人教版四年级语文下册全册导学案
夜空
星星和月亮
导弹频频发射
草地
激动着欢乐的足球
满是地雷碎片
教师复备（学生生成）
教师复备（学生生成）
五、课后反思
二、课堂研习
1、细读课文体会“痛失父亲”的部分。
（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。
（2）找出描写“痛失父亲”的句子。
（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？
2、以读悟情。体会“世界并不太平”。
3、交流课前所出示的问题。
三、当堂训练
用关联词语填空
1、爸爸（）精通四国语言，（）是一位出色的经济学硕士。
三、当堂训练
照样子写句子
1、小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子）
有时侯．．．．．．有时侯．．．．．．．有时侯．．．．．．．
2、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）
四、板书
13、夜莺的歌声
诱敌——传信——摆脱
柳市第十小学四年级下册语文导学案
课题
13.夜莺的歌声
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
1
教学目标
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、初读课文，理清脉络，感悟文意。
教学
重难点
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
3、（）再危险，父亲（）决定参加维和部队。
4、（）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（）我要向他献上一束最美的鲜花。
四、板书
15.一个中国孩子的呼声
“和平”
教师复备（学生生成）
教师复备（学生生成）
五、课后反思
柳市第十小学四年级下册语文导学案
3、讨论交流“自己感受最深的是什么？”
三、当堂训练
选词填空。
哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭
唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚
1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。
2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。
3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。
4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。
学法指导
合作、自主、探究
学具准备
生词卡片多媒体
教学流程
一、 课前导习
1、自由读文，读准字音，读通课文。
2、借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。
3、根据读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。
二、课堂研习
1、质疑：课文是按什么顺序记叙的？
（）
（）的小男孩
（）
教师复备（学生生成）
教师复备（学生生成）
五、课后反思
柳市第十小学四年级下册语文导学案
课题
14、小英雄雨来
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
3
教学目标
1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。
2学习给课文每部分加小标题的概括方法。
3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教学
重难点
1、理解含义深刻的句子。
2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
学法指导
朗读、想象、讨论交流
学具准备
生词卡片、课件
教学流程
一、课前导习
1、自由朗读课文，自学生字词。
2、课文属于（）文体，是一个中国孩子写给（）的信。
3、出示问题。
这个孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么发出这样的呼声？
课题
16.和我们一样享受春天
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
3
教学目标
1、认识4个生字。有感情地朗读课文。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
教学
重难点
理解诗句，体会诗人表达的感情
学法指导
朗读、交流
学具准备
课件
教学流程
一、课前导习
1、有感情地朗读课文，能背诵一小节。
5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。
6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。
四、板书
14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
游泳本领高（游泳）
上夜校念书（读书）
掩护李大叔（掩护）
敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
勇斗鬼子（斗争）
雨来：应付、不上当、不屈服
宁死不屈（枪声）
机智逃生（脱险）
教师复备
（学生
生成）
教师复备
（学生
生成）
五、课后反思
柳市第十小学四年级下册语文导学案
课题
15.一个中国孩子的呼声
课型
新授课
执教
李也静
上课时间
主备人
李也静
审核
年级
四年级
课时
3
教学目标
1认识7个生字，会写14个生字。
2有感情的朗读课文。通过联系上下文和实现，理解课文中含义深刻的句子。
3理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学
重难点
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、理解“有志不在高年”等句子的意思。
学法指导
自读自悟
学具准备
图片、课件
教学流程
一、 课前导习
1、正确流利地读通课文，积累词语。
2、想一想，课文讲了雨来的几件事。
二、课堂研习
1、按课文提示给每一部分加小标题。
2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？
4、指导朗读。
5、课后小结：
作者希望（）和我们一样享受春天。
三、当堂训练
在括号里填上恰当的词语
（）的大海（）的战舰（）的沙漠
（）的坦克（）的课桌（）的夜空
（）的导弹（）的草地（）的碎片
四、板书
16.和我们一样享受春天
地点
原先的美好与宁静
遭战争破坏的景象
大海
海鸥的乐园
巡弋的战舰和水雷
沙漠
蜥蜴和甲虫的天下
2、讨论：课文都讲了些什么内容？
3、板书整理：“诱敌——传信——摆脱”。
4、看看“诱敌”“传信”“摆脱”这些内容分别在课文的哪些段落？
5、品读课文，深入研究。
（1）、在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。
（2）、找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。
（3）、小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。
2、这是一首以（）为主题的诗。
一、课堂研习
1、细读第一部分（1-4节），了解战争。
地点
原先的美好与宁静
现在的景象
大海
沙漠
夜空
草地
2、作者抓住自然界中（）（）（）（）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（？）这是对战争的（）和（）。
3、激情朗读第5节，升华感情。
说说你从中体会到什么？
人教版四年级语文下册第三单元导学案
第九课一、生字预习：幼 Y yòu 幺 2 左右幼儿｜幼苗滩 T tān 氵 10 左右沙滩｜海滩侦 Z zhēn 亻 6 左右侦查｜侦察嘲 C cháo 口 12 左右嘲笑｜嘲讽啄 Z zhuó口 8 左右啄食｜啄木鸟企 Q qǐ人 4 上下企鹅｜企图｜愚 Y yú心 9 上下愚笨｜愚蠢蠢 C chǔn 虫 15 上下愚蠢｜蠢人返 F fǎn 辶 4 半包围往返｜返回拦 L lán 扌 5 左右拦路｜拦击鸥 O ōu 鸟 4 左右海鸥｜银鸥帽 M mào 巾 6 左右礼帽｜草帽吁 Y yù口 3 左右长吁短叹｜气喘吁吁彻 C chè彳 4 左右彻底｜彻夜二、生词。
lǚ yóu yòu guī shā tān zhēn chá qǐ tú旅游幼龟沙滩侦察企图qíng yuàn chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù情愿蠢事返回海鸥补救zhēng xiān kǒng hòu ruò wú qí shì jiàn sǐ bù jiù争先恐后若无其事见死不救yú guàn ér chū yú bù kě jí qìchuǎn xū xū鱼贯而出愚不可及气喘吁吁xiǎng chè yún xiāo响彻云霄三、形近字比较。
幼（幼龟）滩（沙滩）侦（侦查）嘲（嘲笑）啄（啄食）幻（幻想）摊（摊子）贞（忠贞）潮（潮水）琢（琢磨）企（企图）愚（愚蠢）蠢（蠢人）返（返回）拦（拦住）肯（肯定）偶（偶然）椿（椿树）版（出版）栏 (栏杆)欧（欧洲）帽（帽子）宇(宇宙) 砌（砌墙）鸥（海鸥）冒（冒出）吁（呼吁）彻(彻底)四、背诵内容；（一）多音字。
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
其次自然段在文中起承上启下的作用。
其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。
这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。
学情分析：每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学目标：1、熟悉5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、质疑引入新课出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
二、自主学习1、自读课文，学习生字词。
2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。
三、合作学习3、合作完成下表试验次序预备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了很多绳子；系着很多铃铛。
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。
学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。
在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。
在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。
人教版小学四年级语文下册第十五课导学案
15．一个中国孩子的呼声学习目标：①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
③、理解含义深刻句子的意思。
④、有感情地朗读课文。
学习重点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。
学法提示：首先自读课文，感知这封信的内容，思考：这个孩子是谁？他为什么发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？然后抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，再通过感情朗读、思考、交流等手段感受作者悲痛、缅怀、渴望和平的情感。
课前准备：①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。
学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务：①、我能把加点字的音节补充完整，并组词。
zh k k w m 卓．越蓝盔．，凯．旋手腕．弥．漫x zh威胁．驻．军●对（）个，错（）个②、瞧，本课的生字我都会写了。
(xīshēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn)(shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng)③、我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有 ;向老师请教的，有；查字典的，有2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
3、通过自读课文，我知道这篇文章是写给的一封信。
信的正文首先写了，接着写了，最后呼吁。
让我感受到作者的心情。
我还知道了是在呼吁，他发出呼吁，他因为呼吁。
人教版小学四年级语文下册第二十一课导学案
21乡下人家学习目标 :1、我要认识 5 个生字 , 会写 14 个生字 .2 、我要有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落 , 摘录积累好词好句 .3、我要感觉乡村生活的美好, 领悟作者对乡村生活由衷的热爱之情.4、我要理清课文的表达序次, 学习作者经过描述乡下人家最亲近相关的景物抒发感情的表达方法 .学习重点 : 有感情地朗读课文 , 感觉乡村生活的美好 , 领悟作者的表达方法 .学法提示 : 想完成以上学习目标, 我要多读课文 , 读的遍数越多越好 , 并做到边读边想像 , 感觉乡村生活的美好 , 品味作者的语言美 .学习准备 : 我想认识更多的乡村美景或田园风光, 要去采集相关的图片和资料, 有机会我也到乡村走一趟 , 亲自感觉一下。
学习过程 :一、课前预习 .1、我能读课文争取读准字音, 读通句子 , 不丢添字 , 读通课文 . 并做以下试卷 :①我能为加点的字正确注音:( )( ) ( ) ( ) ( )()（）（）（）屋檐装饰鸡冠花捣乱友善棚架率领觅食耸着尾巴．．．．．．．．．②我能把以下词语写正确, 写美丽还会听写棚架、风趣、装饰、序次、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、假如、向晚归巢、友善、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: ________________________________________我还知道作者采用的方式来布局谋篇 . 以为总结句 , 从、、、、，六个画面真实地再现了乡下人家朴素、自可是又平和的画面.3、初读课文后 , 我把问题标明在书上与同学交流。
二、深入感知 , 学习研究 .1、我读懂了课文第一自然段, 标明后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能够领悟标明课文中几个近义词、反义词的意思。
学法提示 : 读一读 , 画一画 , 描述乡下人家别有风趣的句子 , 思虑一下 , 课文中的每个自然段中的重点语句。
人教版四年级语文下册导学案（1-16）
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭⼭。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。
）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。
（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。
与“”⼀句相呼应。
表达出作者对江南景⾊的与之情。
拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文母鸡【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3．能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习。
1．读熟课文，会读以下词语，并给画“____”的词语注音。
嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿 2．思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1．“我”对母鸡的态度有什么变化？ 2．“我”为什么讨厌母鸡？3．“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1．“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B．欺软怕硬C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D．下蛋后炫耀自己2．第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A．勤劳、朴实、能干B．警惕性高C．身体灵敏动作敏捷D．对幼雏的极度关怀3．文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是（）A．我害怕母鸡旧B．我很敬佩母鸡C．赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果……就…… 无论……都……1．我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2．它伟大，（）它是鸡母亲。
3．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
四年级语文下册1—16课导学案
1、古诗词三首温馨寄语：好的开端是成功的一半，相信努力学习就会有丰厚的收获。
学习目标:1、通过自学会读“螺、谙”两个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”五个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2、看注释，边读边想象画面等方法，用自己的话说出诗句意思。
3、通过自读、欣赏读、赛读等形式感受诗中江南山水的自然美，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
知识链接：刘禹锡：字梦得，洛阳人。
唐代文学家、哲学家。
白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。
李白：字太白，号青莲居士。
世人称之为“诗仙”。
公元753年，李白秋游安徽省宣州，此时诗人已被迫离开长安整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。
白居易：字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
课前积累：《忆江南》共三首，另两首是：江南忆最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。
何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
自主学习：一、本课三首古诗节奏感强，韵律优美，我至少要大声读三遍，把它读通读顺。
二、静下心来，我要默看这三首古诗，学习生字词。
1、我会读、会注拼音，会写，会组词。
亭（）庭（）潭（）螺（）谙（）2、结合课下注释，我知道下列词语在诗句中的意思：闲: 厌：和：青螺：谙：蓝：忆江南：潭面：3、我知道《独坐敬亭山》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
《望洞庭》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
《忆江南》是＿＿＿＿朝诗人＿＿＿＿＿写的。
4、明白了字词的意思，我要再读读这三首诗，把它们读得琅琅上口。
5、在自己有疑问的地方用红笔做出标记，以便课堂上和大家交流。
合作探究一、朗读《独坐敬亭山》。
1、我能说出这首诗的大意。
我能想象“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”的画面，并把它描述出来：。
四年级下册语文导学案-18、小英雄雨来(含校本作业)-人教部编版
豪洋双语小学四年级下册第六单元语文导学案主备人：班级姓名18、小英雄雨来教学目标：1.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
2.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
教学重难点：1.快速阅读文本，把握课文内容。
2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
一、复习导入，听写词语。
（）（）（）（）（）（）二、初读解疑1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
四、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。
第一部分误以为牺牲，大家伤心第二部分机智脱了险，人们高兴第三部分被敌人拷打，宁死不屈第四部分上夜校念书，明白道理第五部分掩护李大叔，雨来被抓第六部分游泳本领高，伙伴佩服豪洋双语小学四年级下册第六单元语文校本作业主备人：班级姓名18、小英雄雨来一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡjíhéfánɡbèi róu ruǎn nǎo dɑi běn lǐnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）二、形近字组词。
晋( ) 冀( ) 絮( ) 凋( ）溜( ) 挪( ) 洒（）普( ) 翼( ) 柴( )调( ) 榴( ) 撤( ) 酒( )三、按要求写词语1.吱扭;咕咚咕咚，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来（）（）（）2.飘飘悠悠，这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
（）（）（）四、用恰当的关联词语将下面的每组句子连起来1.刘伯伯是厂级劳动模范。
四年级下人教版语文17-20课导学案
第五单元导学案17《触摸春天》学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生命，珍惜生命。
学习重点：引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
学习时间：2课时学习过程：第一课时一、课前预习检测、交流：1、本课需要正确读写的生词：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩清香袅袅2、解释词语：流连：穿梭：一瞬间：清香袅袅：二、合作交流、探究：（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。
（3）、读完全文，我觉得安静是________________________的孩子。
迁移训练：1、看拼音写生字。
xiǎo jìnɡ、 liú chànɡ、 kē kē bàn bàn 、 hú xiàn( ) ( ) ( ) ( )yí shùn jiān fēi xiánɡ quán lì bīn fēn( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。
肠（）喋（）宾（）孤（）汤（）谍（）滨（）狐（）畅（）蝶（）缤（）弧（）3、我会照样子写。
清香袅袅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿磕磕绊绊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学习收获：第二课时合作交流、探究：一、安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来二、根据短文回答问题：1、“这个小女孩，整天在花香中流连。