学校管理工作评估汇报材料
学校学生管理工作汇报材料
学校学生管理工作汇报材料前言此次学生管理工作汇报材料旨在总结学校学生管理工作的最新进展和成效，提出改进建议，推动学生管理工作的不断发展。
学生管理工作进展情况学生档案管理今年，学校加强了学生档案管理工作，对学生档案进行了全面的整理和归档。
同时，对于档案中不规范、不完整的情况进行了整改，确保学生档案的资料完整性和真实性，提高了学校对学生信息的管理水平。
学生综合素质评价为全面提升学生素质，学校采用多种评价方法，对学生进行学业水平、综合素质和潜能等方面进行评价。
通过这些评价，学校可以更加全面地了解学生的发展情况，并为学生提供个性化的辅导和指导，提高学生的研究能力和综合素质。
学生思想教育学校高度重视学生思想教育工作，今年开展了一系列的思想教育活动，如班会、讲座、主题班会等。
学校注重思想引导，加强心理健康教育，着力提高学生的思想素质和道德水平。
学生日常管理通过学生日常管理，学校加强对学生行为规范的教育和管理，为学生提供一个优良的研究、生活环境。
同时，学校也注重对学生生活的日常细节进行管理，如食堂卫生、宿舍管理等等。
学生成长档案建设学生成长档案是学生成长过程中的重要记录和证明，今年，学校加强了学生成长档案建设工作，为学生提供良好的成长环境和成长记录。
此外，学校还将学生成长档案作为重要的参考依据，对学生进行评价和指导。
学生管理工作改进建议虽然学校学生管理工作在各方面都取得了一定的进展和成效，但是也还存在一些问题和不足。
为进一步改进学生管理工作，我提出以下几点建议：1.加强学生信息化建设，为学生管理提供更加高效和便利的支持。
2.注重对学生生活质量的管理和提高，更好地满足学生的需求。
3.探索创新，积极引入新的教育方式和方法，提高学生综合素质。
结论学生管理工作是学校工作中的一项重要任务，在学校未来的发展中，学生管理的质量和效果将直接关系到学校的发展和成长。
因此，学校应该进一步加强对学生管理工作的投入和领导，提高管理水平和效果，为学生提供更好的教育服务。
学校校园管理情况汇报
学校校园管理情况汇报
尊敬的领导和老师们：
我是XX学校的校园管理者，今天我来向大家汇报一下我校的校园管理情况。
首先，我们对校园环境的管理非常重视。
我们每天都会安排专人对校园进行清洁和卫生管理，保持校园的整洁和美观。
同时，我们也加强了对校园绿化的管理，定期修剪草坪和修整花草，营造出一个宜人的校园环境。
其次，我们对学生的行为管理也做了很多工作。
我们制定了严格的校规校纪，对学生的行为进行规范和约束。
同时，我们也加强了对学生的心理健康教育，引导他们形成良好的行为习惯和品德修养。
再次，我们对校园安全管理也非常重视。
我们加强了对校园安全设施的维护和管理，确保学生和教职员工的人身安全。
同时，我们也加强了对校园安全隐患的排查和整改工作，确保校园的安全稳定。
此外，我们还注重对教职员工的管理和培训。
我们定期组织教师培训，提高他们的教学水平和管理能力。
同时，我们也加强了对员工的考核和激励，营造出一个和谐的工作氛围。
最后，我们还加强了与家长和社会的沟通和合作。
我们定期组织家长会，倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
同时，我们也积极参与社会公益活动，传播正能量，树立良好的校园形象。
总之，我们学校在校园管理方面取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断改进和完善校园管理工作，为学生营造一个良好的学习和成长环境。
谢谢大家！。
学校量化管理评估汇报材料【范本模板】
学校综合评估汇报材料张仙庄完全小学2013.12一、学校简介张仙庄完全小学是一所具有良好的育人环境和浓厚艺术氛围的花园式学校。
学校始建于1943年，占地面积约17亩，校舍建筑面积1250平方米。
2012年县委县政府投资270余万元，为我校建成宽敞明亮的教学楼.学校服务于四个自然村,共有教室、活动室60余间，配备交互式电子白板四套。
目前，学校有9个教学班,在校生303名，有教职工15人,教师中具有本科学历的10人,占66.7％,具有专科学历的4人，占26。
7％;具有小学高级教师职称的7人,占46。
7％。
所有教师的计算机、普通话等级都达到了相应的标准.近年来，张仙庄小学在各级领导的大力支持、帮助下，团结全校教职员工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神。
努力拼搏，使学校面貌焕然一新，教育教学成绩稳步提升。
学校以德育为载体,以“享受传统文化，培育儒雅学子”为宗旨,以“修身治教,诲人不倦”为动力，以“办儒雅学校，做儒雅教师，育儒雅学生”为教育目标，以“儒雅文化加自主管理"为主线，实施规范加特色管理模式。
自教学楼建成以来，政府先后投资70万元，加强外部环境建设,包括美化、绿化、硬化及功能室建设.2013年寒假开学伊始，我校开始紧锣密鼓的进行校园文化建设，发挥环境育人的功效，潜移默化的影响学生。
在特色教育的大潮中，我校的自主管理课堂教学、学校管理模式已经成为一道亮丽的风景线。
因此，学校先后三次被评为“滦南县规范化学校”、连续四年被评为“滦南县优秀少先大队"等。
二、评估流程及结果1、学校教学评估流程（1)、成立领导小组，确保组织到位。
我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，以保障评估工作公平、公正、实事、有效地开展。
依据《学校管理量化评价标准》中的6个一级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验,找出存在问题。
(2）、召开全体教师大会进行学校量化自评结果汇报。
（3)、通过年级组讨论的形式，让学校每一位教师了解量化评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。
学校管理汇报材料
学校管理汇报材料标题：学校管理汇报材料引言概述：学校管理汇报材料是学校领导向上级主管部门或学校董事会等机构提交的一份重要文件，用于汇报学校的管理工作情况和成果。
这份材料应该准确、清晰地展示学校的管理情况，以便评估学校的运作效果和未来发展方向。
一、学校管理结构1.1 学校领导班子：介绍学校校长、副校长等主要领导人员的情况，包括学历、工作经验和专业背景等。
1.2 行政机构设置：详细描述学校的行政机构设置，包括各部门的职责分工、人员配置和工作流程等。
1.3 教师队伍情况：介绍学校的教师队伍情况，包括教师总数、学历结构、专业背景和教学水平等。
二、学校管理工作2.1 教学管理：说明学校的教学管理工作情况，包括课程设置、教学质量评估和教学改革等。
2.2 学生管理：介绍学校的学生管理工作，包括学生人数、学生素质培养和学生活动组织等。
2.3 财务管理：说明学校的财务管理情况，包括预算编制、经费使用和财务监督等。
三、学校管理成果3.1 教学成果：列举学校在教学方面取得的成果，包括教学质量、教学改革成效和学生学业水平等。
3.2 学生成绩：分析学校学生的成绩情况，包括学业成绩、竞赛成绩和综合素质评价等。
3.3 社会评价：介绍学校在社会上的评价情况，包括学校声誉、社会责任履行和社会影响力等。
四、学校管理问题4.1 存在问题：分析学校管理中存在的问题和不足，包括教学管理、学生管理和财务管理等方面。
4.2 原因分析：对存在的问题进行原因分析，找出问题的根源和解决途径。
4.3 解决措施：提出解决问题的具体措施和改进方案，包括制定管理规章制度、加强内部监督和加强师资培训等。
五、学校管理发展规划5.1 发展目标：明确学校管理发展的总体目标和具体目标，包括提高教学质量、强化学生素质培养和提升学校声誉等。
5.2 发展策略：制定实现发展目标的具体策略和措施，包括加强管理创新、推动教学改革和加强师资队伍建设等。
5.3 实施计划：制定学校管理发展的实施计划和时间表，明确各项任务的责任人和完成时间，确保计划的顺利实施。
学校目标管理考核工作汇报(共4篇)
学校目标管理考核工作汇报（共4篇）学校目标管理考核工作汇报（共4篇）第1篇：学校管理目标考核汇报材料杨梅田完小-学年管理目标考核汇报材料杨梅田完小校长韩林军年6月28日一年来，我校按照"重塑形象，稳定大局，严格管理，争创佳绩"的工作思路，牢固树立育人为本的思想，始终确立德育工作在提质增效中的首要位置，坚持"管理育人、教书育人、服务育人、环境育人"，进一步优化育人环境，努力提高教学质量和学校文明水准，各方面都有了很大进步。
现汇报如下：一、高度重视领导班子建设，不断提高学校管理水平。
鉴于杨梅田小学前些年的特殊情况，管理难度空前巨大，要扭转局面，重塑杨梅田的良好形象，领导班子的建设是关键。
领导班子要率先垂范，加强学_，成为管理行家和学科带头人，才能树立威信，让广大师生信得过。
主持学校工作的校长和其他领导必须严格自律，清正廉洁，勇挑重担，不计较个人得失，时时处处为广大师生着想，为学校着想。
在学校管理中，建立了以校长为核心，其他分管领导或教师分管教学、后勤、工会等，实行层级式管理办法，一级对一级负责，分工明确，各司其职。
建立健全各项管理制度，按管理目标对各机构工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。
二、自觉推行校务公开制度，强化学校民主管理。
制度加强学校民主管理,重视充分发挥党支部、公会小组的监督职能。
建立廉洁自律制度。
重视行风建设,强化民主意识，实行民主管理。
学校的一切重大决策、奖优罚劣、规章制度的制订等均交由教职工大会会讨论通过。
学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，把"重大决策、绩效考核、财务收支、考核考评"等主要内容都体现在公开栏上，有效地加强学校的廉政建设。
凡是与学校管理、改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，除党和国家规定的保密事项以外，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。
学校评估验收汇报材料
学校评估验收汇报材料学校评估验收汇报材料引言学校评估验收汇报材料是学校教育管理的重要组成部分，也是学校完善和提高教育教学质量的必备工作，该材料旨在对学校的各项工作进行定期评估和验收，以便发现问题，加强改进，提高教育质量。
本文将围绕学校评估验收的基本要素、评估标准以及验收流程进行探讨。
基本要素学校评估验收材料包括学校的教育教学质量、学校管理运营、教学实施、师资队伍、师生关系、学生学习状态等多个方面的内容。
评估材料需要包含详尽的学校情况、课程设计、教学计划、教材使用情况、课堂教学、学生评估、师资队伍状况等多种信息。
其中，最关键的要素是学校教育教学质量。
评估材料需要对教师的教育能力、教育教学质量、学生成绩以及学生的综合素质进行评估。
评估标准学校评估标准主要分为内部评估和外部评估。
内部评估主要关注学校教育教学质量的改进、学生学习状态的提高以及学校管理和运营水平。
外部评估则需与政策和标准对接，根据教育部制定的国家评估标准进行评估并给予考核，从而对学校进行等级评价。
内部评估的主要目的在于挖掘学校潜力和促进教育教学质量的提高。
因此，评估标准应具备以下几个方面：一、学校的教育目标和教育标准是否能达到；二、学校教育质量的持续提高和变革；三、学校管理有效且合理；四、师资队伍结构以及教师的专业素养高，教学教练能力强；五、学校师生关系良好，学生有良好的心理素质，学校重视体育活动等。
而外部评估的目的在于促进学校的提高和公正竞争。
因此，评估标准应具备以下几个方面：一、学校教学严谨，教育教学质量达到国家教育部的标准；二、学校能够很好地贯彻和执行政策和法规；三、学校能够为国家培养高素质的人才；四、师资队伍能够持续发展，教师教学能力高，具有研究和创新能力；五、确保广大学生的安全及其身心健康。
验收流程学校评估验收流程主要分为：筹备阶段、材料准备阶段、现场检查阶段、评估结果反馈阶段。
一、筹备阶段学校需要充分准备材料，对各方面的工作进行系统整理和记录，详细介绍学校的教育教学质量、管理运营、教学实施、师资队伍、师生关系、学生学习状态等。
学校管理汇报材料
学校管理汇报材料标题：学校管理汇报材料引言概述：学校管理汇报材料是学校管理者向上级领导或相关部门汇报学校管理工作的重要文件。
通过汇报材料，可以全面客观地展示学校的管理情况，反映学校的运行状况，为领导决策提供参考依据。
因此，学校管理汇报材料的准确性和全面性对于学校管理工作的顺利进行至关重要。
一、学校基本情况1.1 学校概况：包括学校名称、办学性质、办学层次、学校规模等基本信息。
1.2 学校师资：介绍学校教职工总数、教师学历、职称结构等情况。
1.3 学校办学特色：说明学校的办学理念、教育特色和办学优势。
二、学校管理情况2.1 行政管理：描述学校的行政管理体制、管理人员配置和管理制度建设情况。
2.2 教学管理：介绍学校的教学管理机制、教学质量保障措施和课程设置情况。
2.3 学生管理：说明学校的学生管理制度、学生发展情况和学生活动开展情况。
三、学校教学科研情况3.1 教学改革：阐述学校的教学改革举措、教学改革成效和教学创新情况。
3.2 科研成果：介绍学校的科研项目、科研成果和科研团队建设情况。
3.3 教师培训：说明学校的教师培训计划、培训内容和培训效果。
四、学校师生活动情况4.1 教师活动：描述学校的教师培训、教研活动、教学比赛等相关活动情况。
4.2 学生活动：介绍学校的学生社团、文体活动、志愿服务等相关活动情况。
4.3 家校合作：说明学校与家长、社会各界的合作交流情况和效果。
五、学校发展规划5.1 教育目标：阐述学校的发展目标、发展方向和发展规划。
5.2 重点任务：介绍学校当前的重点工作任务和重点发展项目。
5.3 发展规划：说明学校未来的发展规划、发展思路和发展路径。
结语：学校管理汇报材料是学校管理者对学校管理工作进行总结和展示的重要文书，通过编写和提交汇报材料，可以促进学校管理工作的规范化、科学化和持续发展。
希望学校管理者能够认真撰写汇报材料，准确反映学校的管理情况，为学校的进一步发展提供有力支持。
学校管理汇报材料
学校管理汇报材料引言概述：学校管理是确保学校正常运行的重要环节，它涉及到教育资源的合理配置、师生管理、课程设置等多个方面。
本文将从五个方面详细阐述学校管理的内容，包括教育资源管理、师生管理、课程设置、校园环境管理和学校安全管理。
一、教育资源管理：1.1 教师队伍建设：加强教师招聘、培训和评价机制，确保教师队伍的专业素质和教学水平。
1.2 教育设施建设：合理规划和利用教育资源，改善学校硬件设施，提供良好的学习环境。
1.3 学科资源配置：根据学校实际情况，合理配置学科资源，确保各个学科的发展和平衡。
二、师生管理：2.1 学生管理：建立健全学生管理制度，加强学生思想教育，培养学生的自律和自我管理能力。
2.2 教师管理：建立教师考核和激励机制，提高教师的教学质量和工作积极性。
2.3 家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
三、课程设置：3.1 课程规划：根据学生的年龄和学习需求，合理规划课程设置，确保教学内容的科学性和针对性。
3.2 课程改革：及时调整和改革课程，适应社会发展和学生需求的变化。
3.3 选课指导：提供选课指导和职业规划，帮助学生合理选择课程和发展方向。
四、校园环境管理：4.1 教学环境：维护和改进教学环境，提供良好的教学设施和学习氛围。
4.2 生活环境：改善学生生活环境，提供舒适的宿舍和饮食条件。
4.3 环境保护：加强环境保护意识，推行垃圾分类和资源节约措施。
五、学校安全管理：5.1 安全教育：加强学生的安全意识教育，提供应急处理和自救能力培训。
5.2 校园安全：加强校园安全管理，确保学生的人身和财产安全。
5.3 突发事件应对：建立应急预案，加强突发事件的应对能力和处理经验。
结论：学校管理是学校正常运行的基础，它关系到学生的学习成果和全面发展。
通过合理管理教育资源、加强师生管理、优化课程设置、改善校园环境和加强学校安全管理，可以提高学校的整体管理水平，为学生提供更好的学习环境和发展机会。
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学校管理工作评估汇报材料石佛寺镇一初中学校管理工作评估自查报告石佛寺镇一初中地处美丽的玉雕湾畔，自创办以来在各级领导的关怀和社会各界的支持下，不断发展壮大。
几十年的栉风沐雨，积淀出了“自强不息、永争一流的”一中精神。
教育教学成绩不断提高，学校先后被评为县级“文明学校”、“教育教学管理先进学校”、“优秀生源学校”、“示范学校”、“德育教育基地学校”“治安先进单位”。
现将一年来在学校管理方面所作的工作汇报如下：一、明确办学方向，完善办学条件1、学校始终坚持社会主义办学方向。
坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，教育与生产劳动相结合，适应当地经济发展和学生身心健康发展的要求，每学年前制定出切实可行的学校中长期和短期工作计划，教师人手一本，并落到实处。
学校有明确的办学目标和办学特色。
以“质量高，声誉好，规范化，有特色”为办学目标，培养目标是：面向全体学生，全面提高学生素质。
“一切为了学生的发展”，“一切适应学生的发展”，“一切促进学生的发展”是我们的办学特色。
形成了“尚德、严谨、求是、拓新”的校训和“治学严谨、文明守纪、团结实干、争创一流的校风”。
我们面向全体学生，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
学校在教学计划中强调“以人为本”、“因材施教”、“不求人人升学，但愿个个成才”。
2、办学条件。
学校占地总面积为13340平方米，校舍建筑面积8178平方米。
现有13个教学班，在校生670余人，生均建筑面积12.2平方米，生均占地面积为19.91平方米，达到上级规定的标准。
教职工63人，其中中级以上职称33人，学历达标率百分之九十五以上。
其中本科、专科学历57人，专业合格几免试5人；职称方面：中学高级教师3人，中学一级教师（含小高）30人，中学二级（含小一）27人，中三3人。
教师办公室、大伙、校门、围墙、厕所配套均符合标准，无危房。
学生食堂建设符合标准要求，有全县一流的400平方米的餐厅。
图书、仪器有专职管理员、制度健全，分类规范，手续齐全，现有图书柜8个，存书2万余册，生均29册，并有阅览室。
实验室、仪器室、微机室齐全。
实验室各设备均达到国家二类标准，音、美、劳器材、体育器材达省二类标准。
二、规范队伍建设，完善办学行为班子建设：领导班子配备齐全。
班子成员有较高的政治素质和业务素质。
能够坚持党的基本路线，人人有廉洁自律承诺，作风公道正派，受到师生的共同拥护，满意率在98%以上。
校长是第一负责人，有明确具体的岗位职责。
校长主持全面工作，形成以校长为核心的强有力的战斗集体。
党小组积极抓好思想政治工作，发挥政治核心作用和监督作用。
工会组织健全，工会小组积极听取建议和意见，实行民主管理。
学校重大工作、决策均经职工会议讨论通过。
依法规范办学行为，采取各种形式宣传教育法律法规，并认真贯彻执行。
已初步建立校内师生申诉制度。
辖区内适龄少年入学率97%。
学校有3-5年发展整体规划，有学年度，学期各项工作计划，有计划、有检查记录、有总结。
总课程表、行政历、作息表、教研活动表、学校日誌，一应齐全。
行政管理；严格执行招生计划，确保本辖区适龄生就近入学。
学校各班人数均在50人左右，不存在大班额现象，符合上级要求。
能及时办理学籍、管理规范，点名册，备查册，流动学生花名册、毕业生花名册、成绩册均齐全。
学生转、休、入学等一切手续齐全。
制定了一套控制学生辍学的方案，取得了一定的成效。
有档案室，专人负责，各类档案资料齐全，分类归档，保存完好率达100%。
各学年度的工作计划、总结、课程表、作息表、教师任课一览表，学校日志、教师日志一应齐全。
师资结构：按照河南省教育厅1986（40）号文件的规定，各学科教师配备齐全。
专任教师与职工比例合理。
教师的工作量符合86（40）号文件规定的标准。
专任教师学历合格率达到95%以上，本科学历人数达33%，还有很大一部分教师正在参加“专升本”的自学或函授。
教师素质：学校重视教师职业道德建设，强调“爱岗敬业”是教师职业道德的核心。
他们为人师表、遵纪守法、团结协作，从无吵架斗殴、相互攻击、上访告状等事件，没有一人被处分。
无从事第二职业，以教谋私，更无违法犯罪现象。
绝大部分教师业务水平能胜任所担工作，他们能掌握教学规律，有较强的教学能力和组织能力，并能积极投入到教改教研中去。
学校对教职工实行了全员量化考核评估。
考核资料齐全，考核成绩每公布一次（月报表上交中心校），每期一总评，以量化分作为评先晋级的重要依据，在教学中起到了积极的促进作用。
校本培训;学校重视教师业务素质的提高，制定了《石佛寺一初中教师培训计划》和《石佛寺一初中教师培训制度和保障措施》，建立了符合校本实际的校本培训体系，鼓励支持教师参加培训进修，2008年我们先后派出赵雪密、康飒等多人次参加市级以上学习培训，青年教师培养、继续教育率达95%以上。
三、坚持德育为首，重视精神文明建设有以马校长为组长的德育工作领导小组，有以政教处、政治教师、班主任为核心的德育骨干队伍。
学校、班级、团队德育工作有计划有制度，活动安排详实具体。
德育工作以“五爱”为主要内容，以基础道德和行为规范养成教育为基础，以“学会做人”为前提，以《守则》、《规范》、《一日常规》为依托，突出“自信”、“感恩”和“养成教育”。
以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为工作出发点和归宿点。
工作上“大处着眼，小处着手，近一点、实一点、小一点”，注重过程管理，努力做到全员育人，全程育人，提高德育工作针对性和实效性，具体做法：1.抓好师德师风建设，提高育人水平“高尚的师德是立校之根本”，一年来，学校坚持加强和改进思想政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“正己、敬业、爱生、奉献”，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模”的师德意识。
1）举办师德师风讲座和学习活动。
20007年春期和秋期，学校举办了由校长主讲的《加强师德师风建设托起明天的太阳》和《新形势下学校德育工作的新思路》的师德师风讲座，受到老师们的称赞。
组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》、《中学德育大纲》等教育方针、法规、理论，结合实际，撰写学习心得体会，并整理归档，真正提高思想认识。
2) 实施全方位德育工作制度。
学校采取校长值周、领导值日，各处室人员值日制度，负责全校教育教学管理检查工作，增强每位教职工都是德育工作者的意识，形成全员育人，全程育人的良好局面。
3) 建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度。
学校制定《石佛寺一初中教职工岗位职责》、《石佛寺一初中师德教育活动实施方案》、《石佛寺一初中班主任量化管理考核办法》《禁止体罚和变相体罚学生的规定》等，并把师德建设与年度考核、评优、职称挂钩，对违反制度者实行一票否决。
4）开展德育研究和经验交流，成立研究机构，开展一期一度教育经验交流并汇编成册，一年来，有20多篇管理育人文章在县、市、省级获奖，德育研究取得较好成绩。
4名教师分别获得县市级先进教师或文明教师。
全校教师的师德修养大大提高。
2. 提高学生思想工作针对性1）认真规划，分阶段实施。
依据《中学德育大纲》要求，结合学校实际，制定三个年段德育工作重点。
七年级段为起始阶段，抓养成教育，习惯养成为重点；八年级段防止分化，侧重点在巩固提高；九年级段侧重自信、感恩教育。
通过制定目标、班集体建设等途径，以“学会做人”为前提，以“学会求知、学会生存、学会劳动、学会健体、学会审美”为结合点，努力把学生培养成“四有”新人，适应改革开放和现代化建设需要。
2) “日常行为日常抓，规范教育抓不懈。
”制定了《石佛寺一初中学生管理制度》、《日常行为规范具体要求》，制定贯彻《公民道德建设实施纲要》规划，制定《石佛寺一初中学生德育量化考评方案》，通过学习、考试、观看录像，开展主题队会和行为规范训练、“不文明行为大讨论”、“行为规范检查和整改”、设立“曝光栏”等；以“自信教育”为重点，“文明班级”评比为活动载体，要求每个班级在课间操有课间操的誓词，学校收集存档，纳入班级评比。
3) 实行一日三扫卫生检查制度，垃圾袋装，保持全天候校园整洁。
让全体学生自觉纠正不良行为，养成良好文明习惯。
开展“评优创先”活动，树立典型，争当文明学生。
积极树立典型，表彰先进，使每个同学都有获得成功的机会。
九年级段率先推行“百佳学生评奖活动”，评选学习优秀奖、纪律进步奖、工作贡献奖，定期推出光荣榜，推进好中差学生全面发展；一年中，有1个班级评为县先进班级3人次评为市、县级“三好生”、“优秀学生干部”，校级“先进班”15个班次，“优干”、“三好生”100多人次，校园形成一股团结互助，奉献爱心、乐于助人的良好风气，好人好事层出不穷，违纪现象大大减少。
学生无犯罪现象发生。
4）发挥课堂主渠道，各学科渗透德育教育。
学校要求教师在各学科教学中，力求挖掘教材思想教育内容，并把它作为制定教学计划，评定课堂教学，评价教学工作的重要方面，形成全员育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效显著。
5）发挥德育基地教育作用，推动社会力量共同抓好学校德育工作。
清明节学校组织学生为四龙烈士扫墓活动。
通过举行国防教育、法制教育、交通安全教育讲座，开展社会实践活动，使学生们得到很好的社会教育。
还举行上街宣传、文明劝导、青年志愿者帮助孤寡老人等活动，（这些活动都有记录存档）。
学生在教育他人同时得到自我教育，同时也深受社会好评。
6）加强学生干部培养和使用，提高学生自治自理能力。
当好班主任助手，发挥学校与学生之间的桥梁作用。
7) 完善德育网络，重视“三结合”教育,形成了学校、家庭、社会德育工作的合力。
学校设立家长学校，各年段设立家委会，定期召开家长会，开展家访、电访等活动。
08年10月初，我校和移动公司成功搭建家校联系校信通平台，受到家长们的好评，提高了教育效果。
8）开设心理健康课，学校成立心理咨询室，有心理辅导教师。
对学生开展心理咨询、讲座，心理辅导等健康教育，培养学生良好心理品质。
每期至少举办两次心理健康教育讲座，经常接待学生来访，对学生作个别辅导。
今年秋期心理辅导教师对九年级每个班级学生分别进行了“理智面对学习压力，克服过度考试焦虑”的团体辅导，受到学生的热烈欢迎和好评。
四、以教学工作为中心，实行科学化管理。
1、在常规教学方面，以课堂教学为主渠道，努力提高课堂45分钟效率，推行“洋思经验”和“杜郎口”模式，加快教育教学改革步伐。
学校逐步建立和完善一整套与新课程接轨的的量化管理制度。
狠抓备、讲、辅、批、考、评诸环节。
印发了《石佛寺一初中新课程教案基本模式》《石佛寺一初中教案量化标准》《石佛寺一初中作业量化标准》，教导处每月进行一次教案作业大检查和每周一次的小检查，每次教案、作业检查、听课、评课以后均有量化考核表逐项打分，上报入档。