年秋季人教版三年级英语上册教学进度表
人教版三年级英语上册教学计划安排表
小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析本期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生32人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
【最新】人教版(PEP)三年级英语上册教学计划(及进度表)
人教版（PEP）三年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版（PEP）《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学情分析：三年级（1）班共有学生45人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
三、教材分析：本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学重点难点：重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学目标:1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语三年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材共包括“Hello!”、“Colours!”、“Look at me!”、“We love animals”、“Let's eat!”、“Happy birthday!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主情景图画面提供了新学年新同学见面打招呼，自我介绍以及道别的语用场景。
本单元通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I'm…通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词。
通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What's your name?My name's…以及Goodbye./Bye.通过Zoom和Zip捉迷藏的故事重现了重点句型，通过一个较为有意义的语篇，扩大语言的输入及逐步适应文本的阅读。
第二单元主题是颜色和介绍、问候他人。
主情景图呈现了孩子们去画画时见面的场景。
通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了核心句型Good morning.和This is…，并通过两个老师不同的称呼了解Mr和Miss的用法。
人教版PEP小学英语三年级上册教学进度
人教版PEP小学英语三年级上册教学进度小学英语三年级上册共有8个单元，每个单元涉及不同的主题，包括生活、家庭、食物、动物、颜色、数字、时间和人体部位等。
教学进度如下：第一单元：Unit 1 Hello！本单元介绍基本的英语问候语，包括Hello，Hi，Good morning，Good afternoon和Goodbye。
教师可以通过简单的问候游戏和打招呼练习让学生快速掌握这些词汇的用法。
学生可以通过角色扮演，互相问候和回答问题，来提高他们的英语口语能力。
第二单元：Unit 2 Where is my schoolbag？本单元涉及基本的英语位置词汇，如：in、on、under、behind 等。
教师可以通过学生互相询问和指示物品的位置进行教学，让学生学会如何用英语描述物品的位置。
第三单元：Unit 3 What’s this？本单元涉及基本的英语名词和代词，如：a book、a pencil、this和that等。
教师可以通过游戏、图片和实物来教授学生这些词汇，并通过放学后的家务活和学习生活中的实际例子来帮助学生牢记这些单词。
第四单元：Unit 4 Nice to meet you！本单元介绍了基本的英语介绍语，包括：What’s your name？My name is...、I’m from...、How old are you？I’m...years old、Where do you live？I live in...等。
教师可以通过模拟真实的社交场景，引导学生学会用英语自我介绍，并在其中加入一些角色扮演，以提高学生的语言交流能力。
第五单元：Unit 5 Let’s learn本单元介绍了基本的英语学科和学习用品，学生可以通过诸如学习拼音、背诵词汇和解决数学问题的实际例子，来学习目标词汇，并且体会到学习的乐趣。
第六单元：Unit 6 I like bananas！本单元介绍了基本的英语食物词汇，如：apple、banana、milk、juice等，并且引导学生学会用英语询问别人对食物的喜好，并提供正确的饮食建议。
2017年秋人教版三年级英语上册教学计划及课程进度表
李寨小学三年级英语上册教学计划一、学生情况分析本期我担任三年级的英语教学工作。
学生们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三年级英语上册教学进度计划表
2 2 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 5 班班通
3 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 6
9
1 Revision Unit 1 Hello! I ' m Monkey.
32
Unit 2 This is my pencil. Lesson 7
Unit 5 What colour is it? Lesson27 Unit 5 What colour is it? Lesson28 Unit 5 What colour is it? Lesson29 Unit 5 What colour is it? Lesson30 Revisiike hamburger. Lesson 31 Unit 6 I like hamburger. Lesson 32 Unit 6 I like hamburger. Lesson 33 Unit 6 I like hamburger. Lesson 34 Unit 6 I like hamburger. Lesson 35 Unit 6 I like hamburger. Lesson 36 Revision Unit 6 I like hamburger.
三年级英语上册教学进度表
月周时
课程内容
教学工具
1 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 1 班班通 1 2 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 2 班班通
3 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 3
1 Unit 1 Hello! I ' m Monkey. Lesson 4 班班通
(完整版)部编版三年级上英语教学进度表
(完整版)部编版三年级上英语教学进度表部编版三年级上英语教学进度表1. 单元一：欢迎回到学校- 课时数量：6- 教学内容：打招呼、自我介绍、认识新朋友、学校设施介绍- 教学目标：掌握基本的问候语和自我介绍的表达；熟悉学校内重要设施的名称2. 单元二：我的家庭- 课时数量：8- 教学内容：家庭成员介绍、家庭活动、家庭用品- 教学目标：学会用英语介绍家庭成员；熟悉家庭活动和常见的家庭用品3. 单元三：我的学校生活- 课时数量：7- 教学内容：学校日常活动、时间表、体育课- 教学目标：学会用英语表达学校日常活动和时间；熟悉体育课的相关词汇4. 单元四：我的身体和感受- 课时数量：6- 教学内容：身体部位、感受词汇、日常健康惯- 教学目标：学会用英语表达身体部位和感受；了解日常健康惯的重要性5. 单元五：动物世界- 课时数量：8- 教学内容：常见动物、动物特征、喜爱的动物- 教学目标：了解常见动物的名称和特征；表达对喜爱的动物的爱好和理由6. 单元六：日常生活用品- 课时数量：7- 教学内容：日常生活用品、购物场景、购物对话- 教学目标：熟悉日常生活用品的英文表达；学会在购物场景中进行简单对话7. 复和测试- 课时数量：8- 复教学内容：单元一至单元六的重点内容- 测试形式：口头问答、书面测试8. 参考资料- 部编版三年级上英语教材- 相关研究辅助资料以上是部编版三年级上英语教学进度表的完整内容。
如需了解更详细的教学内容，请参考相关教材和辅助资料。
在教学过程中，请根据学生的实际情况和学习进度进行适当调整和安排。
祝教学顺利！。
最新人教PEP版小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表共7篇
人教PEP版小学三年级英语上册教学工作计划及教学进度表（一）一、学生情况分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。