冀教版小学音乐一年级下册
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》说课稿
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》说课稿一. 教材分析冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》是一首富有童趣的歌曲。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，表现出孩子们对歌唱的热爱和对生活的喜悦。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在学习本节课之前，学生们已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌唱技巧。
因此，在教学过程中，我们可以适当提高教学难度，引导学生挑战更高水平的歌唱技巧。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的歌唱家》的旋律和歌词。
2.培养学生的歌唱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《快乐的歌唱家》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和音准的把握，以及节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，提高学生的合作能力和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地学习歌曲。
4.采用师徒教学法，让学生在老师的示范指导下，逐步掌握歌唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生跟唱。
3.练习：分组进行歌唱练习，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4.展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，评价其表现。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
6.拓展：布置课后作业，让学生回家后练习歌唱。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《快乐的歌唱家》旋律：简单、欢快歌词：富有童趣节奏：清晰、准确八. 说教学评价1.对学生的歌唱能力进行评价，关注他们的音准、节奏和发音。
2.评价学生在团队协作中的表现，如配合度、默契度等。
3.关注学生在课堂中的参与程度，如积极性、主动性等。
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城...
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城...
小学音乐冀少版一年级下册《卡通城堡欣赏葫芦娃动画片《葫芦娃》主题曲》优质课教案公开课
教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
活动设计背景
因为幼儿喜欢看动画片《葫芦娃》，对这个音乐活动有着天然的兴趣，《纲要》中要求，让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏，并能大胆变现自己的情感和体验。
活动目标
认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》的了解。
情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。
技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内
容。
教学重点、难点
重点：知道动画片中的葫芦娃
难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容
活动准备
多媒体课件：动画片《葫芦娃》各种葫芦娃的图片音乐、录音机。
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》教案
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》教案《快乐的歌唱家》教案教学目的：1、通过歌曲《快乐的歌唱家》的学习，使学生形象地感受到小青蛙是可爱有益的动物并懂得爱护它。
2、学生能够做到生动活泼地随演唱律动。
教学难点 :辨别两段结尾处声音的高低。
教学重点：通过学习歌曲使学生感受小青蛙的可爱。
教学准备：课件、图片、小青蛙头饰。
教学过程一、师生问好歌二、导入师：同学们今天上课前老师给大家猜个谜语，看看大家能不能猜出来。
谜语：一个小小游泳家,说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴.学生答：青蛙师：对！就是青蛙。
师：下面让我们来欣赏几幅小青蛙的图片。
师：青蛙的种类有很多，颜色各不相同，但他们都有一双大眼睛、大嘴巴、还有一双长长的腿。
三、初听歌曲师：今天我们学的这首歌就是和青蛙有关。
接下来我们来听一听这首歌。
师：有谁听出来，歌曲中把青蛙比喻成什么？生答：歌唱家师：为什么把小青蛙比喻成歌唱家？生答：青蛙叫起来像唱歌一样。
师：那青蛙除了会唱歌，他还有其他本领吗？生答：1、2、3.师：同学们说的都非常好，小青蛙虽然个头小，但他的本领可真不小！师：接下来让我们看看歌曲中是怎么夸奖他的。
四、识歌词师：下面我们来玩一个贴歌词的游戏，请同学们取出图片。
老师播放音乐，同学们根据歌曲中的内容将图片贴到黑板上。
生：（贴图片）师：图片贴完了，下面让我们从头听一遍，看看大家贴的对不对！（音乐）。
师：非常棒！大家都贴对了！大家观察一下，这两段的内容一样吗？生：不一样。
师：哪里不一样？生：答五、赏旋律师：同学们观察的可真仔细呀，那么这两段的旋律会不会也不一样呢？让我们听一听。
师：大家在这两段旋律中有没有听到哪里不一样？生：两段结束处，第一段声音向上，第二段向下。
师：这位同学回答的太好了！第一段声音向上，声音高。
第二段向下，声音低。
（老师用琴表示）师：让我们来唱唱这两句。
生：（跟琴唱。
）六、唱歌师：同学们，你觉得小青蛙在唱歌时是什么心情呢？生：愉快。
一年级下册音乐《摘星星》冀少版
从小我就是一个盲童娃娃， 在摸索探求中渐渐长大。 虽然我看不见五彩云霞， 心中却盛开着芬芳的鲜花。 虽然我看不见奔腾的江河， 汹涌的波涛却在我脑海拍打。 燕子在为我吟唱着春天的故事， 小溪在为我讲述着金秋的童话。 我不寂寞， 我不忧伤， 我的知音， 我的朋友遍天下。
跟着小星星的高低体会音高低的变化
天 上 星， 亮晶晶
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
天 上 星，
亮晶晶
我要把它摘下来，
送给盲童
当眼睛
我要把它摘下来， 送给盲童 当眼睛
当眼睛
当眼睛
当眼睛
我就是
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家 童声独唱》教学设计
冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》教学设计一. 教材分析冀少版一年级下册第4单元《快乐的歌唱家童声独唱》是一首富有童趣的歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了歌唱家的快乐生活。
本节课的主要内容是学会歌曲，并能够用正确的节奏和音准进行演唱。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分展示自己，感受到音乐的快乐。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《快乐的歌唱家》。
2.了解歌曲的节奏和音准，培养学生的音乐感知能力。
3.通过歌曲学习，让学生感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。
2.学会正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生的人工呼吸意识。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生模仿。
2.互动法：教师与学生一起演唱，引导学生跟上节奏和音准。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演唱技巧。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的歌唱家》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
4.教学道具：如小镜子、小气球等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
同时，展示歌曲《快乐的歌唱家》的图片，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《快乐的歌唱家》，让学生初步感受歌曲的节奏和音准。
引导学生跟唱，体会歌唱的乐趣。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，注意纠正学生的节奏和音准问题。
一年级下册音乐教案 第三单元 从小爱劳动｜冀少版
音乐《劳动最光荣》与劳动教育整合课教学设计教学目标：1、围绕“唱着歌儿去劳动”展开音乐活动，指导学生从中感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练、自信地演唱歌曲《劳动最光荣》。
3、亲身实践，认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学重点：学唱歌曲《劳动最光荣》，感受音乐情绪，亲身实践，体会劳动的乐趣。
教学难点：跨小节切分节奏X X X ︱ X XX X 与附点节奏X．X X X教学准备：音乐视频，美术片《小猫钓鱼》，多媒体课件等。
教材分析：歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
歌曲开始描绘了天色渐明的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
教学过程：一、上课。
1、师生互问好。
2、跟着音乐《我是一个粉刷匠》律动。
（通过《我是一个粉刷匠》来引入新歌教学，让小学生初步认识到劳动是件光荣的事情）二、揭示课题，新授歌曲过程一：欣赏美术片《小猫钓鱼》1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，它是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。
同学们，你们想不想看看这部美术片？下面请大家仔细看。
看谁看完后能回答老师的问题。
（课件出示问题：短片中有几只小猫？你最喜欢哪一只？为什么？播放美术片《小猫钓鱼》）2、观看后学生主动回答上面的问题。
师总结：小猫咪咪通过自己的劳动也像妈妈和姐姐一样钓到了一条大鱼，学会了怎样钓鱼，同样值得我们学习。
过程二：播放歌曲视频《劳动最光荣》。
板书课题1、提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？学生汇报交流。
2、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？（课件出示歌词）（生）雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶3、读歌词，了解小动物们在忙些什么，充分理解歌词。
有劳动就有收获，所以劳动是一件快乐的事，是一件光荣的事。
过程三：学唱《劳动最光荣》①学习歌曲《劳动最光荣》。
冀少版小学音乐一年级下册全册教案
冀少版小学音乐一年级下册全册教案目录第一单元《欣赏：杜鹃圆舞曲手风琴独奏曲》 (3)第一单元《唱歌：小雨沙沙》 (6)第一单元《音乐知识：打鼓》 (11)第一单元《音乐知识：音的强弱》 (14)第一单元《唱歌：鲜花开》 (22)第二单元《唱歌：郊游》 (23)第二单元《唱歌：山谷回音真好听》 (26)第二单元《活动：火车开啦》 (31)第二单元《欣赏：火车波尔卡管弦乐曲》 (36)第三单元《唱歌：粉刷匠》 (39)第三单元《活动：愉快的劳动歌表演》 (45)第三单元《欣赏：劳动最光荣动画片《小猫钓鱼》插曲》 (50)第三单元《欣赏：铁匠波尔卡管弦乐曲》 (53)第四单元《欣赏：四小天鹅管弦乐曲》 (58)第四单元《欣赏：快乐的歌唱家童声独唱》 (61)第四单元《唱歌：小鸭子》 (64)第五单元《唱歌：人们叫我唐老鸭》 (67)第五单元《欣赏：葫芦娃》 (70)第五单元《活动：卡通表演真精彩》 (73)第六单元《欣赏：《快乐的节日》钢琴独奏曲》 (75)第六单元《唱歌：咚吧锵》 (79)第六单元《活动：多么快乐，多么幸福》 (84)第七单元《唱歌：这是什么》 (92)第七单元《活动：猜猜我是谁》 (98)第八单元《唱歌：小小的船》 (100)第八单元《唱歌：摘星星》 (103)第八单元《活动：小星星》 (106)第十单元《唱歌：藏猫猫》 (110)第一单元《欣赏：杜鹃圆舞曲手风琴独奏曲》1教学目标1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
2重点难点重点:感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】一、导入新课：同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?你们要想知道这个小动物是谁?就让我们先来听段音乐吧:2【讲授】二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
小学音乐冀少版一年级下册第三单元《欣赏：铁匠波尔卡 管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版一年级下册第三单元《欣赏：铁匠波尔卡管弦乐曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案（一）教材分析《铁匠波尔卡》是选自河北少儿出版社第四册第五单元中的一首欣赏乐曲。
由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯创作。
乐曲采用D大调，2\4拍，复三部曲式。
在乐曲中多次出现敲打铁块的不同声响及轻快的主题节奏，这是这首乐曲的独特之处。
形成了轻松跳跃的舞蹈气氛，表现了铁匠们快乐的劳动心情及人们对生活充满信心的欢乐。
（二）教学目标根据本课内容的安排，结合了新课程的理念和二年级学生的知识水平，我将本课的教学目标确定为以下三点：1、知识目标：采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
2、情感目标：培养学生的参与意识、创造意识、合作意识，感受劳动的愉快3、技能目标：能够将乐曲完整的用动作模仿表现出铁匠们劳动时的不同情景。
（三）教学重点采用不同形式感受乐曲不同的情绪，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。
（四）教学难点1、能听辨出乐曲主题并能掌握其节奏。
2、尝试按照音色将乐器分类并演奏表现音乐。
（五）教学过程一、师生问好增进感情1、师：同学们，大家好！快乐的音乐40分和同学们见面了，今天老师带来一个音乐小故事和大家一起分享，你们想知道这个小故事里讲了什么吗？［设计意图：亲切的问好，拉近和学生的距离］生：想！2、师：太好了！那竖起小耳朵，故事马上开始了！二、导入1、师：在遥远的奥地利，有一座美丽的小镇，小镇上有一座古老的铁匠铺，铁匠铺里住着一位老铁匠和一位小铁匠，每天清晨老铁匠用小锤子“叮”的一敲，美好的一天就开始了，铁匠们每天又要打铁又要烧火，可辛苦了，但是他们辛苦并快乐着。
他们打铁的手艺非常高超，小镇上生活的人们使用的铁制品都是他们打造的，我们来听一听他们是怎么打铁的？用什么工具来打铁的？（课件说明：课件播放乐曲最后一句）［设计意图：给学生讲故事引发学生兴趣］师：好，请告诉老师他们是用什么工具来打铁的？生：锤子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版小学音乐一年级下册(石美娜)教学工作计划一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。
在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析:本学期我继续担任一年级的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
三、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
如：凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
四、教学目标：在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
五、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
六、主要教学措施1、面向团体，因材施教；2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
七、提优补差的途径（1）、通过课堂教学。
（2）、通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
八、教学进度1、《鲜花开》教学目标1、学习演唱歌曲《鲜花开》，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲。
2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
教学重点：演唱《鲜花开》，体会细心观察事物的重要性，启迪学生热爱大自然的情怀。
教学难点：认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。
教学过程：1、导入：这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲<鲜花开>.老师请同学们观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的花园里,开满了很多鲜花??2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、跟着节奏说歌词。
4、听唱法学唱。
5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。
6、指导学生有感情地演唱歌曲。
解读歌曲的音乐情绪：这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天景象。
歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓浓的春意。
请同学们聆听自己的歌声，是否融入了这样的感情？7、引导学生创编动作表演。
教学反思：2、《小雨沙沙》教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、能与他人合作表演<<小雨沙沙>>，从中体验歌曲表演的乐趣。
教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。
教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学准备：教学影像教学过程：一、激情导入：师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？生：桃花、绿叶、燕子??师：听到了什么？生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙??师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》1、学唱歌词。
师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。
（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。
方式如下：师：“小雨、小雨”。
生：“沙沙沙、沙沙沙”。
师：“种子、种子在说话，在说话”。
生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
”2、学唱歌曲出示《小雨沙沙》的歌词，播放歌曲。
（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。
（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。
（3）引导学生完整演唱歌曲。
（4）指导学生注意歌曲节奏。
（5）师生接龙唱，生生接龙唱。
（6）师生齐唱。
3、参与表演（1）师：小朋友们边听歌曲《小雨沙沙》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。
（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。
（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一用抖动树叶模仿下雨时的声音。
（4）生互换角色进行表演。
四、小结今天，这节课小朋友们的表现都很不错。
我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。
放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐《小雨沙沙》。
教学反思：3、《郊游》教学目标：1、能根据音乐的节奏、节拍和速度的变化创编走、手拉手的动作。
2、会完整的有表情的演唱歌曲《郊游》。
教学重难点：1、大胆地运用身体动作表达自己的感受和理解，并从中体验活动的乐趣。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学准备：歌曲CD 电钢琴音乐播放器教学过程：1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；我们小手拉小手，（两位小朋友手牵着手转圈跳）；走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点；一同去郊游；白云飘飘，（双手从左至右画圈，双脚合并站立，随着；阳光柔柔，（双手从右至左画圈，双脚合并站立，随着手的动作起伏）青山绿水一片锦绣。
（单手叉腰，另一只手向左边伸手、收回、叉腰，左右边各做一遍再转圈跳动）走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）我们小手拉小手。
（两位小朋友手牵着手转圈跳）走走走走走，（双手左右摆动，左脚定点，右脚前后点地）一同去郊游。
（小朋友们手牵手转圈跳）1）欣赏教师示范表演，完整地感受作品，使学生对整个表演有初步的印象，激发学生对整个表演有初步的印象，激发学生的学习兴趣。
2）分段感受音乐，鼓励学生根据音乐大胆的创编去郊外郊游的各种动作，并引导学生互相观摩学习3）随音乐完整地练习，第一遍要求学生根据音乐连贯地表演自创的动作。
第二遍，结合道具表演，要求学生郊游表情的表演。
4、学生听歌曲《郊游》愉快地与老师一起表演。
5、全班用最美最动听的歌声歌唱歌曲《郊游》结束本次课堂教学。
教学反思：4、《山谷回音真好听》教学目标：1、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏，培养学生创造力。
3、培养学生热爱大自然的情感，并激发学生对音乐的兴趣。
教学重点及难点：1、重点学会演唱歌曲。
2、难点是能用强、弱对比表现歌曲。
教具：歌曲CD 电钢琴音乐播放器教学过程：（一）初听歌曲《山谷回音真好听》：这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣的自然现象，是什么呢？回音好听吗？（生答：好听）这首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好听》。
要怎么样才能唱出这么好听的声音呢，现在我们先来做一个小游戏。
（二）回音游戏：1、把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个同学说话，另一个同学做回音。