小学英语听读记录册 (1)
小学英语听课记录10篇
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
5．练习，同桌对话询问父母职业。
6．找学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
sing a singer an actor
write a writer an actress
小学英语听课记录（超实用）
学校：20xx年11月16日第三节
科目
英语
年班级
6年级3班
授课教师
课题
Unit 5 What does she do ?
教具
黑板
课堂教学过程
一．复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入
I teach you English. So I am a teacher.
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
听课记录3
学校：20xx年11月17日第五节
科目
英语
年班级
4年级2班
授课教师
课题
Unit 5 What would you like?
教具
黑板卡片
录音机
课堂教学过程
六．复习,导入
2．由第四单元已学课文中找出TV reporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6．领读，拼读。
小学英语三年级上册Unit4 B Let’s learn听课记录及评价表
严格管理课堂教学秩序，能有效组织教学，教学效果好（10分）
√
总体评价
教学特色
1、教师对学生的个别评价语言丰富。
2、教师能够将新旧知识进行联系，突破难点，将一些发音容易混淆的单词进行对比。
3、学生积极性高，课堂气氛活跃。
4、整节课对单词的操练形式多样，操练面广。
存在问题
1、整节课学生自主学习和小组学习的机会较少，学生之间的互动较少。
√
教学内容能反映或联系学科发展的前沿动态（8分）
√
对问题的阐述深入浅出，论证严密，思路清晰，条理分明（12分）
√
能教给学生学习与思维方法，给予思考、联想、创新的启迪（10分）
√
联系实际，注重培养学生分析、解决问题的能力和创新精神（12分）
√
能有效地利用各种教学媒体，激发学生学习兴趣（8分）
√
能调动学生情绪，课堂气氛活跃，互动充分（10分）
授课教师
所属单位
课程名称
小学英语
授课班级
上课时间
教室
电教室
授课内容
PEP小学英语三年级上册Unit4 B Let’s learn
学生人数
评价项目
评价等级
优
良
中
差
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力（8分）
√
备课充分，内容娴熟，驾驭自如，表达准确，清晰流畅（10分）
√
讲述内容充实精要，容量适当，重点突出，系统性强（12分）
二、Presentation
1、以“Old Macdonald”这首歌引出: Boys and girls, there are many different animals in Old Macdonald’s farm, let’s go and have a look.以遮盖部分的图片或声音引出A部分学过的动物，让学生guess the name of the animals.
小学三年级英语上册Unit 5听课记录
小学三年级英语上册Unit 5听课记录鸭园中心校宫丽娜教学过程：Step1.Preparation.1.Freetalk.Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhave alook!……How areyou?2.Singasong.师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲能够边表演动作。
Step2：Presentation.T：前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳。
今天,他邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?T：首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.出示课件：表现已学的六个单词,每出现一个单词,教师能够让学生拼读,并加上学过的相对应动作.顺序依次是：chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.T：Ok,lookhere.Thisisa…S：Hamburger.T：Yes,youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化?S：多了一个“s”.“s”。
T：谁能试着读一读?学生试读。
教师给予表扬,并加以纠正。
T：Yes,谁能试着读一读?S：Hamburgers.教师加以纠正,强调“s”发[z]音。
全班齐读。
T：What`sthis?S：Hotdog.T：Verygood!那么我们看现在两个hotdog,单词怎么样了?S：也多了一个“s”.“s”。
T：谁能试着读一读?学生试读。
教师给予表扬,并加以纠教师找两名学生领读,实行适当的鼓励,注意“s”发[s]。
T：同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗?教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T：当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s”。
“s”。
T：谁能试着读一读?学生试读。
教师给予表扬,并加以纠正。
五年级英语上册听课观察记录与分析
五年级英语上册听课观察记录与分析 </td>朱妙英</td>学员单位</td>西安市灞桥区延河小学</td>观察时间段</td>2013年10月23日</td></tr><tr>观察对象</td>五年级英语上册</td>授课内容</td>第三单元What‘sYouFavouriteFood?第一课时</td></tr><tr>观察点</td>教学过程客观描述</td>教学实施优缺分析</td>教学行为调整建议</td></tr><tr>一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）</td>T：Hello,boysandgirls!Lookatthepicture<What’sthis?(教师出示一张以前学过的食物图片)教师播放第四册第五单元的英文歌曲“Whatwouldyoulike?”的录音。
学生跟着吟唱，复习相关食物的名称，引出新课T：What’syourfavouritefood?（板书单元题目），并领学生读几遍。
1.教师出示Let’sstart的教学图，让学生说说里面有哪些食物？2.提问：Whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用I'dlike…回答。
3.教师拿出卡片引出新课。
</td>学生跟着吟唱，思维变得很活跃，学习兴趣很高。
用图片和歌谣唤起学生对学过知识的回忆，为新知的学习做准备，使学生的思绪很快从课外回到课堂中来，同时也活跃了气氛。
</td>本节课的学习主要是以学习单词为主，学生在此之前已学过一些关于食物的单词，所以对新知的学习可能会失去兴趣，所以调动学生的学习兴趣很重要。
课外辅导记录五年级下册英语
珠海市金湾区三灶镇海澄小学课 外 辅 导 记 录教师2011——2012学年度第一学期2015——2016学年度第二学期 冯燕婷2015——2016学年度第二学期课外辅导计划一、情况分析：五年级两个班各有学生41人,在英语学习方面，很多同学学习习惯还不够好，上课注意力不集中，英语书写格式不够规范，字体不够工整美观，大部分学生学习良好，但两个班下层学生的面都比较大，学习态度很不积极，两极分化严重。
后进生名单：黄宽伟罗志康杨文杰汤嘉伟王鑫鸿陈江辉（五甲）陈鹏宇袁惠锋袁俊垚徐文可吴家升彭东阳（五乙）优生名单：蔡乐咏刘嘉仪谢绍钦蒋如琦胡艺平等（五甲）马思灵马蓝兰徐泳琳罗佳棋支浩东徐远等（五乙）三．辅导目标：1．?每个单元的单词和句子都要背诵，能默写重点单词并懂得基本句型的运用。
（平时听写要做到每课过关。
）2．每天的新课内容要及时地帮助他们巩固，主要通过听读签名和上课提问、听写等活动进行检查跟踪。
3．定期对学习小组进行评比，了解他们的辅导情况，促进他们之间的良性竞争。
4．帮助他们树立学习的信心，培养他们学习的兴趣。
四．辅导途径：1．课间及时辅导。
2．每天和家长做好沟通，确保当天学习的知识，在老师和家长共同帮助下，使其掌握。
3．建立互帮互助学习小组，让优等生也参与辅导后进生。
4、老师每周利用上午放学后对两个班的学生各进行一次辅导。
（辅导时间：周一和周四）课外辅导总结语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。
它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。
所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些课外辅导活动。
这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的。
下面就根据我个人的实践，谈谈几点看法。
一、全面考虑，合理安排。
英语课外辅导活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。
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湘少版五年级下册英语二单元听课记录
湘少版五年级下册英语二单元听课记录本次听课是在湘少版五年级下册英语二单元一课上，第一位听课老师是李燕老师，其他老师来自于青阳、宁乡、娄底等地区。
第二位听课老师是朱永英老师，朱老师的课讲的非常生动，语言流畅，教学方式灵活，教学过程中能够有效地激发学生学习英语的兴趣。
朱永英老师给人的感觉很和蔼可亲，课堂教学过程中，让学生在自主、合作、探究中掌握知识学习英语，同时她能适时地进行指导和点拨，让学生学有所得！朱永英老师教学思路清晰，教学目标明确，课堂教学安排合理，教学过程中也没有给学生太多的压力，并且能够调动学生积极参与课堂中的每一个环节，营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生积极主动地去学习课程知识，充分体现了英语教学应以学生为主体、教师为主导、鼓励自主参与的原则。
一、课堂教学目标明确，目标清晰朱永英老师的教学目标是：通过听读、说练、认读、读写、默写和小组合作等方式，学会一个单词，会用英语做一件事。
使学生掌握相应的英语词汇和句型。
教学目标和内容安排合理。
设计的课堂教学目标，既有阶段性目标（每周完成1-2个课时）又有阶段性目标（从每学期初到期末考试),这样学生能更好地完成任务与知识目标。
教学过程中贯穿渗透听说训练。
以听促学，让学生更多地体验到英语作为语言工具在实际生活当中起到了巨大作用。
同时能有效地培养学习者用英语分析问题和解决问题的能力；培养综合运用语言的能力以及培养口头和书面表达的能力；同时提高他们口语交际能力和解决问题能力等。
1、教学内容符合学生实际，在轻松愉悦和谐的气氛中教学，提高了教学效果。
本节课的教学目标比较清晰，教学方法灵活，课堂教学气氛热烈，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
在教学中，教师先进行提问学生，然后引导学生进行思考。
通过师生互动与学生交流，使学生得到了自我发展。
例如在《Double Last》这节课，教学过程中教师先通过学生阅读图片帮助学生认识图片上的事物或人物，然后利用多媒体技术直观地展示出图片中事物或人物形象；然后引导学生用自己特有的方式去思考、分析、想象，最后把所学英语运用到生活中去。
英语听读记录册
Listen to English everyday.You will make progress day by day!班级：_____________ 姓名：_______________English is very easy and funny! 学好有趣的英语会让聪明的你变得更加与众不同，魅力超凡！坚持每天认真听读是英语学习的好习惯，将会受益终生。
用心地多听，大声地朗读，你的英语会说得更准确，更流利！你也会变得更加自信，更加勇敢，更加出色！我相信，在我们的共同努力下，你一定会在英语学习中获得更大的收获！Come on!Let’s learn English!我们一起学英语听读要求：孩子，请你这样做：1、请你端坐在小书桌前认真听。
2、听录音的时候要注意模仿，大声跟读。
3、每天听读英语至少10分钟。
4、建议最好在晚上8点左右或清晨思维活跃时听，不要边玩边听。
5、听录音的时候要打开书，用手指指着所听内容。
6、听读的内容除了每天按照作业要求以外，可以适当听听自己感兴趣的课外英语。
家长朋友，请您积极配合：1、请您抽出宝贵时间督促您的孩子每天听听、读读，帮孩子养成每天听读的好习惯。
2、请您每天详细填写听读卡，及时、如实反馈孩子在家的英语学习情况。
让学生达到能迅速认读所出示的单词或句子同时能快速翻译出来！3、请您对孩子每天的英语成长做一下评价，激励他们更加努力。
（认真程度非常好可以给孩子画三颗星，良好画二颗星，一般画一颗星，如果完成的不太好或不愿意听读，请用文字说明，这项内容每周上交，以便教师对孩子进行鼓励。
）日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价例：9.1第一课第一、二部分10m 是2.25 2.26 2.27 2.282.293.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价3.113.123.133.143.153.163.173.183.193.203.213,223.233.243.253.26日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价3.273.283.293.303.314.14.24.34.44.54.64.74.84.94.104.11日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价4.124.134.144.154.164.174.184.194.204.214.224.234.244.254.264.27日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价4.284.294.305.15.25.35.45.55.65.75.85.95.105.115.125.13日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价5.145.155.165.175.185.195.205.215.225.235.245.255.265.275.285.29日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价5.305.316.16.26.36.46.56.66.76.86.96.106.116.126.136.14日期听读内容听读时间是否指读认真程度家长签字教师评价6.156.166.176.186.196.206.216.226.236.246.256.266.276.286.296.30。
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Listen to English everyday.
You will make progress day by day!
班级：_____________ 姓名：_______________
English is very easy and funny! 学好有趣的英语会让聪明的你变得更加与众不同，魅力超凡！坚持每天认真听读是英语学习的好习惯，将会受益终生。
用心地多听，大声地朗读，你的英语会说得更准确，更流利！你也会变得更加自信，更加勇敢，更加出色！
我相信，在我们的共同努力下，你一定会在英语学习中获得更大的收获！Come on!
Let’s learn English!
我们一起学英语
---听读要求
孩子，请你这样做：
1、请你端坐在小书桌前认真听。
2、听录音的时候要注意模仿，大声跟读。
3、每天听读英语至少20分钟。
4、建议最好在晚上8点左右或清晨思维活跃时听，不要边玩边听。
5、听录音的时候要打开书，用手指指着所听内容。
6、听读的内容除了每天按照作业要求以外，可以适当听听自己感兴趣的课外英语。
家长朋友，请您积极配合：
1、请您抽出宝贵时间督促您的孩子每天听听、读读帮孩子养成每天听读的好习惯。
2、请您每天详细填写听读卡，及时、如实反馈孩子在家的英语学习情况。
让学生达到能迅速认读所
出示的单词同时能快速翻译出来！
3、请您对孩子每天的英语成长做一下评价（），激励他们更加努力。
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