《初识Windows》教学设计
七年级信息技术上册 第五课时 初识Windows XP操作系统教案
爱心专心 1 一．课标教材：操作系统是每台计算机必须配置的最基本的系统软件，它统一管理计算机的硬件资源和软件资源，控制计算机各部件协调工作。
同时，操作系统也是我们和计算机进行交流和对话的桥梁，我们通过和操作系统“对话”来控制和使用计算机。
本课以WINDOWS XP为例来学习它的窗口界面和基本操作。
教学重点：认识各种操作系统，了解windows的基本概念教学难点：对文件扩展名的认识二．学情分析学生已经学会使用windows，但是对于其他的操作系统还比较陌生。
对于windows的认识也不够全面。
这节课重点是让学生深入了解windows。
三．教学目标1．知识方面：了解几种常用操作系统和windows XP的基本概念2．能力方面：熟练掌握windows XP的基本概念3. 情感方面：熟悉窗口界面的基本操作四．教学方法和媒体主要通过自学，由教师引导边学边练习，养成自学的习惯和方法。
五．教学过程引入：师：同学们咱们上节课学习了计算机的软件。
我们知道了计算机软件是分为系统软件和应用软件的。
大家一开机首先运行的就是咱们的系统软件——操作系统。
大家说一下咱们机房用的系统是什么系统？生：回答windows XP师：好了，同学们把课本翻到39页看一下第一个大标题——操作系统的发展。
看一下，除了我们的windows操作系统还有哪些操作系统，他们各有什么特点。
然后比较下windows 和DOS系统有什么区别。
、师：通过展示各种操作系统的截图，让学生对各个操作系统有感性上的认识师：打开“开始——运行——输入‘CMD’——点击确定——在屏幕上输入DIR命令查看C盘的文件”感受最早的操作系统DOS，然后在用windows打开C盘，让学生自己感受两种操作系统的区别。
师：DOS（开始管理计算机）---windows（方便用户的使用，出现了窗口界面，但是这款系统软件是收费的）——Linux（免费的系统软件）师：认识windows XP的窗口。
《初识Windows》导学案
㈡、Windows xp的启动。
学生通过自学、同桌互相讨论，明白了Windows xp是由美国微软公司于2001年推出的、具有图形界面的计算机系统软件。Windows是“窗口”的意思，而xp则表示软件的版本。同时也初步了解了Windows xp的一些作用。
学生想或看课本具体操作后，自由说一说正确的开机顺序，老师再作适当解释。
生自由练习开机。
《初识Windows》导学案
授课
年级
七年级
学
科
信息技术
课
题
初识windows
任课
教师
张建军
课型
新授
课时
1课时
时间
2011年9月19——9月23日
教学
目标
知识与技能：
1、初步认识Windows xp、桌面和“开始”菜单。
2、掌握Windows xp启动和退出方法。
3、掌握鼠标器的基本操作方法（指向、单击、双击、右击、拖动）。
过程与方法：
1、通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。
2、通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。
情感态度价值观：
通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
重点、
难点
1、Windows xp的启动、退出方法
信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思
信息技术《初识Windows》教学设计含教学反思教学目标1、学生初步认识windows操作系统。
2、学生正确了解开机、关机步骤。
3、认识windows的桌面及常见图标。
教学重点1、正确的开机、关机步骤。
2、windows的桌面及常见图标。
教学准备多媒体教室演示教学，学生课后练习。
（电脑先不要打开）教学过程一、新课导入同学们，大家好！我们在前面学习了信息及信息技术相关的定义及特征，了解到在信息技术中，计算机是存储信息、处理信息的主要工具。
接着我们就来学习第二章亲密接触windows，首先老师就和同学们一起走进神奇的windows，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：第一节初识windows。
二、windows系统简介1、Windows是目前使用最广泛的操作系统。
2、Windows操作系统随着微软公司的不断开发，有很多不同的版本，如Windows98,Windows2000,Windows XP,Windows Vista等，基本功能、窗口布局、操作方法基本保持不变。
三、开机、关机1、我们目前使用最普遍的是Windows XP操作系统，你们知道怎样打开计算机启动windowsXP吗？教师讲解正确的开机方法：先显示器，后主机。
（演示开机同时打开投影）并请一生复述。
2、开机之后，观察windowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其它设备。
3、讲解关机步骤：1）在屏幕的左下角找到“开始”按钮，用鼠标点击，弹出菜单。
2）点击“关闭计算机”，出现关闭计算机对话框，点击“关闭”，系统将自行关闭。
（讲到此处为止，并不真正关闭）四、桌面介绍1、桌面，即进入Windows后屏幕所出现的界面，如投影所显示界面。
2、windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
任务栏最左边还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；3、桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”。
第4课 认识Windows 教案3 三上信息科技黔教版
文件操作：简要介绍文件的打开、复制、粘贴、删除等基本操作，并强调在操作时要谨慎，避免误操作导致数据丢失或损坏。
尝试进行文件和文件夹的基本操作练习。
思考并讨论教师分享的文件管理技巧和策略。
总结要点：在操作结束后，总结窗口基本操作的要点和注意事项，帮助学生巩固记忆。
聆听教师的讲解，理解文件和文件夹的概念和作用。
观察文件和文件夹的图标，学习识别和区
帮助学生理解文件和文件夹的概念和作用，为后续的文件管理学习打下基础。
培养学生的观察力和实践能力，提图他们的文件管理能
环节三：文件和文件夹的认识
课堂小结
总结本节课学习的重点和难点内容。
回顾
帮助学
强调窗口、文件和文件夹在计算机操作中
本节课学习
生梳理所学知
的重要性。
的内容，加深
识，形成完整的
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中
对知识点的
知识体系。
去。
理解和记忆。
思考如何将所学
强调知识的实用性和重要性，激发学生
知识应用到实际生活中去。
的学习兴趣和动力。
数字化学习与创新：
学生能够通过实践操作，熟练掌握WindOWS窗口的基本操作，提高数字化学习技能。
学生能够在了解文件和文件夹的基础上，尝试进行简单的文件管理和组织，培养创新思维和解决问题的能力。
信息社会责任：
学生在学习和使用WindoWS系统的过程中，能够遵守信息安全和道德规范，不随意删除、修改他人文件。
学习目标
信息意识：
学生能够认识到Windows操作系统在信息技术中的重要地位，理解窗口是WindoWS系统中用户与计算机交互的主要界面。
认识Windows教学设计
《认识W i n d o w s》教学设计(总6页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-认识Windows一、教材分析“窗口”知识是计算机操作的基础。
本课内容的呈现为学生正式展开计算机探究之旅拉开了序幕。
从“认识Windows窗口”到“窗口的基本操作”，再到“文件与文件夹”的展现，让学生在动脑与动手的过程中全面了解Windows。
本课在整个知识体系中十分重要，学生在以后的学习中会经常用到本课知识。
二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，刚接触计算机的他们对计算机有着浓厚的兴趣和高涨的热情，能积极参与到课堂的学习与探究中。
他们对文件类型、磁盘等区分能力较弱，需要积累更多的直观经验，循序渐进地学习才能真正掌握。
三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）了解Windows窗口的组成及各部分的名称。
（2）掌握窗口的基本操作。
（3）知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见的文件、文件夹图标。
2. 过程与方法通过窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法。
3. 情感态度与价值观认识到窗口是一种所见即所得的交互方式，认识到计算机分类管理文件的好处。
4. 行为与创新尝试探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。
四、教学重点与难点1. 重点：窗口的基本操作，常见文件和文件夹类型的识别。
2. 难点：调整窗口大小，给文件夹和文件进行有意义的命名。
五、教学方法与手段新课改强调学生核心素养的发展。
课堂中，要让学生主动地学习，做学习的主人，教师要引导学生完成对知识的自主学习与建构，对信息意识的培养。
在教学中，我运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，帮助学生培养自主学习、协作学习的能力，真正让学生成为学习的主人。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件。
八、教学过程（一）打开“计算机”窗口，了解窗口上节课，我们学会了操作鼠标器。
请你双击“计算机”图标，打开“计算机”窗口。
认识windows操作系统（教案）（精选五篇）
认识windows操作系统（教案）（精选五篇）第一篇：认识windows操作系统(教案)优质文档认识windows操作系统（教案）学习者分析: 对于Windows 操作系统的基本操作，绝大部分学生在小学已经接触过，同时因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，因此对这一节的内容大部分学生都能过关，个别学生操作较熟练;但在学生当中仍存在着两头分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习，而喜欢做点其他小动作。
一、教学目标1、了解操作系统的基本概念2、了解操作系统的功能3、掌握Windows的桌面4、掌握Windows启动与退出二、教材分析1、教材重点①操作系统在计算机中的作用②掌握Windows的启动与退出操作方法2、教材难点①如何启动和退出控制面板三、教学方法1、讲授法2、读书指导法3、自学法相信能就一定能优质文档四、教学过程1、导入计算机系统中最重要的系统软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是DOS，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以Windows为代表的图形操作系统，Windows98、Windows2000和Windows xp是目前最流行的视窗操作系统。
在本章中，我们以Windows xp为例，学习Windows操作系统的基本知识和基本操作方法2、学习新知①桌面的组成:桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、任务栏、托盘②各部分的功能桌面背景：指Window桌面背景图案，可以根据自己的爱好更改。
图标：一个图标代表一个应用程序，在图标上双击左键，这个图标就会被激活。
图标名：显示这个应用程序的作用。
开始菜单栏：单击它可以进入Windows xp的开始菜单，并执行各项功能。
任务栏：每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮，可以在多个窗口之间来回切换。
托盘：也叫指示器，显示当前的时间、计算机喇叭、输入法等当前状态。
相信能就一定能优质文档③计算机的打开与关闭3、课堂练习与巩固①练习任务栏的作用。
小学信息技术初识Windows 教学设计与反思
小学信息技术初识Windows 教学设计与反思一、组织教学：1．师生问侯：2．导入：同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你了解的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进奇妙的Windows，探究其中的微妙之处。
二、授新：1．教师板书课题：初识Windows。
2．提问：Windows是什么？你了解怎样启动Windows吗？〔学生自由致辞〕。
3．教师讲解启动Windows的方法：先开显示器，后开主机。
4．教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备，认真观察显示器上所显示的画面有哪些，最后到什么画面就不变了。
(学生观察) 刚刚，我们都启动了Windows，谁能说一下在计算机启动的过程中你看到显示器上出现过哪些画面？你能给它们分别起个名字吗？(学生听老师讲述，并在自己头脑中进行记忆。
学生自由致辞〕。
学生进行复述。
全体学生翻开主机与显示器电源，观察Windows启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？(学生答复：windows)同学们观察的很认真，大家一起来跟我读一下windows，板书：初识windows。
那现在的画面叫什么？上边又有哪些新东西呢？(同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。
学生说出所指物品的名称。
大家看书、交流。
) 5．小组汇报，教师对比画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标〞；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始〞两个字，叫做“开始〞按钮；Windows 桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
同桌相互指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
老师强调“正确关机的步骤是：先关主机后关显示器〞，学生记录。
小结：1、单击开始按钮；2。
初识windows98_初中信息技术教案_模板
初识 windows98_初中信息技术教课方案_模板初识 Windows98 一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘二、开机先翻开显示器电源，再翻开主机电源。
三、本节任务：1、鼠标的操作：挪动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。
2、任务栏的操作：①高度调理：用鼠标拖动任务栏的边，能够改变任务栏的高度。
② 地点变化：用鼠标拖动任务栏能够改变任务栏的地点，能够置上、置下、置左、置右。
③属性：右击任务栏——“属性”。
④输入法选择：“En”。
3、窗口的操作：①内容：标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、转动条。
②窗口的挪动：用鼠标拖动窗口的标题栏，能够改变窗口的地点。
③窗口的缩放：用鼠标拖动窗口的左右侧框，能够改变窗口的宽，用鼠标拖动窗口的上下面框，能够改变窗口的高，用鼠标拖动窗口的对角线，能够同时改变窗口的高和宽。
④目前窗口：同时翻开多个窗口时，标题栏颜色特别的窗口为目前窗口或活动窗口。
4、菜单的操作：①开始菜单：点击任务栏左边的“开始”按钮。
② 窗口菜单：在 Windows98 窗口中，点击菜单栏中的任一菜单项，能够弹出窗口菜单。
③快捷菜单：又叫右击菜单，用鼠标右击某一对象，可弹击它的快捷菜单。
④注意：操作对象不一样，菜单的内容也各不同样。
四、关机点击“开始”按钮，选择“封闭系统”——“封闭计算机”——“是”，主机自动掉电，只封闭显示器电源即可。
活动课题：认识Windows98 窗口教课目的：1、知识与技术目标：认识 Windows98 窗口的各构成部分，掌握并娴熟应用各构成部分功能操作；培育学生运用所学知识，解决实质操作中问题的能力。
2、感情与价值观目标：一是让学生在自主解决问题的过程中培育其成就感，为此后学会自主学习打下优秀的基础；二是经过议论、合作学习，培育学生的合作意识和踊跃动脑、着手的研究精神。
教课要点：挪动窗口、改变窗口大小、最小化窗口的封闭教课难点：窗口操作的综合应用教课方法：任务驱动法、演示与解说相联合、欣赏教育法协作学习法、练习法、议论与自学相联合课时安排：一课时教课过程（）：一、导入新课：本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成Powint 放映文件，经过海信多媒体网络教课演示系统，在教师机演出示，学生在自己计算机上观看。
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《初识Windows》教学设计
一、教学内容分析：
《初识Windows》这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。
学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。
二、教学目标设计：
１、知识目标：
了解Windows桌面的组成；初步认识Windows的程序窗口；学会窗口的基本操作。
２、能力目标：
通过观察、自学、小组讨论，培养学生团结协作、勇于探索的精神，培养他们收集、处理和交流信息的能力。
通过直观演示、动手实践等活动培养他们的动手操作能力。
３、情感目标：
通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
三、教学重点难点：
教学重点：认识Windows的程序窗口。
教学难点：学会窗口的基本操作。
四、教学对象分析：
在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。
同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了一个思想基础。
五、教材处理建议：
本课是学习Windows的基础，因此根据本人理解，再结合学生与学校的具体实际情况，我认为应对本课作如下处理：
这节内容分为4个课时完成。
利用广播教学，介绍Windows相关信息，和有关Windows的操作。
通过学生自学、相互讨论，了解相关知识。
对于桌面的认识，设计成动画形式，让图标、“开始”按钮、任务栏等作“自我介绍”，这样既实现了教学目标，又激发了学生的学习兴趣。
通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式的巩固练习，学生便能迅速而又轻松的掌握窗口的基本操作
探索新知完毕，通过“实践运用、巩固提高”与“信息交流、归纳总结”两个环节，既做到了及时整理、当堂消化，同时又加深了学生对知识的理解
六、教学策略及教法设计：
教学设计在以学生为中心的同时，并不排斥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候才出现。
理论知识：通过学生自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。
实践操作：利用广播教学演示、实际操作和游戏式“巩固练习”，学生能够正确对窗口进行操作。
七、具体教学方案：
本节内容分为4个课时，下面就第3课时的教学过程作以简单介绍。
教学内容：改变Windows窗口
[教学过程]
一、复习导入
上节课我们已经认识了Windows的程序窗口，我们不但可以最大化、还原、最小化、关闭程序窗口，而且可以随意改变程序窗口的位置、改变窗口的叠放顺序与大小，这节课我们就来学习这些操作方法。
二、共同协作，探索新知
1、自学讨论，解决疑问。
请大家打开“我的电脑”窗口并将其还原。
这时，如果要移动“我的电脑”窗口该怎么做呢？
做一做移动“我的电脑”窗口
学生通过看书自学、同桌互相讨论，学会了移动窗口的方法。
同时让几个学生进行演示。
2、直观演示，动手实践。
Windows可以同时打开多个窗口，但在某一时刻只能对其中一个窗口进行操作，这个窗口被称为当前活动窗口，它的标题栏呈高亮蓝色显示，其他窗口称为非活动窗口，它们的标题栏为灰色。
那么怎样对窗口进行切换呢？（老师演示）
试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口，依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口称为当前活动窗口。
问题：当前活动窗口与非当前活动窗口在任务栏上的按钮各呈什么状态？
3、改变窗口的大小
利用窗口标题栏右端的最大化按钮（或还原按钮）来改变窗口的大小往往不能满足我们的要求，能不能随意改变窗口的大小呢？大家回忆一下我们怎样来改变“画图纸”的大小，利用这种方法来试着改变窗口的大小。
试试看打开“记事本”窗口并改变窗口的大小。
（对照教材20页内容进行操作）
问题：分别在窗口的不同位置拖动，窗口怎样变化？
三、实践运用、巩固提高
1、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口，然后将两个窗口最小化，再依次将它们还原，最后关闭这两个窗口。
仔细观察在这个过程中，任务滥上程序对应的按钮有什么变化。
2、打开“附件”菜单中的“写字板”程序，改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。
试一试，如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。
3、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”、“写字板”三个窗口。
然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。
四、归纳总结、评价交流
先相互说一说今天的收获，再说一说还有什么疑问。
如果要给自己对这些知识的掌握程度打分（10分制），你会给自己打多少分？
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。