高中信息技术基础Word
信息技术基础word题
Word操作题一：1、打开"考生文件夹\772\"文件夹中的文件"房贷期限.doc"进行以下操作并保存。
(1) 将标题设置为黑体、二号字，并居中对齐；(2) 插入艺术字"房贷期限延至30年"，选择第5行第4列的式样，将版式设为"上下型"文字环绕；(3) 将正文第1段和第2段设置为楷体_GB2312、小四号字，首行缩进2个字符，行距设置为"最小值25磅"；(4) 将表格的标题"个人住房贷款5至30年月均还款金额表"设为居中；(5) 保存文档并关闭应用程序。
2、打开"考生文件夹\307\"文件夹中的文件"荷塘月色.doc"进行以下操作并保存。
(1) 在标题与正文之间插入文字"朱自清"，并将文字设置为四号字，倾斜、右对齐；(2) 将正文文字设置为楷体_GB2312、深蓝，并将正文最后一个段落设置为"首行缩进2个字符"，行距设为"最小值20磅"；(3) 将图片的文字环绕方式设为"上下型环绕"；(4) 将全文分为两栏；(5) 保存文档并关闭应用程序。
3、打开"考生文件夹\309\"文件夹中的文件"雨霖铃.doc"进行以下操作并保存。
(1) 将全文文字设置为隶书，四号字,颜色为深红，且将全文所有段落设置为首行缩进5字符，行距均设为2倍行距；(2) 将图片大小改为高5cm，宽6.3cm，并去掉锁定纵横比；(3) 将文本框的线条颜色设为青色，线型设为2.25磅；(4) 将文档的纸型设置为16开, 页面的上下边距设置为3厘米，左右边距设为2.5厘米；(5) 保存文档并关闭应用程序。
4、打开"考生文件夹\774\"文件夹中的文件"国歌.doc"进行以下操作并保存。
高中学业水平测试会考信息技术科目Word操作题
的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月
光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的 柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
Word 操作题三
1. 将正文中所有的"叶子〞设置为红色、加粗。 2. 设置页眉并居中，页眉文字为"叶子的描写〞。 3. 将正文中的段落设置为首行缩进 2 个字符。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
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北 京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。人的
方位意识 极强。过 去拉洋车 的，逢转 弯处都高 叫一声" 东去！〞" 西去！〞 以防碰着 行人。老 两口睡 觉，老太 太赚老头 子挤着她 了，说"你 往南边去 一点〞。 这是外地 少有的。 街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、梅竹斜街。大街、胡同，把切成一个又一个方块。这种方正 不但影响了人的生活，也影响了人的思想。
高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)Word1
课题: Word基本操作---字体、段落的设置
课时:1课时
教学设想:了解学生对Word软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Word软件操作界面和功能。
教学目标: 认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。
2、了解Word中字体的概念，掌握字体设置方法。
3、了解Word中段落的概念，掌握段落设置方法。
4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。
能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。
教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。
德育目标：温故而知新。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
信息技术基础word理论知识(习题)
Word理论知识一、单选题1.WORD菜单(cài dān)中“文件(wénjiàn)”下拉菜单底部所显示(xiǎnshì)的文件名是（）A.正在(zhèngzài)使用的文件名B.最近被word处理的文件名C.扩展名为.doc的文件名D.正在(zhèngzài)打印的文件名2．创建一个新文档后，这个新文档（）A. 自动命名位“WORD”B.自动命名为“文档1”“文档2”等等C.让用户通过对话框指定文件名D.没有文件名3．设定打印纸张大小时，应当使用的命令是（）A.“文件”菜单中的“页面设置”命令B. “视图”菜单中的“工具栏”命令C. “视图”菜单中的“页面”命令D. “文件”菜单中的“打印预览”命令4.在WORD编辑状态，要想删除光标前面的字符，可以按( )。
A.BackspaceB.delC.strl+PD.shift+A5.小张写了一篇作文，完成后却发现作文里所用的人名“张三峰”不合适，现在他想把文章中所有的“张三峰”修改成别的名字，最为快速的办法是( ) 。
A．自动更正功能 B.批注功能 C.查找和替换功能 D.修订功能6、如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（）A、WordB、FrontpageC、WPSD、记事本7.在Word文档中，选中某段文字，然后两次单击“格式”工具栏上的“倾斜”按钮，则（）。
A、产生错误B、这段文字向左倾斜C、这段文字向右倾斜D、这段文字先向右倾斜，然后又取消“倾斜”，恢复原状8.在Word中，用鼠标拖动图片四周的控制点可以调整图片大小，但为了使图片纵横比保持不变，须拖动（）。
A、左侧中间的控制点B、上面中间的控制点C、右侧中间的控制点D、四个角的控制点9.张老师使用Word软件出了一份测试题(shìtí)，试题有8页，当在第9页写参考答案时，想同时看到前面的试题内容，应该采用的方法是（）。
高中信息技术初步认识Word课件
课堂小结
知识点：
1.顺利启动、退出文字处理软件word 2.熟悉word窗口的组成部分
（标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、滑动块）
3.会初步编辑校对文本
①选中文本ห้องสมุดไป่ตู้操作对象
②复制、移动文本
③批量替换文本 编辑->替换
④ 插入和改写状态灵活使用 Insert键
文字是人类用来记录 语言的符号。 文字是文明社会产生 的标志。 文字也是信息的重要 载体之一。
文本信息的加工与表达
用计算机进行信息的加工处理，目的都 是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了 的形式准确地传递给读者。
文本信息仍然是表达自我展现自我的主 要方式之一。 用计算机加工文本信息是生在信息社会、 长在信息社会的中学生所必备的信息素养之 一。
文本信息的加工与表达
文本信息的加工与表达
1.请同学们找找你计算机中的文本加工软件 word，并启动它！
2.在工作区录入姓名、班级、学校、爱好等 等自我介绍的文字信息。(按下图格式) 3.保存为“机器号姓名.doc”并退出word.
菜单栏
工具栏
标题栏： 文件名
滑动块
状态栏
文本信息的加工与表达
请打开桌面上的文件“例文.doc”,然后进行如下探究： 1.在word窗口菜单栏空白处单击右键，然后单击“格式”前的 “√”，观察工具栏有何变化？ 再在word窗口菜单栏空白处单击右键，然后单击“格式”菜 单，观察工具栏又有何变化？ 2.文件“例文.doc”是某位同学第一节课录入的教材《前言》 的部分内容，请对例文中的文字进行校对。
高中信息技术教学课例《第4章基本操作――Word文档的建立和编辑》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《第 4 章文字处理软件的应用 4.1.2 基本操
称
作――Word 文档的建立和编辑》
《计算机应用基础》是一门中等职业学校各类专业
学生必修的文化基础课程，《Word2010 文档的建立与
编辑》是该教材第四章文字处理软件的应用的重点，本
节内容在该章中有着举足轻重的作用，继传授
Windows7 操作系统的技能知识后，进行演练操作的实
教材分析 验教学课，在教学过程中，根据教学内容需要，作相应
的变动和调整。从知识的结构来看，是对学过知识的综
合和提高，从技能培养来看，通过本课的学习、练习，
可以培养学生观察、分析、归纳、运用的能力，使学生
通过教学中尽量采用先进的教学手段边演示边讲 授，再让学生进行实验操作的教学方法，使整个教学过 程中，学生始终保持愉快轻松的学习情绪，充分调动学 生的学习积极性，培养了学生观察、自学、探索、分析、 归纳的能力，让学生进一步理解计算机文字处理的基本 知识，掌握文字处理软件 Word2010 的使用方法，熟练
化。为落实教学目标，优化课堂结构，把课时教学内容
化为由浅入课的两个知识点，从认知、情感、技能领域
分别突破难点。 (1)知识目标：使学生理解 Word2010 文档的建立和
编辑的有关知识，掌握 Word2010 文档的建立和编辑的 操作的方法、步骤和要领。
(2)技能目标：培养学生观察、分析、归纳、运用 的能力，掌握 Word2010 文档的建立和编辑与学科知识 之间的联系和变化，注重培养的自主学习能力和举一反 三的迁移能力,把所学知识、技能运用到其他文字处理 软件及 Office2003 中的其它软件的使用、掌握。
信息技术应用基础Word页面格式设置
任务5 编辑技巧与打印输出
7.脚注和尾注
脚注和尾注也是文档的一部分，用于文档正文的补充说明，帮助 读者理解全文的内容
脚注所解释的是本页中的内容，一般 用于对文档中较难理解的内容进行说 明；
尾注是在一篇文档的最后所加的注释， 一般用于表明所引用的文献来源。
设置纸张大小 设置纸张方向 设置页边距
Word的排版技术
3
可以使用“页面布局/页面设置”分组”的各项功能来 设置纸张大小、页边距和纸张方向等。
具体步骤如下：
① 单击“页面布局/页面设置/页面设置”按钮 ，打开 如图3-30所示的“页面设置”对话框。对话框中包含有“页 边距”、“纸张”、“版式”和“文档网络”等四个选项卡。
③ 如果内置“页眉”版式列表中没有所需要的页眉版式， 可以单击内置“页眉”板式列表下方的“编辑页眉”命令，直 接进入“页眉”编辑状态输入页眉内容，并在“页眉和页脚 工具”功能区中设置页眉的相关参数。
④ 单击“关闭页眉和页脚”按钮，完成设置并返回文档 编辑区。这时，整个文档的各页都具有同一格式的页眉。
Word的排版技术
5
2. 插入分页符
Word具有自动分页的功能。但有时为了将文档的某一 部分内容单独形成一页，可以插入分页符进行人工分页。
插入分页符的步骤是：
① 将插入点移到新的一页的开始位置。
② 按组合键Ctrl + Enter；或单击“插入/页/分页”按钮； 还可以单击“页面布局/页面设置/分隔符”按钮，在打开的 “分隔符”列表中，单击“分页符”命令。
页眉和页脚是打印在 一页顶部和底部的注释性 文字或图形。
1) 建立页眉/页脚
高中信息技术教学课例《Word基本操作》课程思政核心素养教学设计及总结反思
方，模仿贺卡自己试做一张贺卡，学生可以通过自学课 本解决制作过程中遇到的问题并完成任务。老师根据在 巡视过程中发现的问题和学生自己提出的问题进行反 馈和回答。
学生自己制作。 插入剪贴画、艺术字的方法在上一次课已经学过， 通过互相交流和向老师求助等方式可以很快插入自己 想要的图形或艺术字。但学生在制作过程中可能会遇到 的下列问题： 问题１：怎样改变图片的大小？ ①选定图片→格式→图片，填写长宽值。②直接拖 动图片边框控点改变大小 问题２：插入自选图形、艺术字、图片后是否可以 改变其大小？ 可以。选定—拖动对象控点改变对象大小。 问题３：可以将艺术字放于图片之上吗？ 可以。设置叠放次序。 问题 4：艺术字的形状可以变化吗？ 可以。选定艺术字，在艺术字工具栏中选择艺术字 的形状 任务完成小结： 知识点小结：
排也是同学们期待已久的。因此，对于这个知识点，我
采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习将知识点
融入到具体的应用实例中，以培养学生应用 Word2010
解决实际问题的能力和提高学生的创新能力。
1.掌握在 Word 文档中图片、剪贴画、艺术字和自
选图形的处理方法。
2.通过学生自主探究学习，提高美化 WORD 文档的
教学策略选 生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学 择与设计 会新知识并学着应用的目的。其他同学可以自行学习， 再由老师来讲解，并进行操作。 一、复习导入 上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌 握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和 画出自选图形。 这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进 行贺卡制作，提高我们美好 WORD 文档的技能。 教学过程 二、新课内容 本单元要进行 word 的基本操作，先让学生按次序 坐好座位，任务过程：给学生欣赏一些用 Word 制作的 较简单的贺卡(并介绍这些贺卡包含的图片、剪贴画、 艺术字和自选图形处理的基本知识点)； 学生观察贺入图形、剪贴画、艺术字和自选图形的方法。 点击插入位置→插入→图片→来自文件，在“来自 文件”对话框的“查找范围”内选定图片所在的子目录， 选择所需插入的图片，然后单击“插入”按钮即可。插 入艺术字的方法相同。 点击插入位置，绘图工具栏中的自选图形，选中所 要的图形即可插入自选图形。 2、设置图形、剪贴画和自选图形的格式。 ①选定图片→格式→图片。②在出现的“设置图片 格式”对话框中，点击“位置”标签，选中“浮于文字 上方”。③点击“环绕”，在其中选择环绕方式和环绕 位置。④点击“确定”按钮。 3、设置艺术字的阴影效果。 作为艺术字插入，然后选中它，再单击绘图工具栏 中的阴影按钮或三维效果按钮来选择你想要的阴影或 三维效果，还可详细设置阴影或三维的位置、颜色、深 度、光照方向等。 4、文本框的作用。 文本框可以让这一部分文字和整个文章独立出来， 便于编辑。选中文本框后可按 Ctrl+方向箭任意移动, 而文字不可以.另外文本框可加边框也可不加框,一般 用在图形标注上等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《高中信息技术基础》会考试题
（必修部分）
主题一：信息技术与社会
（一）信息及其特征
1、现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。
A.物质、能量、知识
B.信息、物质、能量
C.财富、能量、知识
D.精神、物质、知识
2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性
3、下列叙述中，其中（）是错误的
A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用
B．信息具有时效性特征
C．同一个信息可以依附于不同的载体
D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。
4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（）
A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性5、（）不属于信息的主要特征
A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（）
A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性
8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。
A.依附性
B.共享性
C.价值性
D.时效性
9、关于信息特征，下列说法正确的是（）
A：信息能够独立存在
B：信息需要依附于一定的载体 C：信息不能分享
D：信息反映的是时间永久状态
10、下面对信息特征的理解，错误的( )
A.天气预报、情报等引出信息有时效性
B.信息不会随时间的推移而变化
C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性
D.盲人摸象引出信息具有不完全性
11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：( )
A：价值性 B：可伪性 C：具有可传递性 D：具有失效性
12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：
A：信息一方使用时另一方就不能使用 B：信息使用后就会损耗
C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D：信息可以有限的使用
13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（）
A：可以共享的 B：需依附一定载体的 C：可以增值的 D：具有实效性14、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。
现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。
这说明信息具有（）特征。
A、可传递性
B、时效性
C、载体依附的可转换性
D、价值性
15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的( ).
A、可以共享的
B、可以增值的
C、需依附一定载体
D、具有时效性
16、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（）
A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。
B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。
C．天气预报、股市行情体现信息的有价值性
D．身边的信息体现了信息的不完全性
（二）信息技术与社会
17、我们常说的“IT”是（）的简称
A．信息技术B．因特网C．输入设备D．手写板
18、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术.
A.识别
B.显示
C.交换
D.交流
19、下面哪句话是正确的（）
A．现代的通信和计算机技术的发展产生了信息技术
B．21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了。
C．有了人类就有了信息技术
D．有了计算机后就有了信息技术
20、关于信息技术的出现，下列说法正确的是（）
A．自从有了广播、电视后就有了信息技术
B．自从有了计算机后就有了信息技术
C．自从有了人类就有了信息技术
D．信息技术是最近发明的技术
21、下列有关信息技术的描述正确的是（）
A.通常认为，在人类历史上发生过五次信息技术革命
B.随着信息技术的发展，电子出版物会完全取代纸质出版物
C.信息技术是计算机技术和网络技术的简称
D.英文的使用是信息技术的一次革命
22、不属于信息技术应用的是：（）
A：人工智能 B：电子商务 C：语音技术 D：纳米技术
23、在人类发展史上发生过（）次信息技术革命
A．3 B．4 C．5 D．6
24、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
A．火的使用 B．指南针的使用 C．印刷技术的应用 D．蒸汽机的发明和使用25、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（）等多个信息技术分支。
A．传感器技术B．网络技术C．通信技术D．三维动画技术
26下面（）属于虚拟现实技术。
A.电子宠物
B.ASR
C.TTS
D.Office助手
27、（）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。
A．虚拟技术B．语音技术C．汉字识别技术D．桌面系统
28、关于语音技术，下面不正确的说法是（）
A．语音技术中的关键是语音识别和语音合成
B．语音合成是将文字信息转变为语音数据
C．语音技术就是多媒体技术
D．语音识别就是使计算机能识别人说的话
29、语音技术的关键技术有：（）
A：语音播放B:语音识别 C：语音存储 D：语音输入
30、使用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）。
A、多媒体技术
B、信息管理技术
C、自动控制技术
D、人工智能技术
参考答案：
1-10题：B D D A B D C B B B
11-20题：D C C C B D A D C C
21-30题：A D C C D A B C B A
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。