(完整版)2019年全国职业院校技能大赛(高职组)”学前教育专业教育技能”赛项赛卷材料分析题10小媛不哭了
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养01：选择题
个性倾向性系统
自我意识系统 个性心理系统
社会性
冲动性
传染性
从混沌一体到逐步分化
从简单到复杂 从不完整到完整
敏感期 全面性 直观导入 适宜性原则 保教合一的原则 忽视了幼儿的主动性
关键期
最佳期
综合性
长期性
演示导入
作品导入
安全性原则
参与性原则
以游戏为基本活 教育的活动性和
龋齿
四肢骨折固定时 要露出指（趾） 端。面上不要涂 抹任何药品，避 免加重感染
216块
幼小衔接主要是 教幼儿拼音、认 字等内容
张雪门 诱引性 会弹琴画画
跟随幼儿的发展 杜威
武昌 你今天能举手太 好了，我以后多 关注你 扮演游戏 操作
注意转移
家园合作
对幼儿的这一特 点不必过于在意
社会性的发展
自我中心语言 儿童学会分享是 因为成人采取了 有效的奖惩措施 自我评价系统
深刻性
从情境性到连贯 性
以下关于《幼儿园教师专业标准》的基本理念正确的 是（ ）。
小乐很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比 赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，吴老师 劝说道：“老师很喜欢会跳舞的小乐，可是如果你在 其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老 师的做法( )。
从我国改革开放的历程可以看到，无论是哪方面的创 新，都是以理论上的创新为前提的。这说明( )。
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试， 再转这面呢？”这种语言被称为( )。
班杜拉的社会认知理论认为( )？ 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对 画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。 老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声 来，旁边的几个小朋友看了看桐桐，也跟着笑了起 来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的 功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功 能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的 想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
2019年全国职业院校技能大赛高职组
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）护理技能项目上海选拔赛竞赛秩序册二〇一九年三月上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛《护理技能》项目竞赛秩序册一、竞赛时间2019年3月30日7:00-16:20二、竞赛地点上海城建职业学院奉贤校区（南亭公路2080号）实训楼三、参赛学校四、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。
五、竞赛方式竞赛项目为个人赛，由参赛校选拔的4名选手组成代表队。
每名选手须独立完成临床案例分析考核与临床护理技术操作，最后计个人总成绩并排序。
六、参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁（当年），即1994年4月1日及以后出生。
凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。
七、参赛须知及赛场纪律（一）各参赛队须在规定时间内报到，请勿提前或延误进入赛场。
（二）参赛学生须携带本人身份证和学生证在领队带队下进行签到，并核对各项信息，严禁冒名顶替和弄虚作假。
（三）除裁判、工作人员之外，领队、指导老师、随行人员等不得进入赛场，可在观摩室通过大屏幕观看比赛实况。
（四）参赛学生应严格遵守赛场纪律，不得携带任何通讯工具或电子产品进入赛场，须听从工作人员指挥、按指定线路完成赛程。
（五）参赛学生比赛时只能报参赛号，不能报个人信息。
除护士帽、口罩、护士服、护士鞋、手表、笔、头花由承办校统一提供以外，选手需自行准备肉色丝袜，着装上不得显示任何有关学校和选手的信息。
（六）竞赛过程中，选手须严格遵守操作流程和规则，并自觉接受裁判的监督和警示。
2019 高职 学前教育专业教育 正式赛卷 试题参考答案(评分标准)
2019年全国职业院校技能大赛（高职组）
“学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准）一、课件制作
二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评（一）幼儿园保教活动分析
幼儿园保教活动分析（视频）“比赛的意义”答题参考
（二）幼儿教师职业素养
01-10：ABAAB BDCAB
11-20：CCCCC BDCBA
21-30：ABCCC CCDCD
31-40：BAADD ADDDD
41-50：ACDBA BBCDA
（三）材料分析题
幼儿园保教活动分析（材料）“短发也能变漂亮”答题参考
命题意图：
教师的爱是开启幼儿心灵的钥匙。
是幼儿身心健康发展的重要因素。
这种爱是面向全体，一视同仁的，要无偏见、无歧视的。
参考答案：
幼儿教师职业道德标准包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。
在本案例中，石老师的教育行为是适宜的，表现出石老师良好的职业道德素养：
1. 关爱幼儿、尊重每个孩子。
石老师能够清醒地意识到：在关注某一个或某几个长头发孩子的同时，还要特别关注到其他短头发孩子的不同感受，通过“梳小辫儿”和“带发卡”的行为细节，让每一个孩子都能感受到教师的爱，这是幼儿身心能够得到健康发展的重要因素。
2. 尊重家长，家园共育。
石老师尊重家长、主动听取家长的意见和建议，及时改进自己的教育行为，有利于良好教育合力的形成。
3.爱岗敬业，勤恳负责。
石老师关爱和尊重每一个幼儿，热爱幼儿园工作，能读懂幼儿，并认真反思自己的教育行为，积极回应幼儿的反应。
三、幼儿园教育活动设计。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养03：选择题
踏实就是让人变得更 加服从 终身学习 无所谓 要自由就不要自控
推动了幼儿园的园本 教研
以学问为中心的组织 形式
依从性
福禄贝尔、幼儿园之 父 删除“一致性”体现 了对幼儿游戏的尊重 幼儿园
合作游戏 品德评价法
家长、教师自评
国家要培养大量的幼 儿教师
生成课程 理解熟悉特征 三山实验 利用活动引起幼儿的 有意注意 实验室实验
赵老师认为爱国主义教育应从幼儿开始，于是她经常在班内开展“中 国娃娃”“我的少数民族朋友”“爱祖国”“爱首都”等爱国主题活 动。这表明赵老师在教学工作中能够做到( )。 敬业，是一种高尚的品德，在当代职场，它被称为（ ）。
下列说法错误的是（ ）。
孙老师积极参加各种教师培训活动，返园后主动与同事们交流学习的 心得体会，并将其运用于保教实践。关于孙老师的做法，下列说法不 正确的是( )。
自尊心的发展
自信心的发展
口头数数—按物点数—说出总数—按数口取头物数数—按数取物—按物点数—说出总
B．4～8周
Байду номын сангаас
C．O～3个月
3
4
复述
B．依据具体特征下定义 游戏法 科学活动
比较记忆法
C．不会下定义 操作法 语言活动
思想教育性原则 讲解法 象征期 展开式 小班 讲述活动
判断式提问
与家庭社区合作 3厘米 维生素B1
在组织《我和蔬菜做朋友》的活动后，教师在幼儿进餐时介绍今天所 吃蔬菜的名称、主要特征、味道等，这样做体现了（ ）。 在幼儿园教育活动中，有助于集中幼儿注意力的方法是（ ）。 幼儿手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的（ ）。 动画片《大头儿子小头爸爸》中的大头儿子属于绘画表现中的（ ） 。 能边念儿歌或边听音乐做模仿或简单的徒手操属于（ ）。 教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是 （ ）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项赛卷比赛试题
A选手上午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第01卷2.内容：《耳朵上的绿星星》今天晚上，森林里要开个音乐会。
小松鼠要到台上去表演唱歌。
小松鼠想：上台表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢？小松鼠来到了花园里，她看到了绿绿的小草。
小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。
小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。
小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，她想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。
小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛呀。
”小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。
这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切，他们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方。
红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。
小松鼠不摘草，也不采花，她真好。
”小松鼠回到家，心里很难过。
她想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。
晚上，月亮出来了。
小松鼠去参加音乐会，要路过花园。
小松鼠走过小草的身旁，又走过玫瑰花的身旁。
这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了。
第一个节目就是小松鼠唱歌。
小松鼠轻盈地跳上舞台。
台下所有的观众惊呆了：啊，小松鼠从来没有这么漂亮过！她的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星。
小松鼠的歌唱得美妙极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。
可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的星星就是两只萤火虫扮的。
连小松鼠自己也不知道呢！命题画（油画棒）1.试卷序号：第08卷2.主题内容：太空畅想3.基本要求：使用油画棒作画，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动，色彩鲜艳，搭配协调，形象表现主题内容，画面丰富、富有儿童趣味，有创新和个性表现。
在30分钟内完成。
幼儿歌曲弹唱与歌表演1.试卷序号：第09卷2.内容：A选手下午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第03卷2.内容：《三只小猪盖房子》猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养04：选择题
碳水化合物 维生素
脂肪
蛋白质
三个月 两个下中切牙 白细胞 心脏 鼻 怀孕前三个月 侏儒症
半年 两个上中切牙 红细胞 动脉 喉 怀孕前四个月 佝偻病
一年 上侧切牙 血小板 静脉 肺 怀孕前五个月 呆小症
两年 下侧切牙 淋巴 毛细血管 咽 怀孕前六个月 贫血
粉碎性骨折 青枝骨折
脱臼
开放性骨折
关于创新，下面观点不正确的是（ ）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为核心 （ ） 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展 学前教育必须坚持（ ）。
前运算阶段特点( )。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿园 教育评价工作的参与者不包括( )。
依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是( )。
题目
“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职 业道德中的( )在实践中的具体要求。
以下不属于人的情绪化特征的是（ ）。
有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，孙老师就会让 她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关 系，以后经常锻炼锻炼就好了。”这表明孙老师能够遵 守( )规范的基本要求。
在幼儿入园时对幼儿现有发展水平进行评价，目的是弄 清幼儿已有的知识基础和身心发展水平及存在的问题， 这样的评价叫做（ ）。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出：注重（ ） ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为 习惯。 卢梭在其教育名著《爱弥儿》中提出的教育理论是( ) 。 根据联合国《儿童权利公约》规定，各缔约国应采取措 施保障儿童获得保健服务的权利，确认儿童有权享受（ ）。 为学前儿童树立好的榜样，遵循的学前儿童道德教育原 则是( )。 当问一个幼儿是不是班上最会表演的孩子时，他说“不 是，因为老师说我不会表演。”这说明幼儿的自我评价 具有（ ）。 幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭 了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养01：选择题
合理，幼儿必须 在各个学习领域 平均发展
不合理，不尊重 幼儿的兴趣爱好
实践基础上的理论创新是社 会发展和变革的先导
理论创新决定制 度创新、科技创 新、文化创新
理论创新对社会 发展和变革具有 决定性作用
幼儿入学适应闲难，是因为 幼儿园教育过于游戏化
幼小衔接完全是 幼儿园的责任
幼儿园的幼小衔 接工作不仅仅在 大班，小中班也 应该开展
动的原则
直观性原则
忽视了幼儿的独 忽视了幼儿的幼
立性
稚性
幼儿园的各项活动，应注重 培养幼儿的良好个性心理品 质
幼儿园的品德教 育应以理论教育 和实践学习为 主，注重培养其 良好的生活习惯
不同地区可用当 地方言进行教学
幼儿的主体性
幼儿的独特性 幼儿的自主性
0-3岁
3-6、7岁
0-6、7岁
小班（三至四周岁）二十五 人
有意后注意
行为疗法
游戏疗法
家庭疗法
反对幼儿机械模仿，着重培 养幼儿的想象力和创造力
教师应以身作 则，让幼儿在模 仿中进步
减少与幼儿的接 触，以免幼儿什 么都学
情感的发展
语言的发展
认知的发展
角色语言
儿童通过观察和模仿身边人 的行为学会分享
对话语言
操作性条件反射 是儿童学会分享 最重要的学习形 式
内部语言
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试， 再转这面呢？”这种语言被称为( )。
班杜拉的社会认知理论认为( )？ 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对 画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。 老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声 来，旁边的几个小朋友看了看桐桐，也跟着笑了起 来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的 功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功 能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的 想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019019赛项名称：轨道交通信号控制系统设计与应用英文名称：Design and Application of Rail Traffic Signal Control System赛项组别：高职组赛项归属：交通运输大类二、竞赛目的本赛项紧紧围绕轨道交通信号控制系统实训平台，以列控中心（TCC）、客专移频柜内设备（客专发送器、客专接收器及客专衰耗盘）、继电器为载体，充分展现地面列车运行信号控制逻辑设计和信号传输过程，全面考查参赛选手对设备的调试、应用、系统运行与故障检测，系统设备维护和职业素养等专业技能。
本赛项将铁路行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，推动职业院校教学改革和校企合作，引导铁道类专业的课程设置和教学改革，提高铁道信号及相关专业的人才培养质量，促进职业教育与社会实际需求融合，从而提升学生专业能力和职业素养。
四、竞赛方式（一）组队1.参赛队组队要求：本赛项为团体赛，每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）组成，省、自治区、直辖市可组织报名，不允许跨校组队。
2.参赛选手资格：参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加比赛。
五年制高职四、五年级学生可参加比赛。
参赛选手须为高等职业学校在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生。
参赛选手年龄须不超过25周岁（年龄计算的截止时间为2019年5月1日）。
在往届全国职业院校技能大赛中获本赛项高职组一等奖的选手，不允许参赛。
3.人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛时间10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核；选手因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，不得补充参赛选手。
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2019年全国职业院校技能大赛（高职组）
“学前教育专业教育技能”赛项赛卷
材料分析题
1.试卷序号：第10卷
2.内容：
小媛不哭了
案例材料：
新来的幼儿常常出现情绪不稳定的现象。
今天黄小媛又哭了，老师哄她也无济于事。
正在这时，高洁宁走过来说：“别哭了，我带你玩去。
”说来也怪，黄小媛哭声由小到无，很快就和小伙伴玩起来。
在自选活动时，教师和孩子们一起讨论：“为什么黄小媛不哭了？”有的孩子说：“她玩了，忘记哭了”，“有人带她玩，她就不哭了”等等。
教师又问：“高洁宁这样做好不好？你对新朋友会怎样做？”孩子们纷纷说：“我给她玩玩具。
”“你有什么话就告诉我。
”从此，小朋友们争着带新来的小朋友认识环境，教她在活动区怎样玩，帮她穿衣服，讲故事等。
很快新来的黄小媛就适应了新环境。
问题：
为什么高洁宁的关爱能让黄小媛很快地和小伙伴高兴的玩起来？请结合案例，谈谈如何帮助新入园小朋友更快适应新环境。