Unit5 Our town教学设计
北师大【一起】小学英语四上册《unit 5 our town》word教案 (12)
北师大版四年级英语上册教案Unit5 our town第一课时教学目标：1. 知识与能力1）初步学习句型: Where is__?的提问和回答；复习方位介词和学习新词town supermarket train station park movie theater 。
2）初步感知学习课文,使学生能够初步理解故事内容，并能熟练说出表示方位的句型，能够在情境中熟练地进行提问和回答。
3. 过程与方法通过不断地练习朗读，感知故事，理解故事，使学生体会功能句型的用法并能熟练朗读。
情感态度与价值观使学生认识到保护动物、尊重动物的重要性。
教学重点：教学单词town supermarket train station park movie theater教学难点：创设情景，练习单词town supermarket train station park movie theater zoo。
教学准备：介词卡片新单词卡片教学课件实践活动：在小组内分角色朗读课文，表演故事。
板书设计：Unit 5 Our town.Where is the town supermarket train stationmovie theater zooIt’s between\ near\ in front of\ behind____.教学过程设计：一．Warm up and review.(3分钟)Activity1:带领学生表演唱歌曲Where are my socks?Activity2:出示国外的小镇的图片，解释town. This is new town. Let’s visit it ,OK? 板书课题，引导学生读课题2遍。
设计意图：为进一步巩固知识，学习新知做好铺垫。
二．Presentation (1) (3分钟)Drill: 复习句型Where is it?Activity1:播放课件一遍，引导学生思考What can you see? What new places can you see?引导学生回答。
Unit5Ourtown(教学设计)北师大版(一起)英语四年级上册
Unit 5 Our town 教学设计学情分析本班有28名学生,他们家住房山边远农村地区,从一年级开始学习英语,经过三年多的英语学习,具备一定的理解、认读常用单词和句式的能力,能进行简单的口语表达。
绝大多数学生对英语学习保持着较浓厚的兴趣,有4个学生有课外英语学习经历,具有较好的口语表达能力。
他们在本单元初次接触e-mail,理解起来难度较大。
因为本班为农村学生,普遍家庭经济条件不是太好。
课前本人做了一个调查,家里有电脑并能上网的只占到35%。
能收发e-mail的不到10%。
为了让学生更好的了解相关知识,我在整体设计本单元教学时,第二课时布置了一个让学生以小组为单位发一封邮件的作业,并根据所发内容进行分层评价。
学生们有了前一单元与本单元前两课时的学习经验,减轻了本课学习的难度。
为本节课的学习做了有效的铺垫。
本节课的阅读内容比较抽象,部分学生在课堂学习中有依赖教师的心理。
他们需要教师运用正确的方法进行引导,才能感知体会阅读的技巧,为其形成良好的阅读习惯奠定基础。
2重点难点教学重点:学习看简单的地图,并根据地图开展问路和指路的语言训练。
教学难点:阅读电子邮件,找出地图上的相应地点。
教学目标教学目标:1.学生能理解对话内容并能够尝试朗读本课对话;2.学生能够看懂简单的地图,并根据地图提供的信息,运用问路和指路的功能句进行问答对话;3.学生能在小组活动中与他人合作,共同完成学习任务;4.学生能够在完成看地图、找地点、读E-mail发现信息的活动中发展观察、思考和分析判断能力。
学时重点学习看简单的地图,并根据地图开展问路和指路的语言训练。
学时难点阅读电子邮件,找出地图上的相应地点。
教学活动【导入】warm－up1. Group show. 0--1’40”T: Which group can show the story to us?One group acts the story in role.【设计意图】学生分角色表演故事,复习故事内容,为新课作铺垫。
2019四年级上册英语教案Unit 5 Our Town 6课时 北师大版精品教育.doc
教学重点和难点
(1)掌握句型，做到能听、说。
(2)掌握新学单词的听、说、读。
教具准备
录音机、磁带、卡片、印章
教学过程
自我反思
一、Getting the students ready for class.
二、Greeting:
B: It’s near the park.
A: Thank you very much.
B: You are welcome.
A: Excuse me. Where is the supermarket?
B: It’s between the movie theater and the train station.
A: Thanks a lot.
B: You’re welcome.
四、Practice:
1) Students look and read what words meaning and spell the words.
2) Studentsask and answer.
五、Homework:
1) Listen and repeat the new words.
(3)Students sing the song and clap the hands with the radio.
四Review the words: farmer vet policeman….
(1)Teacher put up the picture suddenly. Students speak out the English words together.
2) Remember the new words.
北师大版四上unit5《our town》学习指导
北师大版四上unit5《our town》学习指导-四年级1运用多媒体给学生创造学习情境，让学生在故事中整体感知新单词，创设整合型的课堂教学模式。
本课运用多媒体创设了教学的故事情境，生动直观地将教学信息展现给学生。
让孩子在充分复习故事的基础上，给学生的单词学习创设一系列的故事情境，激发了学生的学习兴趣，同时关注了师生、生生之间的真实情感交流，创设出了温馨和谐的课堂教学氛围。
2联系生活实际，注重新旧知识的整合。
让学生已有知识为新知识的学习服务。
用学生已掌握的知识,创设新知识学习的具体情境,做到新旧知识的自然衔接，既使是本节课的新词也创造高频率的复现，让学生在学习的过程中体会到学习的快乐，认为学习非常有趣。
3关注学生的学习过程，发挥同伴互助的作用。
本节课，我立足于学生的学习，设计了符合该年龄阶段学生特点的学习单词方式，将单词教学溶于故事情境中。
随着故事的不断深入，剧情的发展，学生很自然的，怀着激动的心情，一步一步的进入到故事情境中。
他们有强烈要学习故事中出现的单词的愿望。
单词配着不同的图片高频率的出现，让学生觉得学习单词有兴趣。
给不同知识水平的孩子都创设适合他们展示的空间，让他们在学习的过程中有成就感。
从学生的学习情况可以看出，本节课所设计的故事情节给学生留下了深刻印象，从而很好的帮助学生记忆了单词。
4关注学生健康，培养学生良好的学习习惯。
孩子正处在长身体的关键时期，有一部分孩子不注意保护眼睛，导致视力开始下降，不得不带上了眼镜。
在实录中，我发现不少孩子缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯。
还有一些孩子不注意自己的坐姿，不注意保护自己的眼睛。
在今后的教学中我要加大巡视、指导、纠正的力度。
重视培养孩子良好的学习习惯和学习方法。
5锻炼自身的口语水平，提升自己的专业水平。
通过观看自己的课堂实录，发现由于上课时自己口语较生硬，不是很自然，还出现了口误的现象,今后应该在加强自己的口语水平上下功夫。
五年级英语上册Unit5Ourtown教案北师大版(三起)
Ss:观看故事了解故事大意。
Ss: They want to go to the zoo.
[设计意图]呈现故事，了解大意。
三． 逐图理解，构建故事
（一）学习图片1-5
1.任务前准备，
T： Where is the zoo? Look ,it’s here. 师将zoo图贴于地图中。同法处理school, park, train staton.
五．关注文本，朗读故事
1.全班跟磁带齐读。
2.三人为一组，分角色朗读。
3.小组选择某段课文朗读。
4.全班分角色朗读故事。
[设计意图]模仿原声，纠正学生语音语调。通过小组合作、展示、全班分角色朗读等形式操练，有效调动学生的积极性。
四． 六.拓展提升，尝试复述图2-5。
1.学生小组合作完成下列练习。
The supermarket is ______ the train station.
播放1-5视频。
3.尝试
（1）学生观看有字幕视频1-5.
（2）组内合作，尝试贴出四个场所位置。
[设计意图]地图中各场所的位置描述是本课核心内容，如果教师按部就班的处理，学生对地图的理解会止于表面。而在细致学习之前，先让学生根据课文描述小组尝试，在运用已有知识，观察、讨论、尝试的过程中，学生的积极性会被充分的调动起来，对结果的关注程度也大大提高。
教学背景分析
教学内容及分析:
教材分析：
本课时为北师大版小学英语教材第五册Unit 5 our town第一课时，故事教学。讲述的是Ken, Ann和Mocky根据地图的指示成功到达动物园的故事。故事涵盖了本册教材中表示方位的主要结构，和第四单元紧密结合，表示处所或建筑物之间的关系。故事中出现的地点名称train station, swimming pool, supermarket, movie theater以及方位介词near和between…and…学生首次接触。在故事的后半部分，主人公根据地图指示找路的过程中引出turn left/right.的表达方式。他们到了动物园后，Mocky发现动物园的动物都被关在笼子里，所以说I don’t like the zoo!从而可以引出关爱动物的话题，为学生在语言方面的拓展提供空间。
北师大小学一起点英语四年级上册《unit 5 our town》教案 (7)
北师大小学英语一起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版四年级英语上册教案Unit5 our town第六课时教学目标：1. 知识与能力1）通过帮助学生学习小故事，引导学生复习本单元的重点知识。
2）通过引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点，进行提高。
2. 过程与方法通过指导学生分析小故事，培养学生的观察能力和阅读理解能力，同时培养学生整理好自己的物品的良好习惯。
3. 情感态度与价值观通过引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点，使学生懂得实事求是，知道及时弥补自己的不足。
教学重点：引导学生做自我检测，帮助学生找到自己的弱点。
教学难点：指导学生进行反思自己的学习。
教学准备：录音机磁带多媒体教学设备实践活动：鼓励学生角色表演新的小故事板书设计：Unit 5 Our town.Where are you, White Cat?I’m near the supermarket.Where is the thief?He’s in front of the post office.教学过程设计：一、Warm-up（6分钟）1．请一名同学进行Free talk.进行口语和听力训练。
2．运用单词卡片，请学生看图说词或句。
3．播放课件，请学生一起复述课文故事、唱歌和说歌谣。
二、教学Uncle Booky’s storytime（16分钟）1．播放课件，请学生尝试理解说出故事内容。
2．播放课件，请学生跟读，教师发现弱点。
3．重点教学难点句型。
预设：大概这几句有些难:Where are you, White Cat?I’m near the supermarket.Where is the thief?He’s in front of the post office.教师可以适度引导，然后补充板书。
4．再看课件，请学生跟读故事，进行配音练习。
小学英语新北师版(一起)四年级上册 Unit 5 《Our town》 教案(第3课时)
小学英语新北师版（一起）四年级上册Unit 5 《Our town》教案第3课时教学目标1.能听懂、会说单词：hospital, bank及短语 fire station, post office, gostraight.2.学唱英文歌曲。
3.学会问路和指路的句式用法。
教学重点新词的认读和英文歌曲的学唱。
教学难点1.能够谈论市镇上的一些地点。
2.问路和指路的句式用法。
教学方法情景教学法, 游戏教学法。
课前准备录音机，书，PPT课件，实物，卡片。
课时安排1个课时教学过程一、导课1. Greetings用Good morning./Good afternoon.等问候语跟学生打招呼。
2.Revision复习祈使句的句式用法。
1.在这儿向左拐。
Turn left here.2.在这儿向右拐。
Turn right here.二、新授1. 学习新单词：教师多媒体出示医院的图片问：What’s this? 学生们回答：医院。
多媒体出示医院的单词，音标及中文意思。
学习单词hospital/＇hɒspɪtl/ 医院。
教师多媒体出示银行的图片问：What’s this? 学生们回答：银行。
多媒体出示银行的单词，音标及中文意思。
学习单词bank/bæŋk/ 银行。
教师多媒体出示消防局的图片，学习短语fire station 消防局。
教师多媒体出示邮局的图片，学习短语post office 邮局。
教师多媒体出示直着往前走的图片，学习短语go straight 直着往前走。
（使用‘学乐师生’APP录像，将本单元相关短语图片及中文意思录像，在“授课”中展示。
）多媒体的使用，使课堂的信息增多，调动学生的多种感观，全身心投入地进行学习。
领读新学单词及短语三遍。
2. 学唱英文歌曲。
Let’s Sing!Down by the station,Early in the morning.See the little children.Off they go.※※※Down by the station,Early in the morning.See the little red train.Off it goes.（使用‘学乐师生’APP录音，将歌曲录音在“授课”中展示。
北师大小学一起点英语四年级上册《unit 5 our town》教案 (6)
北师大小学英语一起点四年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版四年级英语上册教案Unit5 our town第二课时教学目标：1. 知识与能力1)通过教学使学生能够正确听懂、说出、认读以下单词a movie theater, a supermarket, a hospital, a park, a train station, a bus stop, a post office, a police station, a swimming pool 能够熟练朗读读本课的课文故事，正确唱出本课歌曲。
2)通过学生的感知、理解与模仿，使学生能够进一步感知课文，在适当的情景中运用本课涉及到的词汇正确描述“某物在哪”；能够用学过的语言描述“某物在哪”。
2. 过程与方法通过引导学生读单词卡片，引导学生感知字母的发音规律；看课件和身边的事物，进一步感知课文，理解Where is the ___? It’s _ the __.这个句型并能根据实际回答问题。
3. 情感态度与价值观通过在教学中，引导学生寻找物品的感受，激发学生关心别人的情感；通过小组活动和分角色演唱，引导学生感受歌唱的美。
教学重点：帮助学生正确认读本课单词。
教学难点：使学生感知字母的发音规律。
教学准备：课件，录音磁带，录音机，词汇大卡片。
实践活动：使学生跟着课件分角色朗读课文和为课文配音，并唱歌曲。
板书设计：Unit 5 Our town.Where is the movie theater?It’s between the supermarket and the hospital.a movie theater, a supermarket, a hospital, a park, a train station,a bus stop, a post office, a police station, a swimming pool教学过程设计：一．Warm up and review.(5分钟)Activity1:播放课件，引导学生跟读并配音。
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教学反思
一、运用多媒体给学生创造学习情境，让学生在故事中整体感知新单词，创设“整合型”的课堂教学模式。
本课运用多媒体创设了教学的故事情境，生动直观地将教学信息展现给学生。
让孩子在充分复习故事的基础上，给学生的单词学习创设一系列的故事情境，激发了学生的学习兴趣，同时关注了师生、生生之间的真实情感交流，创设出了温馨和谐的课堂教学氛围。
二、联系生活实际，注重新旧知识的整合。
让学生已有知识为新知识的学习服务。
用学生已掌握的知识,创设新知识学习的具体情境,做到新旧知识的自然衔接，既使是本节课的新词也创造高频率的复现，让学生在学习的过程中体会到学习的快乐，认为学习非常有趣。
三、关注学生的学习过程，发挥同伴互助的作用。
本节课，我立足于学生的学习，设计了符合该年龄阶段学生特点的学习单词方式，将单词教学溶于故事情境中。
随着故事的不断深入，剧情的发展，学生很自然的，怀着激动的心情，一步一步的进入到故事情境中。
他们有强烈要学习故事中出现的单词的愿望。
单词配着不同的图片高频率的出现，让学生觉得学习单词有兴趣。
给不同知识水平的孩子都创设适合他们展示的空间，让他们在学习的过程中有成就感。
从学生的学习情况可以看出，本节课所设计的故事情节给学生留下了深刻印象，从而很好的帮助学生记忆了单词。
四、关注学生健康，培养学生良好的学习习惯。
孩子正处在长身体的关键时期，有一部分孩子不注意保护眼睛，导致视力开始下降，不得不带上了眼镜。
在实录中，我发现不少孩子缺乏正确的学习方法和良好的学习习惯。
还有一些孩子不注意自己的坐姿，不注意保护自己的眼睛。
在今后的教学中我要加大巡视、指导、纠正的力度。
重视培养孩子良好的学习习惯和学习方法。
五、锻炼自身的口语水平，提升自己的专业水平。
通过观看自己的课堂实录，发现由于上课时自己口语较生硬，不是很自然，还出现了口误的现象,今后应该在提高自己的口语水平上下功夫。