精品-幼儿园大班小猴分桃ppt
《分桃子PPT课件》上课用
答：_________________。 每只小猴分 24 个
48÷2= 24（个）
２ ４ ２4 8 ４ ８ ８ ０
答：每只猴子可以分２４个。 绿色圃教育网
表示２个十乘以２等于４个十。
表示４个一乘以２等于８个一。
如果这48个桃子，平均分给三只 猴子，每只猴子可以分多少个呢？
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有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴 子分多少个24个。
40÷2 = 20 8÷2 = 4 20+4 = 24
2 4 2 4 8 4 8 8 0
有48个桃子，平均分给3只 猴子，每只猴子分多少个？
先每人拿一篮。
48 ÷ 1 3 4 3 1 1
每人再拿6个
3 = 16 （个） 6 8 8 8 0
每只小猴分 16 个 答：_________________。
如果被除数的哪一位除后有余数， 就要把余数与被除数的下一位上的 数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小。
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三位数除以一位数的计算方法和 两位数除以一位数的方法一样， 只是位数不同。
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分析：可以先用6个9组成两个数999、 999，两数相加，比2000还差2，只需 用剩下的3个9得到2就行了。
999 + 999 +（9 + 9）÷9 ＝2000
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6 40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
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学习目标
1. 使同学们理解并掌握笔算除数是一 位数除法的计算方法，能正确计算。 2. 鼓励口算策略多样化。培养同学们 知识迁移能力和善于思考的习惯。
分桃子课件
猴子B提议通过比赛决定谁分得第 一个桃子，获得大家认同。
猴子C因滚轮胎比赛输给猴子D， 只能分得最后一个桃子。
分桃子故事中的冲突与解决策略
猴子A与猴子B的分 桃子冲突：通过比 赛拔河解决。
猴子C与猴子D的分 桃子冲突：通过比 赛滚轮胎解决。
猴子B与猴子C的分 桃子冲突：通过比 赛滚轮胎解决。
分桃子的故事寓意
音乐类型选择
选择适合故事情节的音乐 类型，如轻松愉快、紧张 悬疑等，使观众更容易进 入故事情境。
音乐与动作配合
通过音乐与动作的配合， 使舞台表演更加生动、形 象，让观众更加深入地理 解故事情节。
音乐与情感表达
音乐能够有效地表达情感 ，通过音乐的节奏和旋律 变化来增强故事的情感表 现力。
09
分桃子的演绎评价
08
分桃子的演绎技巧
角色的情感把握
情感定位
演员需要准确把握每个角色的 性格特征和情感变化，以便真 实地演绎出故事中的情感冲突
。
情感转换
演员需要善于运用自己的情感 ，通过语言表达和动作展示， 将故事中的情感冲突准确地表
现出来。
情感渲染
通过细腻的表演和音乐、灯光 等辅助手段，增强情感的表现
力和感染力。
独特的审美视角
分桃子以一种全新的审美视角来呈现桃子，不仅仅局限于传统的审美范畴，而是将桃子作为一种独立的艺术符号，传达出 个性化的审美体验。
富有哲理的意义
分桃子这幅作品不仅仅是对桃子的一种审美表达，还蕴含着许多深刻的哲理。通过桃子的象征意义，传达出对生命的敬畏 和对大自然的感恩之情，让观者深刻体会到人与自然和谐共生的美好愿景。
演员需要认真揣摩每个角色的性格特 点，通过语言、动作、表情等手段刻 画人物形象，使观众能够深入了解每 个角色的性格特点。
分桃子-PPT-课件资料
拓展提升
要求： 1. 先独立思考 2. 然后组内讨论 3. 最后自由汇报结果
因为除数是6，所以余数最大 是5，因此被除数 =32×6+5=197
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1、用竖式计算两位数除以一位数 （被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法 2. 两位数除以一位数的竖式计算法则（有余数）：
新知讲解
66个
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到多少个，还
剩多少个？
68 ÷ 3 =
22 （个 ） … … 2 （个）
22
3 68 6
8
6
2
还剩2个…
答：每只猴子分到22个，还剩2个。
新课讲解
两位数除以一位数的竖式计算法则（有余数）： 1. 从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面； 2.注意数位要对齐，除不尽的要写到除法算式中商的后面做余数，余数一 定比除数小。
6
8 8
0
剩下8根， 每只猴子分 到4根。
新知讲解
竖式计算其实就是分物过程的一种记录方式。 竖式计算注意事项： ①从高位算起 ②数位对齐 ③书写要规范
新知讲解
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数 的整数倍）的计算方法： 1.先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位上； 2.再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个位上。
分桃子
数学北师大版 三年级下
精品模版-助您成长
导入新知
在动物园里住着小猴子三兄弟。这一天三兄弟们遇到了麻烦： 有68个桃子要分给2只小猴，怎么分呢？分给三只小猴呢？
小猴子们想请大家帮忙来分桃子大家愿意吗？
(全册课件)-大班数学领域教案《悟空分桃》
活动目标1。
学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的【幼儿园教案。
】四种分合方法。
2。
初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。
3。
能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。
活动准备一、用游戏训练宝宝的辨别力以下游戏是针对这个年龄宝宝的心理特点设计的，可以增强宝宝的触觉、视觉和辨别能力。
1．布袋游戏准备1个小布袋和各种水果、玩具，如香蕉、橘子、苹果、葡萄、手枪、汽车、兔、帽子、手套等。
将这些东西都装在小布袋中，妈妈让宝宝伸手到袋子里拿东西，每拿出一个东西，妈妈就问宝宝：这是什么呀?宝宝有时知道，有时不知道，当宝宝能够多次将物品说对后，妈妈再让宝宝把掏出来的物品归类，水果类归一块儿，日用品归一块儿，玩具类归一块儿。
做这个游戏时，所选物品的外形应有较大的区别，以便宝宝容易辨别。
为提高宝宝的兴趣，妈妈或爸爸可以不断丰富口袋里的内容，或者与宝宝互换位置，让宝宝提问，妈妈或爸爸来摸。
2．纸盒游戏在纸盒里面放入同样颜色的塑料杯、球、积木块等东西。
把纸盒放在宝宝面前，让宝宝依次把每件东西拿出来，并说出是什么东西，如果宝宝不知道或说不清楚，妈妈教宝宝辨认。
这个游戏不仅能很好地增加宝宝的词汇量，并能让宝宝认识和区别颜色。
经过多次练习之后，再加入其他颜色的纸盒和物品，然后教宝宝把相同颜色的物品归到同样颜色的纸盒里。
3．分水果游戏先把几个苹果和几个梨混合放在一起，让宝宝把苹果和梨分开。
然后再让宝宝把苹果放在篮子里，把梨放在盘子里。
如果宝宝对苹果和梨一时难以分清，可改用苹果和橘子等比较容易区分的水果。
通过几次训练，逐步过渡到找几张猫的画片和几张兔子的画片，让宝宝依照上法把它们区分开来。
这个游戏可使宝宝进一步理解事物的特性和互相之间的关系。
二、宝宝的运动训练皮球是宝宝喜欢的玩具。
妈妈或爸爸可以和宝宝进行扔球、捡球、接球、滚球、踢球等运动，促进宝宝的走、跑、踢、扔、捡等基本动作的发育，使宝宝上下肢肌肉得到锻炼，动作更加灵活协调，还可培养宝宝的注意力、观察力。
幼儿园课件—数学活动—《悟空分桃》
——幼儿园课件数学活动《悟空分桃》一、活动目标我们借助引人入胜的《悟空分桃》故事情境，点燃孩子们对数学的热情与好奇。
通过这一活动，我们希望培养孩子们细致的观察力和严谨的逻辑思维能力。
同时，让孩子们在欢乐的氛围中学习基础数学概念，如数的比较和加减法。
更重要的是，我们期待孩子们在活动中锻炼团队协作能力，提升解决问题的能力。
二、活动准备为了让活动更加生动有趣，我们准备了《悟空分桃》的故事绘本或图片，以及丰富的数学道具，如数字卡片、桃子模型和计算器等。
此外，我们还为活动挑选了一块宽敞舒适的空间，确保孩子们能够尽情探索与互动。
三、活动流程引入阶段：首先，我们将讲述《悟空分桃》的故事，带领孩子们进入这个神奇的世界。
接着，通过故事情境，抛出引人入胜的问题，激发孩子们的思考与探索欲望。
探索阶段：在这一环节，我们利用桃子模型和数字卡片，模拟故事中的分桃过程。
鼓励孩子们积极参与，通过动手实践来感受数的比较和加减法的魅力。
同时，我们鼓励孩子们大胆提问，引导他们通过观察与思考来寻找答案。
游戏阶段：为了让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固所学数学知识，我们设计了一系列与《悟空分桃》相关的数学游戏。
这些游戏不仅富有趣味性，还能让孩子们在游戏中不断挑战自我，提升数学技能。
总结阶段：活动最后，我们将与孩子们一起回顾整个活动过程，总结所学到的数学知识和经验。
同时，鼓励孩子们将所学数学知识运用到日常生活中，让数学成为他们生活的一部分。
四、活动注意事项在活动过程中，我们将确保每个孩子都能积极参与其中，并及时给予他们反馈和鼓励。
针对不同孩子的认知水平，我们会适当调整活动难度和深度，以确保每个孩子都能在活动中获得成长。
同时，我们注重培养孩子们的团队合作和解决问题的能力，让他们在活动中不仅学到数学知识，还能提升综合素质。
此外，在进行数学操作时，我们会确保道具的安全性和卫生性，为孩子们提供一个安全、舒适的学习环境。
五、活动延伸为了让孩子们能够在更广泛的领域中学习和应用数学知识，我们将把《悟空分桃》的故事与其他数学概念相结合，设计出更多富有创意的数学活动。
分桃子教学课件
团队合作的重要性
01
合作意识
在分桃子的过程中，需要学生进行团队合作，共同完成任务。通过这
个活动，学生可以培养合作意识，学会在团队中发挥自己的作用。
02 03
沟通与协商
分桃子需要学生之间进行沟通和协商，如何分配桃子才能使每个人都 能得到自己应得的份额。通过这个活动，学生可以学会如何与他人沟 通和协商。
02
数学概念
平均数
平均数的定义
平均数是所有数的和除以数的数量，表示为算术 平均数。
平均数的计算
计算一组数据的平均数，可以使用公式 S/n，其 中 S 是所有数的和，n 是数的数量。
平均数的用途
平均数可以用来表示一组数据的中心趋势，方便 比较和分析。
分数的概念
分数的定义
分数是表示部分数量与整体数量 关系的数，通常表示为 a/b，其 中 a 是分子，b 是分母。
决策能力
在分桃子的过程中，学生需要做出决策，如何分配桃子才能使每个人都能得到自己应得的 份额。通过这个活动，学生可以培养决策能力，学会如何做出明智的决策。
实践能力
分桃子是一个实践性很强的活动，学生需要亲手操作，实践分配桃子的过程。通过这个活 动，学生可以培养实践能力，学会如何将理论知识应用到实际生活中。
公平与公正
在分桃子的过程中，需要确保每个学生都得到公平和公正的待遇。通 过这个活动，学生可以了解到公平和公正的重要性，并培养公正感和 公平意识。
解决实际问题的能力
分析问题
在分桃子的过程中，学生需要分析问题的本质，思考如何解决这个问题。通过这个活动， 学生可以培养分析问题的能力，学会如何面对生活中的实际问题。
幼儿园大班数学PPT课件：小猴分桃
小猴子分桃
10的加减法
3+3= 2+5= 1+7= 2+6= 3+6= 4+4= 7-5= 8-3= 7-1= 5-5= 6-0= 3+5= 8+1= 7-6= 8-4= 6-2= 8-2= 6-5= 2+4= 3+4= 9-5= 9-4= 4+5= 1+8= 7-4= 2+7= 6+1= 4+2= 9-8= 9-7= 8-2= 8-5= 3+2= 6-4= 7-6= 8-1= 9-1= 1+8= 5+4= 6+3= 7+2= 8-8=
达标检测题
• 必做题 • 1、8+2= 4+6= 10-8=
• 10-1= 1+9= 9-9= • 2、画一画，填一填 • □□□□□□□＿＿＿ • 7+（ ）=10（个） • △△△△△＿＿＿＿＿ • 5+（ ）=10（个）
5+5= 6=4= 10-2= 10-6=
• ○○＿＿＿＿＿
• 2+（ ）=9（个）
写算式 10
19
1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1
10 28
2+8=10 8+2=10
10-2=8 10-8=2
10 37
3+7=10 7+3=10
10-3=7 143;4=10
10-4=6 10-6=4
10 55
5+5=10
10-5=5
• 请同学们分别整理下10的加法算式和减法 算式。观察自己的列式，你能得出什么规 律呢？
分桃子-PPT课件 (2)
34个桃子。
用竖式表示平均分的过程。
根据分小棒的过程，先分6个十，每只小猴得到了3个十，就是30，所以在十位上 写3表示，这个3写在商的十位上，与被除数十位上的6对齐，十位分完了再分个位的 8，每只小猴得4个一，可以在个位上写4表示，与被除数个位上的8对齐。
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
5 55 5 5 5
0
11…1
11
6 67
2
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7 6
1
42
42
84
4
8
4 4
0
21…1
21
85
3
8
5 4
1
32
32 96 9
6 6 0
三、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？与同学们分享。
希望对您的工作和学习有所帮助！
43
…… 每个班分的块数
2 86 8
…… 2个班分80个积木，每个班分到40块。
6 ……
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
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我可以怎样 分呢？
3
用什么方法最能让大家 看明白？
4
摆一摆
5
写分成式
10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 74 65 5
10 10 10 10 6 4 7 3 8 29 1
6
填表格
9 8 7 65 4 3 21
10
1 23 4 56789
7
• 同学们，你能把分桃情况用四个算式表示 出来吗？
走进花果山
小猴子分桃
10的加减法
1
3+3= 2+5= 1+7= 2+6= 3+6= 4+4= 7-5= 8-3= 7-1= 5-5= 6-0= 3+5= 8+1= 7-6= 8-4= 6-2= 8-2= 6-5= 2+4= 3+4= 9-5= 9-4= 4+5= 1+8= 7-4= 2+7= 6+1= 4+2= 9-8= 9-7= 8-2= 8-5= 3+2= 6-4= 7-6= 8-1= 9-1= 1+8= 5+4= 6+3= 7+2= 8-8=
8
写算式 10
19
1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1
9
10 28
2+8=10 8+2=10
10-2=8 10-8=2
10
10 37
3+7=10 7+3=10
10-3=7 10-7=3
11
10 46
4+6=10 6+4=10
10-4=6 10-6=4
12
10 55
5+5=10
10-5=5
13
• 请同学们分别整理下10的加法算式和减法 算式。观察自己的列式，你能得出什么规 律呢？
14
• 加法算式：1+9=10 2+8=10 3+7=10 • 4+6=10 5+5=10 6+4=10 7+3=10 8+2=10 • 9+1=10 • 减法算式：10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-6=4 • 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1
• 选做题
• 找朋友
ห้องสมุดไป่ตู้
• 10-3
10-2
• 3+6
10-1
• 10-4
9-2
• 4+4
6-0
17
• 接下去怎么画？ • （1）△○□△○□（ ）（ ）（ ） • （2）○○△□□○○△□□（ ）（ ）（ ）
18
19
• 作业；《小学导学与训练》41页3题，42页 1题
20
1+9和9+1的结果是一样的，由1+9的结果就能想到9+1结果。 减法也有规律，就是用10减去一个数就得另一个，如果减去另一数 如果减去另一数就得一个数，如根据10-7=3，我们就能写出10-3=7 根据一个算式我们还能写出其他算式，如，根据10-7=3，我们就能写出 10-3=7 3+7=10 7+3=10
15
达标检测题
• 必做题 • 1、8+2= 4+6= 10-8=
• 10-1= 1+9= 9-9= • 2、画一画，填一填 • □□□□□□□＿＿＿ • 7+（ ）=10（个） • △△△△△＿＿＿＿＿ • 5+（ ）=10（个）
5+5= 6=4= 10-2= 10-6=
16
• ○○＿＿＿＿＿
• 2+（ ）=9（个）