开心作文四年级第2课PPT课件
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开心作文课本第二学段作文ppt课件教案第11课
5. 抓蔬菜的“作用”。 了解蔬菜对人体的好处。我们都知道蔬
菜中含有人体必需的极为重要的各种维生素，它们促进体内的各种 新陈代谢，对人体健康起着不可替代的作用。
如果抓住这五点，写蔬菜对你来说，应该就是小菜一碟了。
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
青瓜又叫黄瓜，我们常吃的黄瓜有秋黄瓜和线黄瓜。秋黄 瓜的颜色是青绿色的，线黄瓜的颜色是墨绿色的。秋黄瓜有 点短，线黄瓜就细一点。到了黄瓜繁盛的季节，许多黄瓜藤 爬到高高的架子上，看起来很有意思。
3. 抓住蔬菜的“味”。 蔬菜都有自身的味道，如藕片是脆甜可口
的„„抓住蔬菜独有的味道，就能较为直观具体地表现出蔬菜的独特之处。
4. 抓蔬菜的“吃法”。 蔬菜大多有多种吃法。不同的人有不同
的吃法，不同的地域又有不同的做法。如：藕可以生吃，也可以炖
熟吃，炒熟吃，还可以加工成藕粉用开水冲着吃，无论是哪种吃法， 都因人而异。
青瓜的用途可真多！你还发现青瓜的其他用途了吗？
青瓜的做法
1. 我最喜欢吃老妈做的清炒青瓜，用油炒过的青瓜，
鲜脆美味，让我垂涎三尺„„
2. 我老爸不会做菜，但是会拌得一手刀拍青瓜，加 上香油和蒜头，简单又可口！
上面两种是青瓜的普通做法，那青瓜可不可以用来 炖或蒸呢？
我来拟个好题目
1. 悠悠青瓜情（融情于物，发自内心。）
以上片段分别介绍了秋黄瓜与线黄瓜的颜色、外形与生长情况，但 并没有把黄瓜的外形写具体，且片段将秋黄瓜的短与线黄瓜的细进行对 比介绍，长短与粗细并不对应，这样的表达方式不是很合理。
我们一起看看修改后的文段：
青瓜又叫黄瓜，我们常吃的黄瓜有秋黄瓜和线黄瓜。秋 黄瓜的颜色是青绿色的，线黄瓜的颜色是墨绿色的。秋黄瓜粗
广东版开心学英语四年级上册Unit 2《School Activities》精品公开课课件
Let’s chant.
Doing, doing. What are you doing?
Eating, eating. I’m eating.
Doing, doing. What are you doing?
Playing, playing. I’m playing.
Doing, doing. What are you doing? Shopping, shopping. I am shopping.
Jenny is painting.
Lisa is eating noodles.
Ann is writing.
Ben is studying.
Peter is running.
Tony and Gogo are playing ping-pong.
They are having fun.
Answer the questions
Listen and do
What’s he/she doing? (eating, swimming,sleeping,running, dancing)
bear turtle tiger
_e__a_t_in__g__ _s_l_e_e__p_i_n_g _r_e_a__d_i_n_g_
把下面的动词变成”—ing”形式
playing
studying
running
They’re playing. He’s studying. He’s running.
The children are having fun.
Chant,pass card,act ,answer.
Gogo can… read paint
swim
开心学英语四年级上册Unit2Whatdayisittoday课件之
The present simple tense of regular verbs
Lesson 3
Asking and answering questions about daily activities
Lesson 5
Promoting communication and cooperation skills through group work and pair activities
Gamified learning
Game-based activities
Design engaging game-based activities to make learning more enjoyable and competitive.
Points system
Implement a points system to reward students for their participation and effort.
Grammar explanation
Grammar rules
This section introduces basic grammar rules such as present simple tense, present continuous tense, and present perfect tense. It also covers the use ofauxiliary verbs and modal verbs.
Teaching content
Lesson 2
The present simple tense of irregular verbs
Lesson 4
Enhancing vocabulary and grammar skills through interactive activities
Lesson 3
Asking and answering questions about daily activities
Lesson 5
Promoting communication and cooperation skills through group work and pair activities
Gamified learning
Game-based activities
Design engaging game-based activities to make learning more enjoyable and competitive.
Points system
Implement a points system to reward students for their participation and effort.
Grammar explanation
Grammar rules
This section introduces basic grammar rules such as present simple tense, present continuous tense, and present perfect tense. It also covers the use ofauxiliary verbs and modal verbs.
Teaching content
Lesson 2
The present simple tense of irregular verbs
Lesson 4
Enhancing vocabulary and grammar skills through interactive activities
四年级语文上册习作二观察日记X则作文ppt课件2新人教版
9月16日
星期五
天气晴朗
早上起来，我看见蚕宝宝的头正在左右摆动着，吐出了无数条细细的银白色的 丝，它们不间断地忙碌着吐丝做茧。我晚上回家看见在巢上结了几个雪白雪白的椭 圆形的茧，对着灯光照着看，隐隐看见蚕宝宝还在里面不停的吐丝做茧。 9月17日 星期六 天气晴朗
最后一个蚕宝宝做好茧子了。我们给蚕准备了大盒子并垫上草纸，用来让蚕蛾 产卵。 9月26日 星期一 天气晴朗
有两种习作的形式可供同学们选择：
一是自己拟题目，写一篇记叙文； 二是用《观察日记×则》为题，把自 己对某一事物进行连续观察的情况以日记 的形式整理出来。
好词：
苦思冥想 恍然大悟 心悦诚服 变幻莫测 奥 秘
五体投地 大开眼界 心花怒放 绞尽脑汁 法 宝
见多识广 如愿以偿 大千世界 神采飞扬 雌 雄
博览群书 真相大白 无奇不有 新奇
2007年4月19日 星期四 天气晴 豆子已经泡了两天了。今天，我又来到阳台 ，仔细观察。 我看了又看，豆子和昨天一样，还是圆圆的 、鼓鼓的、硬硬的。我听说有些同学的豆子已经 发芽了，非常着急：我的黄豆为什么没有发呀？ 是不是我挑选时不够仔细？事后，我决定使 用我的观察工具------放大镜，再仔细观察,哇！ 黄豆的头上鼓起了一个大包， 我还在一个皮破裂的豆子里看见了一个白色 的小芽，好像一个调皮的孩子在吐舌头。 黄豆已经发芽了，我希望黄豆能够快快长大 ！
特别注意: 时间必须是”最近”
例文引路
小豆豆观察日记五则
2007年4月17日
星期二
天气晴
今天，宋老师布置了一项特殊的作业，让我们回家选 一些豆子，挑出饱满的豆子和不太好的豆子，泡在水里， 并写一篇观察日记。 我回到家里，拿出一袋黄豆，仔细地挑选，这些豆子 有的太“瘦”，有的上面有黑斑，还有的皮烂了，几乎没 有一颗是完美无瑕的，最后经过我的精挑细选，终于有几 颗黄豆通过了“体检”，成为了我观察的对象。它们全身 没有一处斑点，而且颗颗饱满，我还挑选了一些不合格的 豆子作对比。 黄豆已经选出来了，下面就要泡豆子了，我拿出一个 小碗，把豆子放进去，又接了适量的水，让水刚好没过豆 子。20分钟过去了，豆皮快被泡烂了，一小时过去了，那 些不合格的豆子已经烂了。 今天我观察了豆子泡进水里的情况，不知道明天豆子 会变成什么样。
开心作文课本第二学段作文ppt课件教案第8课
望我一生平平安安吧！
★ 如果你要到班级里找我，那是非常容易的，只要找
到最胖的那个人就行——我在班级里可是有“相扑运动
员”的美称呢。
写
作 方
法
1. 邀请式结尾：你想和我做朋友吗„„ 2. 总结式结尾：这就是我„„
★ 好了，这就是我的自我介绍，你喜欢这样的我吗？你想 和我做朋友吗？ ★ 这就是我，一个爱哭又爱笑的女孩„„ 精 彩 结 尾
小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！ 我天生有一股倔脾气，每当别人对我说，你还这么小，这件事 你怎么可能做得好呢？我就偏要去做，并且还要努力把它做好，证 明给他们看。有一次，我看到一个跟我年纪差不多的男孩骑自行车， 我非常羡慕，回家吵着妈妈说要学自行车。妈妈说我还小，不可以。
输的精神。
要向别人做自我介绍了，你有没有想好一个精彩的开头 和结尾呢？要知道，好的开头和结尾对文章来说可是很重要
的。现在，一起来看看下面的妙开头与好结尾吧！
1. 姓名开头：我叫„„是什么意思呢„„ 2. 特点开头：如果你要找我„„只要„„ 写 作 方 法
精 彩 开
头
★ 我叫张平，名字是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希
我不服气，只好自己一个人学着骑，终于学会了。
片段以“我”吵着妈妈要学自行车的事来表现“我”的倔脾气，但是 对事例的叙述较为简单，缺少对人物动作和语言的描写，所以不能很好地 表现出“我”脾气的倔。请同学们为这个片段添砖加瓦，将事件写完整、 写细致。
我们一起看看修改后的文段：
我天生有一股倔脾气，我认为自己能做好的事情，不管别人
怎么反对，我都一定要做成，而且要努力做到最好。有一次，我看 到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲
部编版四年级语文上册同步作文 第六单元 记一次游戏第2课时 课件
就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈， 声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包 飞来飞去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。 投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅 速有力。
第③段：通过动作描写，展现了游戏时的进攻 与防备场面，突出了游戏的紧张激烈，让人仿佛置 身于游戏现场一般。
通过这次游戏，我知道了做任何事都要仔仔 细细，勤观察，勤思考。
第⑦段：结尾顺势抒发感悟。
习作对人物的描写很成功，尤其是 “我”的心理活动，在文中占了相当大的 比重。当然，如果能换个角度，猜测老师 的心理，会更加出彩。
“丢”出来的快乐
东坡小学/陈明明
“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场上空， 回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游 戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间 躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。
师的手微微一颤，四张牌整齐地落在桌子上，这是 最后的考验了。可能是过度紧张的缘故，我看了一 眼桌上的牌，顿时感到头晕目眩，两眼发黑，麻木 的脸颊不住地抽动，我根本无法思考了。说时迟， 那时快，我的对手突然大声叫起来，紧跟着报出答 案。看着他喜悦的表情，我紧张的心倒平静了下来。
第④⑤段：详细叙述比赛过程的激烈。自己的 心理随着比分的变化而一波三折。
哪个小组用时最少就获胜。注意，接到球后才能站 起身接力跑，违规者，成绩取消。”
第②段：写游戏前的准备工作以及游戏规则。 特别强调了违规者成绩取消，为后文埋下伏笔。
所有准备工作做好以后，赵老师宣布游戏开 始。“嘘——”口哨声一响，我的心就提到了嗓子 眼。只见我们组排在第一的李宁迅速把彩气球递给 宋小美。小美接过球，像离弦的箭一样跑出去，球 离我越来越近，我的心怦怦直跳。眼看球就要来到 我的身旁，我启动身体的每一根神经，准备牢牢接 住彩球奋力奔跑。终于，小美的一双小手稳稳当当
开心作文蓝色版全套ppt课件
好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看 过还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么 写呢？一起学学吧！
1. 开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）
2. 提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起
去看看吧！
写 作方 法
精彩开 头
★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫 “拔‘萝卜’”。
3. 拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否 则就是犯规。
小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的 耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸 一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用 你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！
“萝卜”的小心思
1. 我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得 费劲呢！
写好游戏细节
小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出 现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙， 有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在 了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如 何在作文中表现这些细节呢？
我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个 什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作， 脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小 伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招， 当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……
小结
修改之后，小作者把自己想当作家的一个原因说清 楚了——擅长写作，他不仅善于观察并留心身边的事物， 还多多练笔，并把写出的作文发表到网上，这是在为理 想的实现而一步步做努力呢！此外，小作者还表明写作 对于自己来说就是一件分享生活的乐事。这还真是一个 很适合他的理想呢，要实现一定不难，加油！
第2课 我爱阅读 小学生开心作文课本(橙色版) 5年级课件PPT
构上，小作者采用了层进式结构，根据书的重要性，逐步推介，井然有序。
读书Q事
点评： 在开始叙事的时候，小作者先称赞了读书的好处，同时点出
自己一看书就忘记外界的毛病，从而为下文打下伏笔。在叙事上，小作者 采用以多件事情来表现自己爱好的方式，重点写了买盐时看书忘事，以及 用书本上学到的知识来解决倒在书上的水的事例。前一个事例，表现了小 作者的“书痴”形象，突出了自己的用功；而后一个事例，则表现了小作 者活学活用的聪明形象，突出了书的作用。两件事相辅相成，使读者明白 读书是有很大的好处的。结尾的排队买书的事例，则为自己爱书的习惯添 上了浓浓的一笔。最后一个排比句，则加强了自己对书的感情，突出了书 的作用。
你爱阅读吗？你和书有什么样的故事？用手中的笔写下来吧。
注：提醒学生可以写自己如何读书的事，也可以写别人如何看待自己读书的故事， 还可以写自己读完书后如何仿照书中写的去做的故事，等等。
用故事表现自己的爱好
要表现出自己的爱好，一个不错的方法就是用故事来道出。那么， 怎样用故事来表现自己的爱好呢？ 对于小学生来说，不管你写的事件是原汁原味的真事，还是经过了
第二课
我爱阅读
思考
狗熊偷鱼
1
狐狸为什么能偷鱼成功？
2
狗熊为什么失败了？
小结
狐狸能成功是因为它是第一个做这个事情的小偷，那时
候冬冬还没有提防之心；而狗熊只是重演狐狸的伎俩，当然
能被冬冬发现。 不过，同学们，不管是成功还是失败，偷 东西这种行为是不可取的哦。
在你的读书经历中，一定有许多的故事和很多感想吧！那你有什么样的故事或 读书的体会和大家一起分享呢？先说一说，再写下来。
让文章得到升华。
关于读书的好词 形容勤奋：废寝忘食 鸡鸣而起 形容博学：学富五车 博古通今 形容坚持：水滴石穿 持之以恒 手不释卷 满腹经纶 锲而不舍
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你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。
7
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
11
小结
描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以 用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚 梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花 是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的 千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来 了，让人仿佛身处其境。
12
精描美景的好词 描写水：清澈见底 水平如镜 碧波荡漾 描写山：崇山峻岭 连绵起伏 层峦叠嶂 描写花：争奇斗艳 万紫千红 春暖花开
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写作要求
• 观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 要有想象（可用拟人，比喻）
• 感情：（表达热爱家乡的感情）
26
范文： 美丽的凤凰广场 （ 抓住景物特点描写）
在我的家附近，有一个集灯光、音响、喷泉 于一体的娱乐健身中心-----凤凰广场。
10
我们一起看看修改后的片段： 清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同 学们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头 。向日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇 嫩的脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠， 在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在 花朵间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生 拿着水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了， 颜色更鲜艳了。
4.动态、静态相结合。静止的景物犹如一幅山水画，用细笔描绘出来
定然美丽；动态的景物仿佛是精彩的电影画面，用浓墨渲染可以把它们描绘 得更加可爱。因此，描写景物不仅可以描写它们的静态，还可以描写它们的 动态，也可以动态、静态结合起来进行描写。
5.写出自己的感受。看到一处景物，我们会心有所动，脑有所想。因
第 二 课 美丽的自然景观
1
思考
孔雀惜尾
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？
2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？
3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？
4 生活中有和这个故事相同的事例吗？
2
小结
1. 在这个故事中，孔雀有两个做得不对的地方：一是陶醉在自己的美丽 里，还因为嫉妒别人比自己美丽而去啄别人。二是爱美过了头，连危 险在眼前还只顾着美丽，最后被人捉住，丢了性命。
2.展开联想，描写生动具体。联想，就是由你眼前看到的景物联想
到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰当地展开联想，巧用拟人、比 喻等修辞手法，才能把景物描写得更生动具体。
8
3.层次要清楚。描写一处景物时，有了大顺序，还应当把景物的小顺
序写清楚，写明白。无论是一朵花、一棵草、一棵树，还是一只鸟，都要按 一定顺序去写，做到层次清楚，条理清晰，整篇文章看起来才更清晰明了。
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
能通过自己的作文了解自己的家乡。）
2. 写在电视里或者在书上看到的景点。（理由：看电视或者
书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。
）
3. 写曾经游览过的一处美景。
4. 写自己的校园。
你是不是个善于观察的人呢？你注意观察同学们的各种表现
了吗？拿起笔来写写他们吧。
5
我来确定文章中心：
1. 赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。（提示：写家
欣赏的眼光看风景，通过对具体景色的描绘，表达自己对大
自你然的的文感章叹想。表）现的中心是什么呢？
6
我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇心 ——哪里的风景？怎么美丽？） 2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读 者眼球，究竟哪边的风景独好呢？） 3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）
广场远远看上去像一个大草坪，草坪里开满了 五颜六色的小花，长满了绿油油的小草，像一块绿 地毯。很多石头铺成的小路，弯弯曲曲的穿过草坪， 到达广场的中心。这是一个既能让人们欣赏音乐， 又能观赏喷泉的好地方。广场中央有一个圆形的大 的喷泉池，里面有很多很多的孔，池子的四周有六 台电脑灯。晚上电脑灯发出刺眼的光，把喷泉周围 照得灯火通明。池子周围的地面上还 雕刻着各种 各样的花纹，壮观极了。
乡美景最常见的中心立意，一般比较容易抓准。）
2. 赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。（提示：
通过写祖国美景来赞美祖国，能够提升自己的民族自豪感。
）
3. 夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。（提示：将
自己融入景色之中，在景色之中体现人的精神。）
4. 通过对美景的描绘，感叹大自然的鬼斧神工。（提示：用
此，在写景的同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情实 感，增强文章的感染力。
9
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
清晨，花坛里开满了花，可美了！花朵上面滚蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，为花坛添了几分 闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆浇花，花儿开得 更鲜艳了。
3
请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一 篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺 序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到 大自然的奇妙。
4
我来确定题材：
1. 写家乡的一处美景。（理由：因为家乡是自己熟悉的地方
，自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人
7
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
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小结
描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以 用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚 梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花 是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的 千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来 了，让人仿佛身处其境。
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精描美景的好词 描写水：清澈见底 水平如镜 碧波荡漾 描写山：崇山峻岭 连绵起伏 层峦叠嶂 描写花：争奇斗艳 万紫千红 春暖花开
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写作要求
• 观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 要有想象（可用拟人，比喻）
• 感情：（表达热爱家乡的感情）
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范文： 美丽的凤凰广场 （ 抓住景物特点描写）
在我的家附近，有一个集灯光、音响、喷泉 于一体的娱乐健身中心-----凤凰广场。
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我们一起看看修改后的片段： 清晨，粉红的、淡紫的“笤帚梅”正随风摇曳，向同 学们招手。大红的、淡黄的“步步高”正向师生们点着头 。向日葵将它那圆盘似的脸儿转向朝阳。牵牛花张开了娇 嫩的脸庞，笑容满面。花朵上面滚动着的露珠宛如珍珠， 在阳光的照耀下，闪动着五颜六色的光芒。蜻蜓、蜜蜂在 花朵间飞舞盘旋，为花坛又添了几分闹意。早来的值日生 拿着水桶、水盆在浇花。花儿吸饱了水，叶儿更舒展了， 颜色更鲜艳了。
4.动态、静态相结合。静止的景物犹如一幅山水画，用细笔描绘出来
定然美丽；动态的景物仿佛是精彩的电影画面，用浓墨渲染可以把它们描绘 得更加可爱。因此，描写景物不仅可以描写它们的静态，还可以描写它们的 动态，也可以动态、静态结合起来进行描写。
5.写出自己的感受。看到一处景物，我们会心有所动，脑有所想。因
第 二 课 美丽的自然景观
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思考
孔雀惜尾
1 故事中的孔雀为什么会被人捉住呢？
2 你觉得孔雀的做法对不对，为什么？
3 如果你是孔雀，在大难来临之前，你会怎么做呢？
4 生活中有和这个故事相同的事例吗？
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小结
1. 在这个故事中，孔雀有两个做得不对的地方：一是陶醉在自己的美丽 里，还因为嫉妒别人比自己美丽而去啄别人。二是爱美过了头，连危 险在眼前还只顾着美丽，最后被人捉住，丢了性命。
2.展开联想，描写生动具体。联想，就是由你眼前看到的景物联想
到与它有关的内容。在写作文的时候，学会恰当地展开联想，巧用拟人、比 喻等修辞手法，才能把景物描写得更生动具体。
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3.层次要清楚。描写一处景物时，有了大顺序，还应当把景物的小顺
序写清楚，写明白。无论是一朵花、一棵草、一棵树，还是一只鸟，都要按 一定顺序去写，做到层次清楚，条理清晰，整篇文章看起来才更清晰明了。
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
能通过自己的作文了解自己的家乡。）
2. 写在电视里或者在书上看到的景点。（理由：看电视或者
书的时候，这个景点把自己深深吸引住了，让自己很神往。
）
3. 写曾经游览过的一处美景。
4. 写自己的校园。
你是不是个善于观察的人呢？你注意观察同学们的各种表现
了吗？拿起笔来写写他们吧。
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我来确定文章中心：
1. 赞美家乡的美景，表达对家乡的热爱之情。（提示：写家
欣赏的眼光看风景，通过对具体景色的描绘，表达自己对大
自你然的的文感章叹想。表）现的中心是什么呢？
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我来拟个好题目：
1. 记一处美丽的风景（设置悬念，引起读者的好奇心 ——哪里的风景？怎么美丽？） 2. 这边风景独好（文字优美，具有诗意，同时吸引读 者眼球，究竟哪边的风景独好呢？） 3. 家乡一景（点明写作对象，简单明了。）
广场远远看上去像一个大草坪，草坪里开满了 五颜六色的小花，长满了绿油油的小草，像一块绿 地毯。很多石头铺成的小路，弯弯曲曲的穿过草坪， 到达广场的中心。这是一个既能让人们欣赏音乐， 又能观赏喷泉的好地方。广场中央有一个圆形的大 的喷泉池，里面有很多很多的孔，池子的四周有六 台电脑灯。晚上电脑灯发出刺眼的光，把喷泉周围 照得灯火通明。池子周围的地面上还 雕刻着各种 各样的花纹，壮观极了。
乡美景最常见的中心立意，一般比较容易抓准。）
2. 赞美祖国的大好河山，表达对祖国的热爱之情。（提示：
通过写祖国美景来赞美祖国，能够提升自己的民族自豪感。
）
3. 夸奖自己在游览中不怕苦、坚持到底的精神。（提示：将
自己融入景色之中，在景色之中体现人的精神。）
4. 通过对美景的描绘，感叹大自然的鬼斧神工。（提示：用
此，在写景的同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情实 感，增强文章的感染力。
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同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
清晨，花坛里开满了花，可美了！花朵上面滚蜻蜓、蜜蜂在花朵间飞舞盘旋，为花坛添了几分 闹意。早来的值日生拿着水桶、水盆浇花，花儿开得 更鲜艳了。
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请你围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一 篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 写之前要想好主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺 序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到 大自然的奇妙。
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我来确定题材：
1. 写家乡的一处美景。（理由：因为家乡是自己熟悉的地方
，自己的家乡确实也很美，所以想把它的美写出来，让别人