家园沟通与家教指导教材(PPT 42张)

3.指导家长设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯
• 指导家长了解婴幼儿成长的规律及特点，为儿童 设定日常生活规则，并按照规则指导儿童的日常 生活行为； • 指导家长重视发挥父亲的角色作用，利用生活场 景进行随机教育； • 指导家长采用鼓励、表扬等正面强化教育措施， 塑造儿童的健康生活方式。
坚持“多向互动”原则
• • • • • • • • （一）多向互动的方式： 教师和家长之间 家长和孩子之间 家长和家长之间 （二）指导家长进行的学习方式： 1.建构式学习 2.情境式学习 3.合作式学习
（三）0—3岁年龄段的家庭教育指导
指导家长：
1.母乳喂养，增强婴儿免疫力； 2.主动学习，掌握儿童日常养育和照料的科学方法； 3.设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯； 4.加强感知训练，提高儿童感官能力，预防儿童伤害； 5.关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心； 6.提供言语示范，促进儿童语言能力发展； 7.加强亲子沟通，养成儿童良好情绪； 8.帮助儿童适应幼儿园生活。
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（二）家园沟通存在的问题
1.家园沟通双方地位不对等 2.家长接受沟通的机会不均等 3.沟通内容缺乏全面性 • 如：侧重孩子不足；侧重智力发展 4.沟通方法缺乏艺术性、同理性 • 如：沟通缺乏“共情”。
（三）与家长沟通的技巧
1.了解是沟通的前提 2.沟通需要技巧 • 尊重信任、平等待人 • 耐心聆听、将心比心 • 深入浅出、关注全面 • 方法灵活、统筹兼顾。
• 与性格不同的家长谈话：
家长 随和型 教师 创设友善环境，多以商量口吻
表现型
分析型 支配型
赞赏积极表现，多注意倾听
预约时间，多谈事例 坚决果断，用词恰当
（四）家园沟通的方式
• • • • • • 家庭访问 关键词：入园前、入园后，全面的、个别的 个别谈话 关键词：来园、离园时，或者预约面谈 家园联系册 关键词：书面个别交流，幼儿成长记录 网络互动 关键词：论坛、电子邮件、QQ、微信、等 家长园地、栏 关键词：文字、图片、 幼儿作品、等 电话、信件、便条
坚持“儿童为本”原则
• • • • • • 以儿童身心发展特点和教育需求为起点 其一，呵护儿童的求知欲 其二，珍惜儿童生活和游戏的教育价值 其三，尊重儿童的学习特点 其四，关注个体差异 其五，重视家园共育。
坚持“家长主体”原则
现状： 1.家长是教育自己孩子的专家 2.家长急需社会支持和引导 实施策略： 1.帮助家长进行角色定位，提高角色能力； 2.帮助家长转变教育观念，掌握教育规律； 3.培养家长教育兴趣。
1.指导家长母乳喂养，增强婴儿免疫力
• 指导乳母加强乳房保健，在产后尽早用正确的方 法哺乳； • 指导家长在睡眠、情绪和健康等方面保持良好状 态，科学饮食，增加营养； • 指导家长在母乳不充分的阶段采取科学的混合喂 养方法，适时添加辅食。
2.指导家长主动学习，掌握儿童日常养育和照料的 科学方法
• 指导家长按时为儿童预防接种，培养儿童健康的 卫生习惯，注意科学的饮食调配； • 指导家长及早对孩子进行发展干预，让孩子多看、 多听、多运动、多抚触，带领儿童开展适当的运 动、游戏，增强儿童体质； • 指导家长了解儿童成长阶段的特点和表现，学会 倾听、分辨儿童的“语言”，安抚儿童的情绪； • 指导家长学会了解儿童的发病征兆及应对方法， 掌握病后护理常识。
与家长谈话技巧举例：
• “渐进”式：
• A：充分肯定幼儿长处 • B：善于听取家长倾述 • C：巧进逆耳之言
• “三部曲”式：
• A：优点 • B：缺wenku.baidu.com • A：优点 。
与家长谈话技巧举例：
• 与教育观念不同的家长谈话 教育观念陈旧 教育观念现代 教育理念和教育目的 教育方法和教育行为
与家长谈话技巧举例：
（四）家园沟通的方式
家长开放日 亲子活动 家长会 家长沙龙 家教咨询 家长学校 家长委员会 爸爸妈妈老师。
家庭教育指导
（一）幼儿园家庭教育指导的主要内容 （二）幼儿园家庭教育指导原则 （三）0—3岁年龄段的家庭教育指导 （四）4—6岁年龄段的家庭教育指导
（一）学前教育机构家庭教育指导的主要内容
家园沟通与家教指导
家园沟通与家教指导 一、家园沟通 二、家教指导 三、案例分享
家园沟通
（一）与家长沟通是幼儿教师必备能力 （二）家园沟通存在的问题 （三）与家长沟通的技巧 （四）家园沟通的方式
（一）与家长沟通是幼儿教师必备能力
• • • • • • • 1996年《幼儿园工作规程》 2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》 2010年《全国家庭教育指导大纲》 2010年《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》 2012年《幼儿园教师专业标准（试行）》 等法规性文件中都有相应的规定和要求。
• 1.向家长介绍、提供有关儿童发展、幼儿园教育 和家庭教育的基本规律、理论知识和实际情况； • 2.介绍幼儿所处年龄段在生活、游戏和学习中以 及家长在家庭教育中容易出现的问题，并提出供 家长参考的处理意见和建议； • 3.家园合作共育的知识和要求； • 4.围绕社会热点问题和幼儿园中心工作与家长交 换意见； • 5.指导家长提高个人的一般素质和教育素质。
全国妇联2010年调查发现
46.1%的0-3岁儿童家长反映 • 缺乏儿童日常养护、护理技能 • 与长辈照料孩子的方式不同 • 缺乏科学哺育喂养知识 • 遇到紧急问题时不知道向谁求救 60.6%的4-6岁儿童家长 • 担心孩子受到意外伤害 • 担心孩子成长缺少同辈群体 • 缺乏儿童日常养护和护理技能 • 与长辈教育观念不一致。
（二）家庭教育指导原则
坚持“科学导向”原则 坚持“儿童为本”原则 坚持“家长主体”原则 坚持“多向互动”原则
坚持“科学导向”原则
• • • • • • • • • • • （一）学前儿童家庭教育存在的问题： 1.家长的家教观念有待提升 主要问题：缺乏科学的儿童观和教育观 2.家长的家教内容有待与教育机构同步 主要问题：重：知识、技能，轻：情感、态度、能力 3.家长的家教方法有待改进 主要问题：重言传，轻身教；随意性大 （二）遵循“科学导向”的要求： 1.导科学的家庭教育观念 2.导科学的家庭教育内容 3.导科学的家庭教育方法。