优化课堂教学 促进高三英语教学
高三英语教学反思(15篇)
高三英语教学反思(15篇)高三英语教学反思1一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。
我心里沉甸甸地，无法进行形容；自我已送走了十四届高三毕业生。
我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自我并改善教学。
虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自我带给了成长的乐土；再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我带给展示自我的平台。
下方就自我的工作反思总结如下：一、应提升课堂效率，打造高效课堂。
高三英语教学是一门精品工程。
作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成；其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自我来完成学习任务。
二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。
英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程；先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨；疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会到达巩固之效果。
二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣。
高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。
英语教师应多留出时光让学生消化，不应为了赶进度不求效益；知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。
不应追求快、强调多而占用学生的.休息时光呈现重负低效之恶果。
三、做好学生思想教育，重视学科均衡性。
高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线；任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。
四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。
英语教学老师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学；听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础；阅读写作是英语学习潜力的要求。
总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写；如果这样，英语成绩才能提高。
高三英语教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的不断深入，英语作为高考的重要科目，其教学质量和学生的英语水平受到了广泛关注。
为了提高高三英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际应用能力，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高高三英语教师的教学水平，使教师能够准确把握高考英语命题趋势和考查重点。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，为高考英语取得优异成绩奠定基础。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语素养。
三、活动时间2023年9月至2024年6月，每周五下午14:00-16:00。
四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 专题讲座- 邀请资深英语教师或教育专家进行专题讲座，内容涉及高考英语命题趋势、教学方法、教学技巧等。
- 每月举办一次，每次讲座2小时。
2. 教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，观摩对象为优秀英语教师或具有丰富教学经验的教师。
- 每学期至少观摩两次，每次观摩后进行评课和交流。
3. 集体备课- 定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学计划和教学方法。
- 每周进行一次，每次备课2小时。
4. 课题研究- 鼓励教师开展课题研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。
- 每学期确定一个研究课题，组织教师进行研讨和成果分享。
5. 英语角活动- 每月举办一次英语角活动，邀请学生参与，提高学生的英语口语表达能力。
- 活动内容包括英语歌曲、英语电影欣赏、英语演讲等。
6. 教学反思- 教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
- 每月进行一次，每次反思1小时。
7. 学生英语能力测试- 定期组织学生进行英语能力测试，了解学生的学习情况，为教师提供教学依据。
- 每学期至少进行两次，每次测试后进行数据分析。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和协调。
2. 明确各阶段活动的具体负责人，确保活动顺利进行。
2024年高三英语下学期教学计划例文（4篇）
2024年高三英语下学期教学计划例文在参加北京市英语特级教师举办的高考信息讲座后，深刻认识到作为一名教育工作者，在教学方法与策略上仍有许多提升空间。
此次学习对我帮助极大，尤其是对高考教学与课本内容，以及高考与英语语法教学之间的内在联系有了更为明确的理解。
鉴于高考倒计时已经启动，时间紧迫、任务繁重，考虑到如何在有限的时间内帮助学生巩固已有知识、掌握新内容、弥补知识漏洞、归纳总结，进而实现高考优异成绩的目标，本人特制定以下工作计划：一、坚持与学校指导思想及总体工作目标保持一致，努力实现既定教学目标。
二、关注学生的思想动态，采取多种方式激发学生的学习热情，确保他们以最佳状态投入学习。
1. 对于学习方法不当的学生，适时进行个别辅导，找出问题所在，帮助他们尽快突破英语学习的困境。
2. 对于情绪波动较大的学生，及时关注并与班主任沟通，协助学生摆脱高考前的心理困扰。
三、精心备课。
1. 深入研究高考大纲、考试说明及近年高考试题，总结解题方法和规律，确保教学内容无遗漏。
2. 通过备课，使学生在课堂上掌握科学高效的解题技巧，逐步提升学习能力。
四、优化课堂教学。
1. 精心设计每一堂课的教学安排，确保学生在课堂上明确学习重点。
2. 讲解易混淆、易错、关键及高考热点内容，让学生明白高考所需知识和能力。
3. 强调英语在实际语言环境中的重要性。
五、合理布置作业和测验。
1. 作业安排以阅读和完型练习为主，让学生在练习中感受英语语言和文化氛围。
2. 加大写作训练力度。
3. 在作业和测验讲评中，注重细节，强调重点，避免学生重复犯错。
六、加强英语学习方法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，确保学生能够合理规划复习时间和内容，养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。
总之，提高高三学生的复习效率需要师生共同努力，依赖于学校科学管理以及各科教师的协作。
坚信在高三英语组的共同努力下，我校高三英语成绩必将再创佳绩。
2024年高三英语下学期教学计划例文（二）面对高考倒计时日益紧迫的形势，如何在有限的时间内帮助学生巩固旧知识、学习新知识、查漏补缺、归纳总结，以实现高考优异成绩的目标，已成为当务之急。
2023年高三英语工作总结
高三英语工作总结高三英语工作总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。
同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。
3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。
4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。
2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
优化课堂——回归高三英语教学本真
、
点 （ 单词 ）带面 （ 句子 ）、连点 （ 词） 单 成线 （ 甸子）呢？就要 求在 备课时要有重
点 地 选 择 重 点 知 识 点 ， 去 粗 取 精 ， 提 纲 挈领 ，在 有 限 的时 间 内赋予 课 堂 以高效
率和高质量 。以人教版Ｂｏ ｋ Ａ ｏ ｌ Ｕｎｔ ２ ｉ １ Ａｒ ｎ ｉ ｒｔ ｒ为例 ，在这节复 习课 ｔ ｄ Ｌ ｔ ａｕ ｅ ａ ｅ 中 ，选 择 单 词 ｓｕ ｄ ｏ ｎ 、词 组 本真
黄蔚群
是即兴发挥 ，将例句换成 “ 食堂工 人一 定 正 在 准 备 我 们 的 饭 菜 ” 。请 学 生用 刚学 过 的ｍｕｔ 句 。 学 生 一 听 ，也 许 是说 中 了他 ｓ造 们 的 心 思 ，不 由一 笑 ，很 配 合 地 造 了句 。 在 最 后 的 几 分 钟 ，我 还 是 巧 妙 地 让 他 们 记 下ｍｕ ｔ ｓ表推 测的用法 。所 以有时适时而灵 活 地 组 织 教 学 ，会 带 来 意 想 不 到 的 效 果 ，
课 堂 涉 及 的 多 种 因 素 ，体 现 了 整体 的 目标 教 学 。第 二 ，设 计 教 学 要 遵 从 学 生 的认 知 特 点 ，遵 循 语 言 学 习 规 律 ，在 “ 现 、感 呈 知 — — 分 析 、理 解 — — 模 仿 ．记 忆 — — 综 合 、 运 用 ” 的 过 程 ，营 造 宽 松 和 谐 的 学 习 氛 围 ，让 学 生 主 动 地 参 与 ，使 学 生 敢 于 开 口、 敢 于 实 践 ；帮 助 学 生 探 索适 合 自己 的 学习方法 ，培养学生 自觉学 习的能力和合 作 精 神 。 如 复 习单 词 ｓ ｕ ｄ ， 我 精 心编 ｏｎ 时 造 这 样 一个 句子 Ｈｅ ｏ ｄ ｓｕ ｄ ｕ ｄ ｒｓ ｕ ｎ ｓ ｓｎ ｎ ｏ ｏ ｓ ｕ ｄ．（ｏ ｎ 分 别 作 名 词 ．动 词 、副 词 ｏｎ ｓｕ ｄ 和 形 容 词 ）该 句 读 起 来 琅 琅 上 口 、音 律 优 美 、形式奇特 ，使 学生兴趣骤增 ，印象深 刻 ，经 过 多 次 仿 句 ，一 下 子 就 记 住 和 掌 握 单词ｓ ｕ ｄ ｏ ｎ 的用法 。第三 ，在整体 目标的 前 提 下 ，抓 好 教 学 的知 识 密 度 ，练 习 密 度 和 思 维 密 度 、从 近 年 来 的 高考 改 革 趋 势 来 看 ，考 实 际 运 用 、 逻 辑 思 维 和 想 象 力 的 要 求 有所 增加 ， 如 果 平 时 不 在 思维 训 练 上下 工 夫 ，便很 难 让 学 生 以不 变 应 万 变 。 二 、 认 真 组 织 教 学 。提 高 教 学 质 量 组 织 教 学 是 教 师 控 制 课 堂 的 主 要 手 段 ，组 织 教 学 的 目的 不 仅 仅 在 于 使 学 生 注 意 力 集 中 ， 还 在 于 让 学 生 参 与 课 堂 。 因 此 ，首先要 以高 中英 语全局的角度研究和 把握 学 生 的心理 。课 堂 中 ，学生 在 “ 有 趣 ” 、 “ 疑 ” 的情 况 下 ， 思 维 才 处 于 积 有 极 的 状 态 之 中 ，如 果 把 动 手 、 动 脑 结 合 起 来 ，学 生 的 思 维 就 会 活 跃 ；上 课 开 始 或 学 生 注 意 力 分 敖 时 ，应 善 于 将 与 课 堂 内 容 有 关 的事 联系起来或改变一下授课 的方式 ， 往 往 能收 到 良好 的效 果 。其 次 ，适 当变 换 教 学 方 式 。教 学 方 式 多种 多 样 ，但 无 论 采 取什 么 方法 ，如果 整 堂课 毫无 变 化 ， 即使 教 师讲 得再 精 彩 ，也 难 免 使 学 生 “ 走 神 ” 。 因而 要采 用 多 种 方 式 组 织教 学 ，让 学生有事 可做 ，有问可想 ， 让他们积极参 与，使他们 心智 、能力并行发展 ，以达 到 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 目的 。最 后 ，教 师要 善 于 “ 机 诱 导 ” 。 当 授 课 达 到 高 潮 或 意 相 外 的 事 件 导 致 学 生 思 路 散 乱 时 ，教 师 要 冷 静 地 善 于 引 导 ，使 学 生在 老 师 的 引 导 下 ， 自觉 收 回思 想 ， 回到 课 堂 的 思 路 上 来 。如 我 在讲 Ｎｍｕｔ 用 法 时 ，因 为 是 上 午 最 后 ｓ的 节 ，有 些 学 生 早 已做 好 吃 饭 准 备 。 看 到 此 ，本 想 用 备课 本 上 的例 句让 他们 造 句 ， 以巩 固知 识 点 ，但 他 们 早 已 不 耐 烦 了 ，于
高三英语教学计划8篇汇总
高三英语教学计划8篇汇总为了让学生在英语上能拿到更高的分数，教师要做好教学计划。
今天小编在这给大家带来高三英语教学计划8篇汇总，接下来我们一起来看看吧!高三英语教学计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。
高三英语组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考改革的深入推进，英语学科在高考中的地位日益凸显。
为了提高高三英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我们高三英语组特制定以下教研活动计划，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，全面提升教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教学方法的创新和教学资源的共享。
3. 提升学生的英语听说读写能力，为高考做好充分准备。
4. 通过教研活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午2:00-4:00（2）地点：学校多功能厅（3）内容：- 分析本周教学进度和学生学习情况。
- 确定下周教学重点和难点。
- 制定详细的教学计划，包括教学目标、教学方法和教学手段。
- 分享教学心得和教学资源。
2. 教学研讨（1）时间：每月第一个星期三下午2:00-4:00（2）地点：学校图书馆（3）内容：- 邀请专家进行专题讲座，分享高考英语教学策略。
- 组织教师进行教学案例分享，探讨教学中的疑难问题。
- 分析高考英语题型特点，研究应对策略。
- 交流教学方法，提升教学效果。
3. 经验交流（1）时间：每学期末（2）地点：学校会议室（3）内容：- 教师总结本学期教学经验，分享成功案例。
- 分析教学中的不足，提出改进措施。
- 探讨如何提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
- 评选优秀教学成果，进行表彰和推广。
4. 教学观摩（1）时间：每月第二个星期五下午2:00-4:00（2）地点：各教师教室（3）内容：- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
- 针对观摩课进行点评，提出改进意见。
- 通过观摩，提升教师的教学技能和课堂管理能力。
5. 学生辅导（1）时间：每周一至周五下午5:00-6:00（2）地点：学校辅导室（3）内容：- 组织教师对学生进行个性化辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
高三英语教学计划(15篇)
高三英语教学计划(15篇)高三英语教学打算1一、教学目标在《新课程标准》中指出，高中英语课程的总目标是使同学在义务教育阶段学习的基础力量上培育的同时，注意提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，以及用英语进行思维和表达的力量；高中英语课程还应依据同学的独特特征和进展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。
通过高中英语课程的学习，使同学的语言运用力量进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和名族使命感进一步增添，为他们将来进展和终身学习奠定良好的基础。
二、教学指导思想以《新课程标准》、《考试大纲》、《省英语学科指导看法》及教材为本，结合新课程改革的精神及新课程高考方案，关注“三类同学”，做到因材施教，分类指导，注意学问和力量的提升。
利用有限的时间，优化老师的复习教学策略和同学的高考学习方法，到达最有效的复习效果，从而突破高考。
三、同学状况分析我校本届总共14个班，，2个重点班，8个一般班，4个二十一中，同学总人数约670人。
同学的英语水平跨度比较大，因此在备考复习过程中我们要考虑详细状况，既要考虑到重点班的重点生源，又要兼顾一般班50%左右的本科生源，但又不能放弃二十一中的专科生源。
由于今年高考体制的改革，我们在备考过程中充分考虑到不同层次的同学的不同需求，实行不同的教学进度与难度。
三中10个班全部学习选修⑧，两个重点班除了学习选修⑧以外，还有32位同学学习选修⑨，二十一中同学进行第一轮复习，总之我们力争在高三这一年让同学在学问、力量和应试技巧上均有所提高。
四、老师状况分析我们高三组的英语老师总共7位其中有三位老师是第一轮上高三的，尽管其他老师带过高三，但是我们这一届是新课程的第一年高三，所以对于大家来说都是新的，因此我们还是本着共同学习、共同探讨的原则一起努力带好这届高三。
五、教材使用针对20xx年的新高考恢复听力考试，我校给全校高三同学订了一本《极限冲关》，部分同学还订了一本《使尔攻听》，同时老师补充了《全国公共英语PETS二级实战训练》、《新课程高考英语听力专项训练》、《畅想听力》等材料。
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优化课堂教学促进高三英语教学在传统教学中，总是老师讲，学生听，而新的教学改革要求师生要进行交流、互动，给学生思考、质疑、动手的权力，强调学生自主学习。
在高三教学中，采用新的教学方法，能够开拓学生的思维和创新能力，扩大课堂容量，并且能极大地提高教学和学习效率。
因此我们要注重教学改革，采用科学的教学方法。
（一）教学和学习中采用预习案、学案和巩固案
让学生在学习新知识前先进行预习。
对于预习中出现的问题，学生可自行查阅工具书和词典，或请教其他同学和老师。
预习可以培养学生的自学能力和思维能力。
对于预习中学生普通出现的问题，老师可重点讲解，进行练习和巩固，提高课堂效率。
（二）鼓励学生进行分组讨论，参与知识讲解
在传授知识和讲解习题前，让学生在预习的基础上分组进行讨论，并加以讲解。
让老师先讲解的现象会让学生养成遇到难题不愿思考的习惯，导致学生分析问题和解决问题的能力差，听课时分神，或厌烦听课。
让学生讨论并讲解，可以让每一个学生参与到学习中，提高了他们的学习兴趣，调动了他们的积极性，使他们能全身心地投入到学习中。
老师对于学生的讲解加以点评，纠正并加以总结。
（三）留出时间让学生进行反思与回顾
课堂上留出最后几分钟让学生对这节课所学的知识进行反思、回顾和复习。
学生对于仍有疑问的知识向老师提出询问，老师加以指导和解释。
（四）小组合作学习对英语学习有很大的帮助
把全班学生分为几组，挑选品学兼优、乐于助人的学生为组长。
通过小组合作学习，可以帮助教师和学生有效利用时间，组员之间互相帮助，补差补缺，可以极大地促进英语教学和学习。
1. 小组学习帮助检查学生掌握知识的情况
学好英语，学生需要掌握大量的语言基础知识，而对学生而言，单词和词组的默写和掌握是一件很困难的任务。
那么就需要教师加强监督和检查。
教师检查学生掌握情况，需要花费大量的时间和精力，效果也不是太好，这项工作可以在小组内完成。
由小组长来检查组员的默写情况，把成绩不太理想的学生名单报给老师。
由老师来重点检查和辅导。
既能促进和督促学生的学习，又提高了效率，带来很好的教学效果。
2. 小组学习帮助教师了解学情
教师在平时上课时，应抓住重点和难点。
教师讲授知识前，可以让学生在小组间先进行讨论和预习。
由小组长统计哪些题目学生还不明白，哪些是学生难以理解的词语和句子结构。
教师就可以在上课期间，重点讲解学生觉得难的地方，就可以做到事半功倍。
3. 小组学习能帮助成绩不太理想的学生
小组合作学习能促进学生之间互帮互学，特别是对成绩不太理想的学生尤为重要。
教师可安排小组长对其帮助和辅导，解答他们学习中的疑问，使他们能尽快追上其他同学，增加学习的兴趣和信心。
4. 教师对小组学习的指导和评价
教师要指导学生的小组学习，确保小组学习要有实效，不流于形式。
指导小组长如何有效检查组员学习情况。
对于基础好的组员，可提高要求，对于基础差的学生要降低要求，使每一位学生都学有所得。
采用新的教学方法对学生的英语学习有很大的帮助，但是对于传统教法中好的方法，我们也要使用。
例如如下几点：（一）狠抓基础知识的复习
1.单词、词组对于英语学习非常重要。
因此在学习中，让学生每天坚持背单词、词组。
教师可采用检查的方式来促进和监督学生的学习和复习情况，采用口头检查，让学生进行默写，小组之间互查或抽查的方式来进行检查。
2.对于很多学生来说，在英语学习中比较头疼的是语法。
做起语法题目来就是凭感觉，失误很多，因此要注重语法的复习。
把语法框架及规则总结给学生，然后进行专项练习。
对于语法知识薄弱的学生，加以个别辅导，争取在语法知识方面不丢分。
3.在复习基础知识的过程中，还要注意重点句型的复习。
在课文中给学生划出重点句型，分析句型，让学生背诵，并对其进行翻译练习。
背重点句型，既能锻炼学生的口语及语音，复习语法基础知识，锻炼学生分析长难句的能力，加强阅读理解能力，又对写作有很大的帮助。
（二）针对高考题型进行训练
1.学生每天要坚持作听力训练。
听不同口音，速度适中，及多种类型的听力材料。
对于听力中没听明白或不太理解的内容要到听力原文中找找原因。
2.单选题主要考查单词、词组与语法知识的运用，以及文意的理解。
因此，要加强基础知识的学习和掌握，培养语感。
对于单选题中出现的错题要进行反思、分析以及纠正。
3.每天坚持做完形填空练习。
在老师讲解以后，指导学生对其朗读，培养语感。
注意文章上下文的关联、行文的逻辑。
对于文章中出现的知识点也要记下来，加以掌握。
4.阅读理解的分值非常大，每天要坚持做几篇。
除此之外，要多看英文杂志、报纸或者看英文电影，来扩大知识面和阅读面。
在阅读中，对于不甚理解的句子，要多读几遍，加以理解，以便更好地提高阅读理解的能力。
5.很多学生怕做任务型阅读这种题型，觉得很难。
要帮助学生克服畏难心理。
在复习中，让学生多积累单词的词形转换和同义词组，注重文意的理解。
对于做错的题目，要在文中重新阅读，找出原因。
6.在作文中，书写规范很重要。
在平时的训练中，一定要注意训练学生的书写。
多写各种体载的作文，多背范文。
在写作中，注意人称、时态、动词的单复数，运用恰当的过渡词，注意作文的流畅和文章结构的合理。
恰当使用一些语法和优美高级的句型和单词、词组，并且正确使用大小写和标点符号。
高三英语的复习任重而道远，需要有恒心，有毅力。
相信功夫不负有心人，只要付出努力和使用科学的学习方法，一定会取得好的成绩。