24香港
部编人教版三年级语文上册《24 香港,璀璨的明珠》课件
部编人教版三年级上册
课文第5自然段： 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾 里闪耀(yào)的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马 路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 高楼大厦的霓(ní)虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四 海的游客。 “灯的海洋”，运用比喻，生动形象地写出了夜 晚华灯高照的情景；把港湾里的灯光比作“焰火”； 把马路上的车灯比作“闪光的长河”，写出了夜晚香
动等具体方面，也可以用于对人的具体评价； “出众”强调与众人不同，多指某一方面。
造
句： 1.这件事他办得很出色，应该得到奖励。
2.他在我们班绝对算得上是才华出众。
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核心问题：
为什么说香港是一颗璀璨无比的明珠？ 串珠问题： 1.文章从哪几个方面介绍了香港的繁华和美丽？ 2.文章抒发了作者怎样的思想感情？
港港湾和道路的美丽。“热情欢迎”运用拟人的方法，
写出了霓虹灯的美丽，衬托了香港的热情。
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仿写： 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。 你能照着样子写个比喻句吗？ 示例：春天到了，草地成了一块绿毯。 ________________________________________________
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理解词语
琳琅满目： 形容光泽色彩鲜明耀眼；也形容人或事物十
分美好，引人注目。本课指霓虹灯的色彩鲜 明耀眼。 造句：百货超市的货架上摆满了琳琅满目的 商品。
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ห้องสมุดไป่ตู้
辨析词语 出色 出众
相同点： 都有“超出一般”的意思。
“出色”强调不平凡，可用于工作、学习、劳 不同点：
第24届香港电影金像奖
最佳亚洲电影 获奖电影
提名名单 《十面埋伏》（中国） 《天下无贼》（中国） 《盲侠座头市》 （日本） 《导盲犬小 Q》 （日本） 《原罪犯》（韩国）
颁奖嘉宾
《原罪犯》 （韩国）
刘晓庆、贾樟柯
新晋导演奖 获奖者 获奖电影
提名名单 黄真真《六壮士》 袁建滔《麦兜菠萝油王 子》 黄精甫《江湖》
提名名单 Claude Letessier、杜笃之 《2046》 聂基荣、陈振邦《旺角黑夜》 曾景祥《救命》 曾景祥《新警察故事》 Steven Ticknor, Steve Burgess, Rob Mackenzie, Paul Pirola《功夫》
颁奖嘉宾
Ticknor, Steve Burgess, 《功夫》 Rob Mackenzie, Paul Pirola 最佳视觉效果
颁奖嘉宾
黄精甫
《江湖》
冯小刚、黎明
中国电影世界光辉之星 获奖者 李小龙 专业精神奖 获奖者 成龙、余慕云 颁奖嘉宾 黎姿、秦沛、李安 颁奖嘉宾 邹文怀
颁奖嘉宾
张叔平、 《2046》 邱伟明
张敏、胡燕妮
最佳服装造型设计 获奖者 获奖电影
提名名单 利碧君《千机变 II 花都大 战》 陈顾方《功夫》 黄仁逵、郭淑敏《江湖》 杨凡、何子亮《桃色》 张叔平《2046》
颁奖嘉宾
张叔平
《2046》
古月、董洁
最佳动作设计 获奖者 获奖电影
提名名单 元奎《千机变 II 花都大战》 钱嘉乐《旺角黑夜》 元彬《柔道龙虎榜》 李忠志、成家班《新警察故 事》 袁和平《功夫》
第24届香港电影金像奖提名及获奖名单最佳电影最佳导演获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾尔冬升旺角黑夜?杜琪峰大事件?周星驰功夫?陈木胜新警察故事?王家卫2046?尔冬升旺角黑夜田壮壮章子怡最佳编剧获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾尔冬升旺角黑夜?王家卫2046?陈嘉上钟继昌a1头条?周星驰曾谨昌霍昕陈文强功夫?李碧华饺子?尔冬升旺角黑夜黄秋生林志玲最佳男主角获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾梁朝伟2046?周星驰功夫?方中信旺角黑夜?吴彦祖旺角黑夜?成龙新警察故事?梁朝伟2046张柏芝周迅最佳女主角获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾获奖电影提名名单功夫?2046?大事件?功夫?旺角黑夜?新警察故事章子怡2046?张艾嘉203040?元秋功夫?张柏芝旺角黑夜?林嘉欣救命?章子怡2046刘德华刘嘉玲最佳男配角获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾元华功夫?陈国坤功夫?詹瑞文绝世好宾?吴彦祖新警察故事?梁家辉饺子?元华功夫杨千嬅何超仪最佳女配角获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾白灵饺子?杨淇203040?邵美琪大事件?卢巧音六壮士?胡燕妮龙凤斗?白灵饺子邓萃雯廖启智最佳新演员获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾田原蝴蝶?房祖名千机变ii花都大战?黄圣依功夫?黄婉伶死亡写真?章小蕙桃色?田原蝴蝶黄秋生林志玲最佳摄影获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾杜可风黎耀辉关本良2046?潘耀明大城小事?潘恒生功夫?姜国民旺角黑夜?杜可风饺子?杜可风黎耀辉关本良2046刘伟强铃木幸张震最佳剪接获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾林安儿功夫?davidrichardson大事件?张叔平2046?张嘉辉旺角黑夜?邱志伟新警察故事?林安儿功夫元秋元华最佳美术指导获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾张叔平邱伟明2046?黄锐民功夫?黄仁逵林青江湖?文念中桃色?奚仲文黄炳耀饺子?张叔平邱伟明2046张敏胡燕妮最佳服装造型设计获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾张叔平2046?利碧君千机变ii花都大战?陈顾方功夫?黄仁逵郭淑敏江湖?杨凡何子亮桃色?张叔平2046古月董洁最佳动作设计获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾袁和平功夫?元奎千机变ii花都大战?钱嘉乐旺角黑夜?元彬柔道龙虎榜?李忠志成家班新警察故事?袁和平功夫元秋元华最佳原创电影音乐获奖者获奖电影提名名单颁奖嘉宾peerraben2046?雷颂德大城小事?黄英华功夫罗大佑任贤齐梅林茂?金培达旺角黑夜?surendersodhi桃色?peerraben
教案《24、香港-璀璨的明珠》
24、香港，璀璨的明珠【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
3、引导学生掌握方法，自主学习、交流，提高阅读能力。
【教学重点】了解课文是从哪几方面来介绍香港的，激发学生对香港、祖国的热爱。
【教学难点】引导学生掌握方法，自主学习、交流，提高阅读能力。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）导入师：本单元，我们一起感受了长江的雄伟气势，西湖的迷人风采，也领略了西沙群岛的富饶，小兴安岭的美丽，这节课，老师将带同学们到美丽的香港，去领略现代都市的风采。
（板书：香港）师：课前同学们都搜集了资料，你对香港有哪些了解？生：香港位于祖国漫长海岸线的南端。
师：你知道了它的地理位置。
（出示课件）生：我知道香港自古以前就是中国的领土，1840年鸭片战争以后被英国占领，1997年月1日成立了香港特别行政区。
师：这是香港的历史。
生：我还知道香港……师：课后资料袋对我们课文一些相关知识的介绍，请打开书96面，自由读一读吧！师：同学们可真会搜集资料，相信学了今天的课文，你对香港会有更深的了解。
师：请跟老师一起写课题：板书《24、香港，璀璨的明珠》，谁知道“璀璨”是什么意思？生：璀璨，形容光彩夺目，非常绚丽。
师：请你读课题，突出它的特点。
全班一起读。
（二）整体感知师：（课题处标*号）这是一篇略读课文，我们应该从课前导读入手，请同学们看到导读，自由读，用横线标出学习任务。
师：学习本文我们要完成哪些任务——师：老师还给同学们加了个小小的要求：读准字音，在书中圈出作业本72面第一题的四字词语，补充到作业本上，并多读几遍。
开始吧——师：现在老师来检查一下，同学们的词语学习得怎么样？（出示词语）开火车读，分小组读，字音读准了，字写对了吗？仔细对照一下，把错的改正过来。
齐读，谁知道这些词语的意思。
师：第一个任务我们胜利完成，现在看到第二个任务：课文是从哪几个方面介绍香港的？师板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地——海洋公园、美丽的夜景三、深入感悟：师：课文从这四个方面介绍了香港。
【教案设计】24.香港,璀璨的明珠(教案3)
24香港，璀璨的明珠教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点：通过自主学习和与学生的讨论交流，理解课文内容。
教学过程：一、激趣导入1.谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
在这组课文的学习中，我们欣赏了西湖的迷人风光，也领略了长江的波澜壮阔；去了富饶的西沙群岛，也到了美丽的小兴安岭。
今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市-------香港。
板题：24 香港，璀璨的明珠2.请读题，谁知道“璀璨”的意思？一个“璀璨”，感受到了作者怎样的思想感情？二、提纲引领，自主学习1.自学步骤一（1）用自己喜欢的方式读课文，要求能正确认读以下词语：贸易中心金融中心璀璨无比琳琅满目物美价廉一应俱全南海之滨万国市场美食天堂应有尽有大饱口福霓虹灯闪耀佳肴海豚粤菜（2）查字典或联系上下文说说下列词语的意思琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全一饱口福贸易中心（3）初读课文后，还有什么不明白的？请写下来。
形式“我想知道-----”引:同学们真是了不起！不但能自己解决字词的学习问题，还能积极思考，产生新的问题。
相信下面的学习，你们的表现会更出色。
（2）自学步骤二再读课文，要求：a.说说课文的每个自然段主要写什么？用一句话或一个词进行概括吗？b.想想，课文哪几个自然段具体介绍了香港？分别是从哪几个方面介绍的？（3）学生汇报自学情况。
师：通过读课文，同学们对香港已有了初步的了解，此时，假如有一次让你观光香港的机会，你最迫不及待地想去干什么呢？疯狂购物？尽享美食？享受美景？还是尽情娱乐？行，让我们继续走进课文，细细品读你最感兴趣的内容，好吗？（4）出示自学提纲步骤三细细品读2-5自然段中你最感兴趣的内容，要求：a.结合课文介绍以及课前查到的图片和文字资料说说：读完以后，你感受到了什么?从文中哪些地方感受到的？b. 像导游一样绘声绘色地讲解：选择自己喜欢的部分读一读，为自己喜欢的部分设计导游词。
人教版语文三年级上册教案ppt24香港,璀璨的明珠教案二
（5）感情朗读第5自然段。
6、师：香港那独特的美景让我沉迷，琳琅满目的商品让我流连忘返，我真想赞美赞美香港，谁来帮我呢？
（1）生说赞美香港的话。
（2）出示最后一段话，指导朗读。
（3）理解“璀璨无比的明珠”
7、学到这里，你们知道香港在国际上的地位了吗？
（1）生自由说。
（2）齐读第一自然段。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
4、激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1、认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，
2、把握课文的主要内容。
3、了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学准备：1、搜集有关香港的资料或图片。
2、制作课件。
教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。
（3）把你最喜欢的表演介绍给大家。
（4）用“一会儿……一会儿……”说话。
（5）指导朗读第四自然段。
5、过渡：香港不仅海洋公园出名，而且她的夜景也非常漂亮。有请导游为我们介绍。
（1）导游介绍。
（2）真有那啊，我们一起来读第五自然段。
（4）问：哪些灯把香港变成了灯的海洋？
四、教学过程
一、激情导入
播放歌曲《东方之珠》，欣赏。音乐盒抱歉，本条结果已经失效，您需要重新搜索一次！（点试听）
1、谈话：
（1）这首歌里的“东方之珠”指的是哪里？有谁知道？（香港）
（2）你们有谁去过香港？能向大家说说你见到过的香港吗？（结合课前搜集的香港资料介绍）
三年级语文上册24.香港,璀璨的明珠教案新人教版
24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：课件教学时间：两课时。
教学过程：第一课时1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。
（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（）。
（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。
）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
24香港,璀璨的明珠
24* 香港，璀璨的明珠教学设计敦化市第二实验小学：李春华24* 香港，璀璨的明珠教学目标： 1、认识本课的生字，理解生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、通过自读自悟、当小导游介绍香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点：本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、情境导入.本单元，我们在诗河中望天门山，饮湖上初晴后雨，登临富饶的西沙群岛，畅游美丽的小兴安岭。
今天我们继续游山玩水。
目的地香港。
(出示香港地图）让我们就跟随作者一同走进香港，去领略这颗璀璨的明珠的繁华与美丽。
1、播放课文视频。
（同时，教师板书课题）2、读题，理解“璀璨”，如果把课题改成句子，你最想加什么标点？为什么？3、这是一篇略读课文，主要是同学们自主阅读，（出示阅读提示）让我们先来读读课文。
二、初读课文1、初读课文，检查生字、新词。
2、学生读文。
（出示阅读提示）学生回答从哪几方面介绍香港的。
（板书贴图）过渡：这就是香港，一个购物、美食、旅游的天堂。
让我们以小导游的身份带领大家去认识香港这颗东方之珠吧。
三、深入学习。
形式：通过小导游介绍香港。
1、多媒体出示：合作学习-我是小导游要求：（1）、课文内容就是导游词。
可以加上自己的创意。
（2）、组内明确分工，组织有序，时间安排合理。
（3）、展示时要落落大方、声音响亮。
2、学生合作、展示。
（1）展示（万国市场）学生表演读。
提升：琳琅满目的商品，看得人——，让人——，不仅——，而且——。
（2）展示（美食天堂）学生表演读。
师：通过导游的介绍，美食天堂给你留下了什么印象？课件：欣赏着这些美味佳肴，粤菜、川菜，德国法国意大利……（3）展示（旅游胜地）1学生表演读。
24 香港,璀璨的明珠预习单
24 香港，璀璨的明珠姓名：家长监督：一、课文从哪几方面介绍了香港？自读课文第二至第五自然段，想想作者分别从香港的（）、（）、（）和（）具体介绍香港的。
二、重点段落分析（一）通读课文（1）我们小组选择的重点段落是第段。
（2）这一段我能够 A 熟练 B 通顺 C 有感情朗读。
（二）各段落课堂讨论重点问题第2自然段：“万国市场”给你留下一个什么印象？你从哪些词语里感受到的？第3自然段：你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句。
第4自然段：文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演？这些句子哪里写得好？第5自然段：你从哪些句子可以感受到香港美丽的夜景？(1)我的问题：（2）我的思考：三、我找到了以下与香港有关的课外资料（小组讨论主题相关的补充资料，通俗易懂）。
四、补充阅读用直线画出每一段的中心句。
（一）庐山的云雾瞬(shùn)息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕(lǚ)轻烟，转眼间就变成了一泻(xiè)千里的九天银河；明明是一匹(pǐ)四蹄(tí)生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……（二）小镇(zhèn)的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞(lín)。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
两座拱(gǒng)形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。
船驶(shǐ)远了，但船工哼(hēng)的小调，还在河上轻轻荡漾(yàng)。
（三）西双版纳(nà)是植物的王国。
这里的原始森林无边无际：有耸(sǒng)立云霄(xiāo)的望天树，有“见血(xiě)封喉(hóu)”的箭毒(dú)木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。
24 香港 璀璨明珠
24 香港璀璨的明珠一、教材简介1997年的7月1日,中华人民共和国香港特别行政正式成立,历尽百年沧桑的香港抖落尘埃翩然回归。
这是中华民族的盛事,是一个值得人们永远纪念的日子。
十年过去了,为了纪念这个重大的历史事件,激发学生的民族自豪感,教材选编了这篇课文。
二、教学目标(一)有感情地朗读课文,了解课文内容。
(二)培养学生自主学习的能力。
(三)激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
三、教学过程(一)歌曲导入,激发兴趣。
教师播放《东方之珠》歌曲,引入课题。
学生交流对香港的了解。
回放香港回归的时刻,激发学生热爱香港的感情。
教师板书课题。
解释璀璨的意思,明白课题的含义。
(二)自主学习,了解内容。
引导学生读准字音,把课文读通顺,流畅。
检查学生读书情况。
随着学生交流板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋教师引导学生理解每段是怎样写具体的。
学生充分读书,选择自己喜欢的一段多读几遍,然后脱离书本,以小导游的身份介绍书本的知识;再根据自己课前对香港的了解,以导游身份介绍香港的其他景观。
其他同学评价,谁的解说最正确,有感情,吸引人。
(三)总结全文,点明课题。
学生讨论,香港为什么会建设得这样繁华?引导学生不但热爱香港,更要学业有成,建设香港。
学生总结自己这节课的收获。
(从获得知识、提高能力和发现学习方法几个方面来说)(四)扩展知识,升华感情。
观看介绍香港的视频,学生通过观看香港风景,建筑,了解香港历史,人文,感受香港的迷人多姿,从而拓展了知识,升华感情,达到爱国主义教育的目的。
教学流程课前播放《东方明珠》之歌。
(一)情景导入1、刚才同学们欣赏了一首动听的歌曲。
谁知道歌曲的名字是什么?东方之珠是我国哪个城市的美称?板书:香港2、你对香港有哪些了解,用一两句话介绍一下。
3、课前老师也搜集了一些资料,同学们认真看,一会老师要提问里面的内容。
4、提问:香港特别行政区是什么时间成立的?之前一直被哪个国家占领?1997年的7月1日,香港特别行政区成立了,历尽了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱。
24、香港,璀璨的明珠
（1）读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导男生读相关段落。
5、小组合作派出小导游介绍海洋公园。
（1）读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导男生读相关段落。
5、小组合作派出小导游介绍美丽夜景。
（1）读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导学生读相关段落。
学生在自读自悟的情况下理解课文内容。将视听和语言文字有机结合，使学生体会到万国市场商品的琳琅满目且物美价廉。
（2）是啊，香港这颗璀璨的明珠以前承受过一百多年的屈辱，直到1997年7月1日，它才回到祖国母亲的怀抱，现在让我们去看看那激动人心的场面吧。（播放回归仪式）
（3）感受了香港的魅力，目睹了香港回到祖国母亲时的喜悦，此时此刻，你想对这个颗璀璨的明珠说些什么呢?
（1）感受老师的赞美并欣赏图片。
（2）饱含激情，观看回归仪式。
（2）指名读相关段落。
6、指导学生说说对美丽夜景的理解和疑问。
（1）多媒体出示美丽夜景图片。看到图片想到那些词语，读一读。
（2）指名读相关段落。
1、学生读课文想想自己读懂了什么，还有那没读懂。
2、交流展示，师生共同释疑。
3、小组合作派出小导游介绍万国市场。
（1）读一读看到图片后所想到的词语。
(2)指导女生读相关段落。
课题
24、香港，璀璨的明珠
主要备课人
第六单元（章）
共1课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学
重难点
1、有感情地朗读课文。
2、把握文章的主要内容。
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搜集与香港有关的资料。
教师活动
学生活动
教学素材
一、从生活中引入，激发学生的兴趣。
（出示图片）
师：同学们，你们知道在1997年7月1日发生了一件什么事？（点出香港回归）
师：（出示图片地图）香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把他称为“东方之珠”。（板书：东方之珠）
生：美食天堂
生：在香港，人们可以品尝到世界各地的美食，一应俱有。
学生读这一段。
生：海洋公园
生：我们知道了海洋公园是举世闻名的游览胜地。公园里的海豚和海狮的表演最为出色。
学生读
学生填空读。
生：好玩、逗人、可爱。
学生练习朗读。
学生欣赏图片。
生：香港的夜景。
学生齐读第五段。
生：感受很美、特别想去看看。
生：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
★师：课文从四方面介绍了香港，请你们看提示（出示学习提示）把自己喜欢的哪一方面，在小组内多读一读，想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂？在组内说一说。
师：你想介绍哪一部分？指名说。（出示段落内容）你能先读一读吗？
师：有谁也喜欢的是一部分，能继续说说吗？
师：“万国市场”我想你们一定想到哪里去看一看。走快随我来。（出示图片）
二、学习课文
过渡：今天，就让我们走进香港到哪里去看一看，具体去感受一下这颗璀璨无比的东方明珠。请你们打课书第24课。（点出下一页）
师：请你们自己读课文，注意把字音读准确，边读边想课文师从哪几方面介绍了香港的。
师：你知道了吗？课文从哪几方面介绍了香港？指名回答。（学生边说师边板书万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）
指名朗读5、6两段。其他同学欣赏图片。
学生看板书
指名分段朗读课文。
从学生的生活知识积累引入，激发学生的学习兴趣。
通过版图介绍香港，使学生有第一印象。为下文的学习做铺垫。
课文
课文
培养学生边读边想的习惯。学生对课文有了一个整体的了解。
学生合作学习课文的重点部分。
学生把自己的学习成果向大家汇报。
让学生从语言的理解，到直观的感受，加深学生的理解。
师：都有谁学习的是这部分，能说一说吗？
师：海豚和海狮有怎样出色的表演读一读吗？（划线）指名读
师：我相信你们这个能读的非常好。（出示填空）
师：你觉得海狮和海豚怎么样?我想你们一定能把这段话读得更好。同桌读一读。
师：让我们再来看看着美丽的海洋公园。
过渡：我们看到香港经济的繁荣，品尝一应俱有的美食，有游览了举世闻名的海洋公园。现在天色已晚，此时进入我们眼帘的是……
24香港，璀璨的明珠课时备课教案
课题
24*香港，璀璨的明珠
课型
阅读
第（1）课时
教
学
目的
1、能借助拼音读通课文，并且有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
重点
课文的第二、三、四、五为教学的重点，主要通过学生各种形式的读，让学生在读中感悟。另外，引导学生通过自主学习和与同学的合作讨论交流，把握课文的主要内容。
学生把自己理解的通过读，读出自己的体会。
学生通过填空，加深了对课文的感悟，体会到了海豚和海狮的的可爱。从而指导学生有语气的朗读课文。
指导学生读出自己的体会。
通过图片的欣赏感受香港夜色的美丽。
帮助学生梳理文章的脉络。通过分段朗读在整体感知课文。
课文
句子
板
书
设
计
万国市场
美食天堂
24*“东方之珠”旅游胜地
生：香港回归
学生边看边体会。
生：自己读课文，边读边思考问题。
生：课文从万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋四方面介绍了香港。
学生分组学习，讨论、交流。自己读懂了什么？还有什么没有读懂？
生：我喜欢的是万国市场。
学生读
我知道了香港是一个著名的港口，商品很多应有尽有。
生生之间互相补充。
学生欣赏图片
学生与他的伙伴一起看屏
师：那咱们就去欣赏这美丽的夜景。（出示课件）学生看完后，此时，你最想说的一句话是？
师：这么美丽的夜景，真是让我们留恋忘返。谁愿意再来读读课文的第五、六自然段。其他同学看屏幕。
三、小结：师指着板书说。
我们看到了应有尽有的万国市场、知道了一应俱全的美食天堂、游览了举世闻名的海洋公园，欣赏了夜幕下灯的海洋。有的同学还有一游未尽的感觉。下面就请同学分段来朗读课文，我们共同再来欣赏这“东方之珠”。（123456）
灯的海洋
作业
课后小记
师：能通过你的读，让我们感受到了香港是世界各地的商人都乐意去的地方。指名叫上你的伙伴一起读。
过渡：“万国市场”让我们感受到了香港的经济的繁荣。他还有一个美称你们知道是什么？
师：有谁喜欢的是这部分，能说一说吗？指名汇报
师：美食天堂多么诱人的地方，快来读一读，读出你品尝的味道。
师：通过你的读让我们感受到了。下面我们要去的是你们最爱去的地方，猜哪？