英语写作中定语从句常见错误总结.doc
定语从句中的常见错误分析
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高考英语“介词+关系代词”引导的定语从句常见错误透视 专题辅导
高考英语“介词+关系代词〞引导的定语从句常见错误透视我们在学习定语从句时,常常会看到"介词+关系代词"引导的定语从句,即把从句中的某一介词或介词短语提到关系代词前.使用这类定语从句时,常常会出现五类错误.现在归纳如下,供同学们借鉴.一、关系词的误用1. The person to who you should write is Mr Hall. (whom)2. I lost the book in that there are five color pictures. (which)3. The day on when we can send men into space has at last come. (which)4. He went back to the house in where he was born twenty years ago. (which)简析:当介词位于从句的句首时,介词后一般用关系代词whom(指人,如1不可为who所代替)或which(指物,如 2.先行词即使为表示时间或地点的名词,介词后也不能用when或where,如3和4).不过,注意介词from有时根据句意的枰?也可以接where.如:He hid himself behind the door, from where he saw the man take a photo of something on the desk.他躲在门后面,从那里他看见那个人拍摄了桌子上的什么东西一下.(指from behind the door"从门后面",并非指from the door"从门")二、拆开从句中极固定的动词搭配5. He was the boy after whom the woman had looked for many years. (whom the woman had looked after for many years)简析:假设将定语从句中搭配极为固定的短语中的介词提前,其中的短语可能会失去它们本身的意义或可能使句子产生歧义,如look after, look for, depend on, go in for (迷恋)等短语.三、介词与定语从句所修饰的先行词搭配不当6. The farm in which we worked ten years ago isn't what it used to be. (on)7. She wanted to find the way with which she could make everyone live more happily. (in)简析:6. on the farm为习惯搭配,表示"在农场";7. in与way搭配,表示"用……方法,以……方式".四、介词与定语从句中的谓语局部搭配不当8. In the dark street, there wasn't a single person from whom she could turn for help. (to)9. This is the tree in which the boat was tied. (to)10. Can you find an object with which your toy is similar? (to)简析:8. turn to sb. for help表示"向某人求助";9. tie与to连用,表示"拴/系到……上";10. similar与to搭配,表示"与……相似".五、介词与句子的具体含义搭配不当11. I can't remember the age in which I won that prize. (at)12. That is the age at which people live in peace and happy. (in)简析:根据全句意义,11中的age作"年岁"解,应与at搭配;12中的age表示"时期,时代",应与in搭配.。
英语写作常见错误及改错
英语写作常见错误与分析一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等．例1．When one have money, he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money, he can do what he wants (to do)另有WE和YOU 上下文混用的问题。
二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.剖析：better位置不当，应置于句末．三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on .剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper.四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.五．措词毛病(Troubles in Diction)Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。
英语写作中几种常见错误分析
英语写作中几种常见错误分析中国人学英语总是受到汉语的干扰。
英语写作是语法概念、词汇知识、修辞手法等交流手段的综合运用。
缺乏对英语习惯表达法的了解及缺少写作技巧的基本训练，英语写作中就会出现各种错误。
下面笔者将学生作文中最普遍的错误作一归类整理,以便对症下药，排除干扰，用地道的英语表达自己的观点。
一、结构错误1. There be 句型拖泥带水。
如：There is an old sentence says “Practice makes perfect.”学生作文中常爱引用一句谚语或格言来开头,于是在There be句型后紧跟着又出现了一个谓语动词。
实际上,要表示“常言道”英语中有现成的说法，如：“As the saying goes”,“As a proverb has it”等。
还有些学生的作文开头就是“There has different ideas about...”，连基本的“There be”句型也被改造了。
2. 误用平行结构。
所谓平行结构，或对称结构(Parallelism)，是指用相同的语法结构表示几个意思上密切相关内容的修辞手法。
这一修辞手法极其有用，使用得当，可使句子结构紧凑，对称协调，语意鲜明，逻辑性强。
但是，许多学生由于对这种修辞手法知之甚少，对其对称照应的特点掌握不好，常常写出一些结构不均衡，文意欠通顺，逻辑混乱的句子。
如：My summer's work proved not only interesting but I also learned much from it.She has fallen in love with him not because he is handsome but that he is diligent.3. 出现“悬垂结构”。
在一个句子中，修饰语必须清楚地修饰句中某个词或短语，如果它不修饰句中的任何成分，而处于悬浮状态，这样的修饰语即为悬垂结构(Dangling Element)。
英语写作中常见的错误点和改正方法
英语写作中常见的错误点和改正方法在英语学习的过程中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免。
为此，橙子为大家收集整理了关于在英语写作中常见的错误点和改正方法，欢迎阅读。
英语写作中常见的语法错误语法错误具体分类如下：1. 主谓关系中人称和数量不一致性(person/number asdfsgreement)错误由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：asdfs. A number of students is going to leasdfsrn asdfs foreign lasdfsnguasdfsge.b. He go to school by bike every dasdfsy.分析：asdfs句中asdfs number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中 He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
2.时态(Tense)高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词小词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：asdfs. A basdfsby casdfsn cry asdfss soon asdfss it wasdfss born.b. I spend 50 yuasdfsn buying the clothes.c. I will not come here if it will rasdfsin tomorrow.正确的句子：asdfs. A basdfsby casdfsn cry asdfss soon asdfss it is born.b. I spent 50 yuasdfsn buying the clothes.c. I will not come here if it rasdfsins tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
常见错误过度使用冗长的定语从句
常见错误过度使用冗长的定语从句（正文）冗长的定语从句在写作中是一个常见的错误，它会导致文章冗长、句子晦涩难懂，影响读者的阅读体验。
因此，在写作时，我们应该尽量避免过度使用冗长的定语从句。
本文将从使用适当的定语从句、简化冗长的定语从句以及注意句子结构等方面，讨论常见的错误和如何避免。
一、使用适当的定语从句定语从句在英语写作中是常用的修饰手段，可以进一步描述名词或代词的特征、属性等。
然而，有时我们会过度使用定语从句，导致句子结构复杂，使读者难以理解。
因此，在写作中，我们要学会使用适当的定语从句，避免冗长和复杂的句子。
要正确使用定语从句，首先要明确需要修饰的名词或代词，然后选择合适的定语从句引导词。
例如，使用“that”、“which”、“who”、“whom”等引导词，它们在定语从句中有不同的作用和用法。
我们要根据语境和句子结构的需要，选择适当的引导词来建立定语从句。
二、简化冗长的定语从句有时，句子中的定语从句可能会过于冗长，使句子变得庞杂且难以理解。
为了减少定语从句的冗长，我们可以采取以下几种方法：1. 使用非限定性定语从句：非限定性定语从句可以用来补充、解释名词或代词的信息，但在整个句子中并不是必需的部分。
通过使用非限定性定语从句，我们可以将修饰信息移到句子的较后位置，使句子更加简洁明了。
2. 使用关系副词代替关系代词：有时，我们可以使用关系副词“where”、“when”、“why”等来代替关系代词“which”或“that”。
这样可以简化句子，减少冗长的定语从句。
3. 重组句子结构：当定语从句过于复杂时，我们可以尝试重新安排句子的结构，使之更加清晰明了。
例如，将定语从句改为主语从句或宾语从句，或者将其中的某些信息提前或后置，以减少句子长度和复杂性。
三、注意句子结构除了简化冗长的定语从句，注意句子的结构也是一个关键。
过于复杂和冗长的句子结构不利于读者理解和阅读，因此，我们在写作时应采用简洁明了的句子结构。
四级语法常见错误总结
四级语法常见错误总结一、代词的一致性错误代词与其所代替的名词在性、数、人称上应保持一致。
常见错误包括：1. 主谓代词一致性错误：例子：Neither of the boys have finished their homework.改正：Neither of the boys has finished his homework.2. 主、宾语代词一致性错误：例子：Everyone should do what they can to protect the environment.改正：Everyone should do what he or she can to protect the environment.3. 名词所有格代词一致性错误：例子：The students should bring there books to his or her desk.改正：The students should bring their books to their desks.二、动词时态和语态错误1. 时态错误：学生常常在叙述过去事件时使用错误的时态，如将过去事件使用现在进行时等。
例子：Last night, I am going to the theater.改正：Last night, I went to the theater.2. 语态错误：例子：The tree was cut down by my father.改正：The tree was cut down by me.三、冠词误用1. 不必要的冠词使用错误：例子：I saw a interesting movie yesterday.改正：I saw an interesting movie yesterday.2. 缺少必要的冠词：例子：He is student.改正：He is a student.四、介词和动词搭配错误1. 使用错误的介词：例子：I am interested with learning English.改正：I am interested in learning English.2. 动词搭配错误：例子：She depends for me to help her.改正：She depends on me to help her.五、句子结构错误1. 并列句结构错误：例子：I like to watch movies, but I don't like swimming.改正：I like to watch movies, but I don't like to swim.2. 定语从句结构错误：例子：The book, that I borrowed it from the library, is very interesting.改正：The book, which I borrowed from the library, is very interesting.六、介词的位置错误介词通常应该放在它所修饰的名词或代词之后。
基于语料库对高中生英语写作中定语从句误用分析
基于语料库对高中生英语写作中定语从句误用分析摘要：英语写作在高中很重要，在高考中它也占据很大的比例。
此外，英语写作中常见的错误是定语从句。
首先，高中生在使用时会出现很多错误。
他们很难完全掌握它。
其次，定语从句的研究非常少见。
第三，由于中英文差异，学生在学习英语定语从句时总是遇到很多问题。
因此，本文建立了以某高中三个年级学生模拟考试的语料库。
旨在解决以下问题：找到学生们使用定语从句时产生的误用类型，分析造成误用的原因，以及为学生学习定语从句和教师教学过程中提供建议和方法。
实际上，这项研究不仅可以使英语教师全面学习，而且可以帮助学习者有效地掌握定语从句。
关键词：语料库；定语从句；错误分析英语定语从句已经被发现成为第二语言习得中最重要的内容，因为它们在我们的日常生活中被广泛使用。
对于学生来说，在语言习得过程犯错误是非常普遍的现象。
James（2001）认为错误是语言的失败。
语言错误发生在很多方面。
有很多学者开始关注它们。
本研究旨在弄清高中学生在写作中犯下这些错误的原因，尤其是由于他们在使用中文时所形成的习惯导致的误用。
这项研究的主要目的是确保让学生正确的使用英语定语从句并在教学中提出一些建议。
同时，另一个目标是提高高三学生的写作能力。
学生书写时不可避免地会犯错误。
因此，发现错误的原因非常重要。
也许很多英语老师或研究人员都打算使用各种方法并取得了很多成就，但是英语定语从句对培养学生的能力仍然具有重要意义。
此外，在中国，高三学生的期末考试非常必要。
从理论上讲，本文首先介绍了英语定语从句的基本知识，然后逐一列出了使用定语从句时的错误。
此外，它清楚地强调了高中生写作中的错误，以填补这一方向的研究空白。
在实践中，本研究通过误用定语从句和学习过程来找出原因。
因此，它可以使学生发现自己的不足，自己纠正错误，避免将来发生错误。
此外，教师可以轻松进行教学。
一、定语从句的定义我们可以将定语从句分类为40多种（Larson-Freeman, 1983），其中不包括有争议的比较结构定语从句。
2023年6月英语四级作文常犯的语法错误
2023年6月英语四级作文常犯的语法错误2023年6月英语四级作文常犯的语法错误作文是四六级考试的第一关，对于根底薄弱的考生来说，还是足够让人烦恼的，考生在写作中都会出现一些问题，这些问题可谓千奇百态，但是最主要的问题还是语法错误，下面yjbys将考生写作中常见的.语法错误做了一个总结，希望考生在以后的写作中可以防止出现这些错误。
1.主谓不一致，人称与动词不符。
例如：My sister go to the cinema at least once a week. (误)My sister goes to the cinema at least once a week. (正)上面例句中，主语是My sister ，为第三人称，所以谓语动词应该用第三人称单数形式goes才正确，这种主谓不一致的错误在写作中是很常见的问题，稍一忽略就会犯，考生需要更加细心才行。
2.句子成分残缺不全，语句不通。
例如：We should read books may be useful to us. (误)We should read books which may be useful to us. (正)这是一个定语从句的例句，其中which在从句中做的是主语，所以不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，考试中大家在写完一句话时要记得读一遍看看通不通顺。
3.句子成分多余，负担复杂。
例如：这一句的错误有点中式英语的味道，逐字逐句对应翻译，there is 放在这里，负担而又繁琐。
4.动词时态、语态的误用，前后不一致。
例如：I was walking along the road, and there are not so many cars on the street. (误)I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street. (正)这个例句中前面是was walking ，所以后面也要用相应的过去进展时were，同一个句子里，没有特殊情况，前后时态时要保持一致的。
英语写作中的常见错误及改进方法
英语写作中的常见错误及改进方法在英语写作中，常常会出现一些错误，这些错误可能是因为语法、拼写、用词不准确等原因造成的。
本文将介绍一些常见的错误，并提供改进方法，帮助读者提高英语写作水平。
一、语法错误1. 主谓一致错误：在句子中，主语和谓语动词应该保持一致。
例如，“The students is studying”应该改为“The students are studying”。
改进方法：在写作过程中，要注意主语和谓语动词的一致性。
可以通过复习语法知识，多做练习来提高对主谓一致的掌握。
2. 时态错误：时态是表示动作发生时间的形式，常见的时态错误包括时态混乱、时态一致性错误等。
例如，“I go to the park yesterday”应该改为“I went to the park yesterday”。
改进方法：在写作中，要注意时态的正确使用。
可以通过阅读英语文章、多写作练习来提高对时态的掌握。
3. 冠词错误：冠词是表示名词前的限定词，常见的冠词错误包括冠词缺失、冠词错误使用等。
例如，“I have car”应该改为“Ihave a car”。
改进方法：在写作中，要注意冠词的正确使用。
可以通过阅读英语文章、积累常用的冠词搭配来提高对冠词的掌握。
二、拼写错误1. 单词拼写错误：在英语写作中，常常会出现单词拼写错误。
例如，“beutiful”应该改为“beautiful”。
改进方法：在写作中，要注意单词的正确拼写。
可以通过使用拼写检查工具、积累常用的单词拼写来提高对单词拼写的准确性。
2. 词形变化错误：在英语写作中，有些单词需要根据语境进行词形变化，常见的错误包括名词复数形式、动词时态等。
例如，“Ihave two childs”应该改为“I have two children”。
改进方法：在写作中，要注意词形变化的正确使用。
可以通过阅读英语文章、积累常用的词形变化规则来提高对词形变化的掌握。
三、用词不准确1. 同义词混淆：在英语写作中，有些单词的意思相近，但用法不同，容易混淆。
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对于一个具有一定英语水平的人来说，了解定语运用的规律，从而提高分析语言表现技巧的能力，而且还可以有力提高准确、有效地运用语言的能力。
为此，本文想就英语中几种常见的定语常见错误粗略地谈谈自己的看法。
英语写作中定语从句常见错误总结
由于定语从句的结构和用法比较复杂，初学者在使用时往往容易犯一些错误，最常见的有如下七种：
一、在定语从句中加了多余的定语。
如：
1.误：Some of the boys I invited them didn t come.
正：Some of the boys I invited didn t come.
译：我邀请的男孩中有几个没有来。
析：应删去them，因为从句的宾语是省略了的whom，who 或that。
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2.误：The book that you need it is in the library.
正：The book that you need is in the library.
译：你需要的书在图书馆里。
析：应删去it，因为从句的宾语是关系代词that。
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