初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_19
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_5
《腊叶标本的制作》课程设计一、资源简介新建的一所综合性中学。
它占地面积87亩，可供学生1200人，学校软硬件设施齐备，校园绿化率高，环境优美，是大足区目前最漂亮的中学。
学校绿化林木繁茂、品种很多，具有很多的综合实践活动资源。
既是学生学习胜地，也是学生了解植物品种的活教材，是学生开展实践活动良好场所。
二、学情分析七年级学生学完《植物学》后，对植物的形态结构和生活习性有了一定的了解，习得了一些生物学知识，培养了一定的学习兴趣，急待有所提高。
三、活动主题四、活动目标（一）知识目标：认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类；知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义；尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣 .（二）.能力目标：1.了解植物标识牌的基本知识，设计并制作腊叶标本，提高学生的动手能力；2.通过腊叶标本的制作，让更多的人认识校园植物，保护校园植物。
（三）情感、态度、价值观目标：通过腊叶标本的制作活动，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。
五活动过程（一）准备阶段1.学生每四人一组，选出组长。
以小组这主在网上收集和学习有关标本制作相关知识2.用品准备：学生准备笔、笔记本、标本夹、标本盒、照相机、枝剪等3.安全教育：制订完善的安全预案。
学生通过学习预案，明确活动中应注意的安全事项。
(二)实施阶段1.压制标本（2）晒制标本。
（3）制作标签（4）整形装裱。
（5）制作相框3.探究的方法：拍照、观察、询问、查资料4.预期成果:观察记录、影像作品、活动方案、研究报告、心得体会、日记、照片、草图等。
5.注意事项（1）此活动应选晴朗天气开展。
活动中宜穿运动鞋。
（2）若遇师生造成皮外伤，则速止血和包扎。
（3）采取标本时，应注意保证校园绿化花草的美观性，选取最小损坏的枝条。
6.活动评价每次活动后，指导教师应评价活动效果，总结经验或教训，并不断修正、充实和完善课程。
六活动反思本次活动有哪些收获与体会？写出心得体会。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_3
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
激情、质疑
激发兴趣
看书、填表
温故知新
表述交流
得出结论
看书、讨论
归纳总结
得出结论
思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。
表述交流
补充完善
描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？
包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项
组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。
讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。
创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
组织学生看书----观察思考
帮助指导
展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
教案
课题
第一节植物的生殖
课时
2
教学目标
1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_31
《扦插和嫁接》教学设计课题：《扦插和嫁接》学科：综合实践课一、教学背景中考改革把“综合实践”纳入中考，此次改革的目的就是让学生在实践过程中发现真理，不再拘泥于课本知识的传授，通过课本理论知识的学习到动手实践操作加深学生对所学理论知识的理解。
激发学生的动手操作等能力。
二、学情分析八年级学生已经掌握了植物生殖方式的理论知识的学习，在经过上次植物有性生殖实践活动后，学生对此次实践活动很感兴趣，本次实践活动让学生体验植物的无性生殖方式中的扦插和嫁接。
课下学生通过查阅资料对植物扦插和繁殖的方法有了基本的了解。
三、教学目标（1）知识与技能：知道植物常用的无性繁殖方式。
理解扦插和嫁接成活的原理。
（2）过程与方法：通过对植物扦插、嫁接的过程，让学生掌握植物栽培的一般技术，能独立完成植物的扦插和嫁接从而培养学生的动手能力。
（3）情感态度与价值观：通过实践活动引导学生热爱自然，保护自然。
四、教学准备花盆、透明一次性杯子、适合扦插的植物（牡丹吊兰）、适合嫁接的植物（仙人掌、蟹爪兰）、土、水、课件、种植资料等。
五、主题活动实施步骤：第一阶段：组织学生参与实践活动以班级为单位开展活动，每个班分成若干小组，向学生讲解本次实践活动的目的及意义，让学生课下查阅资料，了解植物扦插繁殖、嫁接繁殖的发放以及在扦插、繁殖过程中的注意事项等。
第二阶段：开展实践活动植物的扦插和嫁接。
第三阶段：记录观察自己的扦插、嫁接作品做好记录。
（一个月）第四阶段：展示与评价。
（一个月后）六、教学过程1、展示播种繁殖作品此环节让各小组展示上次实践活动“植物的有性繁殖--种子繁殖”的成品。
并讲述自己在种子种植植物的过程中的感悟与体会。
2、导入新课老师提问：通过第一课植物的繁殖我们对植物的繁殖有了一定的了解，也在上次的实践活动中体会了植物的有性繁殖，我们知道植物的繁殖方式除了有性繁殖外，还有无性繁殖，大家知道无性繁殖的方式有哪些？学生回答：扦插、嫁接、组织培养等。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_6
《做个养绿护绿小能手》-----制作植物名片适用年级：七年级活动背景：养绿护绿要从身边做起，从你我做起。
近年来多肉植物发展迅速，品种繁多，琳琅满目，受到人们越来越多的喜爱，在学校里一些热爱多肉植物的老师们利用学校内的一块小小平台打造成了多肉花园，常常引来学生的围观，他们开心的走在一起颇有兴趣的讨论着，所以本节以学生喜爱的多肉植物为课题展开活动。
使学生对多肉植物有更多的了解。
通过活动引导学生热爱自然，从小树立起养绿、护绿的环保意识。
让孩子明白花草树木是有生命的，让他们愿意以实际行动爱护花草树木，热爱环保。
活动目标：1.初步了解多肉植物，及其养护知识；2.经历收集、整理资料的过程，培养收集、分析和运用信息的能力和合作学习、自主学习、动手实践的能力；并亲自尝试养护一种多肉植物。
3.培养热爱生活、自然的情感和珍爱植物的态度，培养关注植物的兴趣和爱好。
活动重点：搜索、整理多肉植物的相关资料，并亲手为多肉植物做名片。
活动难点：筛选、提炼搜索到的资料；制作植物名片。
活动准备：1.搜集的信息。
2.A4纸。
活动过程：一、图片导入1.吉娃莲实物展示。
（1）师提问：同学们，老师给大家带来了一种植物，看看，有谁认识？生A：它是多肉，我家里养过这种植物……（2）师：没错，它确实是多肉的一种。
请大家观察，它的叶片有什么特点呢？生C：它的叶片很厚、很多……师：像这样一类叶片肥厚多汁的植物，它们有一个共同的名字，叫做多肉植物，今天，我们就一起来了解萌萌的“多肉”，制作植物名片。
2.板书课题：制作植物名片二、探究实践制作名片1.谈话：了解多肉植物的相关资料，有许多途径和方法，如果遇到不认识的多肉植物，我们该怎么去认识它们呢？（利用APP拍照搜索、上网搜索资料、扫二维码、直接看植物名片……）揭示课题，板贴：设计植物名片今天，我们要运用这种方法来探究多肉植物的世界。
师：每一种多肉都有一个属于它的名字，你们知道刚才我们看到的这棵叫什么名字吗？了解名片要素，感受自述式名片的有趣1.出示植物名片例子，学生知道植物名片的组成部分（生说，师完成思维导图：名称、别名、科属、生长环境、形态特征、用途……）2.读读具体内容，你有什么想说的吗？（预设：部分词语读不懂，读起来没意思……）3.出示写得生动有趣的植物名片，对比前后两张名片，发现相同点。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_30
第一单元家庭种植第三节第二课时月季的栽培与管理作者：单位：职称：电话：七年级下册劳技课教案第一单元家庭种植第二节第二课时栽培月季教学目标：（1）知识目标：①掌握选取插条的条件要求。
②掌握月季插条修剪的操作方法。
（2）能力目标：学会月季扦插的方法及其栽培管理。
（3）德育目标：①培养学生勤于动脑动手及不怕苦不怕累的品质。
②培养学生互助合作的团队精神。
教学重点：学会月季扦插。
教学难点：如何将月季扦插成活。
学习准备：月季、花盆、园丁剪、铲子、水等。
教学过程：一、导入新课。
月季是常见的花卉，品种繁多，各具特色且花期较长。
人们爱月季养月季是因为月季花色彩鲜艳，婀娜多姿，凌寒怒放。
本节课我们来学习月季的扦插及栽培。
二、学习新课1、教师介绍月季的习性及扦插月季的方法和注意事项。
2、教师示范操作：（1）教师实物讲解插条选取的条件，即要选取当年生的发育充实健壮无病虫害的枝条，以花下枝为好。
要求各小组根据条件剔除不符合条件的插条，在学生操作时，教师巡回指导，并及时对学生的疑问做适当的点拨，引导学生通过思考、讨论找到问题的答案。
（2）教师边示范边讲解插条的修剪方法。
在示范时动作要慢，要使每个学生都能看清楚并且着重强调插条的长度、保留的腋芽数、上下剪口的形状及和芽的距离。
在这一教学过程完成后，通过提问强化知识，减少学生在操作中的失误。
（3）教师边示范边讲解如何进行月季的扦插。
让学生注意这样一个问题：在扦插时要求插条插入的深度是插条长度的1/3～2/5（一般为2-4cm），如果太深则不利于生根。
3、以小组为单位领取插条和工具。
4、小组活动（1）由每组的组长先进行操作，教师和其他学生观看其操作步骤和手法，肯定他们操作正确的地方并要求学生指出存在的问题及解决的方法。
（2）全体同学按小组分工训练，中间交换工作，保证每位同学各项工作都训练到。
在学生分工训练时，教师要不断巡视，及时纠正学生在操作过程中存在的问题，同时提醒学生为了防止失水，插条放在事先准备好的湿毛巾里。
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_26
2、视频播放：了解学校历史、现状。
3、总结提升，热爱学校。
1、图片展示：了解绿化面积、识别植物
2、实物挂牌：为学校植物挂牌。
3、总结提升，爱护绿色植物，保护
环境。
1、讲解垃圾分类的相关知识。
2、展示调查学校垃圾处理情况。
3、普及正确处理垃圾的益处及不正确处理垃圾的危害。
4、为学校设计分类垃圾桶。
1、校园火灾案例分析，提示我们学校存在的消防安全隐患。
2、普及校园消防安全知识。
3、播放消防演习视频，并谈谈发生火灾怎么办？
4、普及火灾自救知识。
1、展示调查问卷及结果。
2、自编自演中学生行为习惯三句半。
师生共同总结评价
引出主题，情境进入
让学生通过对学校的环境、发展和现状的了解从而达到给予内心的自豪感
学会识别植物及运用现代技术解决实际问题；
懂得人人都应该爱护校园；
培养孩子们责任感。
学会垃圾分类，培养环保意识；
培养孩子发现问题解决问题的能力及主人翁意识。
学会消防安全及自救知识；提高孩子防患于未然的安全意识；增强孩子热爱校园的责任感。
学会设计调查问卷及发现自己优点和不足；针对有各方面特长的学生因材施教，培养孩子表演能力；懂得好的行为习惯从小事做起。
师生共同总结评价
爱护校园
抚顺市第二十三中学
那娜
二、分享汇报
1、“快乐”小组
第一组
关于学校发展、现状的调查
2、“科学探索”小组
第二组
关于学校绿化方面的调查
3、“分类小能手”小组
第三组
关于学校垃圾处理回收方面的调查
4、“白鸽”小组
第四组
关于学校消防安全方面的调查
初中综合实践活动《会服务活动 3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_1
花卉种植一、教材分析：播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。
学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。
爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。
一串红播种包括四大步：准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理。
本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。
通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、农作物的播种繁殖。
二、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。
2、能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。
3、情感发展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。
三、教学重点、难点：重点：播种方法。
难点：覆土（厚度）四、教学准备：1、教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。
2、学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。
3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定好安全及保障措施，考虑好评比条件等。
4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，搞好有关人员的课前培训等。
初中综合实践活动《会服务活动3.做个养绿护绿小能手》优质课教案_19
初中综合实践活动《会服务活动3.做个养绿护绿⼩能⼿》优质课教案_19⼈⽂社科类课题的探究——绿⾊新会由我创!⼀、教学背景《⼈⽂社科类课题的探究》是⼴东教育出版社出版的《综合实践活动》⼋年级第⼆单元的内容，综合实践活动应该以本⼟⽂化或本地区的特⾊相结合。
《拟定保护⽣态环境的计划》是⽣物科⼀节，课堂上学⽣⽆法有⾜够的时间理解和设计。
因此我选择了《绿⾊新会由我创!》主题开展活动。
“绿⾊”是指⽤环保的眼光看待⾝边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学⽣能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决⽅案。
⼆、教学⽬标1、知识⽬标（1）学⽣从“绿⾊新会由我创！”课题中选择⾃⼰有兴趣的主题看展调研，加深对⾃然、社会和环保问题的思考和感悟。
（2）学⽣通过环保调研、展⽰、答辩、投票评出优秀作品，掌握⼈⽂社科类课题的探究的⽅法。
（3）学⽣针对存在的环保问题的成因，设计改善⽅案；通过答辩，加深对问题的思考。
2、能⼒⽬标（1）学⽣通过实地调研、采访相关⼈⼠、⽹络资料调查等活动收集资料，并将资料加以整理、分析、总结出存在问题的成因，并设计出解决⽅案，养成主动获得信息的学习习惯和⾃主探究态度，发展信息素养、探究能⼒和创新精神。
（2）各个⼩组独⽴完成环保调研，讲述本组的调研报告，回答相关的提问，养成关爱⾃然、保护环境的思想意识和能⼒。
（3）学⽣进⾏“⾃主、合作、探究”式的学习，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能⼒。
3、情感⽬标（1）学⽣在环保调研的过程中，养成善观察、爱质疑、勤思考、乐探究、获新知的科学习惯。
（2）学⽣养成尊重科学，⾃主探究，实事求是的科学态度与科学道德。
（2）学⽣关注家乡发展，践⾏绿⾊⽣活的精神！（3）学⽣确⽴公民意识与养成社会责任⼼。
（4）学⽣在团队合作，交流与分享。
三、选题原则《绿⾊新会由我创!》主题开展活动。
“绿⾊”是指⽤环保的眼光看待⾝边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学⽣能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决⽅案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人文社科类课题的探究——绿色新会由我创!
一、教学背景
《人文社科类课题的探究》是广东教育出版社出版的《综合实践活动》八年级第二单元的内容，综合实践活动应该以本土文化或本地区的特色相结合。
《拟定保护生态环境的计划》是生物科一节，课堂上学生无法有足够的时间理解和设计。
因此我选择了《绿色新会由我创!》主题开展活动。
“绿色”是指用环保的眼光看待身边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学生能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决方案。
二、教学目标
1、知识目标
（1）学生从“绿色新会由我创！”课题中选择自己有兴趣的主题看展调研，加深对自然、社会和环保问题的思考和感悟。
（2）学生通过环保调研、展示、答辩、投票评出优秀作品，掌握人文社科类课题的探究的方法。
（3）学生针对存在的环保问题的成因，设计改善方案；通过答辩，加深对问题的思考。
2、能力目标
（1）学生通过实地调研、采访相关人士、网络资料调查等活动收集资料，并将资料加以整理、分析、总结出存在问题的成因，并设计出解决方案，养成主动获得信息的学习习惯和自主探究态度，发展信息素养、探究能力和创新精神。
（2）各个小组独立完成环保调研，讲述本组的调研报告，回答相关的提问，养成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（3）学生进行“自主、合作、探究”式的学习，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力。
3、情感目标
（1）学生在环保调研的过程中，养成善观察、爱质疑、勤思考、乐探究、获新知的科学习惯。
（2）学生养成尊重科学，自主探究，实事求是的科学态度与科学道德。
（2）学生关注家乡发展，践行绿色生活的精神！
（3）学生确立公民意识与养成社会责任心。
（4）学生在团队合作，交流与分享。
三、选题原则
《绿色新会由我创!》主题开展活动。
“绿色”是指用环保的眼光看待身边的问题，“新会”是关注家乡的情感，“由我创”是期待学生能开展家乡的环保调研，发现环保问题，提出解决方案。
四、学习者分析
八年级学生的好奇心强，对身边的问题有浓厚的兴趣。
他们通过七年级综合实践活动的学习已经掌握了收集资料、问卷调查、访谈、制定计划或方案、实验探究等综合实践的方法，也体验过调研报告展示、辩论赛、表演会等综合实践
活动。
教师只要给予适当的引导，学生就能自主开展以“绿色新会由我创！”为主题开展人文社科类课题的探究；教授学生使用新科技（电子问卷、微信访谈、各种APP等）与综合实践方法结合开展探究，能提高调查研究的效率与数据的准确性。
五、重点、难点与解决办法
1、重点：各组学生先上台介绍本组的环保调研成果（PPT配合演讲、DV、flash 小品等形式），再对其他小组提出的问题进行答辩。
2、难点：演讲学生对其他小组提出的问题进行答辩。
3、解决措施：
（1）提问学生必需根据演讲学生的环保调研提出问题，不能离题，避免胡乱发问的现象。
（2）学生课前要做好充分的准备，对自己调研成果进行分析，优点在哪，不足之处有哪些，有没有进一步改善的方案，以备各方面可能性的问题。
（3）当遇上很尖锐的问题，答辩者无法解决的难题，教师应给予补充。
例如：以学生身份考虑，能解决问题的一些大方向，引导学生进一步开展深入的研究。
六、活动流程
STEAM科技创新型综合实践活动流程是：小组选题——查新调查（互联技术、调研、访谈）——实验探究或创意发明——撰写“科学研究报告”——成果展示与答辩（概念模型、创意作品、PPT、电子刊物）——活动评价，可应用在人文社科类课题的探究。
七、教学设计——（五）成果展示与活动评价课
（一）知识回顾：
（二）介绍展评流程：
（三）成果展示：
1、环保调研＆创意方案
2、答辩
成果展示项目以初二（19）班为例：
①为减少新会水污染献力（滴水轻泠）
②买买买后的“垃圾王国”（东阳组）
③初探汽车尾气排放对大气污染的影响 (豪猪队）
④做好垃圾分类创造绿色新会（创世纪组合）
⑤降温+节能教学楼（心聆队）
⑥圭峰山生态教育基地的创想（绿水青山组)
⑦塑战英雄（不塑之客）（四）活动评价:
（1）教师点评
（2）小组总结
（3）小组互评（小组讨论→投票：“我最喜欢的作品”）（五）活动收获：（课后完成）
八、评价素材与评价方法。