当上课铃声响起
描写上课铃声的唯美句子(精选合集两篇)
描写上课铃声的唯美句子(第一篇)上课铃声，如一个魔法的音符，轻轻拂过耳畔，唤醒沉睡的校园。
它既是时间的划分，也是梦想的起点。
让我用唯美的句子，描绘这熟悉而又美妙的上课铃声吧。
1. 当铃声响起，时间的箭头瞬间划破心灵的天空。
2. 上课的钟声，是阳光般温暖的早晨。
3. 银铃声响起，校园里的梦想齐鸣。
4. 铃声，宛如天籁般的旋律，穿透时光的长廊。
5. 那声音，似乎是来自星光的低语。
6. 铃声如风铃般，在校园里轻轻摇晃。
7. 铃声，像是午后的微风拂过耳畔。
8. 上课的钟声，是激情舞动的音符。
9. 铃声，是青春的瞬间，是成长的引路人。
10. 那动听的音符，犹如恍若隔世的呼唤。
11. 铃声响起，仿佛是校园里的花朵绽放的声音。
12. 铃声，宛如悠远的回忆，唤醒沉寂的心房。
13. 上课铃声，是时间的编钟，敲响了学习的节奏。
14. 那铃声中蕴含的力量，能唤起我们内心的勇气。
15. 铃声响起，华彩的校园画卷在脑海中展开。
16. 铃声，如水墨般深情，为校园画上最美的一笔。
17. 上课的钟声，是青春的诗行，咏唱校园的美好。
18. 一阵铃声，如同破晓的曙光洒满校园。
19. 那铃声，是心灵的安抚，让我们乐于奋进。
20. 铃声响起，梦想翱翔于校园的天空。
21. 铃声如魔法般迷人，摇醒了沉睡的年华。
22. 上课的钟声，是每个学子心中最美的回响。
23. 那声音，细腻如诗，让思绪在校园里飞舞。
24. 铃声响起，教室里的欢声笑语荡漾而出。
25. 铃声，犹如彩虹一般绚丽，温暖着课堂。
26. 上课的钟声，是振翅飞翔的自由，让我们展翅高飞。
27. 那铃声，是黄昏前的余辉，闪烁着校园的希望。
28. 铃声响起，时光就像乐谱，书写着青春的旋律。
29. 铃声，像是校园里的精灵，将我们凝聚在一起。
30. 上课的钟声，是知识的密钥，打开智慧的大门。
31. 那声音，宛若清晨的鸟鸣，唤起沉寂的校园。
32. 铃声响起，树叶会震颤，提醒我们迈出下一步。
33. 铃声，像是青春的鼓点，激励我们勇往直前。
当上课铃声响起小作文
当上课铃声响起小作文
哎呀，上课铃声响起来啦！
嘿呀，刚刚还在和小伙伴们嘻嘻哈哈玩闹的我，赶紧往教室跑去。
边跑还边喊着：“哎呀呀，上课啦上课啦！”
我气喘吁吁地跑到座位上坐下，看着老师走进教室，心里想着：嘿嘿，又要开始上课咯。
这时候，同桌悄悄对我说了句什么，我忍不住“哈哈”笑出了声，老师瞪了我一眼，哎呀，我赶紧捂住嘴巴，端正坐好。
我看着课本，听着老师讲课，虽然有时候会有点走神，但还是努力让自己集中注意力。
嘿呀，可不能开小差被老师发现呀。
一节课的时间过得好快呀，感觉还没听够呢，下课铃声就又响起来啦。
哈哈，又可以和小伙伴们玩耍啦！哎呀，学校的生活就是这样有趣呀！。
上课铃响了的作文
上课铃响了的作文上课铃响了的作文（精选10篇）上课铃响了的作文篇1“叮铃铃、叮铃铃”一阵阵急骤的铃声在提醒着我们：快回教室，马上就要上课了。
只见跳橡皮筋的同学飞快地收起一条条皮筋，奔向教室；跳绳的同学们赶紧收起绳子，一起涌进宽大的教室；玩老鹰捉小鸡的同学也不约而同地跑回了教室。
这时，教室里一片混乱，同学们有的在抽屉里翻着什么，有的在说着悄悄话，有的甚至在看课程表。
突然，老师悄悄地走进了教室，教室里顿时鸦雀无声。
随着老师一声：“上课！”同学们唰地站得了起来，笔直笔直的。
班长说：“老师好！”同学们齐声道：“老师好！”老师微笑着摆摆手，对同学们说：“同学们好！请坐下。
”同学们齐齐地坐下了，竟然听不到桌凳移动的声音。
虽然，这只是描写了上课铃响后的情景，但是，却能透出了同学们尊师重老的美好情感。
上课铃响了的作文篇2“叮零零，叮零零”，上课铃响了，同学们争先恐后的跑进教室。
在教室门口，有的同学吼，有的同学叫，还有的又打又闹，人声鼎沸，好像是个菜市场。
同学们都想尽快回到自已的座位上，纠缠在一起，结果谁也回不去。
我也跌跌撞撞的想赶在老师来之前回座位，唉，出师不利，我还未进门就摔了重重的一跤。
我好不容易走到桌子边，让同桌起来我进去的时候，由于踩到了马炎东的水瓶，“啪叽”，又滑了一跤。
终于到了我的座位上，“啊，安全了”我说。
只见张翰杰伸长脖子向周围看了看，觉得四周没人看他，便和马炎东说起话来。
班长来检查读书了，张翰杰手里拿着书，眼睛盯着书，其实他不是阅读，而是在偷偷的在跟同位说话呢。
可绝了，我是观察了好几次才发现的。
老师来了，乱哄哄的教室安静了下来。
新的一课开始了。
上课铃响了的作文篇3“叮铃铃”上可铃响了，同学们争先恐后地涌进教室。
有的同学构肩搭背地走进班级，有的同学像散步一样悠哉悠哉地走进班级，有的同学一个箭步冲进班级其中进班级最有特色的还要属于许伟杰，他像被灌醉一样，横冲直撞的闯进班级；如果说进班级最有气势的那也只有潘晨了，他挥舞着一只手，另一只手插腰，嘴里还咧咧着：“潘大爷驾到，是人的就给我死开。
上课铃响起的那一刻作文场面描写
上课铃响起的那一刻作文场面描写上课铃响起的那一刻，整个教室都陷入了一片嘈杂。
同学们有的在交头接耳，有的在玩手机，还有的在偷偷摸摸地吃零食。
突然，一阵刺耳的铃声打破了这片宁静，仿佛是一把利剑划破了天空，让人不禁皱起了眉头。
“哎呀，上课了！”小明一抬头，正好看到老师走进教室，连忙收起手机，装作认真听讲的样子。
而小红则在一旁抱怨道：“这上课铃怎么这么难听啊，每次都是这个时候响！”她的话引起了大家的共鸣，纷纷表示对上课铃的不满。
就在这时，班里的“小霸王”小刚突然站了起来，大声说道：“你们知不知道，这上课铃可是我们学校的一大特色呢！”说完，他还特意做了个鬼脸，引得同学们哄堂大笑。
原来，小刚是个喜欢恶作剧的人，他总是喜欢捉弄别人，但大家都知道他是个好人，所以也不会真的生气。
“那你说说看，这上课铃有什么特色？”小明好奇地问道。
小刚得意地说：“这上课铃可是我们学校的传统哦！据说是为了提醒同学们该认真听讲了。
而且，每次响起的时候都会伴随着一段美妙的音乐，让我们感受到学习的乐趣。
”“哇，那还真是挺有意思的！”小红也加入了讨论。
这时，上课铃又响了起来，果然伴随着美妙的音乐。
同学们都被这突如其来的变化吸引住了，纷纷放下手中的事物，认真地听起了课来。
课间休息时，同学们围在一起聊天。
小刚又一次成为了焦点人物：“你们知道吗？我曾经试过修改上课铃的声音，结果被老师发现了！”说着，他还故意露出了一丝得意的笑容。
大家都忍不住笑了起来，觉得这个“小霸王”真是太可爱了。
就这样，一天又一天过去了。
每当上课铃响起的那一刻，同学们都会想起那个曾经让他们感到烦恼的声音。
如今，他们已经习惯了这种节奏，甚至开始期待着上课铃的响起。
因为在那一刻，他们知道新的知识即将开启，而这一切都离不开那叮叮当当的上课铃声。
上课铃响了作文
上课铃响了作文【篇一：上课铃响了】“叮铃铃、叮铃铃……”一阵阵急骤的铃声在提醒着我们：快回教室，马上就要上课了。
只见跳橡皮筋的同学飞快地收起一条条皮筋，奔向教室；跳绳的同学们赶紧收起绳子，一起涌进宽大的教室；玩老鹰捉小鸡的同学也不约而同地跑回了教室。
这时，教室里一片混乱，同学们有的在抽屉里翻着什么，有的在说着悄悄话，有的甚至在看课程表。
突然，老师悄悄地走进了教室，教室里顿时鸦雀无声。
随着老师一声：“上课！”同学们唰地站得了起来，笔直笔直的。
班长说：“老师好！”同学们齐声道：“老师好！”老师微笑着摆摆手，对同学们说：“同学们好！请坐下”同学们齐齐地坐下了，竟然听不到桌凳移动的声音。
虽然，这只是描写了上课铃响后的情景，但是，却能透出了同学们尊师重老的美好情感。
【篇二：上课铃响了】“叮零零，叮零零”，上课铃响了，同学们争先恐后的跑进教室。
在教室门口，有的同学吼，有的同学叫，还有的又打又闹，人声鼎沸，好像是个菜市场。
同学们都想尽快回到自已的座位上，纠缠在一起，结果谁也回不去。
我也跌跌撞撞的想赶在老师来之前回座位，唉，出师不利，我还未进门就摔了重重的一跤。
我好不容易走到桌子边，让同桌起来我进去的时候，由于踩到了马炎东的水瓶，“啪叽”，又滑了一跤。
终于到了我的座位上，“啊，安全了”我说。
只见张翰杰伸长脖子向周围看了看，觉得四周没人看他，便和马炎东说起话来。
班长来检查读书了，张翰杰手里拿着书，眼睛盯着书，其实他不是阅读，而是在偷偷的在跟同位说话呢。
可绝了，我是观察了好几次才发现的。
老师来了，乱哄哄的教室安静了下来。
新的一课开始了。
【篇三：上课铃响了作文】铃铃铃铃，美妙的上课铃响了，同学们纷纷走进教室，而我们班就出来排队，因为是体育课。
可黄老师就过来收表，同学们就把表交给黄老师，有些同学的内容没有填好就要重填，我看了看表有些没有填我。
想来想去都不知怎么办，大家都下去了。
我想现在下去就不会迟到可我又不会填，我想到怎么填又迟了，这又是家长填的我又不会！我决定乱写一通，写好了我就急急忙忙地交给黄老师。
当上课铃声响起作文400字
当上课铃声响起作文400字
阳光偷偷溜进教室，桌上的书本都被打上了金色的小印记。
突然，铃声“叮铃”一声响，吓我一跳！这铃声一响，整个校园都好
像活了起来。
教室里，大家都忙开了。
课本、笔记本、铅笔盒，都在手上飞。
有的人还在偷偷瞄小说，听到铃声后赶紧合上，哈哈，肯定被逮到
了吧！我心里默默想着，也跟着把桌上的东西整理得井井有条。
铃
声嘛，就是告诉咱们，上课了，得认真点！
操场上那些跑步的家伙，听到铃声后一个个跟被点了穴似的，
立马停住。
有的人跑得满头大汗，喘着粗气，肯定是在想“哎呀，
还没跑完呢！”；有的则是一脸遗憾，估计是在想“就差那么一点点，就能破纪录了！”不过，铃声就是命令，大家都得听。
铃声慢慢消失，但那种“上课啦！”的气氛还弥漫在空气中。
细节描写当上课铃声响起作文
细节描写当上课铃声响起作文
哎，微风轻轻掠过教室的窗户，窗帘就随风那么一摆，感觉整
个教室都清爽了不少。
突然，那个铃声一响，整个校园都仿佛被唤
醒了一样，哦对，这就是上课的召唤啊！
课桌上的书本摆放得井井有条，看得我都想夸一句“真整齐”。
那些学生们，有的忙着勾画，有的忙着记笔记，笔尖在纸上划过的
声音，感觉就像是在演奏一首独特的课前序曲。
靠窗那边，有个学生盯着窗外看，眼睛亮晶晶的，估计是在想
啥大事儿吧。
阳光透过树叶的缝隙照进来，洒在他脸上，看着特温暖。
老师进来了，脸上带着笑，看着就让人心情大好。
她走到讲台前，感觉整个教室都亮堂了，接下来的课，肯定得好好听！。
上课铃声响有什么用的作文六百字
上课铃声响有什么用的作文六百字英文回答：The school bell serves several important purposes. First, it signals the start and end of classes, helping students and teachers to stay on schedule. It ensures that everyone knows when to move from one class to the next, which is crucial for maintaining an organized and efficient learning environment.Second, the bell also helps to maintain discipline and order in the school. When the bell rings, it signals to students that it's time to focus and pay attention to the teacher. It also helps to minimize disruptions and tardiness, as students know they need to be in their seats before the bell rings.Furthermore, the school bell can also serve as a reminder for students to take a break and relax during recess or lunchtime. It provides a clear signal that it'stime to unwind and socialize before returning to the classroom.Overall, the school bell plays a crucial role in maintaining a structured and organized learning environment, helping students and teachers to stay on schedule and ensuring that the school day runs smoothly.中文回答：学校的铃声有几个重要的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当上课铃声响起……
内容摘要：良好的开端是成功的一半，课前谈话引领孩子学习、探索从而达到“课未始，趣已生”的境界。
八仙过海，各显神通：朴实无华——儿歌法；春风细雨——夸赞法；抛砖引玉——启思法；柳暗花明——挑战法。
让我们关注课前谈话，让课前谈话，因为有了明确的目的而变得有意义；让语文课堂，因为有了有意义的课前谈话，而变得高效、生动。
关键词：课前谈话高效
上课铃声响起，孩子们稀松入座，如同鸟雀归巢，叽喳一片，也许还心系操场，情迷游戏，如同一盘散沙。
教师若此时不管不顾，径直入课，肯定吃力不讨好。
叶圣陶先生说：“文章的开头，犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景，选择得恰当，足以奠定全剧的情调，笼罩全幕的气氛，使大家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。
”良好的开端是成功的一半，写文章如此，授课亦然。
所以我认为课前谈话是如春风化雨般稳定学生情绪，又似春风细雨拉近师生距离，又能调动兴趣，活跃气氛，亦能在不着痕迹中，引领孩子学习、探索从而达到“课未始，趣已生”的境界。
一、朴实无华——口号法
伴着铃声走进教室，看见孩子们有的忙找书本，有的趴在桌上喘着气，有的还撑着脑袋在发呆。
大课间才结束，孩子们刚刚跑呀，跳呀，心思一时还回不了课堂。
教师对小朋友们朗朗到：铃声响，进课堂，书本和笔都放好，静等老师来上课，比比哪个坐得好——
学生接儿歌：小小脚，放地上；小小手，放桌上；小小背，要挺直；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；小嘴巴，要安静；三、二、一——上课了。
对于低段小孩子，这种课前儿歌可以收敛孩子心神，在边诵读儿歌时，孩子们像中了魔法一样，一个个自然而然按照儿歌去做，挺直了腰，提了神，齐刷刷看着老师，可以上课了！
这样的课前谈话看似不够新颖，但却是地地道道的“家常课”，我们老师不就是这样开始从常规上要求孩子进入上课状态的吗？
二、春风细雨——夸赞法
英国教育思想家洛克曾经打过一个恰当的比喻：“你不可能在一个战栗的心理上面写上平正的文字，正同你不可能在一张震动的纸上写上文字是一样的，而只有当老师与学生相处思想上感觉到安舒与自由，只有当学生心里保持一种安闲况境时，他才能接受新知识，接受新印象。
”
师：同学们坐得真端正，课前准备做的非常好！
师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！师：老师称赞了你们，你们心里怎么想的？
生：高兴。
生：美滋滋。
师：听了老师的称赞，你打算怎么做？（用行动告诉老师）这节课我们就一起来读一个小故事，齐读题目。
生：称赞。
师：这个故事发生在哪？故事中谁称赞了谁？大家认真读故事，自己从中找到答案吧！
微笑教学，真诚称赞。
学生在学习过程中感到轻松愉快，他们就会主动参与，积极思考。
所以，我努力在课堂上始终面带微笑，对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞，创设愉悦的氛围，如：课始，我对学生积极准备上课的状态进行了称赞“同学们坐得真端正，课前准备做的非常好！”“你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！”孩子们从一始就积极的投入了这节课的学习。
三、抛砖引玉——启思法
课前谈话可以成为完成教学任务的“催化剂”。
教师把课的内容与课前谈话联系起来，给出了一个引子，为学生接下来的学习作铺垫，达到了“未成曲调先有情”的境界。
教师在短时间内激活学生的思维，把学生领到思维的源头，展示思维现象的链条，点燃思维的火花，从而在教学时达到最大的优化。
比如在执教内容《落花生》时——
师：同学们，你知道父母长辈为什么给你取你这个名字吗？
生纷纷举手
生1：我叫张光胜，寓意着取得胜利，光耀祖宗。
生2：我的名字叫陈思源，爸爸妈妈想让我多学知识，成为思想的源泉。
生3：我的名字很有意思，是爸爸的姓加上妈妈的姓，我叫徐杨。
……
师：我们每个人的名字都包含着特定的含义，今天我们要学习作者许地山（板书）的一篇文章——《落花生》（板书），而且许地山他的笔名就叫落华生，也有着特定的含义！你们想知道为什么吗，让我们进入课文一起研究研究……
杜威说：“教学必须从学者已有的经验开始。
”当学生走进教室的时候，他不是空着脑袋进来的，他们拥有自己的生活背景和学习背景。
语文又是我们的母语课程，学习资源无处不在，与生活紧密相连。
案例中的教师利用学生原有的生活经验，把生活中的问题当作师生谈话的话题。
四、柳暗花明——挑战法
心理学实验证明，人的精神只有在兴奋状态之中，对所学的只是方能记得牢，掌握得好。
学生在上课前的几分钟内，注意力并不是最为集中，课前谈话往往在最短时间里最快地调动起学生的兴趣和积极性，使学生尽快地进入学习状态。
教师在设计谈话时，可以让学生挑战一点难度，“挑战”的策略激励学生……记得听某老师执教《田忌赛马》，课前设计了这样一段谈话：
师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？（生答：“喜欢！”）我们一起来做个游戏挑战一下老师好吗？（生答：“好！”）
师：这个游戏的名字叫“比大小”。
注意：我手中有两份纸牌，每份有三张，分别是2．3．4，其中一份牌发给你们，请你从中任取一张，和我的一张纸牌比大小。
我敢说，不管你先出哪一张，我都会两胜一负，你信吗？试试看！
生：我先来！我先来！（学生争强好胜的情趣一下子就被点燃了，为了取得胜利，他们和老师斗智斗勇。
）
……
师：怎么样，事实证明我是最终的“赢家”吧！你们想知道其中的原因吗？
在这样的引导下学生都兴趣盎然，这么一玩，学生兴趣高涨了，课文中抽象的难点问题轻松地被具体化了、形象化了。
学生们乐在其中，学得轻松。
后来有教师评价说：将游戏放在课前谈话部分，此乃一高招也！此乃一创新也！
一个有艺术的课前谈话，是一堂课成功的奠基石，成功的语文教学，从教师的言语开始，从课前谈话开始。
因为，只有学生品尝到语言本身的魅力，他们的语文学习才可能摆脱外在的诱惑，而成为一种内在的需求。
所以，让我们关注课前谈话，让课前谈话，因为有了明确的目的而变得有意义；让语文课堂，因为有了有意义的课前谈话，而变得高效、生动。