是 A (填字
母)。
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除菌，有味道淡雅、洁净温和、泡沫柔细、低残留的优点。洗洁精
的有效成分是表面活性剂，还含有泡沫剂、香精、水、色素等多种
成分。请回答：
(1)洗洁精去除油污的有效成分是____表_面__活_性__剂____。
(2)洗洁精去除油污的原理是
___洗_洁__精_有__乳__化_功__能_，__能__把_油__污_分__解__成_细__小_的__油__滴_，__小__油_滴__能_随__水__流_走__，_从__而__起__
A.①②
B．①③ C．①③④ D．②③④
X Y 2019/5/19
① 过氧化氢溶液
二氧化锰
②பைடு நூலகம்
③
水
水
氯化钠 精选中小学课件 氢氧化钠
图K－7－1
④
水
硝酸铵 6
[解析] 要使图示的小气球鼓起来，就要使瓶内压强增大；要使瓶内压强增 大，可通过升温或反应放出气体的方式实现。即要使小气球鼓起来，所加 入的液体与瓶中固体要么放出大量的热，要么生成气体。①二氧化锰和过 氧化氢溶液混合能生成大量的氧气，会使气球膨胀。②氯化钠溶于水后， 温度没有明显变化，气球没有明显变化。③氢氧化钠固体溶于水会放出大 量的热，瓶中气温升高，气体膨胀，体积变大，瓶内压强增大，小气球鼓 起来。④硝酸铵固体溶于水，温度降低，瓶内压强减小，气球会变得更小。
象，不是油脂可溶解在洗洁精中。
2019/5/19
精选中小学课件
4
3．2017·桂林 下列物质溶于水时，溶液温度明显下降的是( C ) A．食盐 B．浓硫酸 C．硝酸铵 D．氢氧化钠
2019/5/19
精选中小学课件
5
4．如图K－7－1所示，将少量液体X加入烧瓶中，观察到气球逐渐膨
胀。下表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是( B )
2019/5/19
精选中小学课件
10
实验 实验1 实验2 实验3 实验4
水的体积 50 mL 50 mL x 50 mL
所加物质
NH4Cl CaCl2 NaCl
无
液体温度/℃ 15 28 21 22
[数据分析] (1)表中x为___5_0____mL。 (2)比较实验2与实验4，可获得的结论是
_2_01C_9/a5_/C1_9l_2溶__于_水__的__过_程__中_放__出__热_量__，_温_精_选度_中_升小_学高_课_件____。
生石灰
A下 B上
(1)生石灰与水反应时会___放__出___热量。
(2)小明同学因重感冒高烧不退，你会选用上述四种物质中的
__硝__酸__铵__溶于水，速制一个冰袋用于冷敷，其理由是
_2硝_01_9酸/5_/1铵_9 _溶__于_水__可__使_溶__液_温__度__降_低____精_选_中。小学课件
2019/5/19
精选中小学课件
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二、填空题 5. 某同学利用如图K－7－2所示装置探究一些物质与水作用时的热 量变化。 请参与下表实验现象的记录并回答有关问题。
2019/5/19
精选中小学课件
图K－7－2
8
试管中加入 的物质
U形管中红 色
液柱的变化
硝酸铵
A上 B下
食盐
基本 不变
氢氧化钠 __A_下_B_上___
第七章 溶液
7.1 溶解与乳化 第2课时 乳化 溶解时的吸热或放热现象
2019/5/19
精选中小学课件
1
第七章 溶液
课时作业（七）
达标巩固 直击中考
2019/5/19
精选中小学课件
2
达标巩固
一、选择题 1．下列物质溶于水不能形成乳浊液的是( A ) A．泥土 B．豆油 C．肥皂水 D．沐浴露
2019/5/19
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三、实验探究题 6．某化学兴趣小组探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三种物质溶于水的过 程中热量的变化。 [药品及器材] 水、NH4Cl、CaCl2、NaCl；烧杯、药匙、玻璃棒、量 筒、温度计等。 [实验探究] 各取1药匙三种物质于烧杯中分别溶于水，另外还有一只 烧杯只加水，用温度计测量液体温度，并记录有关数据如下：
_到_2_0去1_9/油5_/1_9污__的_作__用____。
精选中小学课件
13
精选中小学课件
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2．2017·南充改编 从化学的角度看下列分析或做法，错误的是( B )
A．洗涤剂清除油污利用了乳化功能
B．油脂可溶解在洗洁精中
C．用汽油清洗油污利用了溶解原理
D．在铁制品表面刷漆的目的是隔绝氧气和水蒸气，防止其锈蚀
[解析] 利用洗洁精的乳化功能，将大的油滴分散成许多小的油滴，使
油脂与水形成具有一定稳定性但并不均一的乳浊液，因此，属于乳化现
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[反思提升] (3)经过讨论认为本实验操作中存在缺陷，它是 ____A_B_____(填选项，可多选)。 A．实验操作过程没有采取较为严格的保温措施 B．加入物质的质量可能不相等 C．加入物质的种类不一样
2019/5/19
精选中小学课件
12
直击中考
2018·济宁改编 洗洁精是家庭必备的清洁用品，可迅速分解油污、