平均数讲义

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(苏教版)四年级上册数学讲义-第八讲平均数(含答案)

(苏教版)四年级上册数学讲义-第八讲平均数(含答案)

倍数
(279 + 86) + 4 = 91(分)………..(分)
(279+90) ÷4=92(分)……1(分) (279+93) ÷4=93(分) 也可以直接根据总分判断,总分是 4 的倍数,也就应该是 2 的倍 数,只有 279+93=372(分)满足条件,所以应选 C
例 2.1.18 在一次讲故事比赛中,亮亮的得分情况如下。 9.5 分 9.2 分 8.8 分 8.4 分 8.7 分 9.1 分 9.2 分
【解析】 (1) (18 17 19 16 20 18) 6 18 (分)(2) 9时分-1时8 分 8 42
题模二:用平均数比较两组数据的总体情况 随练 2.5 小明和小刚练习 50 米蛙泳,每次的成绩如下。
小明 小刚
第一次 110 秒 104 秒
第二次 102 秒 110 秒
第三次 112 秒 107 秒
第四次 100 秒
平均
(1)他们两人的平均成绩各是多少?并填在表格里。 (2)假如要选他们两个当中的一个去参加比赛,你认为应该选谁?为什么? 【答案】 (1)(110+102+112+100)÷4=106(秒) (104+110+107)÷3=107(秒) 小明:106 秒 小刚:107 秒 (2)应该选小明,因为小明更快。 【解析】 (1)(110+102+112+100)÷4=106(秒) (104+110+107)÷3=107(秒) 小明:106 秒 小刚:107 秒 (2)应该选小明,因为小明更快。
变少了
例 2.1.12 在□里填上合适的数. (1)243+244+245+246+247+248+249 =246×□ =□ (2)949+947+945+943+941 =□×□ =□

平均数讲义

平均数讲义
15.王强在这学期的数学单元磨练中,最高分是100分,最低分是92,其余6次单元磨练的平均成绩是96分,王强这学期的数学单元磨练的平均成绩是若干分?
16.小红介入语文磨练,前两次的平均成绩是95分,后三次的总分是275分,小红这五次测验的平均成绩是若干分?
17.同窗们登山,上山时每分钟50米,18分钟到达山顶,下山时,他沿原路返回,每分钟走75米,求同窗们高低山的平均速度?
课题
平均数
讲课时光:
备课时光:
教授教养目的
1.经由过程解决现实问题,懂得平均数的意义,领会平均数的须要性.
2.管帐算平均数.
3.可以或许读懂简略的统计图,并可以或许依据统计图表解决一些简略的现实问题
重点.难点
重点:懂得平均数的意义,感触感染进修平均数的须要性,能经由过程盘算求出平均数.
难点:经由过程“截长补短”的数学思惟办法,领会平均数的特色
6.一小组同窗量身高,个中2人都是124厘米,别的4人都是130厘米.这组同窗的平均身高是若干?
7.一组同窗进行立定跳远,最远的跳了152厘米,比来的跳了144厘米,其余6名同窗都跳了148厘米.这一组同窗的平均跳远成绩是若干?
8.一组学生测量身高,最高的是150厘米,最矮的是136厘米,其余4名同窗都是143厘米.这组同窗的平均身高是若干?
例十一.一农机站有960千克的柴油.用了6天,还剩240千克.照此用法,剩下的柴油还可用几天?
例十二.某校1—4年级分离有260人.300人.280人.312人,平均每个年级有若干人?
例十三.甲筐有梨32千克,乙筐有梨38千克,丙.丁筐共有梨50千克,平均每筐若干千克?
例十四.一个书架上第一层放书52本,第二层和第三层共放70本,第四层放了46本,平均每层放书若干本?

第17讲 平均数-2022-2023学年四年级数学下册易错题精编讲义

第17讲 平均数-2022-2023学年四年级数学下册易错题精编讲义

第17讲平均数(讲义)(知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练)1、平均数的意义。

一组数据的和除以这组数据的个数,所得的商叫作平均数。

2、求平均数的方法。

(1)移多补少法。

(2)公式法。

1、平均数只能反映一组数据的总体情况,而不能反映其中某个具体数量的情况。

2、在对几组同类数据进行比较时,一般采用比较平均数的方法。

【易错一】一罐蜂蜜,需要2只小熊一起抬。

3只小熊要把这罐蜂蜜从离家600米远的地方抬回家,平均每只小熊要抬()米。

A.300 B.400 C.500 D.600【分析】因为一箱蜂蜜需要2小熊一起抬,要把蜂蜜从600米的地方搬回家,那么在路上的三只小熊总共抬的路程为(6002)⨯米,然后除以3可以算出3小熊平均每只小熊要抬多少米。

【解答】解:60023⨯÷=÷12003400=(米)答:平均每只小熊要抬400米。

故选:B。

【点评】此题需要学生熟练掌握整数乘除法的计算并灵活运用。

【易错二】学校游泳队里6名队员的体重如下表:这些队员的平均体重一定不会超过千克,也一定不会少于千克。

他们的平均体重是千克。

【分析】平均数是反映一组数据的集中趋势的量,它比最大数小,比最小数大,据此解答即可。

【解答】解:(365046415245)6+++++÷=÷2706=(千克)45答:这些队员的平均体重一定不会超过52千克,也一定不会少于36千克。

他们的平均体重是45千克。

故答案为:52;36;45。

【点评】根据平均数的含义和求法,解答此题即可。

【易错三】随着共享经济的到来,我国外卖行业的消费需求和规模都在持续扩大。

如表是某外卖公司对外卖骑手李师傅一周送单量的数据跟踪。

(1)照这周平均每天送单量来计算,李师傅这个月(按30天计算)能送出多少单外卖?(2)已知该外卖公司骑手每月送满300单即可领取底薪2500元,超出部分平均每单的提成是6元。

李师傅这个月的工资是多少元?【分析】(1)先求出平均每天送单量,再乘30即可;(2)分两段计算工资即可。

(小升初培优讲义)专题12 平均数-2022-2023六年级一轮复习(学生版)

(小升初培优讲义)专题12  平均数-2022-2023六年级一轮复习(学生版)

专题12平均数1.平均数的意义。

已知几个不相等的数,在总数不变的情况下,通过移多补少,使它们完全相等,最后所得的相等的数就是这几个数的平均数。

在日常生活和工农业生产中,用平均数来说明问题的事侧很多,在统计中也常用求平均数的方法。

2.平均数基本数量关系式。

总数量÷总份数=平均数总数量÷平均数=总份数平均数×总份数=总数量【例1】市供热厂采用新技术后,在一周内的前3天共节约用煤12.6吨,后4天平均每天节约用煤3.5吨。

这一周平均每天节约用煤多少吨?【点拨分析】这是一道最常见的平均数应用题,只要找出这一周节约的煤的总数量和要平均分的份数,即可根据求平均数问题的基本关系式解答。

【答案】(3.5×4+12.6)÷7=3.8(吨)这一周平均每天节约用煤3.8吨。

1.养路工养护一段铁路,开始6天一共养护了2.3千米,后15天平均每天养护0.4千米。

这21天养路工平均每天约养护多少千米铁路?(得数保留两位小数)2.一次考试中,小明语文得了86分,英语得了90分。

现在还要考数学,他想争取三科平均成绩至少为90分,那么他的数学至少要考多少分?3.2020年,由于疫情原因导致市场上口罩供不应求,以下是疫情期间的一则新闻报道。

“疫情初期,宁波有慈善人士从国外购买了11.2万只口罩寄回国内,打算捐献。

运送途中被别有用心人士扣留了10万只,只到货1.2万只。

后通过媒体曝光、政府介人等方式追回了被扣留的60%的口罩。

剩余的口罩已经被私自征用无法追回,只能以10.2万元的金额给予资金补偿。

”根据这则新闻报道,计算这批口罩的平均单价。

【例2】朝阳小学五年级有两个班,一班有51人,二班有49人,期中考试两个班全体同学的平均成绩是81分,已知二班的平均成绩比一班的平均成绩高7分,那么二班的平均成绩是多少分?【点拨分析】根据两个班全体同学的平均成绩是81分,可求出这两个班的总成绩是81×(51+49)=8100(分)。

小学思维数学讲义:平均数问题-含答案解析

小学思维数学讲义:平均数问题-含答案解析

平均数问题1. 掌握较复杂的求平均数应用题的结构特征及解答方法。

2. 培养学生观察、分析和逻辑推理能力。

知识点说明: 平均数问题:平均数:总数量÷总份数=平均数(这个可以和行程问题里面的平均速度要区分并联系)模块一,简单的平均数问题【例 1】 用4个同样的杯子装水,水面高度分别是4厘米,5厘米,7厘米,8厘米,这4个杯子水面平均高度是多少厘米?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 求4个杯子水面的平均高度,就相当于把4个杯子里的水合在一起,再平均倒入4个杯子里,看每个杯子里水面的高度.即为:457846+++÷=()(厘米).【答案】6【巩固】 小叶子这学期前5次作业的得分分别是95,87,92,100,96.求小叶子这5次作业的平均成绩?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 因为本题的“平均成绩=总成绩÷次数”所以先求总成绩,再求平均成绩.即:958792100965++++÷()4705=÷94=(分). 【答案】94【巩固】 中关村三小有15名同学参加跳绳比赛,他们每分钟跳绳的个数分别为93、94、85、92、86、88、94、91、88、89、92、86、93、90、89,求每个人平均每分钟跳绳多少个?【考点】平均数问题 【难度】1星 【题型】解答【解析】 从他们每人跳绳的个数可以看出,每人跳绳的个数很接近,所以可以选择其中一个数90做为基准数,再找出每个加数与这个基准数的差.大于基准数的差作为加数,如93=90+3,3作为加数;小于基准数的差作为减数,如 87=90-3,3作为减数.把这些差累计起来,用和数的项数乘以基准数,加上累计差,再除以和数的个数就可以算出结果。

①跳绳总个数。

93+94+85+92+86+88+94+91+88+89+92+86+93+90+89=90×15+(3+4+2+4+1+2+3)-(5+4+2+2+1+4+1)=1350+19-19=1350(个)例题精讲 知识精讲教学目标②每人平均每分钟跳多少个?1350÷15=90(个)【答案】90【例 2】 如图5是小华五次数学测验成绩的统计图。

人教版《平均数》精品课件

人教版《平均数》精品课件

人教版《平均数》精品课件【导言】平均数是数学中重要的概念之一,它是统计学中常用的指标之一。

人教版《平均数》精品课件旨在通过图文并茂的形式,生动地展示平均数的概念和计算方法,帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

以下为人教版《平均数》精品课件的内容概述:一、什么是平均数1. 平均数的定义2. 平均数在现实生活中的应用二、计算平均数的方法1. 简单平均数的计算步骤2. 加权平均数的计算方法3. 对比简单平均数和加权平均数的区别4. 平均数的计算示例三、平均数的性质1. 平均数的唯一性和局限性2. 平均数与数据的关系四、平均数的应用1. 平均数在调查统计中的应用2. 平均数在成绩管理中的应用3. 平均数在其他领域的应用【一、什么是平均数】平均数是一组数据的集中趋势指标,用于表示数据的平均水平。

在现实生活中,平均数有广泛的应用,比如我们常用的考试成绩的平均分、商品的平均价格等等。

【二、计算平均数的方法】1. 简单平均数的计算步骤:将一组数据相加,并除以数据的个数,即可得到简单平均数。

2. 加权平均数的计算方法:在计算平均数时,给不同数据设置不同的权重,再进行计算。

3. 对比简单平均数和加权平均数的区别:简单平均数对每个数据等权处理,而加权平均数则对不同数据设置不同的权重处理。

4. 平均数的计算示例:通过具体的计算示例,学生可以更好地理解和运用平均数的计算方法。

【三、平均数的性质】1. 平均数的唯一性和局限性:对于一组数据,它们的平均数是唯一的,但平均数无法完全反映数据的分布情况。

2. 平均数与数据的关系:平均数与数据的大小有关,当数据中有较大(或较小)的异常值时,平均数会受到影响。

【四、平均数的应用】1. 平均数在调查统计中的应用:进行调查时,可以计算出平均数来表示整体状况。

2. 平均数在成绩管理中的应用:学校可以通过计算平均数来评估学生的学习水平和班级的整体情况。

3. 平均数在其他领域的应用:平均数在经济、社会学等领域也有广泛的应用,可以用来分析和研究各种数据。

小学4年级暑假奥数:平均数问题-讲义-教师

第5讲平均数问题【学习目标】1、进一步了解平均数的常见题型;2、学会用移多补少的方法求平均数问题。

【知识梳理】1、概念:表示几个数的平均值的数;2、公式:总数量÷总份数=平均数;3、常用方法:移多补少。

【典例精析】【例1】有两块地,平均亩产粮食675千克,其中第一块地5亩,亩产粮食705千克.如果第二块地亩产粮食650千克,第二块地有多少亩?(705-675)×5÷(675-650)=30×5÷25=6(亩)【趁热打铁-1】去年前5个月,张敏家每月平均储蓄420元,从6月份起,每月储蓄600元,那么从__9___月起,他家平均储蓄不少于500元。

(500-420)×5÷(600-500)=80×5÷100=4(月)5+4=9(月)【例2】甲、乙、丙三个工厂计划购买数量相等的钢材后,后来丙厂需要钢材的数量减少了,若干数量的钢材给甲乙两厂,结果甲厂比丙厂多300吨,丙厂比乙厂少240吨.最后丙厂从甲乙两厂收363600元,每吨钢材的价格是____元。

(300+240)÷3=180(吨)363600÷180=2020(元)【趁热打铁-2】甲、乙、丙、丁四人拿出同样多的钱,一起订购同样规格的若干件新年礼物,礼物买来后,甲、乙、丙分别比丁多拿了3,7,14件礼物,最后结算时,乙付给了丁14元钱,并且乙没有付给甲钱.那么丙应该再付给丁70元钱.(3+7+14)÷4=6(件)14÷(7-6)=14(元)[6-(7-6)]×14=70(元)【例3】若干个数的平均数是17,加入一个新数2021后,这组数的平均数变成21,原来共有多少个数?(2021-21)÷(21-17)=2000÷4=500(个)【趁热打铁-3】数学测试满分100分,第二个小组的平均分为86分,明明考了98分,若明明加入第二小组,第二小组平均分将变为88分,第二小组原有__5__人。

《平均数》优秀课件

《平均数》优秀课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解平均数的概念,明确平均数在统计学中的重要性。

2. 学会计算简单数据的平均数,并能解决实际问题。

3. 能够分析平均数在实际生活中的应用,提高数据分析能力。

三、教学难点与重点重点:平均数的计算方法及其应用。

难点:如何将平均数应用于实际问题,分析数据的可靠性。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一组数据,提出问题:“如何表示这组数据的平均水平?”引导学生思考。

2. 新课导入(10分钟)介绍平均数的定义,并通过实例讲解平均数的计算方法。

3. 例题讲解(15分钟)讲解两个典型例题,一个是简单数据的平均数计算,另一个是实际问题中的应用。

4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,教师巡回指导。

六、板书设计1. 平均数的定义2. 平均数的计算方法3. 平均数的应用4. 拓展问题七、作业设计1. 作业题目:(2)某班级有5名学生,他们的身高分别是:160cm, 165cm, 158cm, 162cm, 167cm。

计算该班级学生的平均身高。

2. 答案:(1)平均数 = (2+5+8+11+4) / 5 = 30 / 5 = 6(2)平均身高 = (160+165+158+162+167) / 5 = 812 / 5 = 162.4cm八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生掌握了平均数的计算方法,但在解决实际问题时,还需加强数据分析和处理能力。

2. 拓展延伸:让学生思考平均数在实际生活中的应用,如统计学、经济学等领域,并尝试查阅相关资料,了解平均数的更多应用。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究的关键环节。

在《平均数》的教学中,应选择贴近学生生活的实例,如班级同学的身高、体重等数据,让学生感受到平均数与现实生活的紧密联系。

2016.01.18 行测专项10数学运算之平均数问题高照(讲义+笔记)

主讲教师:高照粉笔公考·官方微信平均数(讲义)【例1】(2014年江苏)在数列{An}(n=1,2,....)中,A1=1959,A2=1995,且从第三项起,每项是它前两项平均的整数部分,则limAn=A.1980B.1981C.1982D.1983【例2】(2015年北京)小王围着人工湖跑步,跑第二圈用时是第一圈的两倍,是第三圈的一半,三圈共用时35分钟。

如小王跑第四圈和第五圈的时间分别是上一圈的一半,则他跑完5圈后,平均每圈的用时为多少分钟?()A. 8B. 9C. 10D. 11【例3】(2011年江苏)已知数据34,22,23、25、26、27、28、24、20、33,用这10个数分别减去其平均数,所得10个数值的和为?()A.3B.2C.0D.-3【例4】(2014年广州)有七位考官对一位应聘者评分,如果去掉一个最高分和一个最低分,则平均分为7分;如果只去掉一个最高分,则平均分为6.75分;如果只去掉一个最低分,则平均分为7.25分。

那么,这位应聘者所得的7个分数中,最高分与最低分的差值为()分。

A.1.5B.2C.3D.3.5【例5】(2014年青海)兄弟五人年龄均不相等。

已知今年五个人的平均年龄为50岁,较年长的三个人平均年龄为55岁,较年轻的三个人平均年龄为44岁。

问大哥今年至少多少岁?A.57B.58C.59D.60【例6】(2014年山东)某班级的一次考试阅卷后,发现有一道选择题的答案有误,正确答案应为A,但误写为C,此题分值为3分。

调整答案时发现,此题未选A、C两个选项的人数为班级总人数的1/3,修改分数后班级平均分提高了1分。

问选择A答案的人数占班级总人数的多少?A.1/2B.1/3C.1/4D.2/5【例7】(2013年山东)某单位共有职工72人,年底考核平均分数为85分,根据考核分数,90分以上的职工评为优秀职工,已知优秀职工的平均分数为92分,其他职工的平均分数是80分,问优秀职工的人数是多少?()A.12B.24C.30D.42【例8】(2012年山东)某单位依据笔试成绩招录员工,应聘者中只有1/4被录取。

数学平均数问题讲义

平均数问题讲义【知识导航】把几个不相等的数,在总数不变的条件下,通过移多补少,使它们完全相等,求得的数就是平均数。

基本数量关系式:平均数=总数量÷总份数总数量=平均数×总份数总份数=总数量÷平均数求平均数的两种基本方法:1、直接求法:利用公式“总数量÷总份数=平均数”求出平均数,这是由“均分”思想产生的方法。

2、基数求法:利用公式“基数+各数与基数的差的总和÷总份数=平均数”求出平均数,这是由“补差”思想产生的方法。

平均数问题包括算术平均数、加权平均数、连续数和求平均数、调和平均数和基准数求平均数。

1、算术平均数例1用4个同样的杯子装水,水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米,这4个杯子水面平均高度是多少厘米?例2蔡琛在期末考试中,政治、语文、数学、英语、生物五科的平均分是89分.政治、数学两科的平均分是91.5分.语文、英语两科的平均分是84分.政治、英语两科的平均分是86分,而且英语比语文多10分.问蔡琛这次考试的各科成绩应是多少分?2、加权平均数例3果品店把2千克酥糖,3千克水果糖,5千克奶糖混合成什锦糖.已知酥糖每千克4.40元,水果糖每千克4.20元,奶糖每千克7.20元.问:什锦糖每千克多少元?例4甲乙两块棉田,平均亩产籽棉185斤.甲棉田有5亩,平均亩产籽棉203斤;乙棉田平均亩产籽棉170斤,乙棉田有多少亩?3、连续数平均问题我们学过的连续数有“连续自然数”、“连续奇数”、“连续偶数”.已知几个连续数的和求出这几个数,也叫平均问题。

例5已知八个连续奇数的和是144,求这八个连续奇数。

解答平均数应用题的关键是找准问题与条件,条件与条件之间相对应的关系。

通过变形、综合后的平均数应用题,数量关系比较复杂,也比较隐藏。

只要同学们始终记住,平均数是由“总数量”除以与“总数量”相对应的“总份数”而得到的这一关系,采用作图、假设等方法,开动脑筋,认真审题,就能找出正确的解题方法。

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基本公式:
1平均数=总数量÷总份数;
2总数量=平均数×总份数;
3总份数=总数量÷平均数
经典例题
例1一小组六个同学在某次数学考试中,分别为98分、87分、93分、86分、88分、94分。他们的平均成绩是多少?
例2把40千克苹果和80千克梨装在6个筐内(可以混装),使每个筐装的重量一样。每筐应装多少千克?
3、一个同学读一本故事书,前4天每天读25页,以后每天读40页,又读了6天正好读完。这个同学平均每天读多少页?
4、小华家先后买了两批小鸡,第一批的20只每只重60克,第二批的30只每只重70克。小华家的小鸡平均多重?
5、少先队员为饲养场割草,第一组7人,平均每人割草13千克,第二组5人,平均每人割25千克。平均每人割草多少千克?
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考点及考试要求)数平均分成几个相等的数,相等的数的数值就叫做这个(总)数的平均数。
例如,24平均分成四个数:6,6,6,6,数6就叫做24分成四份的平均数。又如,24平均分成六个数:4,4,4,4,4,4,数4就叫做24分成六份的平均数。
由此可见,平均数是相对于“总数”和分成的“份数”而言的。知道了被均分的“总数”和均分的“份数”,就可以求出平均数。
6、一小组同学量身高,其中2人都是124厘米,另外4人都是130厘米。这组同学的平均身高是多少?
7、一组同学进行立定跳远,最远的跳了152厘米,最近的跳了144厘米,其余6名同学都跳了148厘米。这一组同学的平均跳远成绩是多少?
8、一组学生测量身高,最高的是150厘米,最矮的是136厘米,其余4名同学都是143厘米。这组同学的平均身高是多少?
例5三年级二班共有42名同学,全班平均身高为132厘米,其中女生有18人,平均身高为136厘米。问:男生平均身高是多少?
例6小敏期末考试,数学92分,语文90分,英语成绩比这三门的平均成绩高4分。问:英语得了多少分?
例七、一班有40个学生,二班有42个学生,三班有45个学生。开学后又转学来了11个学生。怎样分才能使每班学生人数相等?
例八、小岗计划4天做15道数学题,结果多做了9道。平均每天做了多少道?
例九、一小组同学体检量身高时发现其中2人的身高是123厘米,另外4人的身高均为132厘米。这个小组同学的平均身高是多少?
例十、小梅做跳绳练习,第一次跳了67下,第二次跳了76下。她要想三次平均成绩达到80下,第三次至少要跳多少下?
9、音乐考试中,一组学生中有2人得了最高分90分,1人得了最低分70分,其余5名同学都得了78分。这组学生的平均成绩是多少?
10、第一小组同学测身高,测的结果为132厘米、136厘米、140厘米、138厘米、135厘米、135厘米,第一组的平均身高为多少厘米?
11、小明用三天时间读完了一本书,他第一天读了27页,后两天读了54页,平均每天读多少页?
例十五、某工厂第一、二车间共有工人180人,第三车间有103人,第四车间有81人。平均每个车间多少人?
例十六、商店有蓝色气球和红色气球共43只,黄气球有20只,绿气球有33只。平均每种气球多少只?
课后作业
1、小佳期中考试语文、数学总分为197分,外语考了91分,小佳三门功课的平均成绩是多少分?
2、小红、小青的平均身高是103厘米,小军的身高是115厘米,三个人的平均身高是多少厘米?
课题
平均数
授课时间:
备课时间:
教学目标
1.通过解决实际问题,了解平均数的意义,体会平均数的必要性。
2.会计算平均数。
3.能够读懂简单的统计图,并能够根据统计图表解决一些简单的实际问题
重点、难点
重点:了解平均数的意义,感受学习平均数的必要性,能通过计算求出平均数。
难点:通过“移多补少”的数学思想方法,体会平均数的特点
例十一、一农机站有960千克的柴油。用了6天,还剩240千克。照此用法,剩下的柴油还可用几天?
例十二、某校1—4年级分别有260人、300人、280人、312人,平均每个年级有多少人?
例十三、甲筐有梨32千克,乙筐有梨38千克,丙、丁筐共有梨50千克,平均每筐多少千克?
例十四、一个书架上第一层放书52本,第二层和第三层共放70本,第四层放了46本,平均每层放书多少本?
12、张师傅做零件,3小时完成,前2小时工作113个,后一小时做55个,他平均每小时做多少个?
13、华华用9天时间写完了一本大字,他前6天每天写2页,后3天每天写5页,平均每天写几页大字?
14、三(1)班的同学年龄分布情况是:12岁的有13人,11岁的有16人,10岁的有13人,这个班的平均年龄是多少岁?
15、王强在这学期的数学单元测验中,最高分是100分,最低分是92,其余6次单元测验的平均成绩是96分,王强这学期的数学单元测验的平均成绩是多少分?
16、小红参加语文测验,前两次的平均成绩是95分,后三次的总分是275分,小红这五次考试的平均成绩是多少分?
17、同学们登山,上山时每分钟50米,18分钟到达山顶,下山时,他沿原路返回,每分钟走75米,求同学们上下山的平均速度?
例3小明家先后买了两批小猪,养到今年10月。第一批的3头每头重66千克,第二批的5头每头重42千克。小明家养的猪平均多重?
例4一个学生为了培养自己的数学解题能力,除了认真读一些书外,还规定自己每周(一周为7天)平均每天做4道数学竞赛训练题。星期一至星期三每天做3道,星期四不做,星期五、六两天共做了13道。那么,星期日要做几道题才能达到自己规定的要求?
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